Estadística y

Análisis de Datos

Tema 6:  Medidas de posición no central

Escuela de Negocios
 Estadística y Análisis de Datos

Observamos
• Aplicando las mediciones

… y un 6%, tiene ¿Cómo habrán

más de 40 años. llegado a esas
En suiza el 25% de
conclusiones?
las mujeres que dan a
luz tienen más de 35
años…

Recuperado: https://www.swissinfo.ch/spa/ser-madre-en-suiza_70-de-las-mam%C3%A1s-dan-a-luz-despu%C3%A9s-de-los-30-a%C3%B1os/43176724
Estadística y Análisis de Datos

Aprendemos

Medidas de posición no central

Cuartiles (Qm): Son los tres valores de la variable de una

También llamadas medidas de
distribución que la dividen en cuatro partes iguales.
tendencia no central o cuantiles,
son medidas que permiten
conocer puntos característicos de Medidas de
una serie de valores, que no tendencia no Deciles (Dt): Son los nueve valores de la variable de una
necesariamente tienen que ser central distribución que la dividen en diez partes iguales.
centrales. La intención de estas
medidas es dividir el conjunto de
datos ordenado de observaciones Percentiles (Pk): Son los noventa y nueve valores de la
variable de una distribución que la dividen en cien partes
en grupos con el mismo número de iguales.
valores.
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Aprendemos

1° Paso: Con los datos previamente ordenados,

Cuartiles calculamos la posición:
𝑊 𝑚 =𝑚 ∙
( 𝑛+1 )
4
Datos No
Donde:
Tabulados y
y es la parte entera de W
Son los tres valores de la Datos Tabulados z es la parte decimal o fraccionaria de W
sin intervalos
variable de una distribución 2° Paso: Se calcula el cuartil “m”
que la dividen en cuatro Cuartil 𝑄𝑚 = 𝑥( 𝑦 ) + 𝑧 [ 𝑥 ( 𝑦+1 ) − 𝑥 ( 𝑦 ) ]
partes iguales, es decir, al (Qm)
25%, 50% y 75%. m=1,2 y 3 1° Paso: Se ubicará el intervalo [LI - LS] donde se
ubique el valor correspondiente a (m.n)/4. Dicho
intervalo tiene una Fm
Datos Tabulados
con intervalos 2° Paso:

𝑄𝑚 = 𝐿𝑖+
( 𝑚∙𝑛
4
−𝐹 )∙ 𝐴 𝑖 −1

𝑓 𝑖
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Aprendemos

• Deciles 1° Paso: Con los datos previamente ordenados,

calculamos la posición:
( 𝑛+1 )
𝑊 𝑡 =𝑡 ∙
10
Datos No
Son los nueve valores Tabulados y Datos Donde:
de la variable de una Tabulados sin y es la parte entera de W
intervalos z es la parte decimal o fraccionaria de W
distribución que la
2° Paso: Se calcula el decil “t”
dividen en diez partes
iguales, es decir, al Decil 𝐷𝑡 = 𝑥 ( 𝑦 ) + 𝑧 [ 𝑥 ( 𝑦+1 ) − 𝑥 ( 𝑦 ) ]
10%, 20%, 30%, 40%, (Dt)
t=1,2,…,9
50%, 60%, 70%, 80%,
90% y 100%. 1° Paso: Se ubicará el intervalo [LI - LS] donde se
ubique el valor correspondiente a (t.n)/10. Dicho
Datos Tabulados intervalo tiene una Ft
con intervalos
2° Paso:
𝐷 = 𝐿𝑖 +
( 𝑡 ∙𝑛
10
−𝐹 )∙ 𝐴 𝑖 −1

