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GUIA DE ESTUDIO MÓDULO 2: EL LENGUAJE EN LA RELACIÓN DEL

HOMBRE CON EL MUNDO.

1. ¿Qué aspectos de un ensayo permiten identificar el estilo del autor?

A. Exposición de un tema en forma clara y objetiva, uso de frases cortas y


afirmativas.
B. Uso frecuente de citas cortas, muestra una clara posición frente a un tema
dado.
C. Formulación de propósitos o aspiraciones, uso de largas oraciones con una
presentación literaria.
D. Expresión de motivaciones sociales y personales, uso de frases cortas y
afirmativas.

2. Identifique de la siguiente lista algunas de las cualidades que debe


cumplir la hipótesis de un proyecto de investigación:

1. Debe ser lo más general posible.


2. Su planteamiento no debe estar sujeto a comprobación.
3. Debe hacer referencia a situaciones objetivas.
4. Corresponde a técnicas factibles y recursos disponibles.

A. 3y4
B. 1y2
C. 1, 2 y 3
D. 1, 3 y 4

3. ¿En qué NO coinciden, la Ilustración y el Conservadurismo, respecto al


desarrollo personal?

A. El primero es producto de la creación humana, el segundo es por creación


divina.
B. El primero es consecuencia de la educación, el segundo es producto del
pensamiento.
C. El primero es producto de la cultura, el segundo es resultado de la
espiritualidad.
D. El primero es consecuencia de la ideas, el segundo es por el sentimiento de
la época.
4. ¿Cuál es el objeto de estudio de la Historia?

A. El hombre social
B. El comportamiento humano
C. La reconstrucción de los hechos
D. Los fenómenos naturales

5. ¿Cuáles son los elementos de una estructura de un texto?

1. Párrafo
2. Elementos lingüísticos
3. Puntuación
4. Enunciado
A. 1,4
B. 1,3
C. 2,3
D. 3,4

6. ¿A través de qué medio se plasma la ideología en un texto?

A. Opinión
B. Ideas
C. Argumentación
D. Redacción

7. ¿Cuál es la intención de un autor al emplear citas o referencias


bibliográficas?

A. Tener mayor credibilidad y apoyar sus afirmaciones.


B. Realzar la visión de otros y su posición contraria.
C. Ampliar la extensión y profundidad del texto.
D. Provocar dudas y las reflexiones sobre el tema.

8. ¿A partir de qué elementos del entorno un autor construye los


significados del texto?

A. Contexto social, convenciones discursivas, lenguaje


B. Propósitos, objetivos, conocimiento activado
C. Conciencia personal, interpretación, significantes
D. Mediación, conexión, procesos constructivos.
9. Dentro del proceso de investigación para la explicación de un proceso
natural ¿qué tipo de estudio se lleva a cabo cuando el investigador no
tiene una idea específica de lo que quiere investigar y busca lograr una
primera aproximación al fenómeno con ciertos eventos que suceden a su
alrededor?

A. Explorativo
B. Descriptivo
C. De campo
D. De encuesta

10. ¿Cuáles de las siguientes personas presentan un mensaje relacionado


con la connotación como recurso estilístico verbal?

Ruperto dice: Una fresa es una frutilla de un arbusto, generalmente de


color rojo, con semillas en el exterior y cuya producción es muy reputada
en Irapuato, Guanajuato.
Flavio dice: Enedina es una fresa porque siempre la ves tímida y
asustada de todo, además de que no se junta con todos los chavos del
salón.
Polo dice: Antes en México un tostón era una moneda de 50 centavos, a
finales del siglo XX se le dice tostón a un billete de 50 pesos, pero en
Panamá le llaman tostones a las rodajas de plátano frito.
Amelia dice: Pues en México lo que nosotros llamamos plátano lo
conocen como guineo en los países caribeños y de Centroamérica. El
plátano de ellos es como el plátano macho de nosotros.

A. Flavio y Polo
B. Ruperto y Amelia
C. Flavio y Amelia
D. Ruperto y Polo

11. ¿Cómo se llama la ficha de trabajo que repite la idea de un texto, pero en
palabras del investigador, sin distorsionar la idea original? ¿Cómo se
incluye en el texto?

A. De paráfrasis – sin comillas


B. De comentario – entre comillas
C. Textual – entre paréntesis
D. Mixta – entre comillas
12. Identifica la opción que presenta una palabra que no forma parte del
mismo campo semántico.

