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INFLUENCIAS EDUCATIVAS EN EL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA 1.

- EL LIBERALISMO POLTICO: Hasta finales del siglo XVII, la Nueva Espaa se aliment de las ideas dominantes en la Metrpoli en materia poltica y de gobierno; en el siglo XVIII se inici en Amrica un movimiento en favor de la cultura francesa. El liberalismo poltico es la doctrina que proclama los derechos del hombre y la soberana del pueblo. En contra de la forma de gobierno absolutista, ensea que todos los hombres son libres e iguales; que la libertad de cada persona se extiende hasta el punto en que daa a los dems; que nadie impunemente puede atentar contra la persona o propiedad de otro; todo hombre es libre para pensar y escribir. 2.- LA LITERATURA FRANCESA REVOLUCINARIA: Francia en el siglo XVIII, centro cultural del mundo. En la Nueva Espaa se acenta la circulacin de la literatura poltico-francesa. Proposiciones que llevan al atesmo, materialismo, libertinaje y ruina de las buenas costumbres. La clase media ilustrada era la que ms lea este tipo de obras y la que, consciente del crecimiento interno de la Nueva Espaa, mostr al pueblo el camino de la independencia. 3.- PRECURSORES DE LA INDEPENDENCIA Esta clase social pronto pudo darse cuenta de sus propsitos comunes, al hablar y discutir en conversaciones cotidianas, sociedades literarias y aulas dirigidas por profesores. A principios del siglo XIX, don Pablo Moreno pudo dar ya las primeras clases de filosofa. 4.- PERIDICOS Y MANIFIESTOS POLTICOS La propaganda poltica a favor de la independencia fue reforzada por las publicaciones de la prensa. La hoja volandera era el nico y solicitado

vehculo para dar a conocer a los criollos y espaoles los sucesos notables de la Metrpoli. Al estallar la Guerra de Independencia, el periodismo tuviera sealada influencia: acompaados por el folleto, y procurando educar al pueblo que saba leer, como al resto de las masas a las que se les lea o se les daba a conocer en conversaciones. Andrs Quintana Roo; fue en los peridicos del tiempo, el elocuente defensor de los ideales independientes. As durante los once aos de lucha, cuando las escuelas se convertan en clamorosos cuarteles y el dinero destinado a sostenerlas se inverta en la guerra sustituyendo los peridicos y los manifiestos de los jefes independientes a las escuelas mismas y fueron los verdaderos educadores.

LAS ESCUELAS LANCASTERIANAS EN MXICO 1.- LA DECADENCIA DE LAS INSTITUCIONES PEDAGGICAS EN LA POCA DE LA COLONIA La guerra de independencia trajo consigo una notoria desorganizacin poltica y social. Las discusiones de la forma de gobierno que debera adoptar la nocin que influyeron fatalmente sobre la organizacin docente del pas. Debilitaron el fervor religioso y acentuado la pobreza e inseguridad general, la mayora de las rdenes religiosas ya no trataron de establecer, o se encontraron en la imposibilidad de fundar las escuelas que por recomendaciones pontificias deban erigir. 2.- LA ENSEANZA MUTUA, SEGN BELL Y LANCASTER Los nuevos ideales se mantuvieron durante esta etapa, produjeron nuevas y oportunas instituciones, debidas en su mayor parte a la iniciativa privada. La primera, la Compaa Lancasteriana, fundada con el propsito de difundir en Mxico la enseanza mutua. Fue inventado o adoptado por los ingleses Bell y Lancaster para subvenir a la falla del maestro; lo que ocurra en Mxico por esa poca. La

organizacin de esta escuela consiste en que el maestro, en vez de ejercer de modo directo las tareas de instructor, alecciona previamente a los alumnos ms aventajados, los cuales transmiten despus la enseanza a los dems nios. El papel del maestro en las horas de clase se limita a vigilar la marcha del aprendizaje y a mantener la disciplina. Con respecto a la organizacin de la escuela lancasteriana hay que considerar tres aspectos: material y mobiliario, tctica y disciplina, y programa. Material y mobiliario escolar: posea la plataforma del maestro, los bancos para nios, el telgrafo, los semicrculos, los encerados o pizarrones, los punteros, los travesaos y los cartelones. Tctica y disciplina: se aseguraban por medio de celadores o instructores y monitores. De cuadros de honor, cuadros negros, orejas de burro, en general de premios y castigos. El programa: constaba de tres asignaturas: lectura, escritura y clculo elemental. 3.- ORIGEN Y AUGE DE LAS ESCUELAS LANCASTERIANAS En Mxico qued fundada el 22 de febrero de 1822, sus creadores fueron Manuel Condoni, Agustn Buenrostro, Eulogio Villarrutina, Manuel Fernndez Augado, Eduardo Turreau e Ignacio Rivoll. En el peridico El Sol la Compaa pudo fundar la primea escuela. Llevo el nombre de este peridico. Al ao siguiente la Compaa fundo la segunda de sus escuelas, en el Convento de los Betlemitas. Tuvo el nombre de Filantropa.

4.- LAS ESCUELAS NORMALES LANCASTERIANAS Funciona por medio de sus profesores. Las escuelas de enseanza mutua en Mxico, realizaron este doble objetivo-, proporcionaban la educacin elemental, al propio tiempo que instruan a algunos jvenes para las tareas del profesorado.

La formacin de los maestros para este tipo de escuelas, fuera lo ms completa posible. Su plan se enseanza abraca: lectura, escritura, aritmtica, doctrina cristiana, catecismo poltico, elementos de urbanidad y gramtica castellana. Hacia el ao de 1867 se aadi geografa, geometra y dibujo. 5.- MAESTROS DISTINGUIDOS: MANUEL CORDONI. ANDRS GONZLEZ E IGNACIO RIVOLL. Durante las dos primeras dcadas de Mxico Independiente, destacan algunas figuras tanto por su accin docente como por sus ideas a favor de la educacin popular. 6.- DECADENCIA En el ao de 1870, empez rpidamente a decaer por causas intrnsecas y dinmicas de los sistemas mismos, recomendables y dignos de aplauso ciertamente en su tiempo y en su poca pero ineficaces en todo punto para realizar y poder ser acomodado a los progresos de la ciencia pedaggica. 7.- JUCIO SOBRE LA PEDAGOGA LANCASTERIANA Hubo dos clases de escuelas lancasterianas: las que dependieron directamente de la Compaa y las que funcionaron de una manera autnoma. Las primeras fueron ms conservadoras en sus planes de enseanza y en su organizacin; la segunda, se singularizaron por las reformas que llevaron a cabo, sobre todo por las nuevas materias de enseanza que introdujeron.

La obra de las escuelas lancasterianas revisti grande e insustituible importancia ya que:

a) La Compaa Lancasteriana es la primera institucin que se preocupa en Mxico del problema de la enseanza primaria popular. b) La Compaa Lancasteriana es un vivo y valioso ejemplo de lo que puede lograr la iniciativa privada en materia de educacin. c) Por los antecedentes polticos de la Compaa Lancasteriana y la grande habilidad con que se entendi y practic la tolerancia de la enseanza de la religin, las escuelas fundadas por ella contribuyeron, a manera de instituciones de vanguardia, a promover y hacer viable el postulado de la enseanza libre.

ALUMNA: ALEJANDRA GARCA ROMERO 1 C

Morelia Mich. Diciembre de 2013