ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL

ESTADISTICA I
MEDIDAS DE POSICIÓN
NO CENTRALES
FACILITADOR: Dr. Cayetano Rosales
Auxiliar: Floridalma Martínez
Semestre II. 2022
Agenda pedagógica
 Estadígrafos

 Medidas de tendencias no centrales

 Cuartil
 Quintil

 Decil
 Percentil
 Tarea
 ¿Para qué sirve la estadística?

La Ciencia se ocupa en general de fenómenos observables.

 La Ciencia se desarrolla observando hechos, formulando

leyes que los explican y realizando experimentos para
validar o rechazar dichas leyes.

 La Estadística se utiliza como tecnología al servicio de

las ciencias donde la variabilidad y la incertidumbre
forman parte de su naturaleza.
Estadígrafos o estadísticos
Se llama estadígrafo o estadístico, a números resúmenes, que permiten
establecer conclusiones a cerca de la estructura de una muestra, estos
números son construidos considerando toda la información que
contiene dicha muestra, es decir consideran todos los datos que han
sido recolectados.

Pueden construirse estadígrafos para distintos fines, para la finalidad

de la curso se estudian los siguientes estadígrafos:
• Tendencia central
• Posición no central
• Variabilidad o dispersión
• Y de forma.
 En una competencia
¿En qué lugar se quedó?

¿En qué lugar está?

¿Quién es…?

Para argumentar, no depende de la media aritmética.

Las medidas de posición no central sirve para administrar grupos de

datos previamente ordenados.
En una muestra de datos, medidos en escala ordinal, ha sido ordenada, se establece
un Ranking para cada una de las observaciones, este ranking, indica en que posición,
en dirección ascendente se encuentra el dato respecto a la muestra.

Este ranking se denota por un subíndice encerrado entre paréntesis. Por

ejemplo si se tienen los datos:
12, 7, 15 y 13
al ordenarlos se tiene:
7, 12, 13 y 15
es decir el primer dato ordenado es 7, el segundo es 12 etc. Este hecho lo
anotamos simbólicamente como sigue:

X(1)=7, X(2)=12, X(3)=13 y X(4)=15

 MEDIDAS DE POSICIÓN
NO CENTRALES
Informan acerca de la posición que ocupa un dato dentro de una serie
ordenada en forma creciente.
 CUARTILES: Dividen el conjunto de datos en cuatro partes iguales. Se necesitan
solamente tres cuartiles para dividir los datos en cuatro partes

 QUINTILES: Divide el conjunto de datos en cinco parte a una población

estadística, representa el 20% del número total de una población determinada.

 DECILES: Dividen el conjunto de datos en diez partes iguales. Nueve deciles

dividen las observaciones en diez partes iguales.

 PERCENTILES: Dividen el conjunto de datos en 100 partes iguales. El percentil

90 es un valor tal que el 90% de todos los valores son menores y el 10 son
mayores que el.
 Cómo obtener: Cuartiles, Quintiles, Deciles y Percentiles
Los cuartiles, quintiles, deciles y percentiles son los números que
dividen un conjunto de datos en partes iguales
𝑁
Cuartiles (Q/C): divide a los datos que 4 partes iguales Qk = k
4

1 cuartil = 25%
𝑁
Quk = K
Quintiles (Qu); divide a los datos en 5 partes iguales 5
1 quintil = 20%
𝑁
Deciles (D): Divide al conjunto de datos en 10 partes iguales Dk = k
10
1 decil = 10%
Percentiles (P): Divide al conjunto de datos en 100 partes iguales 𝑁
Pk = k
100
1 percentil = 1%
 CUARTILES
Los cuartiles dividen en cuatro partes las observaciones.

El primer cuartil Q1 es un valor que deje por debajo el 25% de

las observaciones y 75% por encima de los datos.

El Q2 es la mediana (50%) y
Q3 deja por debajo 75% y 25% por encima de las
observaciones
 𝐶𝑥 = 𝑄𝑥
25% 75%

75% 25%

Alambre

25% 25% 25% 25%

Mínimo Cuartil 1 Mediana Cuartil 3 Máximo

Q1 Cuartil 2 Q3
Q2
 CUARTILES

Tres cuartiles para dividir los datos en cuatro partes

CUARTILES
Fórmula para calular Cuartiles
𝑛
𝑥 − 𝐹𝑎
𝐶𝑥 = 𝐿𝑟𝑖 + 4 𝑖
𝑓
Para expresar la fórmula en frecuencias absolutas tenemos que:
• x es el cuartil deseado
• Lri es el límite inferior exacto de la clase que contiene el cuartil deseado
• i es el ancho del intervalo
• n es la frecuencia total
• Fa es la frecuencia acumula de la clase anterior a la que contiene el cuartil deseado
• f es la frecuencia absoluta de la clase
 DATOS

Parte de un estudio del nivel de desempeño, cuyo objetivo es mejorar la relación laboral. Para el cual se
revisaron las notas de los colaboradores de la asociación…, se localizaron los siguientes resultados.

