Planificación por Unidad Orientación

Asignatura: Orientación Curso: 6ª básico Semestre: 1 semestre Año: 2023

Unidad 1: Reconocer fortalezas y aspectos de diferentes ámbitos que
Docente: María Gabriela Rojas Arce
requieren mejorar.
Propósito:
En esta unidad, los estudiantes aprenderán y practicarán conductas y
actitudes que favorezcan la convivencia, estableciendo relaciones
Tiempo estimado: 10 semanas
empáticas, siendo respetuosos y solidarios en el trato con los demás y
evitando y rechazando toda forma de violencia y discriminación, tanto
en las relaciones directas como a través de las redes sociales.
Objetivos de Aprendizaje

Ejes
OA 1 Demostrar una valoración positiva de sí mismo reconociendo habilidades, fortalezas y aspectos que requiera superar.

OA 6 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto que favorezcan la convivencia, como:

 actuar en forma empática (poniéndose en el lugar del otro)

 utilizar un buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor)
 evitar y rechazar toda forma de violencia y discriminación, ya sea por etnia, género, religión, nacionalidad, etc.
 respetar el derecho de todos a expresar opiniones y ser diferente
 prestar ayuda especialmente a quien lo necesite
 respetar el ambiente de aprendizaje.

OA 8 Participar activa y colaborativamente en la comunidad escolar y en la organización del curso:

 planificando y evaluando actividades encaminadas a un objetivo

 organizándose para resolver problemas cotidianos de la comunidad
 asumiendo y cumpliendo responsabilidades
 participando en las elecciones de curso y aceptando los resultados
 respetando los derechos de los demás, sin discriminar en la distribución de roles y responsabilidades, entre otros

“Proyectando a las nuevas generaciones hacia el desarrollo profesional”

Avda. RauquénNº 1155 – Sarmiento Fono: 75-2351383
ltpsimonbolivar@gmail.com
  estableciendo acuerdos por medio del diálogo y la toma de decisiones democráticas
 evaluando el cumplimiento de los acuerdos de curso.

OA 9 Practicar en forma autónoma y perseverante, hábitos y actitudes orientadas a favorecer el aprendizaje y a desarrollar sus intereses, como:

 establecer metas de aprendizaje

 estudiar con anticipación, organizando su tiempo
 trabajar en forma colaborativa
 respetar el estudio y el trabajo de otros
 evitar el plagio y la copia
 preguntar y buscar información sobre temas de su interés
 desarrollar actividades en relación con sus propios intereses

Calendarización de Objetivos por Semana

Mes/ Actividades de Evaluación
Objetivos Conocimientos previos Contenidos
Semana aprendizaje (Instrumento)
Semana 1 de OA 9 Actitudes, convivencia, - Temas de interés A través de la creación de Autoevaluación y
marzo empatía, solidaridad, personal y colectivo. un cuento, reconocer los palitos
respeto, violencia, - Pandemia actual efectos de la pandemia en preguntones.
discriminación, relaciones, (coronavirus) y cambios mi vida personal y los
emociones, habilidades, en rutinas de vida. cambios que produjo en
fortalezas, superación, mis relaciones sociales.
autonomía, participación,
valoración positiva.

Semana 2 de OA 8 Actitudes, convivencia, - Elecciones de curso A través de elección de Autoevaluación y

marzo empatía, solidaridad, - Establecimiento de votaciones democráticas y palitos preguntones.
respeto, violencia, metas. participativas, elegir los
discriminación, relaciones, representantes curso
emociones, habilidades, 2023.
fortalezas, superación,
Establecer metas escolares
autonomía, participación,
2023.
valoración positiva.

“Proyectando a las nuevas generaciones hacia el desarrollo profesional”

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Semana 3 de OA 1, OA Actitudes, convivencia, - Auto percepción A través de videos y tablas Autoevaluación y
marzo 8, OA 9 empatía, solidaridad, - Fortalezas y escritas reconozco mis palitos preguntones.
respeto, violencia, debilidades. fortalezas y debilidades
discriminación, relaciones, - Valorización personal. que requiero superar
emociones, habilidades,
fortalezas, superación,
autonomía, participación,
valoración positiva.

