PROYECTO DE AULA

Soy un VIRUS, primo de la gripa y el resfriado, me llamo Coronavirus

PRESENTADO A:
Clara Alicia de Cortes
Beatriz Salazar

PRESENTADO POR:
Karent Julieth Herrera Barrios
Sandra Patricia Tique

Centro de Estudios Psicopedagógicos Normal Superior

BOGOTA, 2020
 INTRODUCCIÓN

Los proyectos de aula son una de las herramientas que los maestros tenemos para
lograr que los estudiantes se apropien de un aprendizaje significativo. Estos
permiten al maestro, estudiantes y padres, solucionar situaciones dentro y fuera del
aula y al mismo tiempo desarrollan habilidades cognitivas que facilita el aprendizaje
de los contenidos básico del grado.
Los proyectos de aula permiten al maestro globalizar o integrar las áreas académicas
a través de una temática especifica escogida por los niños según sus intereses y
necesidades. Está herramienta de aprendizaje tiene la ventaja de organizar los
contenidos con los cuales el maestro puede trabajar según el tema y al mismo tiempo
desarrolla el entusiasmo por la investigación de los niños y niñas.
Una de las características de los proyectos de aula es que son innumerables las
actividades prácticas, didácticas y lúdicas que se pueden desarrollar en cada una de
las áreas académicas.
El desarrollo del pensamiento científico-social en los niños debe convertirse en una
necesidad y prioridad del maestro, porque es ahí donde se construye el verdadero
conocimiento, no solamente a través de largas cátedras, llenas de dictados, tareas
largas y desgastantes, sino más bien la construcción del mismo, a través de la
observación, hipótesis, experimentación, análisis y conclusiones, que el mismo
niños con la orientación del maestro de realizar, teniendo en cuenta que los niños
son científicos por naturaleza, es por eso que Paulo Freire dice: “Es necesario
desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una
pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos
no han hecho”.
De esta manera surge un proyecto llamado “Soy un VIRUS, primo de la gripa y
el resfriado, me llamo Coronavirus”que busca dar respuesta a esas preguntas que
menciona Freire, tomando como punto de partida una experiencia directa del niño
tomando las respectivas prevenciones y culturizando el conocimiento de los niños
frente este virus llamado (COVID-19) o coronavirus, que se ha convertido en una
pandemia mundial. La conclusión a la que se quiere llegar es que los niños y sus
familiar tomen conciencia y seriedad frente a esta gran situación que afecta al
mundo entero.

TITULO DEL PROYECTO

Soy un VIRUS, primo de la gripa y el resfriado, me llamo Coronavirus

MARCO GEOGRAFICO
 Nombre de la institución: Gimnasio Comercial Los Andes
 Dirección: calle 52 Sur No 37-05
 Teléfono: 7552646- 7552645
 Barrio: Fátima.
 Localidad: Tunjuelito.
 Ciclo: 1
 Nivel: Segundo.
 Edad de los niños: 6 y 7 años.

DIAGNOSTICO

Durante la última semana de clases se iniciaron hacer campaña de higiene

personal mediantes folletos, lavado de manos a la hora de llegar antes de tomar
onces después de tomar onces y antes de salir del colegio extrañados por la
nueva situación me preguntaban ¿Qué está pasando? Que porque nos
bañábamos las manos con jabón y abundante agua a cada rato? ¿Qué pasa si no
nos lavamos las manos? ¿Qué pasa si el virus no para? ¿Por qué no puedo estar
cerca a mi amigo? ¿Cuándo vamos a volver? ¿Dónde esta el corona virus?
¿Dónde viven? ¿Para qué nos sirve estar lejos de los amigos? ¿De qué nos sirve
quedarnos en casa? ¿Por qué no puedo ni ir al parque?, ¿Por qué se necesitan
tantos días?¿ Qué pasa con nuestro cuerpo si tiene cov 19?

JUSTIFICACION
La realización de este proyecto es para resolver dudar y ampliar el conocimiento de los
niños en base al coronavirus (COVID-19), enseñarles a los niños que el Coronavirus no
ataca simplemente al sistema respiratorio si no que tambien puede causar daños
emocionales.

Ademas de este conocimiento, se busca que los niños, niñas y hasta padres de familia
adopten habitos de aseo muy leves y que pueden proteger la vida de muchos, es necesario
enseñar a la comunidad educativa acerca de este virus que se convirtió en una Pandemia y
que con el pasar de los días ha ido afectante emocional, física y económicamente al mundo
entero, se considera de vital importancia todas y cada una de las actividades significativas
aquí planteadas para mantener o adquirir un buen bienestar acatando medidas de sanidad
obligatorias para evitar la propagación del Coronavirus, es necesario que los niños tengan el
conocimiento acerca de la gravedad y consecuencias que este virus trae.

OBJETIVO GENERAL

 Incentivar en los niños y niñas prácticas cotidianas que contribuyan a la prevención

de la pandemia el COVID 19. A través de actividades dirigidas por metodología
virtual, fortaleciendo los conocimientos previos e implementando las normas de
sanidad en el colegio Gimnasio Comercial los Andes del barrio Fátima de la
localidad de Tunjuelito de Bogotá D.c

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Diseñar y ejecutar un proyecto lúdico-pedagógico para potencializar el pensamiento
científico en los niños de grado segundo de primaria.
 Realizar diálogo entre estudiantes, docentes, padres de familia y compañeros, sobre
el cuidado de sí mismo y de los otros frente a la prevención de la el COVID 19
 Elaborar un cronograma de actividades que permitan realizar actividades donde se
ponga en práctica hábitos y normas de higiene que contribuyan al autocuidado y la
autoprotección frente al virus.
 Aplicar herramientas de evaluación de manera didáctica que permitan determinar el
conocimiento adquirido por los estudiantes.
 COMPETENSIAS Y DESEMPEÑOS
Cognoscitivo
 Identifica las características del covid19.

