DESARROLLO DE LA

INTELIGENCIA
COGNITIVA Y
EMOCIONAL DEL NIÑO

DRA SONIA FRACK

2006
“EL DESARROLLO PSICOLOGICO ES UN
PROCESO DE ORGANIZACIÓN
PROGRESIVA Y DE COMPLEJIZACION
CRECIENTE DEL PSIQUISMO”
QUE COMIENZA DESDE

12º SEMANA DE GESTACION COMIENZA LA

INTERCONEXION NEURONAL

ONDAS ELECTRICAS

PERCIBIR LOS 5 SENTIDOS

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 INFLUYEN

AMOR
VINCULO
SEGURIDAD TIEMPO
LUGAR
INFORMACION
ALIMENTACION
HERENCIA
FACTORES
DETERMINANTES AMBIENTE
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“NO ES EL NIVEL ECONOMICO, SINO EL
ESTILO DE CRIANZA PARTICIPATIVO Y
CREATIVO LO QUE AUMENTA EL
COEFICIENTE INTELECTUAL”

“INTELIGENCIA COGNITIVA”
“INTELIGENCIA EMOCIONAL”

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 FUNCIONES

INNATAS ADQUIRIDAS

ADQUIRIDAS FAMILIA
DURANTE ESCUELA
LA SOCIEDAD
FILOGENESIS

GENES DE
LA
ESPECIE
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CALENDARIO MADURATIVO
Escuela de SIGMUND FREUD
(1856-1939)

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ETAPA ORAL

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ETAPA ANAL

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ETAPA GENITAL

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ETAPA LATENTE

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ETAPA SEXUAL

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ESCUELA DEL Dr. RENE A SPITZ
(1887-1974)
“TODO AQUELLO DE QUE
CARECE EL INFANTE LO
COMPENSA Y LO
PROPORCIONA LA MADRE”

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ESCUELA DEL Dr. RENE A SPITZ
1º AÑO DE VIDA
 ETAPA PRE-OBJETAL O SIN OBJETO
 ETAPA PRECURSORA DEL OBJETO
SONRISA SOCIAL = 1º ORGANIZADOR (3 MESES)
 ETAPA DEL OBJETO LIBIDINAL
PROPIAMENTE DICHO
SONRISA AL CONOCIDO NO AL EXTRAÑO

ANGUSTIA DEL 8º MES 2º ORGANIZADOR

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 ESCUELA DE ERIKSON
(1902-1994)
DESARROLLO PSICOSEXUAL
 NODULO CONFLICTIVO
 CONFIANZA vs. DESCONFIANZA

CRISIS DE IDENTIDAD
“LA CALIDAD ES MAS IMPORTANTE
QUE LA CANTIDAD”

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 ESCUELA JEAN PIAGET
(1896-1980)
 EMBRIOGENESIS
 PERIODO SENSOMOTOR (0-2 AÑOS)
 PERIODO DE LAS OPERACIONES
CONCRETAS (6-12 AÑOS)
 PERIODO DE LAS OPERACIONES
FORMALES (12 AÑOS – ADULTO)

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 PSICOLOGIA EVOLUTIVA
ERIKSON-PIAGET
 CONTENIDOS CERRADOS
6º MES INICIO DENTICION, SE SIENTA
 CONTENIDOS ABIERTOS

EVOLUCION DE LA ESPECIE

GENETICA
HABLA
AMBIENTAL

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 LEV.VIGOTSKYY
ZONA DE DESARROLLO PROXIMO
•NIVEL DE DESARROLLO ALCANZADO
•NIVEL DE DESARROLLO POTENCIAL
JERONE BRUNER
PARA VER UN APRENDIZAJE DEBE HABER

MARCOS DE INTERACCION SOCIAL ADECUADA

“ANDAMIAJES”
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“ATRAVEZ DE LA EDUCACION PARENTAL,
FAMILIAR Y ESCOLAR EL NIÑO RECIBE UN
CONJUNTO DE INFLUENCIAS SOBRE LA
BASE DE LAS CARACTERISTICAS DE LA
ESPECIE Y DEL CALENDARIO
MADURATIVO VAN MOLDEANDO SU
MADURACION NEUROLOGICA”

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 RESILENCIA

FAMILIA

CUIDADO FACTORES DE RIESGO

FAMILIA MUY ENCERRADA EN SI MISMAS

FAMILIAS MUY DEPENDIENTES DE SU FAMILIA DE ORIGEN

FAMILIAS MIGRADAS RECIENTEMENTE

FAMILIAS CON POCA EXPRESION DE SUS AFECTOS

FAMILIAS QUE ESTAN TRANSITANDO EN PARALELO

DOS SITUACIONES CRITICAS
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FAMILIAS QUE PERMITEN EL ABUSO DE
LA TECNOLOGIA (COMPUTADORA, TV)

FAMILIAS QUE NO EDUCAN A FAVOR

DE LA ECOLOGIA

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DRA SONIA FRACK 2006
MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCION

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