Semana 4 de OA 1, OA Actitudes, convivencia, - Auto percepción A través de la creación de Autoevaluación y

marzo 8, OA 9 empatía, solidaridad, - Fortalezas y afiches reconozco en mi palitos preguntones.
respeto, violencia, debilidades. una valorización positiva,
discriminación, relaciones, - Valorización personal. descubro mis virtudes.
emociones, habilidades,
fortalezas, superación,
autonomía, participación,
valoración positiva.

Semana 5 de OA 1, OA Actitudes, convivencia, - Auto percepción A través de fuentes Autoevaluación y

marzo 8, OA 9 empatía, solidaridad, - Fortalezas y audiovisuales y de la palitos preguntones.
respeto, violencia, debilidades. creación de un plan de
discriminación, relaciones, - Valorización personal. trabajo reconozco mis
emociones, habilidades, debilidades y establezco
fortalezas, superación, un plan de superación
autonomía, participación, personal.
valoración positiva.

Semana 1 de OA 6, OA Actitudes, convivencia, - Actitudes para la sana A través de fuentes Autoevaluación y

abril 8, OA 9 empatía, solidaridad, convivencia. audiovisuales reconozco palitos preguntones.
respeto, violencia, actitudes que ayudan a la
discriminación, relaciones, sana convivencia en el
emociones, habilidades, grupo curso.
fortalezas, superación,
autonomía, participación,

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 valoración positiva.

Semana 2 de OA 6, OA Actitudes, convivencia, - Actitudes para la sana A través de actividad de Autoevaluación y

abril 8, OA 9 empatía, solidaridad, convivencia. reflexión individual y palitos preguntones.
respeto, violencia, grupal establezco
discriminación, relaciones, compromisos que ayuden
emociones, habilidades, a la sana convencía.
fortalezas, superación,
autonomía, participación,
valoración positiva.

Semana 3 de OA 6, OA Actitudes, convivencia, - Actitudes para la sana A través de la generación Autoevaluación y

abril 8, OA 9 empatía, solidaridad, convivencia. de campañas informativas, palitos preguntones.
respeto, violencia, reconozco los daños de la
discriminación, relaciones, discriminación y la
emociones, habilidades, violencia dentro del
fortalezas, superación, espacio escolar.
autonomía, participación,
valoración positiva.

Semana 4 de OA 6, OA Actitudes, convivencia, - Actitudes para la sana A través de la generación Autoevaluación y

abril 8, OA 9 empatía, solidaridad, convivencia. de campañas informativas, palitos preguntones.
respeto, violencia, reconozco los daños de la
discriminación, relaciones, discriminación y la
emociones, habilidades, violencia dentro del
fortalezas, superación, espacio escolar.
autonomía, participación,
valoración positiva.

Semana 1 de OA 6, OA Actitudes, convivencia, - Actitudes para la sana A través de la generación Autoevaluación y

mayo 8, OA 9 empatía, solidaridad, convivencia. de campañas informativas, palitos preguntones.
respeto, violencia, reconozco los daños de la
discriminación, relaciones, discriminación y la
emociones, habilidades, violencia dentro del

“Proyectando a las nuevas generaciones hacia el desarrollo profesional”

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 fortalezas, superación, espacio escolar.
autonomía, participación,
valoración positiva.

Asignatura: Orientación Curso: 6ª básico Semestre: 1 semestre Año: 2023

Unidad 2: Participar en forma activa y autónoma de todas las
Docente: María Gabriela Rojas Arce
instancias educativas.
Propósito:
En esta unidad, se espera que los estudiantes reconozcan y distingan
sus emociones y practiquen formas apropiadas de expresarlas, Tiempo estimado: 9 semanas
considerando las consecuencias que sus manifestaciones pueden tener
en otras personas y en sí mismos.
Objetivos de Aprendizaje

Ejes
OA 2 Distinguir y describir emociones y reconocer y practicar formas apropiadas de expresarlas, considerando el posible impacto en sí mismo y en
otros.

