Jornada de Preparación del Inicio del Año Escolar 2021-2022

¡Retorno a la escuela, retorno a la alegría!

 

Dirección de Orientación y Psicología

 Cultivando la resiliencia en mi aula
Guía reflexiva para maestros y maestras
Año escolar 2021-2022
 

Dirección de Orientación y Psicología

 Propósitos 

Potenciar la resiliencia en los salones de clases, con la

finalidad de apoyar a las/los estudiantes y docentes
en la superación de las adversidades.

Mejorar las actitudes docentes como factor de

protección ante distintos riesgos académicos y
psicosociales.
Impulsar la integración de acciones que favorezcan la
resiliencia en el contexto de pandemia, durante el
año escolar 2021-2022.

EDUCACIÓN
Iniciamos escuchando la canción No te rindas, de Alex Ubago

https://www.youtube.com/watch?v=Ytm7D-qAve8&t=209s
 Agosto va pasando, sediento, cansado
y en su mente algo le dice:
los días que has vivido quedaron de lado
para ver cómo decides.

No te pares a buscar caminos

que no tienen final.
Escucha siempre a tu corazón y él te guiará.

Y qué más le da
si quiere volar
pero cortan sus alas al despegar.
No te caigas, no desistas,
vuela alto, no te rindas.

Qué más le da
si quiere soñar
pero cierran sus ojos al despertar.
No permitas que tu vida
pierda el fuego que tenía.
 Ahora que se ha ido se siente perdido,
no es sencillo echar de menos.
Su vida ha dado un giro,
ya nada es lo mismo,
pero nadie dijo miedo.

No te sientas solo en ese infierno

que viste de ciudad.
Aquí te estaremos esperando,
no mires hacia atrás.

Y qué más le da
si quiere volar
pero cortan sus alas al despegar.
No te caigas, no desistas,
vuela alto, no te rindas.

Qué más le da
si quiere soñar
pero cierran sus ojos al despertar.
No permitas que tu vida
pierda el fuego que tenía.
No te pares a buscar caminos
que no tienen final.
Aquí te estaremos esperando,
no mires hacia atrás.

Y qué más le da si quiere volar

pero cortan sus alas al despegar.
No te caigas, no desistas,
vuela alto, no te rindas.

Qué más le da
si quiere soñar
pero cierran sus ojos al despertar.
No permitas que tu vida
pierda el fuego que tenía.
 Escribe en tu diario reflexivo, aquella frase que ha llamado
tu atención o esa palabra que resuena en tu interior.

Piensa en alguna situación que te ha generado deseos

de rendirte. ¿Qué sucedió?, ¿tuviste algún apoyo para
superarla?, ¿de quién/es?, ¿qué aprendiste de lo vivido?
Ahora te invitamos a preguntarte:
¿Qué entiendo por resiliencia?

Resiliencia es iniciar un nuevo desarrollo después de un trauma, una adversidad.

Constituye una habilidad social, no hay resiliencia en la soledad (Boris Cyrulnik).

Resiliencia puede describirse como la capacidad para prepararse, recuperarse y

adaptarse ante el estrés, retos o adversidad (Institute of HeartMath, 2014).
 
La resiliencia es entendida como el proceso que permite a ciertos individuos
desarrollarse en armonía con su medio a pesar de vivir en un contexto
desfavorecido y deprivado socioculturalmente y a pesar de haber experimentado
situaciones conflictivas desde su niñez (Luthar y Cicchetti, 2000).
 
Finalmente, comparte con otro compañero algún
ejemplo de personas que consideres han sido
resilientes y señala por qué o frente a cuáles situaciones
lo han sido.
Estamos presionados por todos lados, pero no aplastados;
perplejos, pero no desesperados; perseguidos, pero no
abandonados; derribados, pero no destruidos”.
(2 Corintios 4: 8–9).
 
 Orientaciones generales

• La guía está organizada para ser

desarrollada en 10 días, aunque puede ser
extendida, según lo consideren los/as
maestros/as según los procesos reflexivos
que se desprendan a partir de la misma.
• Los espacios de reflexión se realizarán al
iniciar la jornada laboral, durante las
semanas de preparación del año escolar. Se
dispondrá de unos 30 a 45 minutos para la
reflexión que se propone cada día.

EDUCACIÓN
• El equipo de gestión del centro educativo definirá
quiénes moderarán el encuentro. Puede ser guiado
por el/la directora del centro educativo, por las/los
orientadores/as del centro educativo, por
el/la coordinador/a docente o por un maestro/a
elegido para conducir estos espacios.  

• Se necesitará de un cuaderno o libreta de anotaciones

para ir haciendo una Diario reflexivo de cada día de la
jornada.  El equipo de gestión orientará a las/los
docentes para que dispongan de esta libreta y/o se la
proporcionarán. Este debe ser un instrumento muy
cuidado, que será ambientado y organizado antes de
empezar la jornada, imprimiéndole la significatividad
que tendrá para cada persona, pues en él plasmará sus
emociones, sentimientos, inquietudes y reflexiones.  

EDUCACIÓN
• Además, se requiere de conexión a
Internet para el visionado de videos
y canciones o que previamente se
descarguen los recursos
audiovisuales en un computador del
centro educativo.

EDUCACIÓN
 Relación de encuentros  

Día 1: Resiliencia

Día 2: Personas resilientes

Día 3:Una mirada de esperanza

Día 4:Escuelas resilientes

Día 5: Cuidamos a nuestros estudiantes en el contexto de pandemia

EDUCACIÓN
Día 6: Construyendo la resiliencia en el aula

Día 7: La resiliencia en mi aula

Día 8: Ser maestro, maestra

Día 9: ¿Por qué decidí ser maestro/a?

Día 10: Mis actitudes hablan más que mis palabras

EDUCACIÓN
 Metodología

Video Foros
Indagación dialógica
Análisis de textos
Estudios de biografías
Problematización

EDUCACIÓN
Caminante no hay Camino
Antonio Machado
 
Caminante, son tus huellas
 
el camino y nada más;
Caminante, no hay camino,
se hace camino al andar.
Al andar se hace el camino,
y al volver la vista atrás
se ve la senda que nunca
se ha de volver a pisar.
Caminante no hay camino
sino estelas en la mar.