HERRAMIENTAS PARA

Oficina del Coordinador EL TRABAJO EN UNIDADES EDUCATIVAS

Residente
del Sistema de Naciones Unidas en Bolivia
PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN

PROTOCOLO DE
PREVENCIÓN Y
ACTUACIÓN
ANTE LA PRESENCIA, TENENCIA,
CONSUMO Y MICROTRÁFICO DE
DROGAS EN UNIDADES EDUCATIVAS
RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 1171/2018
 LAS DROGAS

Tipos de drogas
¿QUÉ SON LAS DROGAS? Ilícita
Lícitas
“Según la Organización Mundial de la Salud s
(OMS), “Droga” es toda sustancia que, Son aquellas que Son aquellas que
introducida en el organismo, por cualquier vía no están penadas están penadas
de administración produce una alteración del por la ley, es por la ley, es
natural funcionamiento del Sistema Nervioso decir, son legales. decir, ilegales.
Central de la persona y es, además
susceptible de crear dependencia psicológica,
El tabaco, el La marihuana, la
física o ambas” alcohol y los cocaína, la
fármacos heroína, etc
ORIENTACIONES BÁSICAS DE LA PREVENCIÓN
Reducción de la Reducción de la
Educación debe
oferta demanda
incidir en la reducción
de la demanda
Centrada en el
en la droga. Centrada en el individuo.
marco de la
está dirigida a evitar su
disponibilidad y
cambiar actitudes, percepciones
y conductas; reducir factores de
normativa vigente
comercialización riesgo; formar en habilidades
(Interdicción) sociales y educativas

Sólo las acciones combinadas, dirigidas a reducir la oferta y la demanda,

permiten resultados óptimos de impacto.
 Oficina del Coordinador Residente
OBJETIVO DEL PROTOCOLO DE PREVENCIÓN Y ACTUACIÓN
del Sistema de Naciones Unidas en Bolivia

Definir los lineamientos, directrices y

procedimientos para la prevención y
actuación, ante la presencia, tenencia,
consumo y microtráfico de drogas .

Sensibilizar y salvaguardar la integridad

de las y los estudiantes a través de
respuestas oportunas y eficaces, en el
marco de los derechos de las y los
estudiantes.
 Oficina del Coordinador Residente
RESPONSABLES DE LA IMPLEMENTACIÓN
del Sistema de Naciones Unidas en Bolivia

• Defensoría de la Niñez y
• Directora/Director Adolescencia (DNA)
• Personal administrativo y
auxilia.
Actuación • Fuerza Especial de Lucha
contra el Narcotráfico.
• Maestras/os • Instancias Técnicas
• Madres, padres, tutores • Directora/Director Departamentales de
• Estudiantes Políticas Sociales
• Maestras/os SEDEGES/ SEDEPOS.
• Personal
administrativo
Prevención Atención

En el marco de la
legalidad y el enfoque de
derechos
 Oficina del Coordinador Residente
PREVENCIÓN PARA EL CONSUMO DE DROGAS
del Sistema de Naciones Unidas en Bolivia

• Liderar la construcción de
Planes de Convivencia
Pacífica y Armónica.
• Promover la implementación
de estrategias de seguridad.
• Promover la realización de
talleres con madres, padres
sobre fomento de habilidades
y estilos de vida saludable,
valores, para fortalecer
ambientes protectores contra
las adicciones.
• Fortalecer los vínculos y la
organización en la comunidad
educativa.
Directoras o directores
Maestras y maestros
• Coadyuvar el desarrollo de
acciones preventivas del
consumo de drogas, en el marco
de las actividades curriculares
que se realizan en la Unidad
Educativa.
• Fortalecer factores de protección
que permitan evitar y enfrentar
riesgos.
• Detectar e intervenir
tempranamente el consumo de
drogas.
• Promover entre las y los
estudiantes relaciones
interpersonales positivas.
• Demostrar valores de orden y
respeto recíproco entre los
miembros de la flia.
• Demostrar de forma permanente
una actitud de rechazo al consumo
de alcohol, tabaco y otras drogas.
• Mantener un alto grado de atención
y preocupación por la conducta,
actitudes de sus hijas/os.
• Demostrar una actitud de rechazo al
ejercicio de la violencia.
• Participar activamente en las
acciones de prevención que realice la
comunidad educativa.
Madres y padres
FACTORES DE RIESGO PARA EL CONSUMO DE DROGAS
Factores de riesgo: Situaciones internas y/o externas, individuales y/o de
contexto, que incrementan las probabilidades del uso y/o abuso de drogas.

La influencia del contexto:

La sustancia (droga): Características de la sociedad, el nivel de
A mayor disponibilidad mayor tolerancia y las normas establecidas sobre
posibilidad de consumo. a las drogas.

El individuo: A mayor cantidad de

El ámbito familiar:
cuando la factores de riesgo
cuando NO hay armonía,
personalidad mayor probabilidad de cariño o es indiferente
es frágil. consumo de drogas
El ámbito escolar:
El grupo de “amigos” o Normas autoritarias y rígidas o
pares: la presión que existe un clima relajado e
ejercen para el consumo. indiferente sobre el consumo
EVOLUCIÓN DEL COMPORTAMIENTO CON EL CONSUMO DE DROGAS

5º. Dependiente/Adictivo. Se caracteriza por: i) pérdida de libertad

frente a la droga; ii) consumo problemático difícil de controlar; y iii) tolerancia y
síndrome de abstinencia.
Presenta problemas individuales, familiares, sociales y laborales porque la droga domina
la vida de la persona.

