ESQUEMA DEL PLAN DE INVESTIGACION DE UN PROYECTO

SITUACION PROBLEMÁTICA
Dra. Tarcila Amelia Cabrera Salazar
(AREA PROBLEMA )
1. P R
2. L E
3... A F
4...
N E
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5...
E DISEÑO DE E
PROBLEMA
6.. A HIPOTESIS CONTRASTACION N
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DE N JUSTIFICACION OBJETIVOS METODOLOGIA S
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MARCO L
TEORICO CRITERIO PERSONAL I
DEFINICION DE TERMINOS O
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M.C
R
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PUBLICACIONES F
A.B
ME I
C
A
S
TEORIAS CIENTIFICAS
MT
La palabra hipótesis deriva de dos raíces griegas,
HIPO, que significa bajo y
THESIS, posición o situación. Etimológicamente hablando
HIPOTESIS, es la explicación supuesta que se basa en hechos,
los cuales le sirven de soporte.

En otras palabras la HIPOTESIS, es una respuesta o solución

tentativa o provisional al problema de investigación, por lo que
tiene que ser comprobado a través de la experiencia.

La HIPOTESIS puede definirse como una afirmación

comprobable de una relación potencial entre dos ó más
variables.
 HIPÓTESIS

 Explicaciones tentativas del fenómeno

investigado que se formulan como proposiciones.

 Indican lo que tratamos de probar y se definen como explicaciones

tentativas del fenómeno investigado.

 Son suposiciones o conjeturas provisionales acerca de un hecho o

fenómeno de una parte específica de la realidad.

 Predicción acerca de la relación entre dos o más variables.

Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D. 4

 Aspectos de una Hipótesis

• Son proposiciones.
• Se expresan en términos de variables.
• Son respuestas a las preguntas de investigación.
• Expresan lo que se cree o estima probable.
• Son descripciones, relaciones o explicaciones.
• Son tentativas o provisionales.
• No son necesariamente verdaderas.
• Deben ser contrastadas.
• Son el centro del método deductivo cuantitativo.
La HIPOTESIS tiene las siguientes Funciones:

1. ORIENTA A LA INVESTIGACIÓN, porque en base a ella el

investigador concentra sus actividades en la solución del
problema y no explora en todas las direcciones y al azar de las
circunstancias.

2. DEFINE LA INVESTIGACIÓN, porque a partir de ella el

investigador se concentra en atender, fundamentar y comprobar
la hipótesis planteado dejando de lado cualquier otra. Mientras
no se deseche; señala los alcances y límites de la investigación.

3. PROPONE EL DISEÑO DE CONTRASTACIÓN, porque a partir

de ella el investigador determina las acciones más convenientes
para su comprobación.

4. ENRIQUECE Y PONE A PRUEBA LA TEORIA, ya que al estar

sustentada en ella, lo pone a prueba para fortalecerla o ponerla
en duda.
5. ESTIMULA LA INVESTIGACIÓN, ya que si se acepta generará
nuevo conocimiento que servirá de fuente para formular nuevos
problemas y si es rechazada generará el planteamiento de una
nueva hipótesis, que dará lugar a una nueva investigación.

6. DA UNA EXPLICACION INICIAL, cuando los elementos de un

problema son oscuros o inconexos, la hipótesis permite
completar datos, detectando los posibles significados y
relaciones de ellos.
3. Fuentes y origen de 1. Revisión
las hipótesis: de la
Literatura

1. Planteamiento del
problema Plantearlo

Su papel más importante es expresar

específicamente lo que se desea probar como
2. Ampliación
resultado del planteamiento del problema
de la revisión
(objetivos y preguntas) y del marco teórico –
Salkind “Métodos de Investigación”

2. Revisión de la Afinamos el planteamiento

literatura
Se originan en el planteamiento del problema y en
3. Las
el cuerpo teórico o marco teórico del estudio.
Hipótesis
La formulación de la HIPOTESIS, no es un simple proceso
mecánico o de generación espontánea, sino que depende
esencialmente de la imaginación y del talento científico, así
como de la experiencia y conocimientos del investigador, no
existen fórmulas para elaborar hipótesis, sino reglas que
dirigen u orientan su elaboración.

