MTRA.

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LEGISLACIÓ N EDUCATIVA

UNIDAD 4: ALIANZA POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

OBJETIVO: MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

Indicadores de la situación educativa de 1921 a 1992:

 Logran avances notables en cobertura, pues la educació n pasó de un grado a má s de seis y el índice de analfabetismo se
redujo de un 68% al 12.4%.
 Para 1992 uno de cada tres mexicanos ingresó a la escuela y dos de cada tres tuvieron acceso a la enseñ anza preescolar,
la tenció n y demanda de la primaria alcanzó el 90% y cuatro de cada cinco egresados tenían acceso a la secundaria
 En 2008 la cobertura de primaria y secundaria registraron porcentajes superiores al 95%, preescolar 83% y en
educació n media superior 62%.
 Los añ os de escolaridad promedio entre personas de 15 a 24 añ os es de 9.7 grados.
 El nivel de analfabetismo nacional es del 7.7%
 La OCDE señ ala que persiste la baja calidad en el sistema educativo mexicano que se refleja en los pobres resultados
educativos de los alumnos en pruebas nacionales e internacionales.
 la prueba PISA DE 2006 muestra un porcentaje considerable de los estudiantes de 15 añ os no tiene las habilidades
mínimas para obtener informació n por medio de la lectura o no es capaz de resolver problemas matemá ticos bá sicos.
 En la prueba ENLACE 2007 apenas 3% de los alumnos tuvo calificació n de excelente en matemá ticas y españ ol y en
secundaria apenas el 1%
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En resumen se llegó a la conclusió n de que México no había alcanzado para el añ o 2008 el promedio de la OCDE de 500 puntos
a pesar de la enorme inversió n que México realiza en investigació n, sin embargo un estudio destacó que la mayor parte del
gasto en educació n está vinculado a los salarios con muy poco margen para mejorar en otros rubros como material,
infraestructura.

DISEÑO DE LA ALIANZA POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

El 15 de mayo de 2008 el presidente Felipe Calderó n presenta un acuerdo educativo suscrito entre el SNTE y la SEP, proyecto
sustentado en 5 ejes de trabajo con acciones y metas. Se inició a operar en el ciclo escolar 2008-2009

EJE 1. MODERNIZACIÓN DE LOS CENTROS ESCOLARES:

OBJETIVO: Garantizar que los centros escolares sean lugares dignos, que sirvan a su comunidad, libres de riesgos, que cuenten
con la infraestructura y el equipamiento necesarios y la tecnología de vanguardia apropiados para enseñ ar y aprender.
PROCESOS:
1. Infraestructura y equipamiento

Infraestructura(agua potable, sanitarios, materiales en pisos, muros y techos)

Equipamiento (sillas, bancas, pizarrones, etc.)

ACUERDO CONSECUENCIA DEL ACUERDO DISTRIBUCIÓN DE ACCIONES EN EL

Programa de Fortalecimiento a la
Infraestructura y el Equipamiento
Mejorar las condiciones de
aprendizaje de millones de alumnos
rehabilitando la infraestructura,
mobiliario y equipo para garantizar
un ambiente escolar adecuado y sin
riesgos.
TIEMPO
A partir del ciclo escolar 2008-2009, equipar
a 14000 planteles y rehabilitar a 27000
planteles que se encuentren en malas
condiciones.

2. Tecnologías de la información y la comunicación

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ACCIONES CONSECUENCIAS DEL ACUERDO DISTRIBUCIÓN DE ACCIONES EN EL TIEMPO

Equipamiento con conectividad Incorporar a los maestros y alumnos en En 2008, prueba de experimentació n con 4
de centros escolares en 155 mil el uso de tecnologías de la informació n y modelos de tecnología a partir del ciclo escolar
aulas, adicionales a las existentes, la comunicació n para favorecer el 2009 generalizació n de estos modelos.
para cubrir el 75% de la desarrollo de competencias y
matrícula. habilidades. Equipamiento de profesores a partir de 2008
Equipar con computadora a
maestros que logren su
certificado de competencias
digitales.

3. Gestión y participación social

ACUERDO
Fomentar mecanismos participativos de 
gestió n escolar (Consejos Escolares de
Participació n Social)
 Involucrar a la comunidad educativa
Impulsar y reforzar los programas de:
 Escuela segura
 Escuelas de Tiempo Completo
 Escuelas en horarios discontinuo
 Escuelas fuera de horario de clase.
CONSECUENCIAS DEL ACUERDO
Colocar a la comunidad escolar en el
centro de atenció n de las políticas
educativas.
en los procesos de mejora de los
centros escolares.
 Propiciar el desarrollo integral de los
alumnos.
 Mejorar el rendimiento
aprovechamiento escolar.
 Cerrar brechas educativas entre
DISTRIBUCIÓN DE ACCIONES EN EL
TIEMPO
A partir del ciclo 2008-2009:
 Construir los Consejos Escolares de
Participació n Social en todas las
escuelas.
 Establecer en 50 mil escuelas
modelos de gestió n estratégica
donde participen Consejos Escolares
de Participació n Social para el 2012.
 Impulsar en 100 mil escuelas
modelos de gestió n participativo.
A partir del ciclo escolar 2008-2009
atenció n a:
y  37 mil escuelas en zonas de alta
incidencia delictiva.
 5mil 500 escuelas de tiempo
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 Escuelas de bajo rendimiento. centros escolares y regiones del país. completo

