EN EL UMBRAL DEL

SIGLO XIX
 LA ILUSTRACIÓN
“Es un movimiento cultural, filosófico e intelectual que descansa
en los siguientes principios”

• Creencia en la RAZÓN como fuente de todo conocimiento.

• Fe en el PROGRESO constante de la humanidad que debe
conducir a la felicidad de los hombres.
• La EDUCACIÓN como medio para conseguir este progreso.
 LA ILUSTRACIÓN
Igualdad y libertad natural: Es propia de todos los hombres por
su naturaleza humana, es decir desde su nacimiento.

“Ningún hombre puede tener más derechos que otros, ni tampoco

derechos sobre otro.”

“Todos los hombres son igualmente libres e iguales en derecho”

Contrato social, soberanía nacional y división de poderes

“La soberanía es el principio supremo del poder político”

Deísmo, tolerancia, libertad y progreso: Rechazo al
dogmatismo de la iglesia.

Defender ideas de libertad y progreso de los individuos.

La razón debía desplazar la fe y a la revelación cristiana. MUY
CRÍTICOS DE LA IGLESIA
Rechazo al pecado, la redención, el dogma, el rito, milagros, fe,
etc.
DEÍSMO: dios racional común a todas las religiones.
ENCICLOPEDIA Y EDUCACIÓN: la educación es el
instrumento para que los hombres alcanzaran la “mayoría de
edad”(Kant)

Encyclopédie obra más importante de los ilustrados (Diderot y D

´Alembert)
 ESPAÑA:
REFORMISMO ILUSTRADO

Cambio de dinastía

Plan Reformista iniciado por Fernando VI y potenciado por

Carlos III máximo exponente en España del despotismo
ilustrado.

Estas reformas llegaron a las colonias americanas sobre todo en

términos políticos y económico.
 ESPAÑA:
REFORMISMO ILUSTRADO

Resistencia de grupos privilegiados

Surgimiento de la clase media burguesa: comerciantes .

Continúa la nobleza terrateniente (monopolio de cargos civiles y

militares.)

Iglesia pierde poca influencia.

Gente ligada al trabajo de la tierra (intentos fallidos de la

reforma agraría)
 EN LO EDUCATIVO
La educación como remedio a los males de una sociedad.

Escuela pública gratuita y para todos.

Estado encargado de promoverla.

Carlos III limita el poder de la iglesia para aumentar las facultades del
Estado.

Reformas universitarias

Fundación de escuelas para enseñar conocimietnos útiles y prácticos.

Escuelas gratuitas para niñas

INFLUENCIA EN AMÉRICA
SITUACIÓN EN AMÉRICA:
Sociedad dominada por la minoría blanca
Indígenas vivían explotados y en situaciones cercanas a la
esclavitud
Aumento de presión fiscal (intendentes que controlaban las
aduanas)
Privación de criollos a acceso a puestos administrativos.
Descontento
 EDUCACIÓN
Aumento del número de escuelas de primera enseñanza
supervisadas por la autoridad civil.

Reformas que permitieron más participación de los

ayuntamientos.

Enseñanza indígena y creación de escuelas gratuitas.

PROPÓSITO: Lograr una ciudadanía instruída y conciente de sus

obligaciones civiles y de sus derechos.
Creación de escuelas como:
Escuela de cirugía
Academia de San Carlos (artes)
Real Estudio Botánico
Colegio de Minería (1792)

Nuevos planes de estudio:

Análisis y experimentación
Métodos basados en la argumentación y no en la memorización
Introducción a textos modernos

Profesores novohispanos relegados de los principales puestos

LA INDEPENDENCIA
DE MÉXICO
 ANTECEDENTES
Rebeliones de indios en Durango y Yucatán

Ciudad de México “La conspiración de los Machetes” (1799)

1812. Constitución de Cádiz

“Derecho del pueblo a gobernarse y organizarse por sí mismo”
 PRIMERA ETAPA
Conspiración de Querétaro

Hidalgo, Allende, Aldama

Toma de Guanajuato. (La Alhóndiga de Granaditas, 28 de septiembre)

Batalla del Monte de las Cruces (30 de octubre)

Batalla en el Puente de Calderón (16 de enero de 1811)

Fusilamiento de Hidalgo y Allende (21 de marzo)

Ignacio López Rayón al frente del movimiento

Junta Insurgente (primer gobierno nacional)

 SEGUNDA ETAPA
José María Morelos

Congreso de Chilpancingo. “Declaración oficial de la

independencia de México”.

