ESTRUCTURA DE UN

PORTAFOLIO
DIGITAL
PASO A PASO
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 El objetivo primordial de un portafolio es la

calificación – selección de los trabajos que lo
componen.
 Analizar los trabajos en base al proceso de
aprendizaje para reflexionar sobre los
métodos didácticos.
 Permite realizar una reflexión sobre su
propio aprendizaje y sentirse dueño de su
progreso.
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 Como fuente de información recoge los

trabajos que se elaboraron a lo largo del taller.
 Debe incluir: - objetivos formativos.
 Redactar una reflexión basada en los principios
y valores en el que está enmarcada la tarea
docente ( tener en cuenta el contexto de
trabajo), en esa reflexión incluir detalles sobre
el proceso que le ha llevado a
realizar/completar dicho portafolio; Incluir
compromisos del docente en relación a cómo
utilizar lo seleccionado con los alumnos.
 Índice: listado de los trabajos.
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 Paso a paso:
 Un portafolio digital se refiere a una
recopilación de documentos que muestran
diferentes aspectos (personales, académicos,
profesionales).
 Organización: objetivos, (organigrama),
material seleccionado.
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 Concepto de Portfolio
 El concepto de portfolio hace alusión al
conjunto de trabajos, bocetos, muestras,
técnicas, menciones, etc., que una persona
recopila para dar a conocer su obra, bien
estemos hablando del ámbito artístico, del
educativo, del arquitectónico etc.
(Fuente Wikipedia)
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 Una estructura básica sería la propuesta por

Barberá y de Martín (2011):
 (1) Menú o índice de contenido,
 (2) Muestras o evidencias (trabajos
realizados)
 (3) Trama: organización o narración que
interrelaciona las muestras.
 (4) Desenlace.
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 En el menú, las competencias constituyen los

elementos aglutinadores en torno al cual se
construye el resto de la estructura. Y en cuanto a
las evidencias, hay que señalar que siempre van
acompañadas de una reflexión en la que además
constan datos importantes (fecha de captura,
valor, pertinencia, razón de la selección,
autorreflexión y referencia a criterios de
evaluación).
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 Jiménez y Rico (2005) proponen por su parte los
siguientes apartados al referirse a los contenidos
que deben tratarse en un portfolio, dejando
claro que no es imprescindible que aparezcan en
el mismo orden en el que se detallan pero sí que
exista una coherencia y conexión entre los
mismos. 1. Una presentación del alumno. 2.
Constancia de los objetivos que se persiguen con
la elaboración del portfolio. 3. Competencias que
se pretende que alcance el alumno (cada
competencia se correspondería con uno o más
objetivos formativos) y con las que después se
vincularán los trabajos que elabore el alumno.
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 . 4. Catálogo de producciones. Listado de
trabajos que componen el portfolio, ordenados
cronológicamente. 5. Índice de productos,
relacionados ahora en función de la competencia
que desarrolla cada uno de ellos, recomendando
que sea el alumno quien tome la decisión de
establecer estas correspondencias para promover
la autorreflexión. 6. Productos, apartado en el
que hay que detallar las instrucciones que se han
seguido para elaborar los productos, el producto
en sí mismo, la autoevaluación que ha hecho el
estudiante y la evaluación que ha realizado el
profesor.
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 En Síntesis:
 Al elaborar un portfolio debemos tener en cuenta
que nunca han de faltar los siguientes apartados:
 - Datos informativos sobre (el estudiante) el
docente.
 - Tabla de contenidos.
 - Objetivos que se ha de alcanzar y que han de
corresponderse con las competencias
(contempladas en el curriculum institucional).
 - Criterios de evaluación que se tendrán en
cuenta y que asimismo han de corresponderse con
los detallados en el curriculum institucional.
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 - Criterios utilizados para seleccionar las
evidencias pertinentes, evitando una
acumulación de trabajos sin criterios definidos
para su selección.
 - Evidencias (trabajos del docente)
 - Reflexión del docente sobre las evidencias
presentadas
 - Valoración y evaluación.
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 Link sugerido
 “
Portfolio electrónico: aprender a evaluar el a
prendizaje
http://
books.google.es/books?hl=es&id=qSv94eSUj8I
C
 Página web Wikipedia