Clase Nº 1

Psicología del Desarrollo I

Teorías del desarrollo humano.

Carlos Agüero
IPChile 2021
 Objetivo

1.Conocer la definición del concepto de

desarrollo psicológico.

2.Entender los principios que rigen el proceso

de desarrollo humano

3. Identificar las teorías del desarrollo como el

de Erikson y el ciclo vital completado.
 Definición
La psicología del desarrollo es una ciencia
que estudia los cambios y transformaciones
que ocurren en un individuo a lo largo de su
vida. Entrega además, el punto de referencia
en cuanto señala el momento en que se debe
esperar un cambio, así como los modos de
sentir, pensar y actuar, característicos de las
distintas etapas del desarrollo.
 Conceptos centrales
Diferenciación: La diferenciación es el proceso de
emergencia de elementos y funciones que componen el
sistema del comportamiento, por lo que necesariamente
implica especialización.

Fases críticas.

Integración:Es lo que permite incorporar una emergencia

en el sistema del comportamiento. El proceso de integración
es propio y distintivo de los organismos vivientes

• Fases de estabilización
 Conceptos centrales

Ontogénesis: Desarrollo del organismo

Filogénesis: desarrollo de la especie

 Conceptos centrales

Factores del desarrollo humano:

 Herencia
 Maduración
 Ambiente
 Las transformaciones propias del
desarrollo
Deben ser constructivas y progresivas, representando
cada una de ellas un enriquecimiento de los recursos
adaptativos que dispone el individuo.
Su carácter universal en cuanto a que son comunes
para todos los individuos de la especie. Esto, aunque
sus contendidos y forma de manifestarse puedan
diferir de una cultura a otra, en los distintos países,
grupos e individuos.
Son irreversibles, en cuanto constituyen un
paso en la formación de la personalidad. En
este, sentido las regresiones son indicativas
de algún grado de patología, o bien pueden
ser producto de alguna lesión a nivel
orgánico. 
Son cambios cualitativos lo que implican
una reorganización del sistema del
comportamiento, que integra el
aparecimiento de nuevas funciones y
capacidades en una totalidad con sentido. 
Deben Presentarse en un tiempo biológico
individual de maduración (tiempo de desarrollo).Por
lo que si bien hay conductas esperadas para cada
etapa de desarrollo, pueden haber variaciones entre
un niño y otro, lo que puede deberse a factores
heredados o ambientales (estimulación, medio
físico, medio social, etc). Esto es lo que hace
comprensible las variaciones individuales.
Influencias del ambiente y de
la herencia.

Desarrollo como proceso holístico

Desarrollo como proceso multicausado
Desarrollo como proceso contínuo
Desarrollo como proceso sucesivo
Herencia y ambiente

Ambiente = mundo
Ambiente físico
Ambiente social
 Herencia

Definición socio-cultural: Rasgo o rasgos morales,

científicos, ideológicos, etc., que, habiendo
caracterizado a alguien, continúan advirtiéndose
en sus descendientes o continuadores

Definición biológica: Conjunto de caracteres que

los seres vivos reciben de sus progenitores.
 Tipología de la herencia
1.La herencia estructural es
aquella que determina la
organización biológica de
un individuo y que tiene
un carácter específico. Se
puede entender a dos
niveles; herencia general
de la especie y herencia
específica.
 1.1. La herencia general de la especie, es aquella que nos
define como seres humanos, que define la organización de
nuestro sistema nervioso y por lo tanto, los límites de nuestro
sistema nervioso. Por ejemplo, nuestro ojo, sólo percibe un
espectro de colores. Es en este sentido una herencia limitante
porque establece el rango de estímulos que podemos recibir del
mundo a través de nuestros sentidos. Define las posibilidades de
experiencias con la realidad física.

1.2. La herencia específica es aquella que determina en el

código genético nuestro color de piel, ojos, etc. y que nos hace
ser a cada uno temperamentalmente distinto a otros individuos
de la especie. De esta herencia, dependen en parte significativa
las posibilidades adaptativas del individuo como ser único e
individual.
 2. Herencia funcional
La herencia funcional, trasciende las
limitaciones dadas por la organización
biológica y de la cual resulta la
organización cognitiva. Es por lo tanto, la
herencia que nos hace diferenciarnos los
unos de los otros como individuos únicos e
irrepetibles, lo que se pone de manifiesto en
el nuestro modo de ser, es decir, en nuestra
personalidad.
 Períodos del ciclo de la vida
humana.

Ciclo de estados evolutivos que

comienzan en el momento de nacer
y continúan hasta la muerte.
Períodos del ciclo de la
vida humana.
Primera etapa: lactancia (0 a 2 años)
Segunda etapa: primera niñez o pre-escolar (2 a 5)
Tercera etapa: segunda niñez (5 a 12)
Cuarta etapa: adolescencia (12 a 22-25)
Quinta etapa: adultez joven (22-25 a 35-40)
Sexta etapa: adultez madura (35-40 a 60-65)
Séptima etapa: adultez mayor (60+)
Etapas del desarrollo desde la teoría de los
ciclos vitales de Erik Erikson (1902-1994)
 Integridad
v/s
desesperanza
Productividad
v/s
estancamiento
Intimidad
v/s
aislamiento

Identidad
v/s
difusión

Industriosidad
v/s
inferioridad
Iniciativa
v/s
culpa
Autonomía
v/s
verguenza
Confianza
v/s
Desconfianza
 Confianza v/s desconfianza

0 a 18 meses
Sentido de confianza en el ambiente
Foco en la relación diádica
Ante el fracaso surge el sentimiento
de desconfianza en el medio
 Autonomía v/s verguenza

18 a 36 meses
Sentido de autonomía o independencia
Foco en la exploración del mundo
(complemento de lo diádico)
Ante el fracaso surge el sentimiento de
vergüenza o duda de los propios recursos
 Iniciativa v/s culpa

3 a 6 años
Sentido de iniciativa /desafío
Foco en la exploración activa del mundo
Ante la falla surge el sentimiento de culpa o
fracaso
Industriosidad v/s inferioridad

6 a 12 años
Sentido de laboriosidad
Foco en el cumplimiento de las expectativas
del ambiente.
Ante el fracaso surge el sentimiento de
inferioridad
 Identidad v/s difusión

12 a 20 años
Sentido de integración de la identidad
Foco en el desarrollo de un si-mismo continuo
Ante el fracaso surge el sentimiento de
difusión o confusión
 Intimidad v/s aislamiento

20 a 40 años
Sentido de compromiso e intimidad con
otro/a (s)
Foco en el desarrollo de la capacidad de
establecer relaciones estables
Ante el fracaso surge el sentimiento de
soledad o aislamiento
Productividad v/s estancamiento

40 a 65 años
Sentido de generatividad
Foco en el desarrollo de la capacidad de
guiar o entregar a otros
Ante el fracaso surge el sentimiento de
estancamiento o empobrecimiento personal
 Integridad v/s
desesperanza
65 años hasta la muerte
Sentido de integralidad y gratituid
Foco en el desarrollo de la capacidad
de aceptar lo vivido y en la misma
forma a la muerte
Ante el fracaso surge el sentimiento de
desesperanza