DEFINICIÓN DE LAS

PERSONAS

UNIDAD III
Definición de las personas

 la palabra persona hace referencia a un ser con poder de raciocinio que

posee conciencia sobre sí mismo y que cuenta con su propia identidad

 Una persona es un ser capaz de vivir en sociedad y que tiene sensibilidad,

además de contar con inteligencia y voluntad
La Persona social

 Desde la óptica sociológica puede definirse persona como un ser sociable

que vive y se desarrolla en sociedad, pero al mismo tiempo nunca deja de
actuar con un carácter individual.

 Es decir somos “yo” y “nosotros” al mismo tiempo.

NOCION Y PUNTOS DE VISTA

Desde el punto de vista:

 Filosófico.- persona es el supuesto de diferente naturaleza inteligente
 Jurídicamente.- es el ente capaz de derechos y obligaciones
 Sociologicamente.- es el papel y papeles diferentes que puede desarrollar
y desempeñar el ser humano en la sociedad
 
LA PERSONA SOCIAL
 Una persona social, es fruto de su racionalidad y
sociabilidad,
 Desde el punto de vista sociológico depende del modo en
que el sociólogo considere las relaciones que pueden existir
entre la persona y la estructura social
 EXISTEN DIVERSAS TEORIAS
1. TEORIA DEL PSICOLOGISMO
 Es una especie de individualismo niega la verdadera vida
social, y considera a la sociedad como una mera adición de
mentes individuales
 TEORIA DEL SOCIOLOGISMO
 Atribuye a la sociedad una supremacía total. La sociedad se rige por una
conciencia colectiva que determina el modo de actuar de las personas
 TEORIA DE LA HERENCIA BIOLOGICA
 Esta teoría pretende explicar que la personalidad social viene determinada
por la herencia biológica, afirmando que esta constitución física determina
el modo de actuar de la persona
 TEORIA DEL MEDIO AMBIENTE SOCIAL
 Supone que la personalidad de los jóvenes es moldeable del medio
ambiente, educación y que la herencia no merece ser tomado en cuenta
como factor determinante
2. TEORIA DE LA CULTURA Y PERSONALIDAD
En la constitución de la personalidad intervienen tres elementos:
 Elementos biogénicos: se trata de la constitución física del individuo que
es determinada por la herencia, las condiciones físicas del medio ambiente
y en cierta medida por la propia experiencia de la persona
 Elementos psicogénicos.- todas aquellas tendencias y características que
son observadas y estudiadas por la psicología, como la importancia
fundamental que se atribuye a los primeros años de la niñez en la
estructura de la personalidad, las experiencias propias de vida, traumas,
etc.
 Elementos sociogénicos.- son tendencias de la personalidad que han sido
aprendidas de manera consiente o inconsciente de lo que se llama
aprendizaje social que es asimilado del medio ambiente social o de la
cultura dentro de la cual se desarrolla el individuo
APRENDIZAJE SOCIAL

Se da cuando el individuo tiene contacto con la sociedad a través de los

diversos medios de comunicación y generan en el individuo un aprendizaje

El aprendizaje social se realiza a través de dos procesos que son:

 socialización.- es el influjo mutuo entre el individuo y el medio ambiente
social (sus semejantes). Este proceso se puede observar desde dos puntos
de vista

 objetivamente: influjo que se ejerce en la sociedad sobre el individuo. Sus

valores, sus modelos y los diferentes oficios sociales
 subjetivamente: es la asimilación o conformación del individuo, recibida
de la sociedad a través de los diversas grupos de relación o participación
EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN SE REALIZA
MEDIANTE OTROS PROCESOS