a. La hipótesis no debe estar en contradicción con ningún

dato de la ciencia, es decir no debe contradecir los
conocimientos existentes
b. Debe ser lo suficiente capaz de explorar todos los hechos
que motivan su formulación.
c. No debe ser una suficiente fantástica, arbitraria y
quimérica.
Para que la HIPOTESIS cumpla con la función positiva en el proceso
de investigación debe tener las siguientes características:

a. Debe formularse en forma específica, clara y precisa, en

términos comprensibles, evitando confusiones y desvíos
conceptuales.
b. Debe formularse correctamente, ya sea sintáctica o
semánticamente.
c. Debe ser lógica en relación al problema planteado.
d. Debe fundamentarse en conocimientos científicos existentes.
e. Debe ser susceptibles de comprobación empírica. Es decir
confirmable o refutable con los procedimientos objetivos de la
ciencia. Una hipótesis que no se puede comprobar, no sirve
positivamente a la investigación.
f. Debe vincular explícitamente dos o más variables, es decir la
hipótesis establece relaciones entre variables, lo cual tiene que
probarse si se da en la realidad el nexo o la vinculación que el
científico supone existe en dos o más variables.
LA HIPÓTESIS SE FORMULA EN RELACIÓN AL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Nivel Experimental, descriptivo y correlacional

PROBLEMA Hipótesis
¿Qué es “x” … NO REQUIERE

¿Cómo se viene dando “x” … NO REQUIERE

¿Cuáles son las características de “x” … NO REQUIERE

¿Desde cuándo se da “x” … NO REQUIERE

¿Cómo ha venido dándose “x” … NO REQUIERE

¿Qué relación existe entre “x” y “y” …
¿Cuál es la relación que se da entre “x” y “y” …
¿Cuáles son las causas de “y” …
Existe una relación directa y significativa entre
“x” y “y” …
Existe una relación directa y significativa entre
“x” y “y” …
Las causas que generan “y” son …

¿Qué factores han generado “y” … “y” ha sido generado por “a”, “b” y “c”

¿Por qué “x” produce efectos en “y” … Los efectos producidos en “y” se deben a:
Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D. 11
 Nivel explicativo
PROBLEMA HIPÓTESIS
¿Qué efectos produce “x” en “y” … “x” produce efectos significativos en “y”
…..
¿De qué manera influye “x” en “y” “x” influye significativamente en “y” …
…
¿Cómo influye “x” en “y” … “x” influye significativamente en “y” ….

¿En qué medida favorece “x” a “y” “x” favorece significativamente en “y” ….
…
¿En qué grado favorece “x” a “y” … “x” favorece significativamente en “y” …

¿Cuáles son los resultados de “x” … “x” genera resultados en “y” ….

Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D. 12

 • INVESTIGACIÓN
CLASIFICACIÓN DE • NULAS
LAS HIPOTESIS
• ALTERNATIVAS
• ESTADÍSTICAS

INVESTIGACIÓN: NULAS:
Proposiciones tentativas acerca de las Reverso de las anteriores
posibles relaciones entre dos o más
Refutan o niegan lo que afirma la hipótesis
variables y que cumplen con los
de investigación (la relación entre variables)
requisitos mencionados
Ho
Hi H1, H2, H3

ALTERNATIVAS: ESTADISTICAS: (enfoque cuantitativo)

Posibilidades diferentes o alternas Representan la transformación de las
entre las hipótesis de investigación y hipótesis de investigación, nulas y
nula. alternativas en símbolos estadísticos
Ha
• PROPOSICION HIPOTETICA

Si se aplica la Vi entonces se modificará la Vd.

Si se aplica el biocida stabrex ST70 a concentraciones adecuadas,

entonces la actividad metanogénica en Reactores UASB de…disminuirá.

Si se diseña y aplica estrategias didácticas basadas en la teoría de vigostky, en el

enfoque….,entonces mejorará la comprensión lectora en los niños y niñas de la……

Si se aplica d estrategias de coeducación, basadas en el enfoque de identidad de gé

nero,……, entonces disminuirá la descriminación de género en los ni.,,,,,,,
La hipótesis de Investigación
• Efecto de la concentración del biocida stabrex ST70 en la actividad metanogénica de
lodos anaeróbicos de reactor UASB de Cervecería Motupe
• Problema de investigación:
• ¿Cuál es el efecto del biocida Stabrex ST70 en la actividad metanogénica de lodo aneróbico de reactor
UASB de Cervecería Motupe?
• Objetivo general:

• Determinar el efecto de la concentración de biocida STABREX ST70 en la actividad metanogénica de

lodo aneróbico de reactor UASB de Cervecería Motupe.
• Objetivos específicos:

 Caracterizar actividad metanogénica de lodo anaeróbico de reactor UASB de Cervecería Motupe

 Preparar test de biocida Stabrex ST70 a diferentes concentraciones

 Aplicar el biocida Stabrex ST70 a diferentes concentraciones.

