Rol laboral del TENS y

humanización de la salud

Maipú – Salud – Técnico en enfermería.

Junio - 2022
 Presentación de la clase
Unidad de Competencia: Aplicar estrategias de humanización y de satisfacción usuaria en los distintos escenarios que se presentan en el área de la salud en
el rol de TENS.
Unidad 2
Aprendizaje Esperado: Analizan aspectos generales de los códigos que norman la aplicación de los principios éticos en salud.
Criterios de evaluación:
Distingue aspectos generales del código de ética médico y de ética de enfermería, en función del Código de Nuremberg.
Caracteriza aspectos generales de las pautas éticas para la investigación y protección de los humanos, en función de Declaraciones universales, Derechos
Humanos y Derechos del niño y la niña.
 Relaciona las dimensiones del ser humano con la ética en salud según código de ética.
Relaciona conceptos de dignidad y diversidad con el ámbito de la atención de salud, considerando el rol del TENS.
Realiza las tareas asignadas respetando normas, protocolos y necesidades en el contexto de su que hacer.
Contenidos:
Código de Nuremberg 1947.
Código de ética médica.
Código de ética de Enfermería.
Declaración universal del genoma humano.
Declaración Universal de los DDHH.
Derechos del Niño y la niña.
Concepto de discriminación y diversidad.
Concepto de persona, dimensión social, psicológica, y espiritual del ser humano.
Concepto de dignidad y diversidad aplicadas a al ámbito de la salud.
INFORMACIÓN DE LA CLASE
Condiciones favorables para la clase

Mantén todos tus

sentidos activos

Práctica la puntualidad

Mantén tus dispositivos

electrónicos en silencio

Respeta el turno de
participación
Código de Nuremberg

En 1946, después de la caída del régimen Nazi, se formó en la ciudad de

Nuremberg un tribunal internacional que tuvo como objetivo central enjuiciar
a funcionarios y profesionistas nazis acusados de crímenes de guerra.
En este juicio fueron condenados algunos médicos por participar en
investigaciones que indignaron a la humanidad.

Un año después, en 1947, en esa misma ciudad alemana, se promulgó un

código, el primero en su género, adoptado por la comunidad internacional, que
habla sobre las condiciones para la realización de experimentos médicos en
humanos; en este código, quedaron expresadas diez normas básicas.
 Código de Nuremberg
1.El consentimiento del sujeto es esencial.

2.El experimento debe ser tal, que conduzca a resultados positivos para el bien de la sociedad,
imposible de llevarse a cabo por otros métodos o medios de estudio que sean por naturaleza
improvisados o innecesarios.

3.El experimento debe realizarse y basarse en los resultados de la experimentación animal y el

conocimiento de la historia natural de la enfermedad o de otra en estudio, que permita anticipar los
resultados y por tanto, justificar la realización del mismo.

4.El experimento debe ser conducido de tal manera que evite toda lesión o sufrimiento mental o físico
innecesario.

5.No debe realizarse un experimento cuando haya razones a priori para pensar en la posibilidad de lesiones
mentales, o que incapaciten al sujeto, excepto quizá en aquellos donde los médicos e investigadores
también sirven como sujetos de experimentación.
 Código de Nuremberg
6. El grado de riesgo de un experimento nunca debe exceder a la importancia de lo que pretende
demostrarse.

7. Se deben tomar todas las precauciones para proteger a los sujetos de experimentación, aun contra la más
remota posibilidad de lesión, incapacidad o muerte.

8. El experimento sólo debe realizarse por personas altamente capacitadas. Se debe exigir siempre el
mayor grado de habilidad y de cuidado a todas las personas que conducen o participan en todas las
fases del mismo.

9. Durante el desarrollo del experimento, el sujeto podrá pedir que se suspenda, si se siente afectado
mental o físicamente para continuarlo.