OA 7 Resolver conflictos de convivencia en forma autónoma, seleccionando y aplicando diversas estrategias de resolución de problemas.

OA 6 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto que favorezcan la convivencia, como:

 actuar en forma empática (poniéndose en el lugar del otro)

 utilizar un buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor)
 evitar y rechazar toda forma de violencia y discriminación, ya sea por etnia, género, religión, nacionalidad, etc.
 respetar el derecho de todos a expresar opiniones y ser diferente
 prestar ayuda especialmente a quien lo necesite

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  respetar el ambiente de aprendizaje.

OA 8 Participar activa y colaborativamente en la comunidad escolar y en la organización del curso:

 planificando y evaluando actividades encaminadas a un objetivo

 organizándose para resolver problemas cotidianos de la comunidad
 asumiendo y cumpliendo responsabilidades
 participando en las elecciones de curso y aceptando los resultados
 respetando los derechos de los demás, sin discriminar en la distribución de roles y responsabilidades, entre otros
 estableciendo acuerdos por medio del diálogo y la toma de decisiones democráticas
 evaluando el cumplimiento de los acuerdos de curso.

OA 9 Practicar en forma autónoma y perseverante, hábitos y actitudes orientadas a favorecer el aprendizaje y a desarrollar sus intereses, como:

 establecer metas de aprendizaje

 estudiar con anticipación, organizando su tiempo
 trabajar en forma colaborativa
 respetar el estudio y el trabajo de otros
 evitar el plagio y la copia
 preguntar y buscar información sobre temas de su interés
 desarrollar actividades en relación con sus propios intereses

Calendarización de Objetivos por Semana

Mes/ Actividades de Evaluación
Objetivos Conocimientos previos Contenidos
Semana aprendizaje (Instrumento)
Semana 2 de OA 6, OA 8, OA 9 Expresión de emociones, - Metas académicas de A través del análisis de Autoevaluación y
mayo acuerdos, respeto, curso resultados ver si se están palitos preguntones.
diversidad, actitudes, cumpliendo las metas y
autonomía, estrategias de que nos falta como para
resolución de conflictos, alcanzarlas como curso.
participación activa.

Semana 3 de OA 6, OA 8, OA 9 Expresión de emociones, - Metas académicas A través de la organización Autoevaluación y

mayo acuerdos, respeto, y creación de calendarios

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 diversidad, actitudes, generar rutinas diarias de palitos preguntones.
autonomía, estrategias de estudio y descanso.
resolución de conflictos,
participación activa.

Semana 4 de OA 2, OA 6, OA 8, Expresión de emociones, - Control de emociones A través de fuentes Autoevaluación y

mayo OA 9 acuerdos, respeto, audiovisuales reconocer palitos preguntones.
diversidad, actitudes, que son las emociones.
autonomía, estrategias de
resolución de conflictos,
participación activa.

Semana 1 de OA 2, OA 6, OA 8, Expresión de emociones, - Control de emociones Generar estrategias de Autoevaluación y

junio OA 9 acuerdos, respeto, control de emociones y del palitos preguntones.
diversidad, actitudes, impacto que esta tienen
autonomía, estrategias de en el resto.
resolución de conflictos,
participación activa.

Semana 2 de OA 2, OA 6, OA 8, Expresión de emociones, - Resolución de conflictos Generar estrategias de Autoevaluación y

junio OA 9 acuerdos, respeto, control de emociones y del palitos preguntones.
diversidad, actitudes, impacto que esta tienen
autonomía, estrategias de en el resto.
resolución de conflictos,
participación activa.

Semana 3 de OA 7, OA 6, OA 8, Expresión de emociones, - Resolución de conflictos Reconocer conflictos Autoevaluación y

junio OA 9 acuerdos, respeto, dentro del espacio escolar palitos preguntones.
diversidad, actitudes, a través de fuentes
autonomía, estrategias de audiovisulaes.
resolución de conflictos,
participación activa.