Muerte de Morelos

Llegada de Francisco Javier Mina

Fusilado 11 de diciembre de 1817

Vicente Guerrero
1821 pretendían traer a Fernando VII a México para que
gobernara como monarca.

Iturbide conferido al mando de tropas españolas.

Iturbide se une a Guerrero y se proclama la independencia

conforme al Plan de Iguala.

27 de septiembre 1821 llega a la ciudad de México el Ejército

Trigarante.
 MÉXICO
POSTINDEPENDIENTE
Vida económica quebrantada profundamente:
Minería
Agricultura
Comercio, estado de abatimiento
Cultura y educación tomaron un nuevo derrotero
Abolición del índice de libros prohibidos de la
inquisición
Acogimiento del pensamiento libre y la ciencia
moderna
Continuaba la pobreza económica los hábitos
intelectuales.
 DISPUTA EN LA FORMA
DE GOBIERNO
2 grandes partidos: Monárquico y republicano

Iturbide declarado emperador en julio de 1822 en el Congreso para redactar

la Constitución

Republicanos se imponen y obligan a salir del país a Iturbide.

Congreso Constituyente. Federalistas y Centralistas

Triunfo de federalistas. Constitución de octubre de 1824.

Primer presidente de México Guadalupe Victoria

Muerte de Guerrero

Santa Anna llega a la presidencia . Valentín Gómez Farías vicepresidente

Guerra con Texas y guerra con Francia

Guerra de México con Estado Unidos

1848 se firma la paz, México pierde más de la mitad de su

territorio.

Santa Anna Dictador

1854 inicio de otra revolución. Ayutla

Triunfo de la revolución. Constitución de 1857

 LA EDUCACIÓN
La educación no era una cuestión prioritaria en el Estado.

¿Qué institución estaba a cargo de la educación?

 LAS ESCUELAS
LANCASTERIANAS
Compañía Lancasteriana fundada con el propósito de difundir en
México la ENSEÑANZA MUTUA.

Fue inventado y adaptado por los ingleses Bell y Lancaster para

subvenir a la falta de maestros.

Fundada en México el 22 de febrero de 1822

“El maestro en vez de ejercer de modo directo las tareas de instructor,

aleccionaba previamente a los alumnos más aventajados
(MONITORES), los cuales transmiten después la enseñanza a los
demás niños.”
 LAS ESCUELAS
LANCASTERIANAS
Primera escuela “EL SOL”. Dirigida por el profesor Andrés
Millán.

1823 segunda escuela “Filantropía”. Profesor Turreau

1823 prime reglamento interior de las escuelas lancasterianas.

26 de octubre de 1842 fue erigida en Dirección General de

Instrucción Primaria de toda la Nación.

1845 perdió la dirección oficial de enseñanza primaria

 LAS ESCUELAS
LANCASTERIANAS
PAPEL DEL MAESTRO: vigilar la marcha del aprendizaje y
mantener la disciplina. Explica de antemano las tareas a los
monitores.
Interviene en casos difíciles.