1. la imitación.- es la acción con la cual cada uno tiende a reproducir lo

mas exactamente posible el progreso alcanzado por los demás
2. la sugestión.- proceso por el cual se generan actitudes de uniformidad
en el comportamiento que induce a los demás a seguirlos
3. la competición.- proceso estimulante en el que dos o mas personas
pugnan por perfeccionar su comportamiento elevando la calidad de su
conducta
4. aculturación.- se da en el sentido de que el individuo se apropia de los
valores de la cultura vigentes en la conducta que observa la sociedad
 Socialización
Concepto
Es un proceso que resulta de aceptar las pautas de comportamiento social y de
adaptarse a ellas.
Este desarrollo se observa no solo en las distintas etapas entre la infancia y
la vejez, sino también en personas que cambian de una cultura a otra, o de
un status social a otro, o de una ocupación a otra.
La socialización se puede describir desde dos puntos de vista:
 objetivamente; a partir del influjo que la sociedad ejerce en el individuo;
el proceso moldea al sujeto y lo adapta a las condiciones de una sociedad
determinada
 subjetivamente; a partir de la respuesta o reacción del individuo a la
sociedad
 La socialización es vista por los sociólogos como el proceso mediante el
cual se inculca la cultura a los miembros de la sociedad, a través de él, la
cultura se va transmitiendo de generación en generación, los individuos
aprenden conocimientos específicos, desarrollan sus potencialidades y
habilidades necesarias para la participación adecuada en la vida social y se
adaptan a las formas de comportamiento organizado característico de su
sociedad.
Tipos de Socialización
1. Socialización Primaria: Es la primera por la que
el individuo atraviesa en la niñez por medio de ella se convierte
en miembro de la sociedad.
Se da en los primeros años de vida y se remite al núcleo familiar.
 Se caracteriza por una fuerte carga afectiva. Depende de la
capacidad de aprendizaje del niño, que varia a lo largo de su
desarrollo psico-evolutivo.
 El individuo llega a ser lo que los otros lo consideran (son los
adultos los que disponen las reglas del juego, porque el niño no
interviene en la elección, se identifica con ellos casi
automáticamente) sin provocar problemas de identificación
 La socialización primaria finaliza cuando es miembro efectivo de la
sociedad y esta en posición subjetiva de un yo y un mundo.
2. Socialización Secundaria : Es cualquier proceso
posterior que induce al individuo ya socializado a nuevos sectores del
mundo objetivo de su sociedad.
 El individuo descubre que el mundo de sus padres no es el único. La carga
afectiva es reemplazada por técnicas pedagógicas que facilitan el
aprendizaje.
 Se caracteriza por la división social del trabajo y por la distribución social
del conocimiento.
 Las relaciones se establecen por jerarquía
Proceso de Socialización

 Es la manera con que los miembros de una colectividad

aprenden los modelos culturales de su sociedad, los asimilan
y los convierten en sus propias reglas personales de vida
 Según DURKHEIM:

 Ls hechos sociales son exteriores al individuo.

 Hecho social: modo de actuar, pensar y sentir, exteriores al individuo, y que poseen
un poder de coerción en virtud del cual se lo imponen.
La educación cumple la función de integrar a los miembros de una sociedad por
medio de pautas de comportamiento comunes, a las que no podría haber accedido de
forma espontánea.
La finalidad de la sociedad es crear miembros a su imagen .
El individuo es un producto de la sociedad.

 SEGÚN WEBER
:
La sociedad no puede existir sin la acción de los individuos.
El punto de partida de los hechos sociales son las acciones de los individuos
Acción social: toda acción orientada en un sentido, el cual esta referido a las acciones
de los otros.
Relaciones sociales: acciones sociales recíprocas.
La sociedad son los sujetos actuantes en interacción
 Según BERGER y LUCKMAN:
Las realidades sociales varían a través del tiempo y el espacio, pero es
necesario dualizar un hecho común de todas las realidades.
Realidad: todo fenómeno que es independiente de la voluntad del individuo.

