DIRECCION DE GESTIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS

INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LOS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN

DE LAGRE/DRE, UGEL e II.EE.
LAS TIC EN EL PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIA TRANSVERSAL

Enfoque:
“Aprovechamiento de las
TIC”, que busca la
optimización del
Competencia aprendizaje y de las
transversal: Se
desenvuelve en actividades educativas en
los entornos los entornos
virtuales
generados por proporcionados por las
las TIC con TIC.
responsabilidad
y ética Esta competencia se
sustenta en:
En la alfabetización digital
y en la mediación
interactiva propia de los
entornos virtuales
CAPACIDADES DE LA COMPETENCIA TRANSVERSAL DE LAS TIC

Se desenvuelven en entornos
virtuales generados por las TIC con
responsabilidad y ética.

Personaliza entornos
Gestiona información del Interactúa en entornos Crea objetos virtuales
virtuales: consiste en
entorno virtual: consiste virtuales: consiste en en diversos formatos:
adecuar la apariencia y
en organizar y organizar e interpretar es construir
funcionalidad de los
sistematizar la las interacciones con materiales digitales
entornos virtuales de
información del entorno otros para realizar con diversos
acuerdo con las
virtual actividades. propósitos.
actividades.

IDENTIDAD GESTIÓN DEL COMUNIDAD CULTURA

DIGITAL CONOCIMIENTO VIRTUAL DIGITAL
INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LA GESTIÓN EDUCATIVA

El proceso de incorporación de las TIC como competencia transversal de aprendizaje requiere de la

gestión y participación articulada de todos los actores educativos de dentro y fuera de la I.E.
INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LAS II.EE.

Como directores o directoras se debe promover que la gestión escolar vaya

acorde con las nuevas tendencias y tecnologías, por ello es fundamental que
durante la planificación se incorporen las TIC en los instrumentos de gestión.
INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN EL PEI
ETAPAS DE FORMULACIÓN DEL PEI

ACCIONES ANALISIS IDENTIFICACIÓN PROPUESTA DE

INICIALES SITUACIONAL DE LA I.E. GESTIÓN ESCOLAR

ANÁLISIS DE LOS PRESENTACIÓN, Son los propósitos

REVISIÓN DE Orientaciones Resultados de Situación sobre la OBJETIVOS DE
que orientan la
RESULTADOS DE REVISIÓN Y VALIDACIÓN GESTIÓN ESCOLAR.
ORIENTACIONES del MINEDU aprendizaje gestión de las TIC gestión escolar
APRENDIZAJE DEL D.S.

SENSIBILIZACIÓN ELABORACIÓN DE LA FORMULACIÓN DE Definir un objetivo

Integración de la ANÁLIISIS DEL Resultados de Es una aspiración
DE LA VISIÓN OBJETIVOS DE relacionado con
comunidad FUNCIONAMIENTO logros de gestión común.
COMPARTIDA. GESTIÓN ESCOLAR las TIC.
COMUNIDAD educativa DE LA I.E. escolar
EDUCATIVA Objetivos, metas,
MATRIZ DE
CONSOLIDACIÓN DE Es una aspiración estrategias,
Participación delas VINCULACIÓN DE Identificación de PLANIFICACIÓN DE
CONFORMACIÓN LA INFORMACIÓN. común. indicadores y
y los CIST, DAIP y LA I.E. CON EL oportunidades y GESTIÓN.
DE LA COMISIÓN fuentes de
CARE. ENTORNO aliados.
verificación.
TALLER DE
¿Están presentes las DIAGNÓSTICO Gestión de VALIDACIÓN
REVISIÓN DEL PEI
TIC en el PEI? SITUACIONAL las TIC
ANTERIOR
¿Cuáles son las DE LA I.E.
deficiencias y REDACCIÓN Y
aspectos positivos de SOCIALIZACIÓN.
la presencia de las
TIC en el PEI?
INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN EL PAT

ETAPAS DE
FORMULACIÓN DEL PAT

DIAGNÓSTICO: IDENTIFICAR PLANIFICACIÓN:

FORTALEZAS, ASPECTOS ACTIVIDADES
DEFINIENDO SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE FIN
CRÍTICOS, CAUSAS, FACTIBLES, EFICACES Y
CONSECUENCIAS Y
OBJETIVOS Y METAS VERIFICABLES AJUSTE CONTINUO DE AÑO
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN REALISTAS

Planteamiento de Actividades que

Diagnóstico del estado de los El monitoreo a las actividades Los objetivos, metas y
objetivos y metas integran las TIC para la actividades relacionadas
recursos, estructura, y los actores que la gestionan
aprovechamiento y monitoreo.
factibles de ser mejora de los es clave para evaluar los con las TIC deben ser
alcanzadas. aprendizajes. avances. evaluadas ….
ORIENTACIONES PARA LA GESTIÓN DE LAS TIC EN LAS II.EE.