10. Durante el desarrollo del experimento, los científicos encargados deben estar dispuestos a darlo por
terminado en cualquier momento, si consideran, en el ejercicio de su buena fe, de su gran preparación y de
su juicio sereno, virtudes en ellos muy esperadas, que la continuación del mismo puede, muy posiblemente,
resultar en lesión, incapacidad o muerte del sujeto en experimentación.
Ética
• La ética es un análisis sistemático y crítico de la moralidad, de los factores
morales que guían la conducta humana en una determinada práctica o
sociedad.
Disciplina filosófica que estudia el bien y el mal y sus relaciones con la
moral y el comportamiento humano.
•
"Aristóteles fue el fundador de la ética“
• Conjunto de costumbres y normas que dirigen o valoran el
comportamiento humano en una comunidad.
• "su ética profesional le impide confesar más cosas"
 Ética en salud
Hoy en día, el concepto de ética en salud ha adquirido gran importancia, debido
a que nos entregan las líneas de acción correctamente definidas para determinar
la forma de actuar de las personas que trabajan en los centros de salud, sobre
todo en lo relativo a la atención directa de los pacientes, decisiones, trato,
conductas, etc.
¨TRATAR AL PACIENTE COMO UN SER
HUMANO INTEGRAL, SERVIR AL BIEN COMUN
Y PROLONGAR LA VIDA DEL HOMBRE¨
Ética en salud
Es una situación difícil o una encrucijada donde no resulta claro ni simple elegir cuál es
la mejor decisión, porque cualquiera sea la opción a elegir pareciera que estará bien
justificada por algún estándar de comportamiento que a esa persona le resulta correcto. 

Por ello, la clave está en decidir en base a

valores y principios que privilegien no solo
al individuo sino al bien común. 
Ética en salud
Corresponde a la disciplina que busca aclarar problemas éticos que surgen con
relación a la salud.
"el estudio sistemático de la conducta humana en el área de las ciencias de la
vida y del cuidado sanitario, en cuanto que tal conducta se examina a la luz de los
valores y de los principios morales”
Bioética

La ética es la reflexión crítica "disciplina que combina el

sobre los valores y principios conocimiento biológico con el
que guían nuestras decisiones de los valores humanos"
y comportamientos.

Ethos (manera de hacer o Bios (vida) y ethos (manera de

adquirir las cosas, costumbre, hacer o adquirir las cosas,
hábito) costumbre, hábito)
Bioética
Ejemplos de dilemas bioéticos:

Abortos.
Eutanasia.
Trasplantes de órganos.
Donación de órganos, de sangre y/o de médula.
Inseminación artificial.
Donación de óvulos y espermatozoides.
Clonación humana y animal.
Principios Bioéticos
Código de ética Médica.
• Conjunto de disposiciones universales que regulan la conducta medica en el
ejercicio de su profesión y su relación con la sociedad. Estos son el resultado de la
evolución histórica y doctrinal de mas de dos mil años.

• El primer código contemporáneo es promulgado en 1808 por la Asociación medica

de Boston. Siendo el mas famoso el que se elaboro en 1847 en la recién fundada
Asociación Médica Americana.

• Actualmente el Código utilizado es la suma y cohesión de los códigos promulgados

desde 1949 hasta 2006.
Código de Ética de Enfermería
• Al igual que el código de ética médico, el código de enfermeras determina el
buen actuar tanto hacia la sociedad como entre ellas.Siendo este una guía
para la acción basada en valores y necesidades sociales. Tendrá sentido
únicamente como documento vivo aplicado a las realidades de la
enfermería y la atención de salud en todos los entornos en los que se
prestan cuidados enfermeros.
Este contempla 4 aspectos fundamentales:
1.- La Enfermera y las personas
2.- La Enfermera y el ejercicio de la Enfermería
3.- La Enfermera y la profesión
4.- La Enfermera y el personal de salud.
1. La Enfermera/o y las personas.

