MODELOS, FASES Y PROPUESTAS

DE ESTRUCTURA DE INFORME
DE INVESTIGACIÓN - ACCIÓN

MAESTRIA EN INNOVACIÓN
EDUCATIVA

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN I
 PLANIFICAR
R
A
N
IO
LEX
EF
R
CICLO 1
R

PLANIFICAR
A
A
CT
V
ER
U
S
A

B
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O
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A
N
I O
L EX
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CICLO 2
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A
A

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V

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U
SE

A
B

R
O
N
CICLOS
 PLANIFICAR
R
A
N
IO
LEX
RE
F IMPLICA
CICLO 1
R

A
A
C
ERV T U
A
BS
R

Definir la problemática o foco

de atención

Realizar el diagnóstico

Revisar referentes teóricos

Plantear la hipótesis de
acción o acción estratégica
 EL MODELO DE KEMMIS (BASADO EN LEWIN)

PLANIFICAR
R
A
N
IO
LE
X TESIS
F
R
E (PROYECTO
CICLO 1
R
A

A
C

V
T

ER
U

CAP. I.- DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO Y

A

S
R

B
O
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

CAP. II.- FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

CAP. III.- ALTERNATIVA DE ACCIÓN

 EL MODELO DE KEMMIS (BASADO EN LEWIN)

PLANIFICAR
R
A
N
IO
X
F LE
E
R
CICLO 1
R
A

A
C

V
T

ER
U
A

S
R

B
O

TESIS

CAP. IV.- APLICACIÓN DE LA

INNOVACIÓN
 EL MODELO DE KEMMIS (BASADO EN LEWIN)

PLANIFICAR
R
A
N
IO
X
F LE
E
R
CICLO 1
R
A

A
C

V
T

ER
U
A

S
R

B
O

TESIS

CAP. V.- EVALUACIÓN DE LA

APLICACIÓN DE LA INNOVACIÓN

CAP. VI.- CONCLUSIONES Y

SUGERENCIAS
 BASADO EN EL CUADRO ELABORADO POR T. ALBERICH
"EJEMPLOS DE FASES Y TÉCNICAS EN LA IAP" (NO PUBLICADO).
Etapa de pre-investigación: Síntomas, demanda y elaboración del
proyecto.
0. Detección de unos síntomas y realización de una demanda (desde
alguna institución, generalmente administración local) de intervención.
1. Planteamiento de la investigación (negociación y delimitación de la
demanda, elaboración del proyecto).

Primera etapa. Diagnóstico.

Conocimiento contextual del territorio y acercamiento a la problemática
a partir de la documentación existente y de entrevistas a representantes
institucionales y asociativos.

2. Recogida de información.
3. Constitución de la Comisión de Seguimiento.
4. Constitución del Grupo de IAP.
5. Introducción de elementos analizadores.
6. Inicio del trabajo de campo (entrevistas individuales a representantes
institucionales y asociativos).
7. Entrega y discusión del primer informe.
 BASADO EN EL CUADRO ELABORADO POR T. ALBERICH
"EJEMPLOS DE FASES Y TÉCNICAS EN LA IAP" (NO PUBLICADO).

Segunda etapa. Programación.

Proceso de apertura a todos los conocimientos y puntos de
vista existentes, utilizando métodos cualitativos y
participativos.
8. Trabajo de campo (entrevistas grupales a la base social).
9. Análisis de textos y discursos.
10. Entrega y discusión del segundo informe.
11. Realización de talleres.

Tercera etapa. Conclusiones y propuestas.

Negociación y elaboración de propuestas concretas.
12. Construcción del Programa de Acción Integral (PAI).
13. Elaboración y entrega del informe final.

Etapa post-investigación: Puesta en práctica del PAI y

evaluación. Nuevos síntomas.
 EL MODELO DE KURT LEWIN

1.-Aclaración y diagnóstico de una situación

problemática en la práctica

2. Formulación de estrategias de
acción para resolver el problema

3. Implantación y evaluación de las

estrategias de acción

4. Aclaración y diagnóstico posteriores de la

situación problemática (y así sucesivamente en
la siguiente espiral de reflexión y acción)
 EL MODELO DE JOHN ELLIOTT (1993)
Identificación de una idea general. Descripción e
interpretación del problema que hay que investigar

Exploración o planteamiento de las hipótesis de acción

como acciones que hay que realizar para cambiar la
práctica

Construcción del plan de acción:

-PASO 1 -PASO 2 -PASO 3 -PASO “N”

Implementación:
- IMPLEMENTACION PASO 1
-REVISION DE LA IMPLEMENTACION Y SUS
EFECTOS
- REVISION DE LA IDEA GENERAL
-PLAN CORREGIDO
- IMPLEMENTACION DE LOS PASOS
SUBSIGUIENTES
 EL MODELO DE WHITEHEAD (1991)

SENTIR O EXPERIMENTAR UN
PROBLEMA

IMAGINAR LA SOLUCIÓN DEL

PROBLEMA

PONER EN PRÁCTICA LA
SOLUCIÓN IMAGINADA

EVALUAR LOS
RESULTADOS DE LAS
ACCIONES

MODIFICAR LA PRÁCTICA A
LA LUZ DE LOS RESULTADOS
 ELABORACIÓN DE LA
AC I ÓN
ORI Z
TE

ZAC I ÓN
LEMA TI
N PROB
AC CI Ó

E AC I ÓN
PLAN
N

TESIS
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TEORIZ
TI ZAC IÓN
OB LEMA
PR
 DIAGNÓSTICO

REFLEXIÓN

DIAGNÓSTICO

ACCIÓN TEORÍA

PLAN