Construir una tabla de distribución de frecuencias con la regla de Sturges.

25 35 36 33 25 N de datos = 50
35 26 25 36 26
18 24 19 34 22 Dato mayor = 36
24 34 22 25 19 Dato menor = 18
36 32 35 26 25
25 31 32 28 33 Amplitud = 18
19 30 34 27 23
36 32 26 34 32 36- 18 = 18
25 26 29 33 25
24 25 27 22 24

N = 5 * 10 50
 Tabla de distribución de frecuencias
Localización
50 = 𝟏𝟐. 𝟓
1( 4 )
Intervalo Marca de Frecuencia Frecuencia Frecuencia relativa
Intervalo de clases de clases clase Frecuencia acumulada relativa acumulada
Lri Lrs Li Ls Xi f F fr Fr
12.5 − 8
17.5 20.5 18 20 19 4 4 0.08 0.08 𝐶1 = 23.5 + 3
20.5 23.5 21 23 22 4 8 0.08 0.16 18
23.5 26.5 24 26 25 18 26 0.36 0.52
26.5 29.5 27 29 28 4 30 0.08 0.60
29.5 32.5 30 32 31 6 36 0.12 0.72
4.5
32.5 35.5 33 35 34 10 46 0.20 0.92 𝐶1 = 23.5 + 3
35.5 38.5 36 38 37 4 50 0.08 1 18
50 1

𝑛
𝑥 − 𝐹𝑎
𝐶𝑥 = 𝐿𝑟𝑖 + 4 𝑖 𝐶1 = 23.5 + 0.25 ∗ 3 𝐶1 = 24.25
𝑓

R// El primer cuartil 𝐶1 = 24, o sea que el 25% de los colaboradores tienen una nota
de 24 puntos o menos.
 Tabla de distribución de frecuencias
Localización
50 = 37.5
Intervalo Marca de Frecuencia Frecuencia Frecuencia relativa 3 ( )
Intervalo de clases de clases clase Frecuencia acumulada relativa acumulada
4
Lri Lrs Li Ls Xi f F fr Fr
37.5 − 36
17.5 20.5 18 20 19 4 4 0.08 0.08 𝑄3 = 32.5 + 3
20.5 23.5 21 23 22 4 8 0.08 0.16 10
23.5 26.5 24 26 25 18 26 0.36 0.52
26.5 29.5 27 29 28 4 30 0.08 0.60
29.5 32.5 30 32 31 6 36 0.12 0.72 1.5
32.5 35.5 33 35 34 10 46 0.20 0.92 𝑄3 = 32.5 + 3
35.5 38.5 36 38 37 4 50 0.08 1 10
50 1

𝑛
𝑥 − 𝐹𝑎
𝑄𝑥 = 𝐿𝑟𝑖 + 4 𝑖
𝑓 𝑄3 = 3.5 + 0.15 ∗ 3 𝑄3 = 32.95

R// El tercer cuartil 𝑄3 = 32.95, o sea que el 75% de los colaboradores tienen una
nota de 33 puntos o menos.
 QUINTILES
Divide el conjunto de datos en cinco partes iguales a una población estadística,
representa el 20% del número total de una población determinada en cada una de
las divisiones.

Un quintil es la quinta parte de una población estadística, se representa con Qu1, Qu2,
Qu3 y Qu4 en cada una de la división de la población determinada. Es un termino muy
utilizado en las ciencias sociales para distribuir a la población.

Qu1 Qu2 Qu3 Qu4

Quintil = percentil (Rango: 0.2; 0.4; 0.6 y 0.8)

Fórmula para calcular Quintil
𝑛
𝑥 − 𝐹𝑎
𝑄𝑢𝑥 = 𝐿𝑟𝑖 + 5 𝑖
𝑓
• Para expresar la fórmula en frecuencias absolutas tenemos que:
• x es el Quintil deseado
• Lri es el límite inferior exacto de la clase que contiene el cuartil deseado
• i es el ancho del intervalo
• n es la frecuencia total
• Fa es la frecuencia acumula de la clase anterior a la que contiene el cuartil
deseado
• f es la frecuencia absoluta de la clase
 Tabla de distribución de frecuencias
Localización
50 = 𝟏𝟎
1( 5 )
Intervalo Marca de Frecuencia Frecuencia Frecuencia relativa
Intervalo de clases de clases clase Frecuencia acumulada relativa acumulada
Lri Lrs Li Ls Xi f F fr Fr
10 − 8
17.5 20.5 18 20 19 4 4 0.08 0.08 𝑄𝑢1 = 23.5 + 3
20.5 23.5 21 23 22 4 8 0.08 0.16 18
23.5 26.5 24 26 25 18 26 0.36 0.52
26.5 29.5 27 29 28 4 30 0.08 0.60
29.5 32.5 30 32 31 6 36 0.12 0.72
2
32.5 35.5 33 35 34 10 46 0.20 0.92 𝑄𝑢1 = 23.5 + 3
35.5 38.5 36 38 37 4 50 0.08 1 18
50 1

𝑛
𝑥 − 𝐹𝑎
𝑄𝑢𝑥 = 𝐿𝑟𝑖 + 5 𝑖 𝑄𝑢1 = 23.5 + 0.25 ∗ 3 𝑄𝑢1 = 23.83
𝑓

R// El primer Quintil 𝑄𝑢1 = 23.85, o sea que el 20% de los colaboradores tienen una
nota de 24 puntos o menos.
 DECILES
Dividen el conjunto de datos en diez partes iguales. Nueve deciles dividen las
observaciones en diez partes iguales.