* Las instituciones surgen a partir de que el individuo necesita cumplir con

una externalización de un modo de ser, sentir y pensar.
* Internalización: Es internalización de los aspectos significativos de la
realidad objetiva que los rodea. Solo a partir de la internalización el individuo
se convierte en miembro de una sociedad
 AGENTES DE SOCIALIZACIÓN
 Existen diversos agentes de socialización, que juegan un papel de
mayor o menor importancia según las características de la sociedad,
de la etapa en la vida del sujeto y de su posición en
la estructura social.
 En la medida que la sociedad se va haciendo más compleja  y
diferenciada, el proceso de socialización deviene también más
complejo y debe, necesaria y simultáneamente, cumplir las funciones
de homogeneizar y diferenciar a los miembros de la sociedad a fin de
que exista tanto la indispensable cohesión entre todos ellos, como la
adaptación de los individuos en los diferentes grupos y contextos
subculturales en que tienen que desempeñarse
 La sociedad total es el agente de socialización y que cada persona con
quien se entre en contacto es en cierto modo un agente de socialización.
 Entre la gran sociedad y la persona individual existen numerosos grupos
pequeños, que son los principales agentes de socialización de la persona.
El comienzo natural del proceso para cada niño recién nacido es su
inmediato grupo familiar, pero éste pronto se amplía con otros varios
grupos.
En la historia de la humanidad, la familia ha sido la agencia de
socialización más importante en la vida del individuo
 Algunos autores plantean que los cambios sociales producidos por
los procesos de industrialización y modernización han llevado a una
perdida relativa de su relevancia ante la irrupción de otras agencias
socializadoras como el sistema educacional, los grupos de amigos y
los medios masivos de comunicación. Sin embargo, su importancia sigue
siendo capital. La familia es el primer agente en el tiempo, durante un
lapso más o menos prolongado tiene prácticamente el monopolio  de la
socialización y, además, especialmente durante la infancia, muchas veces
selecciona o filtra de manera directa o indirecta a las otras agencias,
escogiendo la escuela  a la que van los niños procurando seleccionar los
amigos con los cuales se junta, controlando /supuestamente/  su acceso a
la televisión , etc.
Obstáculo de la socialización

 OBSTACULOS PARA LA SOCIALIZACION

 Son factores que impiden una socialización normal. Los
cuales proceden de diversas fuentes como podría ser la
misma persona
 Son medios que la favorecen las organizaciones, los grupos,
las corporaciones, la profesión, la política, instituciones de
enseñanza, etc.
 EL PROCESO DE INDIVIDUALIZACION
 Es la forma en que cada persona asimila e interioriza de
manera diferenciada su experiencia social y personifica en si
la conducta
La cultura, Características,
elemento de la cultura
 el conocimiento, las creencias, el arte, la moral el derecho,
las constumbres y cualesquiera otros hábitos adquiridos por
el hombre en cuanto miembro de la sociedad.
 "La cultura incluye todas las manifestaciones de los hábitos
sociales de una comunidad, las reacciones del individuo en
la medida en que se van afectadas por las costumbres
del grupo en que vive, y los productos de las actividades
humanas en la medida que se van determinadas por dichas
costumbres"
 "Esta herencia social es el concepto clave de la antropología cultura, la otra
rama del estudio comparativo del hombre. Normalmente se la denomina
cultura en la moderna antropología y en las ciencias sociales . (...) La
cultura incluyo los artefactos, bienes, procedimientos  técnicos, ideas,
hábitos y valores heredados. La organización social no puede
comprenderse verdaderamente excepto como una parte de la cultura"
 B. Malinoswki (1931)
 "La cultura es una sociedad consiste en todo aquello que conoce o cree con
el fin de operar de una manera aceptable sobre sus miembros. La cultura
no es un fenómeno material: no consiste en cosas, gente, conductas
o emociones. Es más bien una organización de todo eso. Es la forma de las
cosas que la gente tiene es su mente, sus modelos de percibirlas, de
relacionarlas o de interpretarlas."
 "La cultura se comprende mejor no como complejos de esquemas
concretos de conducta –costumbres, usanzas, tradiciones, conjuntos de
hábitos- planes, recetas, fórmulas, reglas, instrucciones (lo que los
ingenieros de computación llaman ‘programas’)- que gobiernan la
conducta"
 

 "Cultura se refiere a los valores que comparten los miembros de un grupo

dado, a las normas que pactan y a los bienes materiales que producen. Los
valores son ideales abstractos, mientras que las normas son principios
 definidos o reglas que las personas deben cumplir"
Elementos culturales