Semana 4 de OA 7, OA 6, OA 8, Expresión de emociones, - Resolución de conflictos Generar estrategias de Autoevaluación y

“Proyectando a las nuevas generaciones hacia el desarrollo profesional”

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junio OA 9 acuerdos, respeto, resolución de conflictos a palitos preguntones.
diversidad, actitudes, través del teatro.
autonomía, estrategias de
resolución de conflictos,
participación activa.

Semana 5 de OA 7, OA 6, OA 8, Expresión de emociones, - Resolución de conflictos Generar estrategias de Autoevaluación y

junio OA 9 acuerdos, respeto, resolución de conflictos a palitos preguntones.
diversidad, actitudes, través del teatro.
autonomía, estrategias de
resolución de conflictos,
participación activa.

Semana 1 de OA 6, OA 8, OA 9 Expresión de emociones, - Metas académicas de A través del análisis de Autoevaluación y

julio acuerdos, respeto,
diversidad, actitudes,
autonomía, estrategias de
resolución de conflictos,
participación activa.
curso. resultados ver si se están palitos preguntones.
cumpliendo las metas y
que nos falta como para
alcanzarlas como curso.

“Proyectando a las nuevas generaciones hacia el desarrollo profesional”

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Asignatura: Orientación Curso: 6ª básico Semestre: 2 semestre Año: 2023
Unidad 3: Practicar en forma autónoma conductas de autocuidado
Docente: María Gabriela Rojas Arce
hacia su cuerpo e intimidad.
Propósito:
En esta unidad, se pretende que los estudiantes reconozcan y
comprendan que los cambios físicos y psicológicos experimentados en
la etapa de la pubertad y la adolescencia están estrechamente
Tiempo estimado: 10 semanas
relacionados con sus motivaciones, sus formas de relacionarse y
expresar afecto. Por otra parte, se pretende que aprendan a practicar
en forma autónoma conductas protectoras y de autocuidado en
relación con su cuerpo e intimidad.
Objetivos de Aprendizaje

Ejes
OA 3 Reconocer y valorar el proceso de desarrollo afectivo y sexual, que aprecia en sí mismo y en los demás, describiendo los cambios físicos, afectivos
y sociales que ocurren en la pubertad, considerando la manifestación de estos en las motivaciones, formas de relacionarse y expresar afecto a los
demás.

OA 4 Practicar en forma autónoma conductas protectoras y de autocuidado, como:

 mantener una comunicación efectiva con la familia o adulto de su confianza

 resguardar la intimidad, (por ejemplo, evitando exponer información personal, fotos íntimas a través de redes sociales, protegiéndose de
manifestaciones de índole sexual inapropiadas)
 seleccionar y acudir a fuentes de información confiables (personas significativas, libros y páginas de internet especializadas)
 realizar un uso seguro de redes sociales

OA 6 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto que favorezcan la convivencia, como:

 actuar en forma empática (poniéndose en el lugar del otro)

 utilizar un buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor)
 evitar y rechazar toda forma de violencia y discriminación, ya sea por etnia, género, religión, nacionalidad, etc.

“Proyectando a las nuevas generaciones hacia el desarrollo profesional”

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  respetar el derecho de todos a expresar opiniones y ser diferente
 prestar ayuda especialmente a quien lo necesite
 respetar el ambiente de aprendizaje.

OA 8 Participar activa y colaborativamente en la comunidad escolar y en la organización del curso:

 planificando y evaluando actividades encaminadas a un objetivo

 organizándose para resolver problemas cotidianos de la comunidad
 asumiendo y cumpliendo responsabilidades
 participando en las elecciones de curso y aceptando los resultados
 respetando los derechos de los demás, sin discriminar en la distribución de roles y responsabilidades, entre otros
 estableciendo acuerdos por medio del diálogo y la toma de decisiones democráticas
 evaluando el cumplimiento de los acuerdos de curso.