 Fortalecer el cará cter comunitario de  21 mil escuelas primarias generales
los centros escolares. en horario discontinuo.
 33 mil escuelas fuera de horario de
clase
 32 mil escuelas de bajo rendimiento
Crear un Sistema Nacional de Informes Mejorar la gestió n de los centros A partir del ciclo 2008´2009, se
de Escuelas. escolares al contar con informació n integrará n bases de datos de inmuebles,
sobre la plantilla docente y alumnos, maestros, logro académico y
administrativa, el estado de sus contexto, plantillas docentes y
instalaciones, su mobiliario y equipo, administrativa materiales educativos y
materiales educativos, acervos acervos bibliográ ficos, etc.
bibliográ ficos y resultados de logro, etc.

EJE 2. PROFESIONALIZACIÓN DE LOS MAESTROS Y LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS

OBJETIVO: Garantizar que quienes dirigen en el sistema educativo, los centros escolares y quienes enseñ an a nuestros hijos
sean seleccionados adecuadamente estén debidamente formados y reciban los estímulo e incentivos que merezcan en funció n
del logro educativo de niñ as, niñ os y jó venes. PROCESOS:

1. INGRESO Y PROMOCIÓN: Docentes, directores, supervisores y autoridades educativas.

ACUERDO CONSECUENCIA DEL ACUERDO DISTRIBUCIÓN DE ACCIONES EN EL

Ingreso y promoció n de todas las
nuevas plazas y todas las vacantes
definitivas por la vía de concurso
nacional pú blico de oposició n
convocado y dictaminado de manera
independiente.
Fortalecimiento de la calidad del
profesorado, autoridades
escolares y educativas.
Contratar y promover al
TIEMPO
A partir del ciclo escolar 2008 - 2009
se utilizó un mecanismo
transitorio acordado y
supervisado bilateralmente.
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El acceso a funciones directivas en el
á mbito estatal se realizará por vía de
concursos pú blicos de oposició n.
2. PROFESIONALIZACIÓN
ACUERDO
Creació n del sistema Nacional para la
Formació n Continua y Superació n
profesional de Maestros en Servicio.
profesional más calificado.
El desempeño como eje de la
contratación y la promoción.
Fortalecer la transparencia y
rendición de cuentas.
CONSECUENCIA DEL ACUERDO
Mejorar la calidad de desempeño
de los maestros y las autoridades
escolares y educativas.
Proporcionar una capacitación
orientada hacia la calidad.
Fortalecer la integridad de la
agenda educativa a través de la
participación del sistema de
educación superior en el sistema
A partir del ciclo escolar 2009-
2010 la convocatoria y la
dictaminarían de los concursos
correría a cargo de un órgano de
evaluación independiente con
carácter federalista.
.
DISTRIBUCIÓN DE ACCIONES EN EL
TIEMPO
A partir del ciclo escolar 2008 – 2009,
un nuevo catalogo de recursos y
convocatoria a instituciones de
educación superior para la
impartición de cursos.
.
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Certificació n de competencias
profesionales.
Fortalecer la profesionalizació n de los
docentes de las escuelas normales y
creació n de 5 centros regionales de
excelencia académica.
3. INCENTIVOS Y ESTÍMULOS
ACUERDO
Reformar los lineamientos del
Programa de Carrera Magisterial
para que se consideren
exclusivamente 3 factores:
aprovechamiento escolar (medido
de educación básica.
Informar a las comunidades
educativas la formación y
certificación de los maestros y
autoridades escolares y
educativas.
Mejorar la calidad de la enseñ anza y el A partir del ciclo escolar 2008 – 2009
aprendizaje y favorecer esquemas de
transparencia y rendició n de cuentas.
Mejorar la calidad del personal A partir del ciclo escolar 2008 – 2009
docente de las normales, así como la
selecció n y desempeñ o de los
alumnos.
CONSECUENCIA DEL ACUERDO DISTRIBUCIÓN DE ACCIONES EN EL
TIEMPO
Fortalecer la calidad como Adecuar lineamientos para el
elemento central de la agenda ciclo escolar 2008-2009.
educativa.
Desplegar un nuevo modelo de
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a través de instrumentos promoción y certificación,

estandarizados aprobados por el
Sistema Nacional de Evaluación
de la Educación), cursos de
actualización y desempeño
profesional
orientado a resolver las
necesidades y debilidades
detectadas en la educación
básica

Crear el Programa de Estímulos a Estimular el mérito individual de

la Calidad Docente. los maestros en función exclusiva
de los resultados de logro de sus
alumnos.