𝑡
𝑓 𝑖
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Aprendemos

• Percentiles 1° Paso: Con los datos previamente ordenados,

calculamos la posición:
(𝑛+1 )
𝑊 𝑘 =𝑘∙
Datos No 100
Donde:
También llamados Tabulados y
y es la parte entera de W
Datos Tabulados z es la parte decimal o fraccionaria de W
centiles, son los noventa sin intervalos
y nueve valores de la 2° Paso: Se calcula el percentil “k”
variable de una Percentil 𝑃 𝑘= 𝑥 ( 𝑦 ) + 𝑧 [ 𝑥 ( 𝑦+1 ) − 𝑥 ( 𝑦 ) ]
distribución que la (Pk)
dividen en cien partes k=1,2,…,99
iguales, es decir, al 1%, 1° Paso: Se ubicará el intervalo [LI - LS] donde se
2%, 3%, …, 98% y 99%. ubique el valor correspondiente a (k.n)/100. Dicho
Datos Tabulados intervalo tiene una Fk
con intervalos
2° Paso:
𝑃𝑘 = 𝐿𝑖 +
( 𝑘∙ 𝑛
100
−𝐹 )∙ 𝐴 𝑖 −1

𝑓 𝑖
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Aprendemos

Relación entre los cuantiles

(cuartiles, deciles y Min
Q1 Q2 Q3 Max
percentiles)
La media aritmética,
denominada simplemente
𝑀𝑒=𝑄
media, 2 =𝐷de
es la suma 5=𝑃
los 50
valores observados de una
𝑄1= 𝑃 25
variable cuantitativa
(discreta o continua),
dividido por𝑄el3 =𝑃
número
75 de
observaciones.

Mediana
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Aprendemos
Ejemplo: Hallar las medidas de posición central

El número de operaciones bancarias que realizan 50 clientes de un banco

La media aritmética,
durante una semana viene dado a continuación:
denominada simplemente
media, es la suma
2 de 4los 2 3 1 2 4 2 3 0
valores observados
3 de3 una 4 5 2 0 3 2 1 2
variable cuantitativa
2 2 2 3 2 6 2 3 2 2
3
(discreta o continua), 2 2 3 1 4 2 3 2 4
dividido por el 3número2 de 3 3 4 3 3 2 2 1
observaciones.
Hallar Q3, D1 y P5. Interprete sus resultados.
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Aprendemos
Solución:

# de
operaciones
Frecuencia Frecuencia
Absoluta 2° Hallando Q3:
Absoluta
por cliente (fi) Acumulada
(xi) (Fi) Parte entera Parte decimal
Paso 1:

( )
0 2 2
50+1
1 4 6 𝑊 𝑄 =3 =38 . 25
3
4
2 21 27

3 15 42 Paso 2:
𝑄3 = 𝑥 38 +0.25 ( 𝑥 39 − 𝑥 3 8 )
4 6 48

5 1 49
𝑄3 =3+ 0.25 ( 3 − 3 )
6 1 50 Aquí se ubica el
elemento, cuya 𝑄3 =3
posición es 38.
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Aprendemos
Solución
# de Frecuencia
Frecuencia
operaciones Absoluta Absoluta
3° Hallando D1: por cliente
(fi)
Acumulada 4° Hallando P5: Parte
Parte decimal (xi) (Fi)
Parte entera Parte entera decimal
Paso 1: 0 2 2 Paso 1:
50+1
( ) ( 50+1
)
1 4 6
𝑊 𝐷 =1 =5 .1 𝑊 𝑃 =5 =2. 55
10
1 2 21 27 5
100
3 15 42
Paso 2: 4 6 48
Paso 2:
5 1 49
𝐷1= 𝑥 5 +0.1 ( 𝑥 6 − 𝑥 5 ) 𝑃 5= 𝑥 2+ 0.55 ( 𝑥3 − 𝑥 2 )
6 1 50

𝐷1= 1+ 0.1 ( 1 − 1 ) Aquí se ubica el 𝑃 5= 0+0.55 ( 1 − 0 )

elemento, cuya
Aquí se ubica el
posición es 2.
𝐷1=1 elemento, cuya 𝑃 5=0.55
posición es 5.
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Aprendemos
Interpretación

Q3:
El 75% de los clientes realizan 3 o menos operaciones bancarias durante una semana.

D1:
El 10% de los clientes realizan 1 operación bancaria o ninguna durante una semana.

