PILAR DE EDUCACION Michelle ventura, Christian

Y ENTRENAMIENTO quinteros, Paolo Díaz, Willian

EN TPM Guatemala
INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS
La presente síntesis explica los puntos principales sobre los conceptos del pilar de Educación y
Entrenamiento de la filosofía de TPM en la industria, de forma que se tenga un análisis de las principales
bases que hay que fundar para su implementación, definiendo así una estructura practica y concisa de los
requerimientos que esta etapa conlleva, así como su finalidad.

Objetivos principales
1. Conocer a los actores principales hacia los que va orientado el entrenamiento
2. Comprender el beneficio que conlleva la inversión en esta metodología dentro de un esquema de
productividad global
3. Establecer una guía estructurada para iniciar, desarrollar y finalizar programas de entrenamiento
SUB-TEMAS A DESARROLLAR
1. Filosofía del pilar de Educación y Entrenamiento ∆
2. Capacidades buscadas en el personal operativo ∆
3. Personal de mantenimiento competente ∆
4. Autodesarrollo ∆
5. Pasos para impulsar las capacidades de operación y mantenimiento ∆
 FILOSOFÍA DEL PILAR DE
EDUCACIÓN Y
ENTRENAMIENTO
Por lo general, una empresa que no invierte en la formación de su personal operativo y de apoyo termina con las siguientes situaciones:

Producción obsesionada Mantenimiento desgastado Calidad no propositiva

Todo esto genera un ciclo vicioso por el cual las empresas no pueden ser lo suficientemente competitivas
El pilar de Educación y Entrenamiento busca que los equipos se hagan mas robustos y propongan soluciones mejor analizadas en base a conocimientos, que
en un futuro cercano permita la consecución de objetivos mayores de forma sostenida, así como un cambio positivo en el ambiente laboral con un personal
más motivado.
Una de las bases de este pilar es desarrollar capacidades, a través de las cuales una persona podrá poner en practica sus conocimientos y experiencia para
realizar un mejor trabajo, de forma que este esfuerzo genere valor.
 CAPACIDADES BUSCADAS
EN EL PERSONAL OPERATIVO

NO CONOCE LA TEORIA

MAESTRO
ENSEÑANDO

CONOCE LA TEORIA PERO MAESTRIA EN LA PRACTICA, PERO

NO LA PRACTICA NO EN LA ENSEÑANZA
Una vez el operario este entrenado se espera que:

DETECTE ANOMALIAS Y PROPONGA MEJORAS COMPRENDAN RELACION ENTRE SU EQUIPO Y LA CALIDAD

COMPRENDA ESTRUCTURAS Y FUNCIONES DE LA ENTENDER Y REPARAR LAS MAQUINAS

MAQUINA PARA DESCUBRIR CAUSAS DE
ANOMALIAS
PASO 2: ELABORAR UN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA
MEJORAR LAS CAPACIDADES DE
MANTENIMIENTO Y OPERACIÓN

La forma más rápida y precisa de Avanzado

conseguir que el personal tenga la
formación que se necesita es diseñar un
Plan de Formación en el que se estudien
las necesidades del departamento para un
periodo determinado. Intermedio

Elemental

Básico
PASO 3: PRÁCTICA DE LA FORMACIÓN EN
MANTENIMIENTO Y OPERACIONES

Planes y
materiales
Tiempo
Clases

Calidad
Entrenamientos Lección de un punto
 PASO 4: PROYECTAR Y DESARROLLAR UN
PROGRAMA DE FORMACIÓN PERMANENTE
DE CAPACIDADES

SUPERVISOR

COLABORADORES

• Elaborar un plan a largo plazo para el desarrollo de habilidades.

• Someter a empleados a la auto-evaluación.
• Elaborar politicas de formación. Diseñar un plan de formación
• Poner en practica programas de Desarrollo anuales. para cada empleado
• Discución de progreso, habilidades y aptitudes.
• Evaluación general de habilidades.
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 PASO 5: PROMOVER UN
ENTORNO QUE ESTIMULE EL
AUTO-DESARROLLO

1 INTRODUCIENDO CURSOS POR CORRESPONDENCIA.

LAS EMPRESAS 2 FACILITANDO LIBROS.

DEBEN CREAR UN
ENTORNO EN EL
QUE LOS 3 DISPOCISIÓN DE VIDEOS DE PROCESOS.
EMPLEADOS
PUEDAN
PERSEGUIR
LIBREMENTE SUS 4 AYUDA PARA FORMACIÓN (BECAS).

METAS
INDIVIDUALES
5 ASIGNAR PROYECTOS DE AUTODESARROLLO
 PASO 6: EVALUAR LAS
ACTIVIDADES Y PLANIFICAR
EL FUTURO
ACTIVIDADES DE
FORMACIÓN
EVALUAR PERIODICAMENTE.

SE DEBEN COMPROBAR PERIODICAMENTE

LAS ACTIVIDADES DE LOS COLABORADORES

VERIFICAR EL RITMO DE LOS COLABORADORES.

ANTICIPAR AVANCES EN TECNOLOGÍA,

EQUIPOS Y METODOS DE GESTIÓN.