EJE 3: BIENESTAR Y DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ALUMNOS

OBJETIVO: La transformació n de nuestros sistema educativo descansa en el mejoramiento del bienestar y desarrollo integral
de las niñ as, niñ os y jó venes, condició n esencial para el logro educativo. PROCESOS:

1. SALUD Y ALIMENTACIÓN

ACUERDO CONSECUENCIAS DEL ACUERDO DISTRIBUCIÓN DE ACCIONES EN EL

TIEMPO
Capacitar a comunidades Mejorar la salud de las comunidades A partir del ciclo escolar 2008 2009,
educativas para desarrollar una educativas, la adopció n de prá cticas coordinar las acciones de promoció n de
cultura de salud que propicie seguras y saludables y por esta vía la salud y prevenció n de enfermedades
comportamientos y entornos favorecer el proceso de enseñ anza con las actividades educativas.
saludables. aprendizaje. Vincular las cartillas de salud con las
actividades escolares.
Fortalecer el programa de Establecer y operar el programa de
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desayunos escolares para detecció n y vigilancia de las adicciones y

impulsas menú s equilibrados que del sobrepeso y obesidad.
influyan en la formació n de Fortalecer el programa de desayunos
há bitos alimentarios adecuados y escolares con alimentos variados y de
que contribuyan a la prevenció n mejor calidad nutricional.
del sobrepeso y la obesidad.

2. CONDICIONES SOCIALES PARA MEJORAR EL ACCESO, LA PERMANENCIA Y EL EGRESO OPORTUNO

ACUERDO CONSECUENCIAS DEL ACUERDO DISTRIBUCIÓN DE ACCIONES EN EL
TIEMPO
Fortalecimiento del componente Favorecer el accesos, permanencia y A partir del ciclo escolar 2008-2009,
de becas del programa egreso oportuno de los alumnos en 300 mil becas adicionales del programa
Oportunidades. hogares en situació n de pobreza de los Oportunidades.
Atenció n a los niñ os en situació n niveles de educació n bá sica, así como el
de pobreza alimentaria o en logro de aprendizajes relevantes. Actualizar de inmediato los modelos de
condiciones de vulnerabilidad en Garantizar la atenció n de niñ os con atenció n de niñ os con necesidades
los programas de desarrollo necesidades educativas especiales. específicas.
social.
Atenció n a los niñ os con
discapacidad, aptitudes
sobresalientes y talentos
específicos.

EJE 4: FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ALUMNOS PARA LA VIDA Y EL TRABAJO

OBJETIVO: L a escuela debe asegurar una formació n basada en valores y una educació n de calidad, que propicie la
construcció n de ciudadanía, en el impulso a la productividad y la promoció n de la competitividad para que las personas puedan
desarrollar todo su potencial. PROCESOS:
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1. REFORMA CURRICULAR
ACCIONES
Impulsar la reforma de los
enfoques, asignatura y contenidos
de la educació n bá sica.
Enseñ anza del idioma inglés
desde preescolar y promoció n de
la interculturalidad.
CONSECUENCIAS DEL ACUERDO DISTRIBUCIÓN DE ACCIONES EN EL
TIEMPO
Formar ciudadanos íntegros capaces de A partir del ciclo 2008-2009 y
desarrollar todo su potencial. generalizada a partir del ciclo 2010-
2011
Contribuir al desarrollo cognitivo,
fortalecer la reflexió n sobre la lengua
materna y la apertura hacia otras
culturas.

EJE 5: EVALUAR PARA MEJORAR:

OBJETIVO: La evaluació n debe servir de estímulo para elevar la calidad educativa, favorecer la transparencia y la rendició n de
cuentas y servir de base para el adecuado diseñ o de políticas educativas. PROCESOS:

ACUERDO CONSECUENCIAS DEL ACUERDO DISTRIBUCIÓN DE ACCIONES EN EL

TIEMPO
Articular el Sistema Nacional de Asumir un compromiso de A partir del ciclo escolar 2008-2009
Evaluació n, conjuntando las transparencia y rendició n de cuentas.
instancias, proceso y
procedimientos existentes. Generar políticas pú blicas a partir de
evaluaciones objetivas.
Evaluació n exhaustiva y perió dica
de todos los actores del proceso Incidir en la calidad educativa con
educativo pará metros y criterios de desempeñ o
internacionales.
Establecimiento de está ndares de
desempeñ o.
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TAREA A REALIZAR: Elaborar un cuadro sinó ptico que contenga cada uno de los 5 ejes de la Alianza por la Calidad de la
Educació n, así como cada uno de los procesos y sus respectivos acuerdos.

NOTA: Para la elaboración de tu cuadro sinóptico tomar en cuenta la rúbrica de evaluación que contiene cada uno de
los criterios a evaluar.