 Son, entonces, todos los modelos, patrones o expresiones de

una sociedad que regulan, unifican y conceptualizan su
comportamiento, forma de ser y de pensar. Incluye
costumbres, rituales y creencias, así como también
vestimenta, comidas y otros elementos
Principales elementos
culturales
 El idioma identifica a una nación o región, pero luego pueden existir
dialectos o lenguas locales que representan culturas más específicas
 La religión
 Es un elemento inherente del quehacer cultural de las sociedades a
partir del cual derivan manifestaciones y procesos creativos diversos.
 La religión por ejemplo, puede ser determinante en la manifestación
de otros elementos culturales como la vestimenta, la comida y las
rutinas diarias.
 Las creencias y rituales
Más allá de la religión propiamente dicha, las creencias pueden girar
en torno a ésta o estar referidas a mitos, costumbres populares o
prácticas totalmente paganas.
 La vestimenta
Es un elemento cultural marcado por la moda, por las características
geográficas y climáticas de la región o por la religión.
 La música y la danza
 Los ritmos y los instrumentos de un grupo social son, si se quiere, los
elementos culturales más descriptivos y de mayor trascendencia.
 La música es un lenguaje universal y por ello sus manifestaciones
son compartidas, entendidas y aceptadas por la mayoría. Es por esto
que la música es un elemento muy potente para exponer la cultura de
un determinado grupo social.
 Tradiciones culinarias
 Es aquí donde se percibe con mayor claridad la combinación
de diferentes culturas. En la actualidad es difícil reconocer
alimentos propios y típicos de una región sin que existan
algunos llegados de otras latitudes que vienen a complementar
recetas autóctonas.
 Sin embargo, los platos típicos de una región son una rotunda
forma de expresión de su cultura. Ejemplos: el tamal
mexicano, la paella española, la pasta italiana.
 Juegos y deportes
 Muchos ya se han hecho universales pero tuvieron un fuerte
componente cultural local en sus inicios. Otros son
representaciones lúdicas de tradiciones ancestrales.
 Arquitectura
 La arquitectura de una ciudad, país o región deja clara
evidencia de su historia y sus influencias a través de los años,
no solo en cuestión de estilos arquitectónicos, sino en el uso y
función que tuvieron o tienen los inmuebles construidos en
diferentes épocas.
 Artesanía
 Tal vez sea el elemento cultural más puro, pues no interviene
otra cosa que la mano de su autor. Los materiales utilizados
son autóctonos de la región y las técnicas de fabricación son
transmitidas por observación y práctica de generación en
generación.
Características de los
elementos culturales
 Representan e identifican a un grupo humano.
 – Son elementos cohesionadores.
 – El ser humano es indispensable para su materialización y
transmisión.
 – Es una manifestación de carácter colectivo.
 – Aunque no todos, la mayoría suelen ser intangibles o tener un
fuerte componente inmaterial.
 – Requieren de la transmisión oral o práctica para su
continuidad.
 – Forman parte de un fenómeno social, histórico y concreto.
 – Son expresiones netamente creativas
La sociedad, funciones, estructura,
clasificación, categorías y estratificación
social
  
 La sociedad, en un sentido amplio, es un conjunto de
individuos, pueblos, naciones, etc. En un sentido estricto,
cuando se habla de sociedad, se hace referencia a un
conjunto de personas que poseen una misma cultura y
tradiciones, y se ubican en un espacio y tiempo
determinados, todo hombre está inmerso en la sociedad que
lo rodea, la cual influye en su formación como persona
Funciones

 Por estructura social entendemos el orden u organización por la cual

los miembros de una sociedad ocupan en ella un lugar especial y
propio en el que actúan con vistas a un fin común. Por eso cuando
decimos "sociedad" nos referimos directamente a una "estructura
formada por los grupos principales interconectados entre sí,
considerados como una unidad y participando todos de una cultura
común
CLASIFICACIÓN