OA 9 Practicar en forma autónoma y perseverante, hábitos y actitudes orientadas a favorecer el aprendizaje y a desarrollar sus intereses, como:

 establecer metas de aprendizaje

 estudiar con anticipación, organizando su tiempo
 trabajar en forma colaborativa
 respetar el estudio y el trabajo de otros
 evitar el plagio y la copia
 preguntar y buscar información sobre temas de su interés
 desarrollar actividades en relación con sus propios intereses

Calendarización de Objetivos por Semana

Mes/ Actividades de Evaluación
Objetivos Conocimientos previos Contenidos
Semana aprendizaje (Instrumento)
Semana 2 de OA 6, OA 8, OA 9 Adolescencia, pubertad, - Metas escolares A través del análisis de Autoevaluación y
julio cambios, motivaciones, resultados ver si se están palitos
autocuidado, formas de cumpliendo las metas y preguntones.
relacionarse, afecto, que nos falta como para
autonomía, intimidad, alcanzarlas como curso.
protección, desarrollo,

“Proyectando a las nuevas generaciones hacia el desarrollo profesional”

Avda. RauquénNº 1155 – Sarmiento Fono: 75-2351383
ltpsimonbolivar@gmail.com
 sexualidad.

Semana 1 de OA 3, OA 4, OA 6, Adolescencia, pubertad, - Adolescencia y A través de fuentes Autoevaluación y

agosto OA 8, OA 9 cambios, motivaciones, sexualidad. gráficas analizar y palitos preguntones.
autocuidado, formas de reflexionar sobre los
relacionarse, afecto, cambios en la pubertad.
autonomía, intimidad,
protección, desarrollo,
sexualidad.

Semana 2 de OA 3, OA 4, OA 6, Adolescencia, pubertad, - Adolescencia y A través de fuentes audio Autoevaluación y

agosto OA 8, OA 9 cambios, motivaciones, sexualidad. gráficas analizamos y palitos preguntones.
autocuidado, formas de reflexionamos sobre la
relacionarse, afecto, importancia del auto
autonomía, intimidad, cuidado.
protección, desarrollo,
sexualidad.

Semana 3 de OA 3, OA 4, OA 6, Adolescencia, pubertad, - Adolescencia y A través de fuentes audio Autoevaluación y

agosto OA 8, OA 9 cambios, motivaciones, sexualidad. gráficas analizamos y palitos preguntones.
autocuidado, formas de reflexionamos sobre la
relacionarse, afecto, importancia del auto
autonomía, intimidad, cuidado.
protección, desarrollo,
sexualidad.

Semana 4 de OA 3, OA 4, OA 6, Adolescencia, pubertad, - Adolescencia y A través de fuentes audio Autoevaluación y

agosto OA 8, OA 9 cambios, motivaciones, sexualidad. gráficas analizamos y palitos preguntones.
autocuidado, formas de reflexionamos sobre la
relacionarse, afecto, importancia del auto
autonomía, intimidad, cuidado.
protección, desarrollo,
sexualidad.

