Está en la página 1de 13

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

SAN CRISTÓBAL- ESTADO TÁCHIRA

INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LOS PROCESOS


BÁSICOS DEL PENSAMIENTO

HECHO POR:

RAMON GUARIRAPA

C.I: 10.799.437
PROF.: DOMÉNICO ANÍBAL RAGONE

OCTUBRE 2020
INTRODUCCION

En el magno mundo de la Psicología, donde resaltamos por ser los estudiosos de la


conducta humana y su pensamiento, resulta importante indagar sobre los procesos que
conforman ese pequeño y grande cosmos llamado mente. Es que cuando hablamos de
Psicología estamos hablando del estudio de la mente, en esencia de la mente humana, y
es por ello que conceptos básicos académicos deben de ser manejados en cada
profesional en formación, por ello indubitablemente necesario conocimientos como
procesos básicos del pensamiento, que trataremos de una u otra forma en esta pequeña
investigación adentrarnos en las teorías que han desarrollado los autores al pasar del
tiempo, para entender cómo funciona nuestra mente humana, en sus destellos llamados
pensamientos.
Procesos Básicos del Pensamiento.

Es la capacidad que tiene el ser humano por naturaleza, de manifestar a través de la


observación, descripción, creatividad y habilidad en la mente, trayendo a la existencia
todo tipo de imaginación que le permite captar conocimientos previos de cualquier cosa u
objetos, con el fin de poder identificarlos en un futuro.

Los procesos básicos del pensamiento son procesos cognitivos que tienen como
propósito, operar un plan, tomar un curso de acción o llevar a la práctica un procedimiento
específico, a través de distintas habilidades que por naturaleza tiene el ser humano.

Lista de Procesos Básicos del Pensamiento según la Dra. Margarita de Sánchez.

Observación: proceso mental que implica la identificación de las características de los


objetos o situaciones, y la integración de las mismas en un todo que represente la imagen
mental de objeto o situación. Generalmente ocurre en dos etapas:1) identificación de
características y 2) combinación de las características en un todo significativo.

Comparación y relación: la comparación es el proceso que integra la identificación de


diferencias y semejanzas. Es el paso previo para establecer relaciones entre pares de
características de objetos o situaciones.

Clasificación Simple: proceso mediante el cual se organizan los objetos de un conjunto


en clases de acuerdo con un criterio previamente definido. El criterio tiene relación con las
variables correspondientes a las características esenciales. Esta clasificación está sujeta
a condiciones como: cada elemento del conjunto que se clasifica debe pertenecer a una u
otra clase, o sea que las clases no se superponen, son mutuamente excluyentes, y cada
elemento del conjunto debe ubicarse en alguna de las clases, o sea que todos los
elementos deben estar clasificados.

Ordenamiento: proceso mental que consiste en establecer una secuencia entre objetos,
hechos, seres, etc., basándose en la identificación de las características que cambian.
Clasificación Jerárquica: proceso integrador en cuya estructura se incluyen el proceso
de clasificación (como organizador para la formación de clases) y el proceso de
ordenamiento (como generador de la secuencia de clases y subclases).

Análisis: consiste en descomponer un todo en los elementos que lo integran, de acuerdo


con uno o varios criterios previamente establecidos.

Síntesis: inverso del análisis. Consiste en la integración de las partes de un todo en una
totalidad nueva y significativa.

Evaluación: es el proceso mediante el cual se elaboran juicios de valor con base en la


comparación e identificación de discrepancias entre un ideal y una realidad, o bien entre
dos realidades.

Lista de Procesos Básicos del Pensamiento según otros autores.

Entre los principales procesos que plantean otros autores:


a) Observación
b) Descripción
c) Comparación
d) Clasificación
e) Análisis
f) Síntesis
g) Evaluación
h) Selección
i) Inferencia
j) Verificación

Objetivos de los Procesos Básicos del Pensamiento, según la Dra. Margarita de


Sánchez.

Margarita De Sánchez propone una metodología basada en el Desarrollo de las


Habilidades del Pensamiento en donde se explica claramente cómo funcionan los nueve
procesos básicos del pensamiento de manera práctica y que conduce a la concientización
de los mismos a través de la meta cognición. Estos procesos psicológicos están
estrechamente relacionados al objetivo de aprendizaje pretendido en el diseño del
proceso de enseñanza y aprendizaje, pudiendo asociar ciertos verbos utilizados al
momento de generar los objetivos, a cada proceso psicológico definido.

Resolución de problemas:

La resolución de problemas es la fase que supone la conclusión de un proceso más


amplio que tiene como pasos previos la identificación del problema y su modelado.

La capacidad para resolver problemas se puede definir como la eficacia y agilidad a la


hora de encontrar soluciones a los problemas surgidos. Aquellas personas con alta
capacidad para la resolución de problemas son capaces de actuar de forma proactiva, sin
perder el tiempo, y encontrando las soluciones más apropiadas para cada caso, pensando
siempre en las repercusiones que estas puedan tener a largo plazo.

El matemático G. H. lo definió de forma ingeniosa: “La resolución de problemas es lo que


haces cuando no sabes qué hacer”.