El decil se utiliza principalmente para definir sectores socioeconómicos

según ingreso per cápita familiar, es decir, según el total de dinero que aporta el o
los integrantes de un hogar, dividido por el número de miembros de éste. Con este
estadígrafo es posible diferenciar a la población por nivel de ingreso según
integrantes de la familia.
 Tabla de distribución de frecuencias
Localización
50 =5
1(10)
Intervalo Marca de Frecuencia Frecuencia Frecuencia relativa
Intervalo de clases de clases clase Frecuencia acumulada relativa acumulada
Lri Lrs Li Ls Xi f F fr Fr
5−4
17.5 20.5 18 20 19 4 4 0.08 0.08 𝐷1 = 20.5 + 3
20.5 23.5 21 23 22 4 8 0.08 0.16 4
23.5 26.5 24 26 25 18 26 0.36 0.52
26.5 29.5 27 29 28 4 30 0.08 0.60
29.5 32.5 30 32 31 6 36 0.12 0.72
1
32.5 35.5 33 35 34 10 46 0.20 0.92 𝐷1 = 20.5 + 3
35.5 38.5 36 38 37 4 50 0.08 1 4
50 1

𝑛
𝑥 − 𝐹𝑎
𝐷𝑥 = 𝐿𝑟𝑖 + 10 𝑖 𝐷1 = 20.5 + 0.25 ∗ 3 𝐷1 = 21.25
𝑓

R// El primer decil 𝐷1 = 21.25, o sea que el 10% de los colaboradores tienen una
nota de 21 puntos o menos.
 PERCENTILES
O CENTIL

Son aquellos valores

que dividen un
conjunto de datos
ordenados de menor
a mayor en cien
partes de iguales.
Percentiles
Se le llaman PERCENTILES, a cada uno de los números que dividen la
muestra en 100 partes iguales y cada percentil representa el 1% de la
distribución.

Hay 99 percentiles, y se denotan por P(k), donde k es el orden del

percentil indicado.
Dado el percentil P(k), este divide la muestra en dos partes, la
inferior que contiene el k% inferior de las observaciones y la
superior que contiene el (100-k)% de las observaciones.
Entre dos percentiles consecutivos está contenido un 1% de la
muestra
 PERCENTILES

20% 80%
Mínimo Percentil 20 Máximo
P20
Fórmula para calcular Percentil
𝑛
𝑥 − 𝐹𝑎
𝑃𝑥 = 𝐿𝑟𝑖 + 100 𝑖
𝑓
• Para expresar la fórmula en frecuencias absolutas tenemos que:
• x es el Percentil deseado
• Lri es el límite inferior exacto de la clase que contiene el cuartil deseado
• i es el ancho del intervalo
• n es la frecuencia total
• Fa es la frecuencia acumula de la clase anterior a la que contiene el cuartil
deseado
• f es la frecuencia absoluta de la clase
 Tabla de distribución de frecuencias
Localización
50
15(100) = 7.5
Intervalo Marca de Frecuencia Frecuencia Frecuencia relativa
Intervalo de clases de clases clase Frecuencia acumulada relativa acumulada
Lri Lrs Li Ls Xi f F fr Fr
7.5 − 4
17.5 20.5 18 20 19 4 4 0.08 0.08 𝑃15 = 20.5 3
20.5 23.5 21 23 22 4 8 0.08 0.16 4
23.5 26.5 24 26 25 18 26 0.36 0.52
26.5 29.5 27 29 28 4 30 0.08 0.60
29.5 32.5 30 32 31 6 36 0.12 0.72
3.5
32.5 35.5 33 35 34 10 46 0.20 0.92 𝑃15 = 20.5 3
35.5 38.5 36 38 37 4 50 0.08 1 4
50 1

𝑛
𝑥 − 𝐹𝑎
𝑃𝑥 = 𝐿𝑟𝑖 100 𝑖𝑃15 = 20.5 + 0.875 ∗ 3 𝑃15 = 23.125
𝑓

R// El percentil 𝑃15 = 23, o sea que el 15% de los colaboradores tienen una nota de
23 puntos o menos.
Percentil 50 = Mediana

Se puede concluir que P50 sería el valor que divide en dos parte
iguales la cantidad de datos de la muestra o población siendo
equivalente a la mediana.

P50 = Me