PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Qué es un problema de
investigación?:
Es un hecho, fenómeno o
situación, que incita a la
reflexión y al estudio
Aspectos del problema:
• Descripción: mostrar la
PLANTEAR EL situación objeto de
PROBLEMA DE estudio.
INVESTIGACIÓ • Formulación y
N Sistematización: elaborar
preguntas de reflexión
sobre el problema.

Importancia:
• Permite conocer la situación que se va a estudiar
mostrando sus principales rasgos.
• Dimensiona el estado actual de la situación o
aspecto que se va a estudiar

Pablo Moreno Natera

 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Enunciar el Problema

Consiste en presentar, mostrar y exponer las características o rasgos del tema, situación
o aspecto de interés que va a estudiarse; describir el estado actual de la situación
problema. Es narrar los hechos que caracterizan esa situación mostrando las
implicaciones que tiene y sus posibles soluciones.

Deber Ser
Ser
OBSERVACIÓN - DIAGNÓSTICO

CONTROL AL
PRONÓSTICO
PRONÓSTICO

Observación, diagnóstico, pronóstico y control al pronóstico, es un esquema que

permite ubicarse mentalmente a quien plantea el problema. Estos títulos no
deben escribirse en el planteamiento; los mismos están implícitos en la redacción.

Pablo Moreno Natera

 PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

Lo primero que se debe hacer para plantear el problema es ubicarlo en

un contexto donde se haga comprensible, para ello el investigador
deberá considerar aspectos que envuelven la situación problemática,
Deber desde una perspectiva general (nivel macro) donde debe contemplar
Ser elementos relativos al fenómeno estudiado (contextualización), luego
podrá ir concretando aspectos cada vez más específicos (niveles meso y
micro).

Plantee la situación ideal (modelo o referente teórico normativo); contextualizar en el área de

formación académica.

MACRO CONTEXTUALIZACIÓN

MESO Niveles Discurso

MICRO DELIMITACIÓN

Pablo Moreno Natera

 PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

En segundo caso se debe abordar el problema con sencillez y precisión utilizando un

lenguaje accesible. Para esto se debe precisar lo siguiente:
(a) Descripción del fenómeno a investigar; (b) El espacio donde se produce; (c) El tiempo
en que se ubica; (d) Los sujetos involucrados en la investigación.

OBSERVACIÓN - DIAGNÓSTICO: señale los síntomas (evidencias) que

se observan y son relevantes en la situación, relacionándolos con las
Ser causas que los producen. Describa la “situación actual” que caracteriza al
“objeto de conocimiento”.

Es recomendable dar evidencias, consecuencias y posibles causas del problema

utilizando para ello una redacción descriptiva o narrativa de las observaciones
hechas por el mismo investigador o por otros que han abordado la problemática…

PRONÓSTICO: Indicación de situaciones futuras que se pudieran generar si

los síntomas y sus posibles causas persisten en el tiempo.

CONTROL AL PRONÓSTICO: Señalar posibles alternativas de solución

Pablo Moreno Natera

 Árbol Causa-Efecto

Atraso socioeconómico

Estancamiento e Subdesarrollo
inmovilidad social socioeconómico

Bajo nivel Limitación del potencial Pérdida de Inactividad Pérdida de

de ingreso económico autoestima cultural identidad

Inhabilidad para el empleo Inhabilidad para interpretación, expresión y

Efectos

remunerado comunicación

Alta tasa de Analfabetismo en el Municipio

Déficit de atención escolar Analfabetismo de adultos

Causas

Uso ineficiente de Ausencia de programas de

Falta de aulas
capacidad alfabetización

Tomado de: Análisis de Variables en la Formulación de Proyectos; Serrano 2002. UNET.

Pablo Moreno Natera
 Árbol Objetivos-Logros

Progreso socioeconómico

Progreso y movilidad
Desarrollo socioeconómico
social

Buen nivel Mejorado el potencial Recuperar Actividad

Hay identidad
de ingreso económico autoestima cultural

Habilidad para el empleo Habilidad para interpretación, expresión y

Logros

remunerado comunicación

Alta tasa de Alfabetismo en el Municipio

Objetivos

Completa atención escolar Alfabetismo de adultos

Suficiencia de Uso eficiente de

Programas de alfabetización
aulas capacidad
Soluciones

Construcción y Aumento de Talleres

Dotación Jornadas Presenciales

Tomado de: Análisis de Variables en la Formulación de Proyectos; Serrano 2002. UNET.

Pablo Moreno Natera
 PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

Formulación y Sistematización del Problema

Se realiza mediante la formulación de preguntas orientadas a dar respuesta de solución
al problema de investigación (Méndez, 2001)

Formulación
Consiste en el planteamiento de una pregunta que define exactamente cuál es el problema
que el investigador debe resolver mediante el conocimiento sistemático a partir de la
observación, descripción, explicación o predicción.
Esta pregunta da origen al objetivo general

Sistematización

Consiste en redactar subpreguntas a la pregunta planteada anteriormente, para ello

deben tenerse en cuenta las variables que forman parte del problema a investigar.
Cada pregunta formulada debe tener en su contenido variables del problema planteado,
con lo cual se orienta la formulación de los objetivos específicos.