A. Digestión
B. Oído
C. Vista
D. Olfato

13. ¿Qué es la polisemia?


A. Cuando una misma palabra puede tener dos o más significados distintos.
B. Cuando dos o más palabras tienen significado contrario o contrastante.
C. Cuando dos o más palabras tienen significado similar.
D. Cuando las palabras están organizadas alrededor de un significado común.

14. Uno de los recursos estilísticos es la denotación. Identifica cuáles de los


siguientes enunciados se refieren a ella.
1. La rata es un animal mamífero roedor, muy destructor, voraz y transmisor
de enfermedades.
2. El chavo que vive en la casa verde es un rata, se la pasa robándole las
manzanas al que vende fruta en el mercado.
3. Felipe invitó a Eva al cine el sábado y la dejó plantada.
4. Vamos a plantar una vara de durazno en el terreno de atrás para que
arraigue y tengamos frutos el año que viene.

A. 1,4
B. 2,3
C. 1,3
D. 2,4

15. ¿En qué consiste la metonimia?

A. Sustituye el nombre de un elemento por otro con el que tiene íntima


relación.
B. En la identificación de un término real con un término imaginario.
C. Suprime de la oración algún término necesario para la construcción
gramatical.
D. Designa una cosa por el nombre de otra por tener una característica
relacionada directamente.
16. ¿Qué es un fenómeno natural?
A. Es todo cambio que sucede por sí solo sin la intervención del hombre.
B. Es aquel que no cambia la composición de ninguna sustancia y es
reversible.
C. Es un hecho provocado por el hombre susceptible de interpretación
científica.
D. Es el suceso en el cual las sustancias ‘cambian’ al combinarse entre sí.

17. Independientemente del modelo económico vigente y del fenómeno de la


globalización, ¿cuál es la tendencia internacional que se promueve en la
reforma educativa del bachillerato?

A. Constituir como prioridad la educación básica universal.


B. Mantener la parte del producto interno asignado a educación.
C. Diversificar la educación superior en América Latina.
D. Cooperar internacionalmente en los nuevos desafíos.

18. ¿Cómo realizas tus reportes escritos, ya sea un informe, reporte o tarea en
general

A. Defines previamente un plan de trabajo según sea el objetivo.


B. Escribes tus ideas tal como las vas pensando y después las ordenas.
C. Pones tus ideas y luego las ordenas conforme al objetivo.
D. Tomas las ideas de algún autor y las complementas con las tuyas.

19. Es el enfoque metodológico de la enseñanza – aprendizaje de los


estudios sociales que analiza las relaciones que el hombre establece con
el medio ambiente, combinando los elementos del paisaje natural y del
paisaje cultural.

A. Sociogeográfico
B. Histórico-cultural
C. Sociológico
D. Ambientalista

20. Relaciona los elementos de una descripción con sus ejemplos.


Elementos Ejemplos
1. El punto de vista a. Se aplica de dos maneras, a objetos reales
o cuando recae en objetos que
2. La observación imaginamos.
valorativa
b. Busca la expresión apropiada, aquella que
3. El plan mejor describa lo que se pretende.

4. La presentación c. Supone la postura física del descriptor


frente al objeto que le interesa y su
posición ideológica que influencia su
descripción.

d. Consiste en ordenar los materiales


anteriores de manera que se distingan las
ideas y detalles esenciales de los
secundarios y exista un orden lógico.

e. Consiste en mirar y examinar atentamente


un ser, con el fin de determinar las
características que lo hacen inconfundible.
A. [1-c] [2-a,e] [3-d] [4-b]
B. [1-e] [2-b,c] [3-a] [4-d]
C. [1-b] [2-a,c] [3-e] [4-d]
D. [1-a] [2-b,d] [3-c] [4-e]

21. ¿Cuál es opción más rápida y fácil para crear una nueva presentación en
Power Point con la cual realizar una presentación ágil sobre los enfoques
históricos?

A) Asistente para auto contenido.


B) Abrir presentación.
C) Plantilla.
D) Presentación en blanco.

22. Imagina que tu mamá es una persona que siempre está preocupada por su
salud y te enteras en las noticias que el consumir aceite de coco y el de otras
frutas es benéfico para tu salud. ¿Qué haces antes de pasarle el “tip”?