 SEGÚN GRUPOS DOMINANTES

 Una clasificación más útil y significativa de las sociedades es la que está

basada en el predominio de un grupo o institución importante sobre los
demás de la sociedad. Históricamente esta tipología se ha centrado en
cuatro categorías principales:
 A)       "La sociedad dominada por el predominio de una sobre las
otras. También se puede hablar de sociedades que dan mucha importancia
a la educación y también al ocio o a la actividad lúdieconomía : es una
sociedad en la que el hombre de negocios y el fabricante gozan de un alto
status social; los valores comerciales y materiales ejercen gran influjo en
el comportamiento  de las personas..."
 B)      "La sociedad dominada por la familia: es aquella en la que
hay estrechos vínculos de parentesco y se tiene en gran honor a los
mayores, ancianos o difuntos, y en la que el status social se mide más
por el criterio de la ascendencia que por cualquier otra norma de
status..."
 C)       "La sociedad dominada por la religión: es aquella en la que
el punto central reside en lo sobrenatural, en las relaciones entre dios
o los dioses y el hombre, en la que todos los otros grandes grupos se
subordinan al religioso..."
 D)      "El sistema dominado por la política: es el que se suele
llamar "totalitario", en el que el poder es monofásico y el estado
interviene directamente en la reglamentación de todos los demás
grupos o instituciones
 SOCIEDADES COMUNITARIAS Y ASOCIATIVAS
 Otra clasificación diferente y también de gran importancia sociológica, es la que distingue el
tipo simple, comunitario, y el tipo complejo, asociativo.
  
 SOCIEDADES COMUNITARIAS:
Características:
a) Está dominada por los grupos primarios.
b) Se da escasa especialización y división del trabajo.
c)  los lazos de parentesco son frecuentes en este tipo de sociedad.
d)  tiene relativamente poca estratificación social.
e)  Siendo mínimo en la sociedad simple, el grado de movilidad social, se llama sociedad
cerrada.f) Existe una sociedad social relativamente marcada entre los miembros de la sociedad
simple, sobre todo en relación con otras sociedades.
g) Tiende a aferrarse a valores tradicionales y a formas de comportamiento heredados del pasado.
h) En este tipo de sociedad las personas suelen regirse por costumbres no formales más que por
leyes formales del pasado.
i) Es relativamente pequeña en número
 SOCIEDADES ASOCIATIVAS:
 Características:
 a)  Está dominada por las asociaciones o grupos secundarios.
 b) Tiende a la mecanización y a la industrialización.
 c) Gran variedad de funciones de trabajo.
 d) Las personas tienen movilidad vertical y horizontalmente.
 e) Grandes variaciones de posición social.
 f) Los vínculos de familia no son estables.
 g) La solidaridad es menos automática y efectiva que en la
sociedad simple.
 h) Cierta elasticidad de variaciones va acompañada de una
mayor rigidez en el sistema de mantenimiento del orden público
 i) Es relativamente mayor en número
 SOCIEDAD HUMANA
 Como especie, el género humano es gregario, pasa la vida en
compañía de otros seres de la misma especie. Se organiza en
varias clases de agrupamientos sociales, como hordas nómadas,
pueblos, ciudades y naciones, dentro de los cuales trabaja,
comercia, juega, se reproduce e interactúa de diferentes formas.
A diferencia de otras especies, combina la socialización con
cambios deliberados en el comportamiento y organización
sociales a través del tiempo. En consecuencia, las pautas de
sociedad humana difieren de un lugar a otro, de una era a otra y
de una cultura a otra, haciendo del mundo social un medio muy
complejo y dinámico.
Describe siete aspectos clave de la
sociedad humana

 a. Efectos culturales sobre la conducta humana.

 b. Organización y comportamiento de grupos.
 c. Procesos de cambio social.
 d. Trueques sociales.
 e. Formas de organización económica y política.
 f. Mecanismos para resolver conflictos entre individuos y grupos.
 g. Sistemas sociales, nacionales e internacionales. Aunque
muchas de las ideas son aplicables a todas las sociedades
humanas, este capítulo se centra principalmente en las
características sociales de la vida actual en los estados
unidos de América
Clasificación Social:

 Dependiendo de las funciones que se realicen, se forma parte de

por lo menos una de las siguientes sociedades:

- Sociedades Básicas:

Son la familia, la escuela, las empresas.