 Evaluar el efecto del biocida Stabrex ST70

 La Hipótesis de Investigación

• Hipótesis:
• Hi. La actividad metanogénica del lodo anaeróbico de reactor UASB de Cervecería
Motupe disminuye a mayor concentración del biocida Stabrex ST70.

• Hi. Si se controla la concentración del biocida Stabrex ST70 en el reactor UASB de

Cerveceria Motupe, entonces la actividad metanogénica, disminuirá

• Hi. Si se aplica el biocida stabrex ST70 a concentraciones adecuadas en en el reactor

UASB de Cerveceria Motupe, entonces la actividad metanogénica, disminuirá.

• Ho. La actividad metanogénica del lodo anaeróbico de reactor UASB de Cervecería

Motupe no disminuye a mayor concentración del biocida Stabrex ST70.

• Ha. La actividad metanogénica del lodo anaeróbico de reactor UASB de Cervecería

Motupe disminuye a mayor concentración del biocida Stabrex ST70.
La Hipótesis de Investigación
• Problema de investigación:

• ¿Cuál es el efecto del pH y la adición de diferentes concentraciones

de semilla de Tamarindo (Tamarindus indica) como agente
coagulante-floculante, en la remoción materia orgánica en aguas
residuales procedentes del camal de José Leonardo Ortiz
• Objetivo general:

• Determinar el efecto del pH y la adición de diferentes

concentraciones de semilla de Tamarindo (Tamarindus indica)
como agente coagulante-floculante, en la remoción materia orgánica
en aguas residuales procedentes del camal de José Leonardo Ortiz.
La Hipótesis de Investigación
• Objetivos específicos:
• Caracterizar el agua precedente del camal de JLO, antes y después del tratamiento.
• Realizar la caracterización fisicoquímica de la semilla de Tamarindo.
• Determinar la proporción óptima de concentración de semilla de tamarindo para la
remoción de materia orgánica.
• Determinar el valor de pH adecuado en el proceso de remoción de materia orgánica con
semilla de tamarindo.
• Hipótesis:
• Hi. El pH y diferentes concentraciones de semilla de tamarindo permiten la remoción
significativa de la concentración de materia orgánica en aguas residuales del camal de
José Leonardo Ortiz
La Hipótesis de Investigación
• Hipótesis:

• Hi. Si se controla el pH y las diferentes concentraciones de semilla de

tamarindo en aguas residuales del camal de José Leonardo Ortiz entonces se
logrará la remoción significativa de la concentración de materia orgánica.

• Ha. El pH y diferentes concentraciones de semilla de tamarindo permiten la

remoción significativa de la concentración de materia orgánica en aguas
residuales del camal de José Leonardo Ortiz

• Ho. El pH y diferentes concentraciones de semilla de tamarindo no permiten

la remoción significativa de la concentración de materia orgánica en aguas
residuales del camal de José Leonardo Ortiz
UNA HIPOTESIS PUEDE FORMULARSE DE MODOS DIFERENTES
ASI:

1. GENERALIZACIÓN (V.I/es probable/V.D).

Ejemplo: Los pacientes que experimentan estrés por temor al
dolor. ES PROBABLE que tengan MAS dificultad para respirar hondo
y toser después de la cirugía, que los pacientes que no
experimentan estrés.

2. ENUNCIADO CONDICIONAL (Si V.I./entonces V.D).

Ejemplo: Si la temperatura ambiental es elevada, ENTONCES el
tiempo de colocación para la toma de temperatura rectal en los
adultos es menor

3. POR OPOSICION (Si V.I./entonces V.D).

Ejemplo: Si padres alcohólicos originan alta tasa de mortalidad
infantil, ENTONCES padres no alcohólicos originan baja tasa de
mortalidad infantil.
4. POR ANALOGIA
Ejemplo: Gestantes adictas a la heroína tienen hijos de menor
peso, entonces también gestantes adictas a la cocaina
tendrán hijos de menor peso.

5. POR ENUNCIADO PROPORCIONAL (A mayor V.I. mayor

V.D).
Ejemplo: A mayor temperatura mayor dilatación del cobre.
POR SU FUNCION:

1.Hipótesis Descriptivas
Suposiciones referidas a la existencia, la estructura, el
funcionamiento, las relaciones, los cambios de ciertos fenómenos,
Ejemplo:
Los peces con reproducción continua se localizan en áreas donde
existe disponibilidad de alimento constante durante todo el año.

2. Hipótesis Explicativas
Son suposiciones tentativas acerca de los factores que serían la
causa del fenómeno estudiado.
Ejemplo:
La presencia de aguas tropicales en el Mar Peruano, ocasiona la
migración de la anchoveta.