Habilidades del

pensamiento
SEPTIEMBRE 2020
El pensar es una función innata, pero… necesito entrenamiento?
Podemos comparar el pensar con las funciones fisiológicas.
 Creativa

Además ser consciente de ello,

Aprender para autorregular el pensamiento
a pensar

Es posible perfeccionar el pensamiento con

el apoyo de estrategias y de la práctica
Analítica Crítica constante.
El cerebro y el procesamiento de la información
El cerebro procesa la información de dos formas: el hemisferio izquierdo, de
forma lineal, secuencial, analítica y el hemisferio derecho ideas nuevas, más allá
de los patrones convencionales.

Las emociones y pensamientos influyen en mis decisiones y comportamiento.

Estar consciente del trasfondo y contexto porque soy parte de una sociedad.

Es importante darme cuenta de cómo estructuro el pensamiento.

¿Qué son las habilidades de pensamiento?

Para Campirán, A. (1999) las Habilidades de Pensamiento son un tipo especial de

procesos mentales que permiten el manejo y la transformación de la
información.

Toda habilidad de pensamiento se define como un producto expresado

mediante un conjunto de conductas que revelan que la gente piensa. La
habilidad de pensamiento entendida como producto es inobservable.
 Habilidades
Habilidades Habilidades
críticas y
básicas analíticas
creativas
Las habilidades básicas del pensamiento son
procesos mentales que permiten:
• El manejo y la transformación de la
información,
Se dan de forma automática
en la vida cotidiana. Por
ejemplo, cuando hace frío.

• Te facilitan la organización y reorganización

de tu percepción

• Organizar tu experiencia para tratar con

mayor claridad diferentes situaciones y dirigir
tu atención hacia un fin determinado.
Día a día utilizas de manera automática estos procesos de observar,
comparar, relacionar, etc., y no te detienes a pensar qué procesos
mentales empleaste ni qué hiciste para observar.

La tarea es estar conscientes de que empleo estos procesos

Habilidades básicas del pensamiento
Observación
Comparación
Descripción
Relación
Clasificación
Interrogación
Observación
La observación según De Sánchez, M. A. (1995), es el proceso mental de fijar la
atención en una persona, objeto, evento o situación, a fin de identificar sus
características, cuando se es capaz de fijar la atención entonces se pueden
observar las características del objeto de observación, éste puede ser de distinta
índole; dichas características del objeto han de ser representadas mentalmente
y archivadas de modo que sean útiles y recuperables en el momento que se
desee.

Examinar atentamente.
Los dos momentos de la observación:
Concreto
Abstracto
Observación directa: se da cuando el
observador capta la información
usando directamente sus sentidos.

Observación indirecta: se da cuando

se obtiene información de lo
observado a través de otros.
Ejercicio
Observa la mesa de tu casa, ¿qué características tiene? No menos de
5 características.
1.
2.
3.
4.
5.
¿Qué hiciste para observar?
El proceso de la observación
¿Qué hacer para observar?
1. Identificar el objeto de observación.
2. Definir el propósito de la observación.
3. Fijar la atención en las características relacionadas con el
propósito.
4. Darse cuenta del proceso de observación.
Fijar el propósito de la observación como parte del proceso.

Observar sin definir el propósito

Por ejemplo:

Características de la persona X Es alta

Es mujer Viste un traje de lino blanco
Tiene cara ovalada Es morena
Su cabello es castaño Esta seria
Tiene ojos negros Usa zapatos de piel
Observar definiendo el propósito
Ahora observemos a la persona X para determinar sus condiciones físicas para escalar una
montaña. ¿qué característica atraen nuestra atención ahora?

Se observó lo siguiente:
Complexión robusta
Pesa 60 kilogramos
Mide 1.70 mtrs.
Su pulso es normal
Resiste al esfuerzo
No tiene lesiones cardiacas
Comparación
 Comparación
El proceso de comparación según Una variable es un tipo de
De Sánchez, M. A. (1995), es una característica del objeto de
extensión de la observación para observación. Las variables
determinar semejanzas y pueden tomar diferentes valores
diferencias en base a variables a su vez, estos valores pueden
seleccionadas. ser cualitativos o cuantitativos.
La variable permite organizar las observaciones
La elección de las variables estará definida por el propósito de la
comparación
Las diferencias
CARACTERÍSTICAS DE LAS DIFERENCIAS
La identificación de diferencias es:
Una extensión de la observación que consiste
en identificar las características en que difieren
dos o más objetos o situaciones.
La base de la discriminación
PROCEDIMIENTO PARA IDENTIFICAR
DIFERENCIAS
1. Define el propósito de la observaciones.
2. Identifica las variables de interés
3. Observa los objetos o situaciones e
identifica las características diferentes de
éstos.
4. Elabora la lista de diferencias
5. Verifica el proceso que se siguió y el
producto obtenido.
¿Qué se hace para establecer diferencias?