· Sociedades Intermedias:
Están formadas por agrupaciones de sujetos individuales que
comparten relaciones, intereses y necesidades comunes. (Grupos
como Cáritas, Club de Leones, etc.)
 · Sociedades Perfeccionadoras:

Formadas por organizaciones políticas por encima de las
sociedades básicas e intermedias, a las cuales le han otorgado un
poder de intervención y de coacción. Estas concesiones de
poderes tienen su razón de ser: buscan el interés general y el bien
común,. El ejemplo más claro: El Estado, quien dispone de
medios y poderes que sobrepasan a las Sociedades Intermedias,
incluso pudiendo llegar a limitar sus poderes, sus medios y sus
necesidades
 Estratificación Social:
  
La estratificación social es una división horizontal de la sociedad
en unidades sociales más altas y más bajas, es decir, se refiere a las
disposiciones de cualquier grupo social o la sociedad en una
jerarquía de posiciones que son desiguales en cuanto a poder,
propiedad, evaluación social y gratificación social
Principios de la estratificación
social
 Según Bernard Barber, la estratificación social en su sentido más
general, es un concepto sociológico que se refiere al hecho de
que tanto los individuos y grupos de individuos se conciben
como constitutivas de mayor o menor grado, diferenciada en
estratos o clases en términos de alguna característica
específica o generalizada o en un conjunto de características.
 Su significado se basa en la división de la sociedad en relación a
los diferentes estratos o capas. Se trata de una jerarquía de grupos
sociales. Los miembros de una capa en particular tienen una
identidad común, tienen un estilo de vida similar.
La estratificación social se basa en cuatro
principios fundamentales:

 Es un rasgo de la sociedad, y no simplemente un reflejo de

las diferencias individuales.
 Persiste durante generaciones.
 Es universal (que ocurre en todas partes) pero variable (que
toma diferentes formas en diferentes sociedades).
 Implica no sólo creer en la desigualdad, sino también en que
ésta tiene sus raíces en la filosofía de una sociedad.
Características

 Es universal
 Los autores afirman que no hay sociedad en este mundo que
esté libre de la estratificación, sea cual sea el tipo. Se
sugiere que las sociedades en este sentido son primitivas.
De acuerdo con Sorokin «todos los grupos organizados de
forma permanente están estratificados.»
 Es social
 Es cierto que las cualidades biológicas no determinan la
propia superioridad e inferioridad. Factores como la edad, el
sexo, la inteligencia, así como la resistencia, a menudo
contribuyen como la base sobre la que se distinguen unas
culturas de otras.
 Es un estilo de vida
 Un sistema de clases no solo afecta las oportunidades vitales
sino también el estilo de vida, aunque sus miembros puedan
tener posibilidades sociales similares, varían según a la
jerarquía a la que pertenezcan, influyendo en la
supervivencia, salud física y mental, educación y justicia.
Tipos de estratificación social
en la historia
 Casta
 Es un grupo social hereditario en la que el rango de una
persona y sus derechos y las obligaciones procesales que le
acompañan, se atribuyen sobre la base de su nacimiento en
un grupo en particular.
 Clase
 Se basa en la clase dominante de la sociedad moderna, en
este sentido, la posición de una persona depende en gran
medida de sus logros y su capacidad de utilizar de manera
ventajosa las características innatas y la riqueza que puede
poseer.
 Dominio
 Es el sistema de raíces de la Europa Medieval, ya que
proporcionó otro sistema de estratificación que dio mucho
énfasis al nacimiento, así como a la riqueza y las
posesiones.
 Esclavitud
 Tenía fundamento económico y durante esa época cada
esclavo tenía un amo al que era sometido. El poder del amo
sobre el esclavo era ilimitado.
 Status
 Se basa en la política de estado, en la cantidad de elementos
económicos con el que cuenta en la sociedad, y en base a
eso se determina la cantidad de privilegios o el trato al que
debe ser sometido
 Ingresos
 La distribución del ingreso entre individuos o familias, toma
la forma de un grupo relativamente pequeño en la parte
superior que recibe grandes cantidades y un grupo pequeño
inferior que recibe lo que es llamado ingresos negativos.
 Raza
 En algunos países, la raza y el origen étnico se toma en cuenta
Dimensiones de la estratificación social