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Semana 5 de OA 6, OA 8, OA 9
agosto
Semana 1 de OA 4, OA 6, OA 8, Adolescencia, pubertad,
septiembre OA 9
Semana 2 de OA 4, OA 6, OA 8, Adolescencia, pubertad,
septiembre OA 9
Semana 3 de OA 4, OA 6, OA 8, Adolescencia, pubertad,
septiembre OA 9
Semana 4 de OA 6, OA 8, OA 9
septiembre
Adolescencia, pubertad,
cambios, motivaciones,
autocuidado, formas de
relacionarse, afecto,
autonomía, intimidad,
protección, desarrollo,
sexualidad.
cambios, motivaciones,
autocuidado, formas de
relacionarse, afecto,
autonomía, intimidad,
protección, desarrollo,
sexualidad.
cambios, motivaciones,
autocuidado, formas de
relacionarse, afecto,
autonomía, intimidad,
protección, desarrollo,
sexualidad.
cambios, motivaciones,
autocuidado, formas de
relacionarse, afecto,
autonomía, intimidad,
protección, desarrollo,
sexualidad.
Adolescencia, pubertad,
cambios, motivaciones,
“Proyectando a las nuevas generaciones hacia el desarrollo profesional”
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- Metas escolares A través del análisis de Autoevaluación y
resultados ver si se están palitos preguntones.
cumpliendo las metas y
que nos falta como para
alcanzarlas como curso.
- Adolescencia y A través de fuentes audio Autoevaluación y
sexualidad. gráficas analizamos y palitos preguntones.
reflexionamos sobre la
importancia del auto
cuidado.
- Adolescencia y A través de testimonios Autoevaluación y
tecnología analizar y reflexionar sobre palitos preguntones.
los peligros de las redes y
la buena utilización de
éstas.
- Adolescencia y A través de testimonios Autoevaluación y
tecnología analizar y reflexionar sobre palitos preguntones.
los peligros de las redes y
la buena utilización de
éstas.
- Metas escolares A través del análisis de Autoevaluación y
resultados ver si se están
Fono: 75-2351383
 autocuidado, formas de cumpliendo las metas y palitos preguntones.
relacionarse, afecto, que nos falta como para
autonomía, intimidad, alcanzarlas como curso.
protección, desarrollo,
sexualidad.

Asignatura: Orientación Curso: 6ª básico Semestre: 2 semestre Año: 2023

Unidad 4: Identificar factores que previenen el consumo de drogas y
Docente: María Gabriela Rojas Arce
proponer estrategias para enfrentarlo.
Propósito:
Esta unidad tiene como objetivo que los estudiantes puedan reconocer
y describir las posibles causas y consecuencias del consumo de drogas
Tiempo estimado: 9 semanas
(por ejemplo: tabaco, alcohol, marihuana), identifiquen factores
protectores que lo previenen y propongan estrategias para
enfrentarlo.
Objetivos de Aprendizaje

Ejes
OA 5 Reconocer y describir causas y consecuencias del consumo de drogas (por ejemplo, tabaco, alcohol, marihuana), identificar factores que lo
previenen y proponer estrategias para enfrentarlo, como mantener hábitos de vida saludable y aprender a manejar el stress.

OA 6 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto que favorezcan la convivencia, como:

 actuar en forma empática (poniéndose en el lugar del otro)

 utilizar un buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor)
 evitar y rechazar toda forma de violencia y discriminación, ya sea por etnia, género, religión, nacionalidad, etc.
 respetar el derecho de todos a expresar opiniones y ser diferente
 prestar ayuda especialmente a quien lo necesite

“Proyectando a las nuevas generaciones hacia el desarrollo profesional”

Avda. RauquénNº 1155 – Sarmiento Fono: 75-2351383
ltpsimonbolivar@gmail.com
  respetar el ambiente de aprendizaje.

OA 8 Participar activa y colaborativamente en la comunidad escolar y en la organización del curso:

 planificando y evaluando actividades encaminadas a un objetivo

 organizándose para resolver problemas cotidianos de la comunidad
 asumiendo y cumpliendo responsabilidades
 participando en las elecciones de curso y aceptando los resultados
 respetando los derechos de los demás, sin discriminar en la distribución de roles y responsabilidades, entre otros
 estableciendo acuerdos por medio del diálogo y la toma de decisiones democráticas
 evaluando el cumplimiento de los acuerdos de curso.

OA 9 Practicar en forma autónoma y perseverante, hábitos y actitudes orientadas a favorecer el aprendizaje y a desarrollar sus intereses, como:

 establecer metas de aprendizaje

 estudiar con anticipación, organizando su tiempo
 trabajar en forma colaborativa
 respetar el estudio y el trabajo de otros
 evitar el plagio y la copia
 preguntar y buscar información sobre temas de su interés
 desarrollar actividades en relación con sus propios intereses

Calendarización de Objetivos por Semana

Mes/ Actividades de Evaluación
Objetivos Conocimientos previos Contenidos
Semana aprendizaje (Instrumento)
Semana 1 de OA 6, OA 8, OA 9 Drogas, prevención, factores - Metas escolares A través del análisis de Autoevaluación y
octubre protectores, factores de resultados ver si se están palitos
riesgo, autocuidado, cumpliendo las metas y preguntones.
autonomía, conductas que nos falta como para
protectoras, causas, alcanzarlas como curso.
consecuencias, consumo,
estrategias.