DIRECTORES O Monitoreo al cumplimiento de las Promover estrategias de

DIRECTORAS Actividades de sensibilización
funciones a los diferentes actores fortalecimiento de capacidades TIC.

Elabora el catálogo o inventario y Diagnóstico del nivel de alfabetización digital

COORDINADOR DE Elabora un horario de uso de los
el plan de mantenimiento del personal de la I.E. e implementa
INNOVACIÓN Y SOPORTE recursos TIC
preventivo y correctivo de los actividades para mejorarlo.
TECNOLÓGICO (CIST) recursos TIC

COOODINADOR Realiza con apoyo del CIST un Coordina acciones de seguridad, Eleva informes para la autorización de baja o
ADMINISTRATIVO Y DE inventario de los recursos tic, limpieza y conservación de los el traslado y mantenimiento de los recursos
RECURSOS EDUCATIVOS (CARE) identificando su estado recursos TIC.

Articula acciones para la

COORDINADOR realización del diagnóstico de Monitorea a los docentes en el
PEDAGÓGICO Promueve reuniones colegiadas.
capacidades TIC de las y los aprovechamiento de los recursos TIC
docentes

Integrar las TIC en los procesos de Realiza acciones de

DOCENTE Participa en las actividades de
enseñanza a fin de atender a las sensibilización y cuidado de
necesidades de aprendizaje de los alfabetización digital
los recursos TIC
estudiantes.

COMO DIRECTORES O DIRECTORAS CORRESPONDE PROMOVER EL TRABAJO ARTICULADO Y VERIFICAR QUE EL PERSONAL A NUESTRO CARGO
DESEMPEÑE EFICIENTEMENTE SUS FUNCIONES.
FUNCIONES QUE CUMPLEN LAS GRE/DRE Y UGEL PARA LA
INCORPORACION DE LAS TIC EN LAS II.EE. JEC

• Incorporar en sus documentos de gestión

A NIVEL DE GRE/DRE acciones relacionadas con la incorporación
R.S.G. N° 938-2015 de las TIC
• Debe articular y promover la participación
D.S. N° 009-2016 de las organizaciones de la sociedad civil en
MINEDU la gestión educativa. FUNCIONES QUE
CUMPLEN LAS
GRE/DRE Y UGEL
PARA LA
INCORPORACIÓN
DE LAS TIC.

A NIVEL DE UGEL • Evaluar la gestión de las TIC en las

II.EE.
R.S.G. N° 938-2015 • Realiza acciones dirigidas al personal
D.S. N° 009-2016 de las II.EE.
MINEDU
PROCEDIMIENTOS PARA LA FORMULACIÓN DE LOS
DOCUMENTOS DE GESTIÓN

REALIZAR EL
DIAGNÓSTICO DE LA
SITUACIÓN ACTUAL
DE LA GESTIÓN DE
LAS TIC
PROCEDIMIENTOS PARA LA FORMULACIÓN DE LOS
DOCUMENTOS DE GESTIÓN

PLANIFICAR ESTRATEGIAS,
ACTIVIDADES Y METAS DE
ATENCIÓN PARA EL
FORTALECIMIENTO DE LA
GESTIÓN DE LAS TIC.
PROCEDIMIENTOS PARA LA FORMULACIÓN DE LOS
DOCUMENTOS DE GESTIÓN

DAR A CONOCER LA
ESTRATEGIA,
OBJETIVOS Y EL
CRONOGRAMA.

EJECUTAR ESTRATEGIAS Y INVOLUCRAR A LA

ACTIVIDADES PARA EL ALTA DIRECCIÓN
FORTALECIMIENTO DE LA
GESTIÓN DE LAS TIC.

REMITIR INFORMES
PROCEDIMIENTOS PARA LA FORMULACIÓN DE LOS
DOCUMENTOS DE GESTIÓN

Establecer un cronograma de monitoreo e indicadores

adecuados.
Ejecutar
acciones de
supervisión y Controlar continuamente y retroalimentar.
monitoreo.

Sistematizar los datos y comunicar resultados

Remitir informe y generar compromisos

Incorporar recomendaciones.
 Ministerio de Educación
Av. la Arqueología con calle
el
Comercio Nº 139 – San Borja
- Lima