A. Te metes a la página del anunciante.


B. Verificas la información consultando más fuentes.
C. Se lo comentas convencido de lo que escuchaste.
D. Lo expresas poco a poco y con ciertas reservas.
23. ¿Qué haces si te dejan leer la novela “Pedro Páramo”, de Juan Rulfo, y al
terminar de leerla, resulta que no entendiste la mayor parte del texto?

A. Descansas un rato y más tarde intentas la misma técnica.


B. Lees varias veces hasta que algo se te queda.
C. Replanteas tu técnica de lectura y lo intentas de nuevo.
D. Lo abandonas por completo porque sientes que te saturas.

24. ¿Cuál de los siguientes procesos llevas a cabo en la redacción de tus


documentos (trabajos, ensayos, críticas, reseñas, líneas del tiempo)?

A. Borrador→pre-escritura→edición→impresión
B. Pre-escritura→corrección→edición→impresión
C. Pre-escritura→borrador→corrección→edición
D. Borrador→corrección→pre-escritura→edición

25. ¿En qué consiste la metáfora?

A. En la identificación de un término real con un término imaginario.


B. En designar una cosa por el nombre de otra con la que tiene una
característica relacionada directamente.
C. En la supresión de algún término de la oración, que es necesario para la
construcción gramatical.
D. En sustituir el nombre de un elemento por otro con el que tiene íntima
relación.

26. ¿Qué factores intervienen en la interpretación de un texto?

1. El tiempo dedicado por el lector


2. Los conocimientos previos del lector
3. Los procesos cognitivos que debe desarrollar el lector durante la lectura
4. La diversidad del vocabulario utilizado por el autor del texto

A. 2,3
B. 1,2
C. 3,4
D. 1,4
27. Cuando lees una nota o artículo sobre algún fenómeno natural que
recomienda el libro que puedes realizar…

A. Comprenderlo al identificar sus elementos implícitos y la inferencia sobre


ellos.
B. Entender a grandes rasgos su contenido e identificar sus elementos
principales.
C. Captar algunas ideas principales, pero sin llegar a comprenderlo en su
totalidad.
D. Interpretar todo, independientemente de que no tengas claros sus
elementos.

28. ¿Qué método utilizas para la comprensión de textos?

A. Hacer pausas durante la lectura para mejorar la retentiva


B. Leer repetidamente el texto hasta entenderlo
C. Buscar datos que te remiten a la información relevante
D. Leer pausadamente para retener el mayor de datos

29. ¿Cómo se estructuran, en formato de ficha bibliográfica, los datos de la


Constitución, editada en 2004, por Porrúa, en México, en una ficha específica
de legislación? Usa solo los datos disponibles.

A. Congreso de la Unión. Constitución mexicana. México, Porrúa, 2004.


B. Estados Unidos Mexicanos. Constitución política (2004), Porrúa, México,
2004.
C. Gobierno de la República. Constitución Política, México, Porrúa, 2004.
D. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, Porrúa, México,
2004.

30. Las palabras “subir” y “liga” utilizadas en manuales de computación son


neologismos, porque:

A. Utiliza una palabra mal formada o alterada por influencia de un vocablo


extranjero.
B. Emplea una palabra procedente del idioma inglés imitando su forma de
origen.
C. Usa palabras en español adaptadas al nuevo significado de la especialidad.
D. Comete errores sintácticos, sobre todo de concordancia y de régimen.
31. Durante una sesión de asesoría sobre el Módulo II, un compañero
estudiante planteó lo siguiente acerca de la conquista:
“Los españoles nos conquistaron, nos quitaron las riquezas materiales, nuestra
religión y valores; nos contagiaron enfermedades desconocidas en esta parte del
mundo y deshicieron toda la organización económica y el gobierno cuando
estábamos más avanzados que ellos”.

Elige la opción que describe lo que debes sugerir frente a lo que el alumno
expresa.