Problema.

Por problema se entiende un asunto del que se espera una solución que dista de ser
obvia a partir del planteamiento inicial.

Solución de Problemas

Proviene del latín Solutio que se refiere a la acción o efecto para resolver dificultades,
dudas o problemas. Diariamente es necesario enfrentar problemas y conflictos a los
cuales se les deben encontrar soluciones aceptables de acuerdo al contexto. El proceso
de solucionar problemas implica una serie de capacidades y habilidades del pensamiento
que es importante desarrollar y evaluar en la preparación académica.

La resolución de problemas es una actividad cognitiva que consiste en proporcionar una


respuesta-producto a partir de un objeto o de una situación.

Pasos a seguir para la solución de problemas.

1. Identificar el problema. La solución de problemas y toma de decisiones comienza


reconociendo que hay una situación que quiere solucionarse. Muchas veces un problema
crece hasta que nos sorprende.

2. Describir el problema. En esta etapa es necesario recabar información para poder


describir el problema de la manera más correcta y veraz, ayudado por técnicas como:
análisis de datos, intercambio de ideas, análisis del campo de fuerza o análisis de la
palabra clave.

3. Analizar la causa. Aquí se busca la causa original del problema. Identificar las fuerzas
que contribuyen a que el problema empeore, clasificará entre las posibles causas y
eliminará los efectos derivados de las mismas.

4. Soluciones opcionales. Su objetivo es completar una lista de alternativas concebibles.


Lo que se busca son estrategias que se dirijan hacia la causa original y resuelvan el
problema de una vez por todas.

5. Toma de decisiones. Es eliminar las peores alternativas y comparar las restantes unas
con otras. El objetivo es encontrar una solución correcta utilizando un proceso práctico y
científico. Tal vez exista una decisión correcta que, sin embargo, no funcionará a menos
que todos los implicados la acepten.

6. Plan de acción. La mejor solución concebible y con la que todo mundo esté de
acuerdo no resolverá ningún problema si no se pone en acción. En un plan de acción se
detalla quién hará qué cosa y cuándo. Organiza las tareas a través de las cuales se
implementará la decisión.

Por lo anterior, descrito podemos observar, que este método para la solución de
problemas nos lleva desde encontrar la causa-raíz del problema hasta la eliminación del
mismo, pero sobre todo con una conjunta acción del personal que integra un Centro de
Reparación Automotriz. Creando trabajo en equipo y apoyando la mejora continua del
lugar.
Algunas Técnicas usadas para la resolución de problemas:

 Para minimizar los obstáculos que puedan aparecer en durante la técnica de resolución
de problemas es importante que estimulemos nuestro pensamiento divergente y
el pensamiento creativo. También puede resultar muy útil consultar con otras personas,
que nos ayudarán a ver las cosas de otra manera, e incluso nos pueden proponer
opciones e ideas que no se nos habrían ocurrido.

También tenemos que dejar de tener miedo al fracaso y dejar de anticipar las posibles
dificultades. No pasa nada por equivocarnos. Si hemos tomado una decisión que pueda
parecernos equivocada, no hay que verlo como un error sino como una posibilidad de
aprender. Ya sabemos que esa decisión era errónea y que debemos probar algo distinto.
Además, anticipar las dificultades no nos ayuda en nada, sólo a generarnos malestar y
ansiedad y nos aleja de nuestras metas.

Observación y Descripción.

Comúnmente, llamamos observación al acto de emplear la vista para


obtener información a partir de un fenómeno de la realidad. Es una actividad común
del ser humano y muchos otros animales dotados de distintos mecanismos de visión, que
consisten en captar diversos tipos de radiación electromagnética (eso que llamamos luz).

Por otro lado, se llama observación también a uno de los primeros pasos de
cualquier investigación que se rija por el método empírico-analítico, que es un modelo
posible del método científico, muy empleado en las ciencias naturales y en las ciencias
sociales. En ese sentido, la observación consiste en la recopilación directa de datos a
partir de la naturaleza mediante trabajos de campo o trabajos de laboratorio.

En líneas generales, la observación es una tarea descriptiva. Es decir, señala cómo son
las cosas y sirve para comprender el estado de la cuestión antes de intervenir de ninguna
manera. Sin embargo, también se entiende la observación como un proceso activo de
selección y clasificación mental, o sea, como una forma de ordenar lo percibido.
Existen muchas clasificaciones posibles para la observación. En primer lugar, se puede
distinguir entre:

 La observación directa. Que se produce cuando el investigador está en contacto


sin intermediarios con el fenómeno observado;
 La observación indirecta. En la que es imposible estar en contacto con el
fenómeno, pero se lo puede observar a través de otros elementos cercanos o a
través de su contexto.

Procedimiento para Observar

1. Observar el fenómeno.

2. Planteamiento del problema.


3. Búsqueda y selección de información.

4. Elaborar una hipótesis como una posible explicación a ese fenómeno.


5. Predecir una consecuencia lógica.

6. Experimentar con la predicción.


7. Revisar por cualquier error de medición o experimental.

8. Llegar a una conclusión.


Ejemplo

Un perfecto ejemplo de la observación científica lo constituye el viaje del científico inglés


Charles Darwin a las Islas Galápagos en Ecuador.