Pablo Moreno Natera

 PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

Interrogantes de la Investigación

Son preguntas que el investigador se hace cuando se ha identificado el problema, pues

éstas: a) Responden al qué se quiere investigar; b) Permiten expresar en forma concreta el
problema, y; c) Deberán invitar a iniciar el proceso de indagación, por tanto, su redacción
debe dar origen a respuestas amplias (no dicotómica, no debe responderse con sí o no).
Generalmente la formulación de las interrogantes se inicia con expresiones tales como:
Qué, Cómo, Cuánto, Dónde, Por qué, Para qué, Quién o Quiénes, Con qué, etc. (Bautista,
M., 2004)

Al formular las preguntas

…conviene tener presente que su redacción debe dar respuesta multidimensional, es decir
no debe limitarse a un simple sí o no. Por ejemplo:

• ¿Existen factores que influyen en el rendimiento escolar? (forma incorrecta, porque las
respuestas posibles son un sí o un no).
• ¿Cuáles son los factores que influyen en el rendimiento escolar? (forma correcta, la
respuesta esperada es una explicación exhaustiva) (Palella, S., y Martins, F. 2003)

Pablo Moreno Natera

 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Los objetivos se refieren al para qué de la investigación; es decir, qué se pretende

lograr, cuál es la finalidad de la investigación.

Algunas consideraciones sobre los objetivos

Los objetivos de la investigación tienen ciertas características particulares que los

distinguen de otro tipo de objetivos. Lo que caracteriza a toda investigación es la
búsqueda de conocimiento nuevo a través de un proceso sistemático de indagación,
por tanto todo objetivo de investigación debe estar orientado al logro de
conocimiento. (Hurtado, J., 2005:31)

Para que los objetivos sean realmente objetivos de investigación deben estar
orientados hacia la obtención de un conocimiento que no ha sido todavía
configurado, explicitado u organizado, que no se puede encontrar de manera
explícita en los textos, que no ha sido desarrollado por ningún autor y que es
producto de una indagación sistemática. (Hurtado, J., 2005:38)

Pablo Moreno Natera

 OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN
Algunas consideraciones sobre los objetivos

(Hurtado, J., 1998:81)

De acuerdo con su amplitud, los objetivos se clasifican en:

― Objetivo general: Precisa la finalidad de la investigación, en cuanto a sus expectativas
más amplias, dentro de consideraciones de factibilidad. El objetivo general orienta la
investigación y permite mantener una constante de referencia en el trabajo a ejecutarse.
― Objetivos específicos: Los objetivos específicos señalan propósitos o requerimientos
en orden a la naturaleza de la investigación, teniendo como orientación el objetivo
general. Propician el cumplimiento de expectativas relacionadas con el logro del
objetivo general, mediante la determinación de etapas, o la precisión y cumplimiento
de los aspectos necesarios del proceso.

Pablo Moreno Natera

 OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN
Algunas consideraciones sobre los objetivos
Méndez, C. (2001:92-93)
1. La formulación de objetivos debe comprender resultados concretos en el desarrollo de la
investigación.
2. El alcance de los objetivos debe estar dentro de la posibilidades del investigador. Deben
evitarse objetivos que no dependan de la acción de quien los formula.
3. Los objetivos deben ajustarse a la consecución de resultados por la acción del investigador.
4. La presentación formal de los objetivos puede plantearse mediante el infinitivo de verbos que
señalen la acción que ejecuta el investigador frente a los resultados que la actividad
investigativa produce.
5. Pueden presentarse objetivos generales y objetivos específicos. Los primeros deben ofrecer
resultados amplios; los específicos se refieren a situaciones particulares que inciden o forman
parte de situaciones propias de los objetivos generales.
6. No se puede hablar de un número determinado de objetivos. Esto depende del alcance y los
propósitos del estudio, y del criterio del investigador. Pueden presentarse uno o varios
objetivos generales. Para el (los) objetivo(s) general(es) siempre debe plantearse uno o más
objetivos específicos, pues los resultados de estos últimos permiten, en última instancia,
alcanzar el objetivo general.

Pablo Moreno Natera

 OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN
Algunas consideraciones sobre los objetivos
Hurtado, J. (2005)

El objetivo general está en correspondencia con la pregunta de investigación.

Para cada forma de preguntar existe una categoría de objetivo que permite dar respuesta a
esa pregunta. Por ejemplo, si alguien se interroga acerca de cómo es una situación, cuáles
son sus características, o cómo se manifiesta, el objetivo que permite dar respuesta a esa
pregunta es describir; en cambio, si la pregunta se refiere a cuáles son las diferencias o
semejanzas que existen entre dos o más contextos, seres o unidades de estudio, el objetivo
que permitirá dar respuesta a esa pregunta es comparar.

El logro de los objetivos de la investigación debe reflejarse en los resultados y en las

conclusiones: las conclusiones deben ser expresión de los objetivos, por tanto, no son
conclusiones de la investigación, aquellas afirmaciones que pueden ser hechas sin
necesidad de llevar a cabo el estudio, es decir, aquellos planteamientos o ideas que desde
antes de hacer la investigación ya se saben, o que no constituyen logros de los objetivos.

Pablo Moreno Natera

 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

X.

Algunas consideraciones sobre la justificación

Pablo Moreno Natera

 DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Se orienta a establecer hasta dónde se llegará con el estudio, qué tanto se pretende
abarcar y qué se dejará de abordar en la investigación; se trata de delimitar lo más
concretamente posible las fronteras del trabajo realizado.

LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN

Enciclopedia General de la Educación (pp. 643-644)

Bernal, C. (pp. 104-106)

Pablo Moreno Natera