ÁREA: COMUNICACIÓN

Reto:
PRESENTAMOS
NUESTRO PLAN
DE ACCIÓN PARA
UNA VIDA
SALUDABLE
 Explicamos sobre la exposición:

La e xp o sic ió n o ra l e s la p re se n ta c ió n y d e sa rro llo d e u n te m a a n te u n p úb lic o . El

p ro p ó sito e s e xp lic a r un te m a q u e p re via m e n te se ha in ve stig a d o .
Al p re p a ra r un a e xp o sic ió n h a y q u e te n e r e n c u e n ta la sig u ie nte e struc tu ra :
Intro d uc c ió n. Pre se n ta c ió n d e l te m a
De sa rro llo . Exp lic a c ió n d e l te m a
Cie rre . C o n c lu sió n
Es Im p o rta n te q u e un a e xp o sic ió n o ra l se c o m p le m e n te c o n e l uso d e re c u rso s visua le s,
c o m o e sq u e m a s, g rá fic o s, ilu stra c io n e s y fo to g ra fía s, p u e s e sto s re c urso s a yud a n a fija r
e n e l o ye n te e l m e n sa je q ue se q u ie re tra n sm itir y a yu d a n a l e xp o sito r a re c o rd a r e l te m a
y su o rg a n iza c ió n .
 Lee y responde la siguiente opinión:
 Organiza tus ideas teniendo en cuenta la siguiente secuencia para el desarrollo de tú
exposición:

Exposición

¿Cómo haré la introducción?

¿Con qué ideas generales

iniciaré el desarrollo y cómo
llegaré a las ideas más
específicas del tema?

¿Qué ideas utilizaré a

manera de resumen para el
cierre? ¿Qué reflexiones
plantearé?
 Evalúa la exposición de tu compañero con el siguiente cuadro de criterios:
Ficha de evaluación de la exposición
Indicadores Sí No
Organizó la exposición teniendo en cuenta la
introducción, el desarrollo y el cierre.
Expuso de manera fluida, con conocimiento y dominio
del tema.
Utilizó recursos visuales para complementar las ideas
expuestas.
Se desplazó adecuadamente mientras hablaba,
evitando quedarse en un solo sitio.
Utilizó una buena entonación y un volumen de voz
adecuado.
Te felicito porque en la exposición has logrado:

________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
UNA CON LÍNEA SEGÚN CORRESPONDA LA ESTRUCTURA DE LA EXPOSICIÓN ORAL
 ÁREA: MATEMÁTICA

Reto:
RESOLVEMOS
PROBLEMAS DE
PORCENTAJE CON
ALIMENTOS
SALUDABLES
Comprensión del problema
 Resuelve el problema con cuadriculas:

 Representa una cuadrícula con 100 cuadraditos que es el 100%

 Hallamos el porcentaje de cada cuadradito. Si son 200 comensales ¿Cuál sería el valor de un
cuadradito?
Dividimos 200 ÷ 100 = 2

=2 es decir cada cuadradito equivale a 2 comensales y 1%

 Si son 200 personas y solo hay 100 cuadraditos se divide a todas las cantidades entre 2
- Menestrón 120 ÷ 2 = ________
- Pachamanca 50 ÷ 2 = ________
- Ensalada de frutas 30 ÷ 2 = ________
 Representamos con fracciones:

 Representen la fracción de lo que consumieron cada persona sobre la cantidad total de

comensales

Menestron Pachamanca Ensalada de frutas

 Divide cada una de las fracciones para obtener un número decimal.

= 0,6 = ______ = _______

 Multiplica los decimales con el 100%

0,6 x 100 = 60% ____X___= _____ ____X___= _____
Respuesta: ________________________________________________________________
 Se explica sobre como calcular el porcentaje:
Ca lc u la r el p or c en t a je
En m a te m á tic a , se d e n o m ina p o rc e n ta je a un a p o rc ió n d e l n úm e ro 100, p o r lo ta n to ,
p ue d e e xp re sa rse c o m o fra c c ió n .
La e xp re sió n p o rc e n ta je o ta n to p o rc ie n to e q uiva le a "ta nto s d e c a d a 10". Es d e c ir, h a b la r
d e l 40% e s h a b la r d e 40 d e c a d a 100.

40
40%  ➜Fra c c ió n d e p o rc e n ta je
100
¿Y c ó m o se c a lc ula e l %?
Pa ra c a lc u la r p o rc e n ta je s, a p lic a m o s un a re g la d e tre s sim p le p ue sto q ue se tra ta d e
u n a re la c ió n d e p ro p o rc io n a lid a d d ire c ta .
Eje m p lo :
En u n a c la se d e 80 a lum n o s, 12 so n ru b io s C a lc u la m o s e l p o rc e n ta je d e a lu m n o s rub io s
a p lic a n d o un a re g la d e tre s (c o n a yud a d e un a ta b la )
Alum n o s %
80 100
12 x

Po r ta n to ; e l p o rc e n ta je d e a lu m n o s rub io s e s e l 15%
Resolvemos problemas con descuentos

1. Nico y su papá eligen una laptop. El modelo que más

les gustó tiene un porcentaje de descuento.
¿A cuánto equivale en soles el descuento? ¿Cuánto
pagaría el papá de Nico si decidiera comprarla?
a. Observa la cuadrícula que representa el precio de la
laptop y completa.

• La cuadrícula tiene cuadraditos.

Un cuadradito en la cuadrícula representa %