Caractersticas personales de vctimas y agresores

Cada una de las partes involucradas en la agresin entre pares, parecen reunir un perfil o
una serie de caractersticas personales que estn asociadas con la permanencia de estas
conductas.

No es difcil intuir las caractersticas de la figura del agresor y de la figura de la vctima

en este proceso.

A nivel internacional, la OMS (Organizacin Mundial dela Salud), dicta tres criterios
diagnsticos para categorizar el bullying:

1. La existencia de una o ms de las conductas de hostigamiento

internacionalmente reconocidas como tales. (El desprecio, el odio, la ridiculizacin,
la burla, el menosprecio, los motes, la crueldad, la manifestacin gestual del
desprecio, la imitacin burlesca son los indicadores de esta escala).
2. La repeticin de la conducta que ha de ser evaluada por quien la padece como no
meramente accidental, sino como parte de algo que le espera sistemticamente en
el entorno escolar en la relacin con aquellos que lo acosan.
3. La duracin en el tiempo, con el establecimiento de un proceso que va a ir
minando la resistencia del nio y afectando significativamente a todos los rdenes
de la vida: acadmico, afectivo, emocional y familiar.

Participantes

Los participantes de toda situacin de Acoso Escolar son tres: los acosadores, la vctima
y los espectadores. Se trata del denominado Tringulo del Bullying.

El perfil de un agresor o vctima activa suele ser el siguiente:

Es frecuente que sean repetidores y de edad superior a la media de la clase.

Su rendimiento escolar es bajo.

Muestran una actitud negativa hacia la escuela.

Suelen ser ms fuertes fsicamente que sus vctimas.

 Muestran poca empata hacia las vctimas.

Presentan altos niveles de impulsividad.

Sienten la necesidad de dominar a otros mediante el poder y la amenaza.

Toleran mal las frustraciones.

Les cuesta aceptar las normas sociales.

Presentan una actitud hostil y desafiante con padres y profesores.

Perciben escaso apoyo y supervisin parental.

Informan de frecuentes conflictos familiares, de autoritarismo y hostilidad.

No acatan las normas sociales.

Tienen una opinin relativamente positiva de s mismos: presentan una

autoestima media o incluso alta.

Tienen un grupo pequeo de amigos (dos o tres) que les apoyan.

Son ms populares entre sus compaeros que las vctimas.

Adems, el agresor suele presentar cuatro necesidades bsicas que se resumen en el

siguiente esquema (Rodrguez, 2004):

Necesidad de protagonismo: El agresor suele tener la necesidad de ser visto y

aceptado, de que le presten atencin.

Necesidad de sentirse superior: La mayora de los agresores sienten un enorme

deseo de ser ms fuertes y poderosos que los dems.

Necesidad de sentirse diferente: Los agresores suelen crearse una reputacin y

una identidad particular en el grupo de iguales que les rodea; pretenden ser
diferentes y rechazan todo aquello que no es igual o similar a la imagen que han
creado.

Necesidad de llenar un vaco emocional: Los agresores no son capaces de

emocionarse o reaccionar con afecto ante los estmulos diarios; por el contrario,
 persiguen constantemente nuevas vivencias y sensaciones que muchas veces
logran nicamente cuando crean su propio espectculo.

Los comportamientos y actitudes con los que hemos caracterizado al agresor hacen que
su personalidad tenga las siguientes caractersticas:

Agresivo y fuerte impulsividad.

Ausencia de empata.

Poco control de la ira.

Percepcin errnea de la intencionalidad de los dems: siempre de conflicto

y agresin hacia l.

Autosuficiente

Capacidad exculpatoria.Sin sentimiento de culpabilidad.

Bajo nivel de resistencia a la frustracin.

Escasamente reflexivo o hiperactivo.

Incapacidad para aceptar normas y convenciones negociadas.

Dficit en habilidades sociales y resolucin de conflictos

Su evolucin en el futuro puede derivar si no se trata hacia la delincuencia o la

agresin familiar.

El perfil de un agredido o vctima pasiva suele ser el siguiente:

En su apariencia fsica suelen presentar algn tipo de desventaja (complexin

dbil, obesidad).
Su rendimiento acadmico es superior al de los agresores y no tiene por qu ser
peor al del resto de los compaeros.
Muestran poca asertividad, mucha timidez, inseguridad y ansiedad.
Se sienten sobreprotegidos por sus padres y con escasa independencia.
Suelen ser ignorados o rechazados por sus compaeros en clase.
Tienen dificultades para imponerse y ser escuchados en el grupo de compaeros.
Los comportamientos y actitudes con los que hemos caracterizado al agredido hacen
que su personalidad tenga las siguientes caractersticas:

Personalidad insegura.
Baja autoestima (causa y consecuencia del acoso escolar).
Alto nivel de ansiedad.
Dbiles y sumisos.
Introvertidos, tmidos y con dificultades de relacin y de habilidades sociales.
Inmaduro para su edad.
Manifiestan o padecen indefensin aprendida. Algunos chicos/as parecen entrar
en una espiral de victimizacin despus de sufrir uno o dos episodios de agresin
por parte de otros. Seguramente su incapacidad para afrontar un problema poco
serio. Les lastim la autoestima y empezaron a considerarse vctimas antes de serlo.
Comienza teniendo trastornos psicolgicos y trata de escaparse de la agresin.
Protegindose con enfermedades imaginarias o somatizadas. Lo que puede derivar
posteriormente en trastornos psiquitricos. (Depresin, Ansiedad,)

Los espectadores o testigos del maltrato entre iguales son de forma mayoritaria los
compaeros de las vctimas y de los agresores. Entre los espectadores suele producirse
una inhibicin a intervenir ante las situaciones de maltrato. Esta inhibicin est
motivada por el miedo a ser incluido en la agresin o en el crculo de la victimizacin.
En las respuestas a una encuesta, el 30% de los testigos intent ayudar a la vctima,
mientras que el 70% no intent intervenir. Desglosada esta cifra, el 40% no hizo nada
porque no era de su incumbencia, y el 30% no ayud aunque sintieron que deberan
hacerlo, probablemente por temor a ser vctimas. Hay una intencin que no se traduce
en conducta, lo que podra ser modificado. (Glew, Rivara, Feudtner, 2000).

Bibliografa:

Rescatado de:
https://monite.org/perfiles-de-los-participantes-en-las-agresiones/