Semana 2 de OA 5, OA 6, OA 8, Drogas, prevención, factores - Drogas, riego y A través de fuentes audio Autoevaluación y

“Proyectando a las nuevas generaciones hacia el desarrollo profesional”

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octubre OA 9 protectores, factores de
riesgo, autocuidado,
autonomía, conductas
protectoras, causas,
consecuencias, consumo,
estrategias.
Semana 3 de OA 5, OA 6, OA 8, Drogas, prevención, factores
octubre OA 9 protectores, factores de
riesgo, autocuidado,
autonomía, conductas
protectoras, causas,
consecuencias, consumo,
estrategias.
Semana 4 de OA 5, OA 6, OA 8, Drogas, prevención, factores
octubre OA 9 protectores, factores de
riesgo, autocuidado,
autonomía, conductas
protectoras, causas,
consecuencias, consumo,
estrategias.
Semana 1 de OA 6, OA 8, OA 9 Drogas, prevención, factores
noviembre protectores, factores de
riesgo, autocuidado,
autonomía, conductas
protectoras, causas,
consecuencias, consumo,
estrategias.
Semana 2 de OA 5, OA 6, OA 8, Drogas, prevención, factores
noviembre OA 9 protectores, factores de
riesgo, autocuidado,
“Proyectando a las nuevas generaciones hacia el desarrollo profesional”
Avda. RauquénNº 1155 – Sarmiento
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prevención gráficas analizar los palitos preguntones.
peligros y la importancia
del cuidado de las drogas.
- Drogas, riego y Investigar los efectos y Autoevaluación y
prevención consecuencias de las palitos preguntones.
drogas a nuestro
organismo y al entorno.
- Drogas, riego y Investigar los efectos y Autoevaluación y
prevención consecuencias de las palitos preguntones.
drogas a nuestro
organismo y al entorno.
- Metas escolares. A través del análisis de Autoevaluación y
resultados ver si se están palitos preguntones.
cumpliendo las metas y
que nos falta como para
alcanzarlas como curso.
- Drogas, riego y Investigar los efectos y Autoevaluación y
prevención consecuencias de las palitos preguntones.
drogas a nuestro
Fono: 75-2351383
 autonomía, conductas organismo y al entorno.
protectoras, causas,
consecuencias, consumo,
estrategias.

Semana 3 de OA 5, OA 6, OA 8, Drogas, prevención, factores - Drogas, riego y Investigar los efectos y Autoevaluación y
noviembre OA 9 protectores, factores de prevención consecuencias de las palitos preguntones.
riesgo, autocuidado, drogas a nuestro
autonomía, conductas organismo y al entorno.
protectoras, causas,
consecuencias, consumo,
estrategias.

Semana 4 de OA 6, OA 8, OA 9
noviembre
Drogas, prevención, factores
protectores, factores de
riesgo, autocuidado,
autonomía, conductas
protectoras, causas,
consecuencias, consumo,
estrategias.
- Metas anuales A través del análisis de Autoevaluación y
resultados ver si se están palitos preguntones.
cumpliendo las metas y
que nos falta como para
alcanzarlas como curso.

Semana 1 de OA 6, OA 8, OA 9
diciembre
Drogas, prevención, factores
protectores, factores de
riesgo, autocuidado,
autonomía, conductas
protectoras, causas,
consecuencias, consumo,
estrategias.
- Metas anuales A través del análisis de Autoevaluación y
resultados ver si se están palitos preguntones.
cumpliendo las metas y
que nos falta como para
alcanzarlas como curso.

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