4º. Habitual. Supera los límites del consumo prudente, está

asociado con problemas individuales y micro sociales leves a moderados.
El consumo es periódico y más frecuente. La droga ya es adquirida por el
consumidor.

3º. Ocasional. El consumo no tiene consecuencias

negativas. No tiene una periodicidad definida. La droga sigue
siendo proporcionada por otras personas.

2º. Experimental: Primeros contactos con la

droga. La droga es proporcionada por algún amigo o familiar.

1º. No consumo
Oficina del Coordinador Residente
del Sistema de Naciones Unidas en Bolivia

RUTAS DE ACTUACIÓN
 Oficina del Coordinador Residente
GUÍAS PARA LA ACTUACIÓN
del Sistema de Naciones Unidas en Bolivia

1. PRESENCIA DE 2. TENENCIA DE 3. CONSUMO DE 4. PRESUNCIÓN DE

VENTA/MICROTRÁF 5. REFERENCIA
DROGAS DROGAS DROGAS
ICO DE DROGAS (DERIVACIÓN) Y
(SUSTANCIAS (SUSTANCIAS (SUSTANCIAS (SUSTANCIAS CONTRA
PSICOACTIVAS) PSICOACTIVAS) PSICOACTIVAS) PSICOACTIVAS) EN REFERENCIA
EN LA UNIDAD EN LA UNIDAD EN LA UNIDAD LA UNIDAD (SEGUIMIENTO)
EDUCATIVA EDUCATIVA EDUCATIVA EDUCATIVA
¿Cuál es el procedimiento a seguir en caso de
presencia de drogas en la Unida Educativa?
 Oficina del Coordinador Residente
1. PRESENCIA
delDE DROGAS
Sistema (SUSTANCIAS
de Naciones Unidas en Bolivia
PSICOACTIVAS) EN LA UNIDAD EDUCATIVA

“Es aquel momento en el que se

encuentre droga (sustancias
psicoactivas) en la Unidad Educativa,
pero que nadie tenga en su poder:
puede encontrarse en un pupitre, en
un recipiente común, en los pasillos,
baños, en un ambiente
abandonado”
¿Cuál es el procedimiento a seguir en caso de
tenencia de drogas ilicitas en la Unidad
Educativa?
 Oficina del Coordinador Residente
2. TENENCIA DE DROGAS (SUSTANCIAS
del Sistema de Naciones Unidas en Bolivia
PSICOACTIVAS) EN LA UNIDAD EDUCATIVA

“Tenencia o posesión
es la situación en la
que se sospecha, se
detecta o se es
informado que una
persona posee una
droga (legal o ilegal)
dentro de la Unidad
Educativa”
 Oficina del Coordinador Residente
3. CONSUMO DE DROGAS (SUSTANCIAS
del Sistema de Naciones Unidas en Bolivia
PSICOACTIVAS) EN LA UNIDAD EDUCATIVA

“Consumo se refiere a la
situación en la que un
estudiante está en consumo de
alguna droga lícita o ilícita en
la Unidad Educativa, está bajo
los efectos del consumo o
solicita ayuda y/o apoyo al
personal de la Unidad
Educativa, para superar el
problema de consumo de
drogas”
4. PRESUNCIÓN DEdel
Oficina VENTA/MICROTRÁFICO
Coordinador ResidenteDE
DROGAS (SUSTANCIAS PSICOACTIVAS)
del Sistema de EN en
Naciones Unidas LA Bolivia
UNIDAD EDUCATIVA

“Por presunción de
venta/microtráfico de
drogas se refiere aquella
situación donde se
recibe información de
que algún estudiante
realiza el suministro o
distribución de drogas
ilegales”
INSTRUMENTOS DE REGISTRO
 Oficina del Coordinador Residente
ACTA DE REGISTRO
del Sistema de Naciones Unidas en Bolivia

“ Es un documento
donde se registrará todo
lo acontecido en el
momento en el que se da
cualquiera de las
situaciones referente a la
presencia, tenencia,
consumo o microtráfico
de drogas en la Unidad
Educativa”
 Oficina del Coordinador Residente
INSTRUMENTOS DE REFERENCIA (DERIVACIÓN)
del Sistema de Naciones Unidas en Bolivia
Y CONTRA REFERENCIA (SEGUIMIENTO)

“La referencia es el proceso

de derivación de la Unidad
Educativa a otra instancia
de apoyo, orientación o
recuperación del estudiante
con problemas ocasionales o
habituales de consumo de
drogas”.
 Oficina del Coordinador Residente
CONTRAREFERENCIA (SEGUIMIENTO)
del Sistema de Naciones Unidas en Bolivia

“La Contrareferencia es
el contacto continuo
entre la Unidad
educativa y la instancia
de derivación con el
objetivo de hacer
seguimiento activo a la
recuperación de la o del
estudiante”