Darwin poseía ya teorías sobre el origen de las especies (que luego publicó en un libro del
mismo título) y que había acumulado a lo largo de sus otros viajes y observaciones. De
modo que su propósito era observar la biodiversidad desde una perspectiva hipotética
específica.

Estando allí, Darwin observó la conducta y la anatomía de las especies locales,


comparándolas con las especies halladas en tierra firme, y pudo notar cómo había
semejanzas fundamentales entre ambas, a pesar de que no eran iguales en absoluto.
Esto le permitió deducir que al hallarse alejadas tanto tiempo, cada especie se había
adaptado a un entorno distinto, dando así origen a una especie diferente.

Darwin empleó más que nada una libreta y lápiz para sus anotaciones, pero quienes lo
han sucedido en el estudio de la biología cuentan con muchas más herramientas para
comprobar a nivel genético y anatómico las brillantes observaciones hechas por Darwin.

Descripción

Una descripción es la acción y efecto de describir, esto es, de explicar o representar


detalladamente por medio del lenguaje los rasgos característicos de un objeto, persona,
lugar, situación o acontecimiento.
La descripción tiene como fin crear en el oyente o lector una imagen mental del asunto
referido en su ausencia. Gramaticalmente, la palabra descripción es un sustantivo
femenino.

Las descripciones pueden variar de tipo según la función que tienen en el contexto de la
comunicación: ámbitos científicos, literarios, publicitarios, analíticos, entre otros. Existen
diferentes tipos de descripción, entre los cuales mencionaremos solo los más comunes.

Procedimiento para describir

Cómo se hace una descripción

 Hay que observar con mucha atención y seleccionar los detalles más


importantes.
 Después de seleccionar los detalles, hay que organizar los datos siguiendo un
orden:
- De lo general a lo particular o al contrario.
- De los primeros planos al fondo o al contrario.
- De dentro a fuera o al contrario.
- De izquierda a derecha o al revés.
 Al describir hay que situar los objetos en el espacio con precisión. Se usarán
expresiones como a la derecha, junto a, al fondo, detrás de, en el centro,
alrededor...

Ejemplo:

Cómo se describe un lugar

Al describir un paisaje o un lugar cualquiera, los escritores suelen presentar primero


una visión general del lugar. Después van localizando en ese lugar los
distintos elementos (los pueblos, los montes, el río...) utilizando palabras que indican
situación en el espacio. Procuran transmitir la impresión que produce el lugar: alegría,
tristeza, misterio, terror...

Diferencias y Semejanzas

Definición de diferencias

Diferencia es la cualidad que permite que algo se distinga de otra cosa. El término, que
procede del latín differentia, puede utilizarse para nombrar a la variedad de cosas de una
misma especie.

Procedimiento para identificar diferencias.

Para establecer unas diferencias debemos considerar los siguientes pasos:

1. Identificar el propósito.
2. identificar la variable o variables que determinan el propósito.
3. Considerar las características de la variable respecto a los objetos o situaciones.
4. Enumerar las características semejantes.
5. Enumerar las características diferentes.
6. Identificar la variable con respecto a la cual debemos hacer la comparación.
7. Establecer los nexos entre pares de características correspondientes a una misma
variable.
8. Establecer la relación.
9. Revisar los pasos previos.
CONCLUCIONES

Dentro del conocimiento de la Psicología, debemos tener en cuenta la claridad meridiana


que todo estudiante aspirante a ser profesional en el área de la salud mental y la conducta
humana, debe tener de estos conceptos tan básicos para entender el proceso del
pensamiento humano.

Es que sin duda alguna cada uno de los conceptos manejados en este trabajo de
investigación propicia una buena comunicación de las ideas, que como profesionales
debemos tener dicha capacidad. A la hora de hacer estudios evaluativos o de
investigación en el area clínica, tenemos claro cómo funciona nuestro cerebro en torno al
pensamiento, organizando cada una de las ideas que plasmaremos dentro de dichos
estudios.

Queda entendido entonces que estos conceptos y estructuras detalladas de los procesos
básicos constituye la columna vertebral del entendimiento de la mente humana.
REFERENCIAS

 https://sites.google.com/site/habilidadesyresolucion/home/comparaicon-
semejanza-y-diferenciacion/-para-que-se-compara/tipos-de-semejanza/la-
comparacion-para-establecer-relacion-entre-objetos-o-situaciones
 http://cnbguatemala.org/wiki/Diferencias_y_similitudes_-
_Tercer_grado/Identificar_diferencias_y_similitudes
 http://www.mineduc.gob.gt/digeduca/documents/cuadernillosPedagogicos/No.
%204/Lectura/4_lectura_primero.pdf
 http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/1descrip.htm
 https://es.scribd.com/doc/46223674/05-2-Procedimiento-para-Elaboracion-de-
Descripciones-de-Puestos

También podría gustarte