LOS MONITORES: tienen sus discipulos (10-20) que toman

asiento en un banco o formar un semicículo delante del monitor.
(lectura, escritura, aritmética)

INSPECTOR: vigila a los monitores. Entrego y recoge de los

monitores los útiles de enseñanza e indica al maestro los que
deben de ser premiados o sancionados.
 LAS ESCUELAS
LANCASTERIANAS
ORGANIZACIÓN:
1. MATERIAR Y MOBILIARIO ESCOLAR:
• Plataforma del maestro
• Bancos para niños
• Telégrafo
• Encerados o pizarrones
• Punteros
• Travesaños
• Cartelones
 LAS ESCUELAS
LANCASTERIANAS
ORGANIZACIÓN
2. TÁCTICA Y DISCIPLINA
• Celadores o instructores y monitores.
• Cuadros de honor
• Cuadros negros
• Orejas de burro
• Premios y castigos
3. PROGRAMA:
• Lectura
• Escritura
• Cálculo mental
 LAS ESCUELAS
LANCASTERIANAS
ESCUELAS NORMALES LANCASTERIANAS:
Inspectores y monitores se convirtieron en profesores
1823 surge la primera escuela normal lancasteriana cuando el
Gobierno condeió a la Compañía la primera subvención.

1850 el plan de formación de los maestros abarcaba lectura,

escritura, aritmética, doctrina cristiana, catecismo político,
elementos de ubanidad, gramática castellana.
1867 geografía, geometría y dibujo
 LAS ESCUELAS
LANCASTERIANAS
1870 comienzan a decaer

Municipios y Gobierno Federal empezaron a sostener mejores

escuelas primarias

1890 fue disuelta la Compañía Lancasteriana

PRIMERAS INNOVACIONES PEDAGÓGICAS
EN LA ENSEÑANZA PRIMARIA

FRAY MATÍAS DE CÓRDOBA

FRAY VÍCTOR MARÍA FLORES

FRAY MATÍAS DE CÓRDOVA
Pone en relación el problema educativo con las necesidades
económicas y sociales de los hombres. Necesidad de ilustrar a
indígenas y ladinos.

1825 “NUEVO MÉTODO DE ENSEÑANZA PRIMARIA”

Nueva didáctica de lectura y escritura.

Principios de procedimiento fonético. Chiapas “cuna del
fonetismo”
FRAY MATÍAS DE CÓRDOVA
“NUEVO MÉTODO DE ENSEÑANZA PRIMARIA”
1. Enseñar letra por letra
2. Conocer una letra por su figura, sonido.
3. Escribir la letra y darle la fonética respectiva
4. Uso de la letra (combinar los sonidos de unas letra y otras)
5. Silabeo, escribir y leer palabras.
6. Al saber leer, percibir las excepciones que se le presenten

• Considera dificultad de letras con 2 funciones ortográficas (pide

su supresión)
FRAY MATÍAS DE CÓRDOVA
Excelentes resultados.

Iniciativa de fundación de planteles docentes.

1828 creación de la escuela normal.

 FRAY VICTOR MARÍA
FLORES
Perfeccionamiento del método

1840. “MÉTODO DOMÉSTICO Y EXPERIMENTADO PARA

ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR EN 62 LECCIONES”
Más ameno, menos dificultoso y más rápido el aprendizaje
Tres partes:
1. Condiciones psicológicas de la enseñanza
2. Fases y modos para proceder en el aprendizaje de la lectura y la
escritura.
3. Colección de modelos para los ejercicios contundentes.
 FRAY VICTOR MARÍA
FLORES
Rechaza el deletreo.

Considera absurdo el conocimiento inmediato de todo el

abecedario

Procedimiento de LAS PALABRAS NORMALES,

descomposición de las mismas para:
Conocimiento de las sílabas
Después de las letras
Lugar a nuevas sílabas y nuevas palabras

Enseñanza simultanea de la lectura y la escritura.

 VALENTÍN GÓMEZ
FARÍAS
1833 Vicepresidente de la República

“La enseñanza primaria, decía, que es lo principal de todo, está

desatendida y se le debe dispensar toda protección si se quiere que
en la República haya buenos padres, buenos hijos, buenos
ciudadanos que conozcan y cumplan sus deberes”
 Sustrajo la enseñanza de manos del clero

Creó la Dirección General de Instrucción Pública para el Distrito y

Territorios Federales.