A. Realizar una investigación de las posturas acerca del mestizaje en nuestro


país, el grado actual de pureza indígena, la actitud de los pueblos en el
mundo, hacia otras naciones que les han sometido, los mitos en la historia y
organizar la presentación y debate de esas ideas.
B. Ofrecer una explicación de los procesos de asimilación cultural en el
mundo, enfatizando que México no es un concepto de nación y cultura que
haya existido siempre en forma pura, sino que le han ocurrido diversos
“accidentes”, como la conquista.
C. Investigar opiniones acerca de la defensa de lo prehispánico en un extremo,
hasta la ponderación de los beneficios de la conquista, en el otro. Sintetizar
los argumentos y entregarlos al compañero para que pueda comentarlos en
la siguiente sesión.
D. Evitar la discusión del tema que puede ser controversial en la etapa actual
de integración mundial de la cultura y la economía, desde posiciones
intolerantes en contra de otras naciones hasta opiniones radicales a favor
de la entrega de nuestro país a los extranjeros.

32. Para preparar una composición o texto sobre un tema se sugiere la


metodología del proceso de escritura. ¿Qué piensas de tener que seguir dicha
metodología?

A. Es una complicación para hacer documentos, se vuelve más larga y


tortuosa la escritura.
B. Es un método más seguro para garantizar una mejor puntuación en tu
calificación.
C. Es una mejor manera de organizar tus pensamientos y trabajar con mayor
claridad un tema.
D. Es recomendable solo para novatos o quienes tienen dificultades con la
escritura.
33. Para enriquecer tu proceso de aprendizaje, tu asesor de “El lenguaje en la
relación del hombre con el mundo”, te pide que realices una crítica sobre la
“aplicación de los derechos humanos en el sistema penitenciario en México”.
¿Cómo la realizarías?

A. Analizarías los elementos que integran dicha situación y después emitirías


tu opinión, sustentando con tus propios argumentos y los de otros autores.
B. Buscaría la opinión de otros autores sobre el mismo tema para tener una
visión previa y emitir una opinión basada en la experiencia de los expertos.
C. Utilizarías las críticas que otros autores reconocidos hayan hecho sobre el
tema para garantizar su aprobación.
D. Analizarías los elementos principales de dicha situación y después
expresarías tu gusto o disgusto sobre el tema.

34. Para analizar el contenido de un trabajo de investigación conviene utilizar


una técnica que facilite la revisión de los diversos elementos que integran
al texto, las relaciones entre las oraciones y el contenido, su coherencia,
la relevancia de la triada introducción-desarrollo-conclusión, entre otros
aspectos.
¿Cuál es la técnica que debe aplicarse de acuerdo con la formación del
Módulo II?

A. Realizar un análisis con una guía de cotejo, identificando cada punto


solicitado y la forma en que se desarrollan diferentes técnicas para
evaluar el contenido del texto.
B. Producir un resumen o documento reducido por considerar que
representa la mejor forma de reportar las ideas principales de manera
autónoma
C. Escribir un ensayo para emitir su opinión sobre lo revisado en el
documento y la postura que se tiene respecto del autor y su tendencia
política o social
D. Presentar una exposición oral, porque es la forma en que la persona
puede mostrar sus habilidades de convencimiento ante un grupo y el
dominio que tiene de los contenidos
35. ¿Cuáles palabras sustituyen correctamente el uso de “cosa”, “algo”, “esto”, en
las siguientes oraciones (pueden cambiar ligeramente en género y número)
1. Para los deportistas el entrenamiento es una cosa indispensable.
2. Le pidieron al periodista que presentara las cosas que ocurrieron en el
estadio.
3. El evento de oratoria celebrado en la escuela es algo muy formativo.
4. La alumna se preparó muy bien. Esto le redituó en buenos resultados en
el examen.
5. El Titanic chocó con un iceberg. Eso lo llevó al hundimiento.

A. actividad→acciones→actividad→este esfuerzo→ese hecho


B. acción→acciones→acción→esta acción→esa acción
C. actividad→situaciones→evento→por ello→en consecuencia
D. deporte→personas→evento→este esfuerzo→entonces

36. Ordene los siguientes enunciados para que se disponga de un párrafo que
tenga cohesión lógica.
1. Que a compás de las olas se balanceaba sin cesar
2. Soñó que entraba en el líquido elemento y bajaba de ola en ola
3. Hasta llegar a una roca soberbia que parecía el crestón de cristal de una
nívea montaña
4. Soñó que un genio marino le ofrecía su vara mágica para penetrar en el
seno de las olas
5. Como por una escalinata de esmeraldas en fusión
6. En la falda de aquel prisma enorme hundían sus raíces trasnparentes
extraños árboles