 Prestigio
 Se refiere al honor que implica el comportamiento
respetuoso. Radcliffe Brown dice que entre las sociedades
existen tres grupos donde por lo general se otorga un
prestigio especial: los ancianos, las personas con poderes
sobrenaturales, y los que tienen atributos personales
especiales, tales como la habilidad de caza, habilidades
deportivas, entre otras
 Preferencias
 Abarcan las posiciones, es decir, las funciones que son preferidas
por la mayoría de la gente que se evalúan como superiores, por
ejemplo, me gustaría ser un doctor, ya que esta profesión indica
cierto grado de jerarquía.
 Popularidad
 Son las opciones que son elegidas por la sociedad porque son
comunes, fáciles y están de moda. No se basa en gustos y
preferencias o el prestigio, sino en lo que se considere más en boga
para el momento de la escogencia.
Aspecto social de la estratificación

 La estratificación es de naturaleza dinámica, debido

principalmente a fuerzas sociales, por lo que puede verse
que la socialización no siempre es perfecta ni uniforme, y
aún más, desde los valores que defiende la sociedad, la
estructura y la naturaleza no permanecen igual con el
tiempo, debido a los constantes cambios a los que se ven
sometidos.
 La estratificación social está estrechamente relacionada con
otras instituciones sociales. Se ve afectada, y al mismo
tiempo, tiene efectos sobre asuntos tales como el
matrimonio, la religión, la educación, la estructura
económica y el sistema político
Defensores de la estratificación social

 Funcionalistas estructurales argumentan que la desigualdad

social desempeña un papel fundamental en el surgimiento
de las ciudades y la cultura. La tesis de Davis-Moore afirma
que la estratificación social tiene consecuencias beneficiosas
para el funcionamiento de la sociedad.
 Por lo que, estos sostienen que los trabajos más difíciles en
cualquier sociedad son los más necesarios y requieren las
más altas recompensas y compensación con la finalidad de
motivar a los individuos para llenarlos
 Finalmente, afirman que cualquier sociedad puede ser igual,
pero sólo en la medida en que la gente esté dispuesta a
cumplir con los trabajos para los que se encuentren
preparados, de lo contrario se requeriría que incluso aquellos
que hacen su trabajo mal sean recompensados por igual, lo
cual puede conllevar a diversas críticas
Críticas

 Tumin, Walter Buckley, Michael Young señalan que la

estratificación en realidad puede obstaculizar el
funcionamiento eficiente de un sistema social, ya que puede
evitar que aquellos con habilidades superiores realicen
determinadas tareas que son conservadas solo para una clase
privilegiada.
 En segundo lugar, estos autores creen que la estratificación
social es deficiente, ya que no existe un acuerdo de una
visión funcionalista de que algunas tareas son más
importantes para una sociedad que otras, lo que produce que
el orden sea ineficiente y que impida el desenvolvimiento de
forma adecuada de una sociedad.
 Por otro lado, Tumin cuestionó la opinión de las funciones de la
estratificación social para integrar a un sistema social, sosteniendo
que las recompensas diferenciales pueden fomentar la hostilidad y
la desconfianza entre los diversos sectores de la misma.
 Además, algunos sociólogos ponen en duda la suposición implícita
de que las diferencias reales de recompensa reflejan diferencias en
las habilidades requeridas para determinadas ocupaciones.
 Por último, han rechazado el punto de vista de que la función de
recompensas desiguales es la de motivar a personas con talento y
asignarlos a posiciones más importantes, ya que sugieren que por el
contrario, actúa como una barrera para la motivación y el
reclutamiento de estos.
 MUCHAS GRACIAS!!!!!!!