Lenguaje.
 Narra en forma consecutiva los cuentos relacionados con el covid 19.
 Participa en las charlas dirigidas con el léxico claro y correcto sobre la pandemia
que afronta el mundo.

Sensomotriz.
 Discrimina visualmente los colores tamaños y formas en que se representa el virus
covid 19.

Motricidad fina:
 Utiliza material reciclable y elabora el sistema respiratorio que es atacado por el
covid.

Motricidad Gruesa:
 *Utiliza su cuerpo y realiza movimientos armónicos para saltar danzar, e imitar las
bacterias del virus.
 MARCO TEORICO

El Coronavirus es una extensa familia de virus que tiende a desarrollar enfermedades en los
seres humanos, este virus causa infecciones respiratorias que pueden iniciar desde los más
común como lo es un resfriado. Los síntomas más comunes del Coronavirus (COVID-19)
son la fiebre, tos seca y el cansancio, pero hay personas que presentan otros síntomas que
no son tan frecuentes, por ejemplo, dolores y molestias, congestión nasal, dolor de cabeza,
conjuntivitis, dolor de garganta, diarrea y perdida del gusto o el olfato.

La mayoría de las personas que se contagian del COVID-19, logran su recuperación sin
necesidad hospitaliza, aunque hay personas que si necesitan del procedimiento hospitalario
ya que poseen dificultades respiratorias. Las personas más propensas al COVID-19 son las
personas que presentan enfermedades terminales tales como hipertensión arterial,
problemas cardiacos o pulmonares, diabetes o cáncer. Sin embargo, cualquier persona
puedes contraer el COVID-19 y caer gravemente enferma.

Si una persona ya sea niño, niña, adolecente, adulto o personas de la tercera edad presentan
síntomas leves como fiebre o tos no es necesario que busque atención médica, debe
quedarse en casa, vigilar sus síntomas y aislarse totalmente. Si los síntomas empeoran y
asiste a algún punto medico es necesario que utilice elementos de protección, es decir,
tapabocas, guantes, gafas y en el caso de las mujeres el cabello totalmente recogido.

Es de suma importancia aclarar que este virus ataca directamente al sistema respiratorio,
luego de que el virus ingresa por las fosas nasales y se encuentra con las células lo que hace
es infectar esa célula y liberar entre 10.000 y 100.000 partículas virales nuevas y de esta
manera se repite el procedimiento entre las células mas cercanas, el virus acaba con cada
una de las células y es por ello que se dificulta mucho el trabajo que deben realizar en cada
inspiración para que el oxígeno llegue a la sangre y se reparta a todos los órganos del
cuerpo. Asi que por estas razones y para evitar la propagación de este virus es importante,
demasiado importante seguir el protocolo de higiene y desinfección para protegerse a si
mismo y a las personas que los rodean.

El lavado de manos es lo primordial para parar la propagación del virus, desinfectar los
alimentos que consumimos, limitarse a salir de casa si no es necesario, usar tapabocas,
guantes y gafas.La higiene se refiere al conjunto de prácticas y comportamientos orientados
a mantener unas condiciones de limpieza y aseo que favorezcan la salud de las personas.
La falta de hábitos higiénicos adecuados por parte de las personas se convierte en un
problema grave, no sólo por lo desagradable de una mala apariencia o de los malos olores,
sino por el potencial peligro de transmisión de virus y gérmenes a otras personas.
La buena o mala higiene incide de manera directa en la salud de las personas. Son muchas
las enfermedades relacionadas con las malas prácticas de higiene. Por ejemplo: la diarrea,
las enfermedades gastrointestinales, la conjuntivitis, las infecciones de la piel, la
pediculosis, la gripa, etc.
 MARCO METODOLÓGICO
Se desarrolla mediante lectura de cuentos.

FECHA TALLER INDICADOR DE

DESEMPEÑO
Marzo Actividad de inicio en donde se Practicar hábitos y
9- 13 identifican los conocimientos previos de normas de higiene que
los estudiantes en torno al virus a través contribuyan al
de diferentes dinámicas. autocuidado y la
autoprotección frente
al virus
Marzo Realizar un video tutorial, en el cual se Identificar la
9- 13 le explica a los niños como se hace un importancia del buen
buen lavado de manos. lavado de manos.
Resolver un cuestionario didáctico en el Observar y describir
cual los niños muestren el conocimiento conocimientos previos
que tienen acerca del virus. de los niños acerca del
virus.
Cada uno de los niños realizara un dibujo Observar y analizar
o un modelado de como es el virus, una habilidades y destrezas
caricatura o algo similar y cada uno creativas de los niños.
realizara una explicación frente al virus.
Vamos todos a jugar el juego del Observar, describir y
coronavirus comparar el nivel de
importancia que los
niños y padres de familia
tienen frente a la
emergencia sanitaria.
Taller de elaboración de los títeres Desarrolla habilidades
para elaborar títeres

*Obra de títeres sobre el cuento “Los días Observar y analizar las

en que todo se detuvo. “ Se elaboran diferentes posiciones y
títeres en papel para representar el puntos de vista de los
cuento. niños.
Cantamos juntos la canción del Identificar y dar
coronavirus. importancia a las
https://www.youtube.com/watch?v=49x2FLeQNPo prevenciones del
contagio.
Obra de teatro” el circo del coronavirus.” Observar, Identificar y
En familia se organizan donde unos hacen analizar destrezas
de payasos y el otro es el director. Con familiares.
esta actividad se presente pasar un rato
agradable
 Escribir una carta a los enfermos de Realizar deferentes
coronavirus ingresados en hospitales. composiciones escritas
con una finalidad
educativa.