A. 4→2→3→6→1→5
B. 2→4→3→6→5→1
C. 6→1→3→5→4→1
D. 4→2→5→3→6→1

37. ¿Cuáles fueron las repercusiones de los descubrimientos en las ciencias


naturales sobre la percepción que tenía el hombre sobre el universo y sobre sí
mismo?
1. Aplicar el método científico a las ciencias sociales.
2. Comprender el orden interno que no está regido por una divinidad.
3. Conocer que el mundo está regido por leyes físicas, químicas, etc.
4. Reconocer que el conocimiento es resultado de varios factores.
A. 2,3
B. 1,3
C. 3,4
D. 2,4

38. Identifica con una V los enunciados que son verdaderos y con una F los que
son falsos.

1. ¿Cuántas personas votarían por el presidente Bush otra vez?, es un


ejemplo de un planteamiento para llevar a cabo un estudio descriptivo.
2. El análisis sobre si las palomas y ratas tienen un mismo periodo de
crecimiento al llegar a su madurez, se puede considerar ejemplo de estudio
experimental.
3. Analizar el porcentaje de la población mexicana que emigrará a EUA en el
año 2007, es un ejemplo de estudio descriptivo.
4. ¿Cuántas personas comprarían una televisión Sony en lugar de una
televisión Hitachi?, es un ejemplo de un planteamiento para hacer un
estudio de campo.

A. V- V- F- F
B. V- F- V- F
C. F- V- F- F
D. F- F- V- V

39. De la siguiente lista indica cuales son los objetos de estudio de un


análisis sintáctico.

1. Separación de oraciones.
2. Cambios de significado de palabras.
3. Partes de la oración y funciones.
4. Concordancia.
5. Género y número.
6. El sujeto y el predicado con sus núcleos y modificadores.
7. Modo, tiempo y persona.

A. 3, 4, 6 y 7
B. 2, 4, 5 y 7
C. 1, 3, 4 y 6
D. 2, 3, 5 y 6
40. ¿Cuántas personas comprarían una televisión Sony en lugar de una
televisión Hitachi?, es un ejemplo de un planteamiento para hacer un
estudio de campo.

E. V- V- F- F
F. V- F- V- F
G. F- V- F- F
H. F- F- V- V

41. Se te pide producir una presentación para discutir la expresión ideológica


de los textos.

¿Cuál opción conviene que abras para definir un nuevo documento en


Power Point?

A) Mensaje de correo electrónico y documento en blanco.


B) Documento en blanco y nueva página Web.
C) Base de datos en blanco y libro en blanco.
D) Presentación en blanco y asistente para auto contenido.

42. ¿Cuáles de las opciones contiene una explicación correcta del propósito
comunicativo de los textos informativos?

A. Dar información y el enjuiciamiento público, oportuno y periódico de los


hechos de interés colectivo.
B. Ser subjetivo y expresar y expresar por medio de un lenguaje metafórico y
rico en expresividad.
C. Denotar emotividad como producto de la realidad y como una forma de
interpretarla.
D. Desarrollar a profundidad temas acerca de la naturaleza, la sociedad y sus
fenómenos y procesos.

43. Para el estudio de la Historia como una ciencia comprometida con la sociedad,
¿cuál es la opción más apropiada que debe desarrollar el estudiante de
Bachillerato?

A. Elaborar un listado de edictos y tratados ocurridos en cada hecho histórico.


B. Elaborar fichas biográficas con los nombres de todos los personajes.
C. Citar los principales hechos históricos que rodearon a cada uno de los
personajes.
D. Identificar características principales de hechos históricos en textos
representativos.
44. La diégesis es un relato que contiene estos atributos:

a) Un mundo (ficticio) en el que las situaciones y eventos narrados ocurren.


b) Un proceso de contar, contrariamente a otros procesos de actuar o mostrar.

A partir de esta información, selecciona dos elementos de la diégesis.

1. Emociones y frases.
2. Expresividad
3. Tiempo y espacio
4. Narrador

A. 3,4
B. 2,3
C. 1,4
D. 2,4

45. Se te pide preparar el tema “La política mexicana” con base en el texto
“Vecinos distantes”, de 397 páginas, cuyo autor es Alan Riding, editado
en Barcelona por la Editorial Cátedra en 2007. La referencia que
necesitas está contenida en la página 10.

¿Cuáles deben ser los datos y su ubicación en una ficha mixta?

A
B