PROYECTO

INTERDISCIPLINARIO

SEGUNDO PARCIAL
 RAMON BARBA NARANJO
TEMA: PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
CURSO: PRIMERO DE BACHILLERATO PARALELO: C
ESPECIALIZACIÓN: ELECTROMECANICA AUTOMOTRIZ
INTEGRANTES:
MARTINEZ MOREJON EMERSON JAVIER
MENA TOAPANTA GUISHET ANAHI
MUSO PILATASIG KEVIN JOSUE
MENA ALVARES JUSTIN NEPTALI
AÑO LECTIVO: 2022 – 2023
LENGUA Y LITERATURA- FILOSOFÍA-
EDUCACIÓN PARA LA
CIUDADANÍA- ÉTICA
LENGUA Y LITERATURA- FILOSOFÍA- EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA-
ÉTICA
LENGUA Y LITERATUR
A
Antes del covid 19
 
A lo largo de la historia han sido infinitas las
epidemias y pandemias sufridas por la
humanidad. la peste, enfermedad milenaria por
antonomasia; la lepra, la viruela, la malaria,
etcétera, que siglos atrás asoló a Europa, unido a
los conflictos y al hambre, que hoy son réplicas de
la pobreza del Tercer Mundo
cuyas consecuencias letales estamos todavía
viviendo y vuelven a estar presentes en nuestro
ambiente a pesar de los grandes avances
científicos del siglo pasado. Entonces, es viable
que en los tiempos que corren, una epidemia tiene
mayor facilidad de convertirse en una pandemia,
dada la rapidez de las comunicaciones e
intercambios comerciales
 AHORA EN LA PANDEMIA
En marzo de 2020; la vida ha dado un giro de 360°, al
punto que aprendimos con un plazo de ayer, todo lo que
ahora debemos practicar y formar hábitos que tendrán
que ser obligatorios porque afectan la vida y la salud. La
higiene da su primer testimonio: las mascarillas ya forman
parte del atuendo diario; lavarse las manos
continuamente, no formar parte de tumultos, ni acercarse
mucho a nuestros pares; recogerse temprano; no podrá
haber acceso a las casas sin antes pasar por una
exhaustiva limpieza con alcohol y detergentes. Las
obligaciones de trabajo administrativo, docente, etc., se
realizan ya con el apoyo de las TIC y plataformas
tecnológicas, aprendidas con la celeridad que el tiempo
amerita por los plazos que no se han modificado para el
estudio y el trabajo. Aún hay mucho por decir acerca de
esta pandemia como cambios imprescindibles para
continuar con la vida.
 CONSTRUCCION DE UNA COVIVENCIA
ARMONICA, FILOSOFIA
una construcción armónica en tiempos de pandemia.
convivencia familiar: Si generamos un ambiente positivo, estaremos mostrando a los más
pequeños de la casa que, a pesar de enfrentar dificultades, podemos mantener vínculos
saludables con quienes nos rodean y nos quieren, crear un vínculo más fuerte entre familia
para atravesar este tiempo tener confianza en la familia para poder tener ánimos y salir
adelante
una convivencia también es ser solidarios a la hora de ayudar a una persona de bajos
recursos en este tiempo, a darle el apoyo a una persona que esté pasando por un
momento grabe, convivir con las personas de tus alrededores y establecer una
relación te ayudara a superar este tiempo
La convivencia armónica debe ser un instrumento de educación que nos conduzca hacia
la autodisciplina, la cual permite una vivencia responsable de la libertad y un compromiso
autónomo respecto a los deberes y derechos que poseen cada uno de los integrantes de la
comunidad.
 EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA-
EDUCACIÓN FÍSICA- BIOLOGÍA- QUÍMICA-

FÍSICA .
 b. Utilizar de forma
correcto los uniformes de
nuestra institución, en el
desarrollo de las
actividades académicas,
y,
Así es como deberíamos utilizar el
uniforme correctamente dentro y fuera
de la institución la ropa del uniforme
completo con sus respectivas
zapatillas blancas y sus respectivos
zapatos negros así seria como
deberíamos mantener a todo momento
fuera y dentro de la institución
correctamente uniformados .
GRACIAS.
EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN- MATEMÁTICA.
HISTORIA – INGLÉS.
la mujer a través de la historia y durante la
pandemia.

Frase en ingles
diversity in the human family should be a cause
of love and harmony as it is in music where
different notes merge achieving a perfect
accordion
 COMPROMISOS

 Mantener la sana distancia

Usar de cubrebocas
 Lavarse las manos con agua y
jabón
Usar alcohol y gel antibacterial
Demostrar respeto y aprecio por
los compañeros, maestros y el
aula.
  
Autoevaluación:

INDICADORES SI A VECES NO
a. Colaboré en la elaboración del proyecto.      

a. Asistí a las reuniones de trabajo convocadas por el/la      

Coordinadora del equipo para elaborar el proyecto.

a. Me interesé por aprender y no solo por cumplir con las      

actividades.

a. Me fue fácil realizar las actividades que se plantearon      

en el proyecto.