El Portafolio

Introducción

Este ensayo trata sobre el portafolio digital y algunas tipologías y usos de éste.
El portafolio digital es un instrumento que combina las herramientas tecnológicas con el
objeto de congregar trabajos que permitan el seguimiento y la evaluación del proceso de
aprendizaje del alumno, su uso es muy útil, tiene la capacidad de incorporar las nuevas
tecnologías de información y comunicación al proceso de aprendizaje. También es una
técnica de evaluación del desempeño en la cual cada estudiante recopila los trabajos
realizados en un curso, unidad o tema, en el cual muestran sus habilidades, progreso y
los logros alcanzados; lo realizan utilizando una herramienta Web 2.0 propuesta por el
docente.

Desarrollo

En la actualidad este recurso ha experimentado una relevancia e interés especial

por parte de los docentes debido al empleo de las TIC, en este contexto es donde surge
el término de e-portafolio o portafolio electrónico. Las TIC aportan muchas
potencialidades a la hora de diseñar y elaborar un portafolio. En esta línea, las TIC
pueden ayudar en la elaboración de los trabajos que se estructuran en el portafolio y
también pueden actuar como plataforma del proceso de enseñanza y aprendizaje. En
definitiva, tener un e-portafolio nos ayuda a ahorrar esfuerzos a la hora de clasificar,
archivar y ordenar los materiales que se acumulan en el portafolio.

El portafolio tiene la finalidad de servir como deposito útil para diagnosticar las
necesidades de los alumnos, ya que, muestra evidencias de los puntos débiles y fuertes
en el logro de los objetivos de los aprendizajes. Es muy apropiado para un área de
contenido en específico o asignatura, y puede servir para darle información del avance
de los estudiantes a los padres.

Los portafolios digitales se utilizan para:

❖ Observar el progreso en el trabajo de los estudiantes durante cierto tiempo

❖ Fomentar la autoevaluación y autorreflexión

❖ Promover en los estudiantes su progreso y monitoreo continuo
❖ Evidenciar el trabajo concreto realizado por los estudiantes.
Beneficios para tus estudiantes al preparar portafolios digitales:
❖ Adquieren la habilidad de presentar trabajos en diferentes formatos (texto, audio,
video e imágenes) enlazados para un fácil acceso.
❖ Realizan trabajos auténticos.
❖ Aumentan sus competencias en la producción de multimedia y su uso.
 ❖ Los estudiantes ven auténtico el rol de los docentes al utilizar la tecnología de
esta forma.
Al valorar el desempeño a través de un portafolio digital, el docente y estudiantes deben
realizar estas actividades:

DOCENTE
1. Define los objetivos del portafolio digital.
2. Elige la herramienta Web 2.0 que se utilizará para crear el mismo.
3. Determina qué trabajos debe realizar el estudiante para evidenciar su
aprendizaje.
4. Establece los criterios e instrumento de evaluación.
5. Determina la periodicidad con que se realizará el monitoreo, seguimiento y la
auto reflexión.

Estudiante
1. Elabora los trabajos y evidencias solicitados, se recomienda que lo haga en
diferentes formatos.

2. Recopila los mismos en la herramienta Web 2.0 establecida por el docente.

3. Auto evalúa y reflexiona respecto a cada trabajo realizado.

El docente evalúa periódicamente el portafolio de cada estudiante, por ello debe

establecer el instrumento de evaluación adecuado con el cual valorará los mismos.
Entre estos, puedes utilizar:

• Lista de cotejo.

• Escala de calificación o rúbrica.

Es importante que el docente discuta en forma constructiva con cada estudiante después
de realizar las evaluaciones para indicarle puntos de mejora y que conjuntamente
lleguen a una reflexión y que los estudiantes logren alcanzar los objetivos establecidos
en la creación de su e-portafolio.

Aspectos importantes a tomar en cuenta al implementar portafolios digitales:

❖ Establece el propósito del portafolio digital.

❖ Selecciona la herramienta web 2.0 adecuada para empoderar a tus estudiantes.

❖ Solicita a los estudiantes que incluyan variedad de contenido.
❖ Motiva a los estudiantes para que compartan (hagan públicos) sus portafolios
digitales.
❖ Define el tiempo de trabajo.
❖ Promueve la metacognición.
 ❖ Motiva a tus colegas docentes a hacer un uso efectivo de los portafolios (buenas
prácticas).

Elementos Del Portafolio Digital

❖ De acuerdo con Benito y Cruz (2005) los elementos que deben integrar el
portafolio digital son los siguientes:
❖ Presentación del alumno, que puede incluir un mensaje de bienvenida, su foto,
curriculum académico y profesional, una explicación de lo que el portafolios
significa, etc.
❖ Objetivos formativos, que conforman el mapa de aprendizaje que el alumnado
asume y que son la base de su evaluación.
❖ Productos, que son los documentos de las diferentes actividades desarrolladas en
la asignatura.
❖ Reproducciones, donde se incluyen cualquier tipo de información que ha servido
al alumno para la realización de los productos (correo electrónico del profesor,
enlaces de páginas web, etc.).
Te compartimos algunas herramientas web 2.0 con las cuales puedes crear portafolios
digitales para que las evalúes:
❖ Google Sites
❖ Weebly
❖ Educlipper
❖ Wix
❖ One note Class notebook
❖ Evernote

Conclusión
Como puedes darte cuenta implementar portafolios digitales no es difícil y te permitirán
realizar una evaluación integral del progreso de cada estudiante, anota reflexiones sobre
su propio proceso de aprendizaje y realiza su autoevaluación de los productos y de la
utilidad del EPortafolios. Comentarios del profesor, que incluye tanto las instrucciones
para desarrollar los productos, como los comentarios que han guiado el proceso de
aprendizaje del alumno. Según las autoras (Benito y Cruz, 2005) el diario de campo y
los comentarios del profesor son elementos que dotan al E-Portafolios de un valor
pedagógico.
Por último, aunque no en último lugar, el portafolio digital debe formar parte del
modelo educativo y de la cultura institucional para que realmente se considere una
herramienta valiosa en el proceso de aprendizaje de los alumnos.

Referencias
BARRETT, H. (2009). Equilibrio entre los distintos elementos del ePortfolio. Disponible el
20/09/2010 en http://electronicportfolios.org/balance

COLOMINA, R; ROCHERA, M. (2002). Evaluar para ajustar la ayuda educativa. Cuadernos de

Pedagogía. Vol. 318, pág. 50-55.
GAVARI, E. (2006). Estrategias para la observación de la práctica educativa. Barcelona:
Editorial Ramón Areces.

http://elearningmasters.galileo.edu/2016/12/13/beneficios-del-portafolio-
digital/#:~:text=%C2%BFQu%C3%A9%20es%20un%20portafolio%20digital,2.0%20propuest
a%20por%20el%20docente.

https://core.ac.uk/download/pdf/39033606.pdf