ESTRATEGIAS

DIDÁCTICAS EN
TIEMPOS DE PANDEMIA.
Plataformas
Diapositivas
Imágenes
Visitas domiciliarias
 ELEMENTOS BÁSICOS
DE LA DIDÁCTICA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Se definen como los procedimientos o recursos utilizados por los docentes para
lograr aprendizajes significativos en los alumnos. Cabe hacer mención que el
empleo de diversas estrategias de enseñanza permite a los docentes lograr un
proceso de aprendizaje activo, participativo, de cooperación y vivencial. Las
vivencias reiteradas de trabajo en equipo cooperativo hacen posible el aprendizaje
de valores y afectos que de otro modo es imposible de lograr.
 ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA
Implica enseñar por medio de ejemplos prácticos las habilidades básicas
y procedimentales relacionadas con la materia objeto de estudio. Este
tipo de estrategia es ideal para asignaturas y otras materias que tengan un
elevado componente práctico, como pueden ser informática, biología,
química o física.
MATERIAL DIDÁCTICO
Es innecesario para cualquier docente destacar la importancia que tiene el
conocimiento de los materiales didácticos en el aula para. Los docentes
somos la pieza-clave del sistema educativo, asumiendo competencias y
funciones entre las que destacan la elaboración de unidades didácticas, el
diseño y desarrollo de las programaciones de aula y la propia planificación
educativa.
 Dar a conocer el concepto de material didáctico para concretarlo en la
unidad didáctica;
 Conocer y reflexionar acerca de los distintos materiales didácticos;
 Reflexionar sobre los diferentes materiales a utilizar en el aula, su
selección y evaluación…
MATERIAL DIDÁCTICO
• CLASIFICACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS
•  

• MATERIALES IMPRESOS
• MATERIALES GRÁFICOS
• MATERIALES MIXTOS
• MATERIAL AUDITIVO
• MATERIALES IMPRESOS
•  
MATERIAL DIDÁCTICO
Los materiales Didácticos son herramientas básicas y de apoyo que
contribuyen a eficientar, mejorar y potencializar el proceso educativo,
siempre y cuando lleven inmersos un objetivo enfocados al tema y
cubran todos los demás aspectos que deben considerarse al desarrollarlos
y/o utilizarlos (objetivos, contenidos, características del alumno y del
contexto). Su finalidad principal es apoyar al docente en la instrucción y
ayudar al discente a entender, asimilar y concretar la información.