CENTRO DE

EDUCACIÓN INICIAL

ALDEA EDUCATIVA
La primera infancia se define como un periodo que va del nacimiento a los ocho años de edad, y constituye un
momento único del crecimiento en que el cerebro se desarrolla notablemente. Durante esta etapa, los niños
reciben una mayor influencia de sus entornos y contextos.
La atención y educación de la primera infancia (AEPI) no solo contribuye a preparar a los niños desde la
escuela primaria. Se trata de un objetivo de desarrollo holístico de las necesidades sociales, emocionales,
cognitivas y físicas del niño, con miras a crear los cimientos amplios y sólidos de su bienestar y de su
aprendizaje a lo largo de toda la vida. La AEPI tiene el potencial de forjar a los ciudadanos abiertos, capaces y
responsables del futuro.
ORG. UNESCO.ES
la primera infancia es una etapa crucial en el desarrollo vital del ser humano. En ella se asientan todos los
cimientos para los aprendizajes posteriores, dado que el crecimiento y desarrollo cerebral, resultantes de
la sinergia entre un código genético y las experiencias de interacción con el ambiente, van a permitir un
incomparable aprendizaje y el desarrollo de habilidades sociales, emocionales, cognitivas, sensoperceptivas y
motoras, que serán la base de toda una vida.
O.E.A-ORGANIZACIÓN DE LOS ESTADOS
AMERICANOS
NORMA TECNICA-CRITERIOS DE DISEÑO PARA
LOCALES EDUCATIVOS NIVEL INICIAL

http://www.minedu.gob.pe/p/pdf/rvm-n104-2019-minedu-nt-inicial-2019.pdf
La Educación Inicial constituye el primer nivel de la Educación Básica Regular, atiende a niños de 0 a 2 años en
forma no escolarizada y de 3 a 5 años en forma escolarizada. El Estado asume, cuando lo requieran, también sus
necesidades de salud y nutrición a través de una acción intersectorial. Se articula con el nivel de Educación Primaria
asegurando coherencia pedagógica y curricular, pero conserva su especificidad y autonomía administrativa y de
gestión.
Con participación de la familia y de la comunidad, la Educación Inicial cumple la finalidad de promover prácticas
de crianza que contribuyan al desarrollo integral de los niños, tomando en cuenta su crecimiento socioafectivo y
cognitivo, la expresión oral y artística y la sicomotricidad y el respeto de sus derechos.
MINISTERIO DE EDUCACION
CICL CICL
OI
La cuna atiende: El Jardín: O II
• niños menores de 3 años , • Niños de 3 a 5 años.
• Reciben una atención integral • Ofrece actividades técnico
( educación , alimentación, salud y pedagógicas y servicios
psicología complementarios y compensatorios de
• no menor 5 días de la semana, como salud y alimentación
Max 8 hrs diarias • favorece el desarrollo bio-sicomotor,
intelectual y socio-emocional del niño.
• Cargo de profesionales de la educación
y auxiliares

CUNA-
JARDÍN
LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN
N.-28044
TERRENO- ÁREA DE INFLUENCIA
CICLO I

CICLO II
AREA
LIBRE

ESTACIONAMIENTO

Area x cantd/niños
AULA
CICLO I DE ACTIVIDAD
• ZONA
AUTONOMA Y JUEGO
LIBRE
• ZONA CUIDADO
INFANTIL :ZONA
DESCANSO Y
ALIMENTACION
• ZONA SSHH: CAMBIO
DE
ROPA/ASEO/INODORO
AULA
• AULA FLEXIBLE QUE
CICLOPERMITE
II
DIFERENTES
AGRUPACIONES DE
MOBILIARIO
• ALMACENAJE DE
MOBILIARIO/COJINES
/ALFOMBRAS
• DEPOSITOS DE
MATERIALES
• CUBICULOS DE
LONCHERAS
FLEXIBILID
AD
VARIABILIDAD
DEL AMBIENTE

MODULA
CION

ENGRANA
JE

REPETICI
ON
COMPLEMENTARI
DAD
¿DONDE UBICARNOS EN EL CONJUNTO HABITACIONAL?
ANÁLISIS TOTAL
DEL CONJUNTO

NIVEL
URBANO

EQUIPAMI
ENTO
VIAS PRINCIPALES,
SECUNDARIAS Y
CALLES INTERIORES

COMERCIO
EXISTENTE

AREAS VERDES
Y ESPACIO
PÚBLICO

DINAMICA ACTUAL
DEL CONJUNTO
/HORAS

VISUALES

INTEGRACION
AL CONJUNTO
FIN