P5:
El 5% de los clientes no realizan operaciones bancarias durante una semana.
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Aprendemos

Ejemplo: Hallar las medidas de posición central

Se dispone de datos sobre el número de créditos acumulados de 50 estudiantes de la

Escuela de Negocios del IDAT. Los datos obtenidos son los siguientes:

18 21 23 34 45 56 32 26 25 31
36 29 24 22 34 45 56 32 19 41
20 25 27 32 46 50 51 56 54 23
26 35 24 38 39 43 49 57 48 50
21 30 35 19 43 48 54 56 26 29

Hallar Q3, D1 y P5. Interprete sus resultados.

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Aprendemos

Solución:

1° Construir la tabla de Distribución de Frecuencias, sólo con los datos necesarios.

2° Hallando el cuartil 3: Marca Frecuencia Frecuencia

Intervalo Absoluta
de clase Absoluta
• Ubicamos la clase [Li – Ls>
(xi) (fi)
Acumulada • Reemplazamos en
(Fi)
cuartil 3, que la fórmula:
contiene al cuartil 21 9 9

( )
3, para esto 27 10 19 3∙50
− 37
hallamos: 33 9 28 𝑄 3= 4 8+
4
6
6
39 4 32
3∙
50
4 ( )
=
1 50
4
=37.5 45
51
5
6
37
43
𝑄3 =48.5
57 7 50
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Aprendemos

Solución:

Frecuencia
3° Hallando el decil 1: Intervalo
Marca Frecuencia
Absoluta
de clase Absoluta
[Li – Ls> Acumulada
(xi) (fi) (Fi)
• Ubicamos la clase • Reemplazamos en
21 9 9 la fórmula:
decil 1, que
27 10 19
contiene al decil 1,

( )
33 9 28 1 ∙5 0
para esto hallamos: 10
−0
39 4 32 𝐷 1=18+ 6
9
45 5 37
1∙
50
10( )
=5 51 6 43
𝐷1=21.33
57 7 50
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Aprendemos

Solución:

4° Hallando el percentil 5: Frecuencia

Intervalo Marca Frecuencia Absoluta
[Li – Ls> de clase Absoluta Acumulada
(xi) (fi)
(Fi)
• Ubicamos la clase • Reemplazamos en
percentil 5, que 21 9 9 la fórmula:
contiene al 27 10 19

( )
percentil 5, para 33 9 28
5∙50
−0
esto hallamos: 𝑃 5=18+
100
6
39 4 32 9

( )
50 45 5 37
5∙ =2.5
10 0 51 6 43
𝑃 5=19.67
57 7 50
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Aprendemos

Interpretación

Q3:
El 75% de los estudiantes tiene 48.5 o menos créditos acumulados.

D1:
El 10% de los estudiantes tiene 21.33 o menos créditos acumulados.

P5:
El 5% de los estudiantes tiene 19.67 o menos créditos acumulados.
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Aprendemos
La bibliotecaria del Instituto IDAT (sede SJM) encuestó a 40 personas a la salida de la
biblioteca y les preguntó cuántos libros habían solicitado en la última quincena. Las
respuestas fueron las siguientes:

1 3 3 3 8 2 1 4 1 2
0 4 0 1 5 3 4 3 1 0
3 2 2 0 5 0 5 2 0 3
4 1 5 6 3 0 6 4 3 4

Halle las medidas de posición no central (Q1, Q2, Q3, D5, P5 y P25) e interprete. Validar
sus resultados con el PSPP.
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Aprendemos

En una encuesta realizada por la empresa de estudio de mercado MAS S.A. a una muestra
de 36 personas de entre 16 y 24 años de edad, seleccionados probabilísticamente en el
distrito de SJM, se indagó acerca de los gastos en soles que realizaron en ropas la
semana anterior. Se obtuvieron los siguientes resultados:

60 75 78 80 80 85 88 88 90
95 100 105 105 108 110 110 115 115
118 118 120 120 125 125 125 130 132
132 135 135 138 140 140 145 148 150

Luego de construir la tabla de distribución de frecuencias usando la regla de Sturges, halle

las medidas de posición no central (Q1, Q2, Q3, D5, P5 y P25) e interprete.
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Verificamos lo aprendido

• ¿Por qué se le llama medidas de tendencia no central?

• ¿ Qué mide el cuartil?
• ¿ Qué mide decil?
• ¿ Qué mide percentil?
• ¿ En qué ámbito de tu profesión puedes utilizar estas
mediciones?
¡Gracias!