“Secularizar la enseñanza”
Tendrá a cargo todos los establecimeientos públicos de enseñanza.
Nombraría a todos los profesores de los ramos de enseñanza
Designaría cada 2 años libros de texto

“La enseñanza sería libre (toda persona podría abrir escuelas); se

promovió la fundación de escuelas normales; se fomentó la instrucción
primaria para niños y adultos analfabetos y se suprimió la Universidad”
 La enseñanza superior se impartiría en 6 establecimientos:
1. El de Estudios Preparatorios
2. El de Estudios ideológicos y Humanidades
3. Ciencias Físicas y matemáticas
4. Ciencias médicas
5. Jurisprudencia
6. Ciencias eclesiásticas

• Pensó organizar estudios técnicos y carreras científica

• Decretó el Colegio Militar

VICISITUDES DE LA INSTRUCCIÓN
PÙBLICA DE 1834 A 1857

25 de mayo 1834 plan contra las reformas liberales

Santa Anna regresa a la presidencia.

Trabajo de los particulares

Colegio de medicina
Colegio de Agricultura. Miguel Leandro Guerra
Colegio Militar
 LUCAS ALAMÁN

1823. Sin instrucción no podía haber libertad y que la base de la

igualdad política y social era la enseñanza elemental.
Generar un plan de enseñanza que abrazara todas las ciencias y
diera igualdad de derechos a todos los ciudadanos.

Dedicar los establecimientos a un solo fin:

Teología. Seminario Conciliar
Derecho y literatura clásica. Colegio de San Ildelfonso
Ciencias exactas y física. Colegio de Mineria
Medicina. Colegio de San Juan de Letrán
Arqueología y productos naturales del país. Jardín Boránico
 LUCAS ALAMÁN
Tomó las medidas que, durante su gobierno caracterizaron la nueva
concepción de educación. Lineamientos:
1. Permitir la libertad de pensamiento y expresión.
2. Prohibir al clero y al ejército intervenir en asuntos de política y
destituir a los militares que hubiesen pronunciado en contra de su
gobierno.
3. Clausurar la Universidad Pontificia, porque en ésta se concentraba
un grupo contrario a las ideas de un México independiente y
democrático, y lo remplazaría por una DIRECCIÓN DE
INSTRUCCIÓN PÚBLICA, encargada de todo lo relativo a la
educación de los mexicanos.
4. Para extender la educación, propuso la apertura de escuelas nocturnas
para que un mayor número de jóvenes tuvieran oportunidad de
aprender y la creación de escuelas normales para maestros.
5. Desamortización de los bienes de la iglesia

“LA EDUCACIÓN FUE UNA DE LAS PRINCIPALES

PREOCUPACIONES DE SU GOBIERNO”
 DOCTOR MORA

Congreso Constituyente del Estado de México en 1824.

“Nada es más importante para un Estado que la instrucción de la

juventud.”

• 3 principios de su plan educativo:

1. Destruir cuanto era inútil o perjudicial a la educación o enseñanza
2. Establecer la educación de acuerdo a las necesidades
determinadas por el nuevo estado social.
3. Difundir entra las masas los medios más adecuados e
indispensables para el aprendizaje.
MANUEL BARANDA (1844)
1843 Ministro de Justicia e Instrucción Pública

1844 Dirección General de Instrucción Primaria y una Junta

Directiva de instrucción Superior

Baranda ocupa el puesto en el Ministerio de Justicia e

Instrucción Pública
 VIDAL ALCOCER
Pedagogía del ciudadano social

• Fundó en 1846 la Sociedad de Beneficencia para la Educación y Amparo

de la Niñez Desvalida
• Recoger niños para darles casa, sustento e instrucción.

• 1858 33 escuelas con 7000

• Muere en 1860

• 1866 fundación de la Escuela Nacional de Sordomudos. Ignacio Trigueros

• 1870 Escuela Nacional de Ciegos