1. Definir el propósito de la comparación.

2. Establecer las variables.
3. Fijar la atención en las características
relacionadas con las variables. (observación)
4. Identificar las diferencias.
5. Darse cuenta del proceso de comparación.
Las semejanzas
Las semejanzas se refieren a las
características idénticas o similares de
personas, objetos, eventos o
situaciones. Las semejanzas pueden
ser absolutas, relativas, intrínsecas,
funcionales, implícitas o
sobreentendidas.
¿Qué se hace para establecer semejanzas?
1. Definir el propósito de la comparación.
2. Establecer las variables.
3. Fijar la atención en las características
relacionadas con las variables.
(observación)
4. Identificar las semejanzas.
5. Darse cuenta del proceso de comparación.
Semejanzas absolutas
Las semejanzas absolutas
corresponden a la igualdad de las
características, deben ser idénticas
y prácticamente es imposible que
se puedan presentar. Ejemplo: dos
gotas de agua.
Semejanzas relativas.

Las semejanzas relativas

corresponden a lo parecido de
las características, en este tipo de
semejanzas se valora lo más
parecido posible. Ejemplo:
Dos equipos de fútbol
Semejanzas intrínsecas.
Las semejanzas intrínsecas son
aquellas características propias
de los objetos comparados, tiene
que ver con la naturaleza de lo
que se compara. Ejemplo:
Semillas
Semejanzas funcionales.
Las semejanzas funcionales son
aquellas inherentes a las
funciones que realizan los
objetos, similares en cuanto se
pueden utilizar para el mismo
propósito. Ejemplo:
Transportarse a algún lugar
Semejanzas implícitas.

Las semejanzas entre dos o más

personas, objetos, eventos o
situaciones pueden estar
implícitas o sobreentendidas.
Ejemplo: los músicos
La comparación constituye el paso previo para
establecer relaciones entre pares de características
de personas, objetos, eventos o situaciones.
Relación
El proceso de relación consiste en establecer nexos entre dos
características de un objeto o situación referidas a una misma
variable.
 Mayor complejidad

Comparació
Observación Relación
n

Directa Semejanzas
Indirecta Diferencias
En el proceso de relación se toman las semejanzas y diferencias y se
establecen conexiones entre ellas.

Estas conexiones se expresan mediante la emisión de juicios es decir

la afirmación o negación de algo.
Las relaciones surgen del proceso de comparación, pueden expresar
equivalencias,
similitudes, o diferencias

Se pueden utilizar expresiones como:

 Mayor que
 Igual que
 Menor que
La relación es el proceso de abstracción mediante el cual se establecen
conexiones, nexos o vínculos entre características observadas referidas a
una misma variable en un contexto particular

Por ejemplo, “El libro tiene un precio más alto que el cuaderno”.
Una pregunta clave para encontrar relaciones es:
¿Que puedes afirmar o negar de los objetos que deseas relacionar en función de
cada variable?
Ejemplos
La mascota de María es una tortuga y la de Juan es un gato.
Variable: Tipo de mascota
El tipo de mascota de María y de Juan es diferente.

La casa de Pedro tiene dos habitaciones y la de José tiene cuatro.

Variable: Número de habitaciones.
El número de habitaciones de la casa de Pedro es diferente al de José.
El número de habitaciones de la cas de José es mayor que el de la casa de Pedro.
¿Qué se hace para establecer relaciones?
1. Definir el propósito de la relación.
2. Establecer las variables.
3. Fijar la atención en las características relacionadas con las variables. (Observación)
4. Identificar las diferencias y semejanzas. (Comparación)
5. Identificar nexos entre lo comparado.
6. Establecer las relaciones
7. Darse cuenta del proceso de relacionar.
El poder identificar semejanzas y diferencias
constituye una habilidad previa requerida para
comprender y aplicar el proceso de clasificación.
A continuación observarás imágenes de animales.
Construye grupos de animales, según las características que
identifiques de cada uno de ellos.
Justifica la creación de cada grupo.
Clasificación
La clasificación es un proceso mental que permite realizar dos tipos de
operaciones:
1. Agrupar conjuntos de objetos en categorías denominadas clases.
2. Establecer categorías, esto es, denominaciones abstractas que se refieren a
un número limitado de característica de objetos o eventos y no a los objetos
directamente
Clasificación

Observación Comparación Relación Clasificación

La clasificación es un proceso mental que permite realizar dos tipos
de operaciones:
1. Agrupar conjuntos de objetos en categorías denominadas clases.
2. Establecer categorías, esto es, denominaciones abstractas que se
refieren a un número limitado de característica de objetos o eventos
y no a los objetos directamente
Para separar un conjunto de elementos en clases, se necesita dividir
dicho conjunto en subconjuntos, de modo tal que los elementos de
cada subconjunto compartan las mismas características esenciales.
Propiedades de la clasificación:

1. Cada elemento del conjunto que se clasifica debe pertenecer a una u otra clase.
2. Las clases no se superponen, son mutuamente excluyentes.
3. Cada elemento del conjunto debe ubicarse en alguna de las clases.