La Enfermera(o) tiene la responsabilidad de atender a todas las personas que requieren

cuidados de enfermería.
La enfermera puede abstenerse de participar en procedimientos reñidos con sus
convicciones éticas, dando el aviso correspondiente. Si en forma circunstancial o de
emergencia debe participar, tiene la obligación de proporcionar la mejor atención.
1. La Enfermera/o y las personas.

Al proporcionar cuidados de enfermería, la enfermera debe respetar los derechos

humanos, valores, costumbres y creencias espirituales de las personas.
La enfermera debe verificar que las personas (paciente, familia, acompañante) reciban los
cuidados y tratamientos, excepto en casos de urgencia, incapacidad del enfermo o
ausencia de familiares.
La enfermera debe guardar el secreto profesional de cualquier información confidencial
oral o escrita siempre y cuando con su silencio no afecte la vida o la salud del individuo o
de otras personas.
 2. La Enfermera/o y el ejercicio de la
enfermería
• La enfermera debe abogar por el uso de avances científicos y tecnológicos
compatibles con la seguridad, la dignidad y los derechos de las personas.
• La enfermera comparte con la sociedad la responsabilidad de iniciar y apoyar acciones
para satisfacer las necesidades de salud y sociales de la población, en particular
aquellas necesidades de grupos vulnerables.
• La enfermera debe compartir la responsabilidad como ciudadana por la mantención
del medio ambiente natural y su protección contra el empobrecimiento, la
contaminación, la degradación y la destrucción.
• La enfermera debe velar por un entorno laboral libre de riesgos para ella y miembros
de su equipo.
• La enfermera debe actuar frente a situaciones de error, accidentes o negligencia que
perjudiquen a las personas e informar al superior que corresponde de estos hechos.
 2. La Enfermera/o y el ejercicio de la
enfermería
• La enfermera es responsable de los cuidados de enfermería que ella o los miembros de
su equipo proporcionan a las personas y debe rendir cuenta de ello.
• La enfermera es responsable de mantener su competencia y la competencia de los
miembros de su equipo.
• La enfermera debe mantener un nivel de salud personal que garantice cuidados de
enfermería seguros. Debe velar también por el nivel de salud de los miembros de su
equipo y promover conductas de autocuidado para un mayor bienestar.
• La enfermera debe observar conductas personales que acrediten a la profesión y logren
la confianza del público.
 3. La enfermera y la profesión.

La enfermera debe establecer y aplicar normas aprobadas de práctica clínica, gestión,

investigación y formación en enfermería.
La enfermera debe realizar investigación a fin de mejorar la calidad de los cuidados de
enfermería.
La enfermera debe abstenerse de participar en investigaciones que no respete los derechos
de las personas.
La enfermera debe afiliarse a su organización profesional responsable de elevar el nivel de
la enfermería, de la protección económica y social de sus miembros y de estimular a la
sociedad en acciones encaminadas a satisfacer sus necesidades de salud.
4. La enfermera y el profesional de la salud

La enfermera debe establecer una relación de respeto y lealtad con sus colegas
enfermeras y con el personal técnico de enfermería.
La enfermera debe mantener una relación armónica con lo demás profesionales y
técnicos del sector salud, basada en el mutuo respeto y en la colaboración para promover
el mejoramiento de la salud de la población, que constituye su meta común.
Declaración universal del genoma humano

El genoma humano es la secuencia de ADN contenida en los 23 pares de cromosomas

del núcleo de cada célula humana. Esta secuencia contiene la información básica
necesaria para el desarrollo físico de un ser humano completo.
Declaración universal del genoma humano

En el año 1990 comienzan las investigaciones con el genoma humano, lo que significa
obtener grandes avances para poder obtener prevención, curas y tratamientos de muchas
enfermedades de tipo hereditario.
Esta información es muy importante, por lo que se hace fundamental una buena
utilización de esta.
El rápido avance de estas investigaciones y las posibles manipulaciones del genoma
humano obligan a reflexionar sobre las consecuencias que puedan tener estos
conocimientos y los límites de su utilización, con el fin de salvaguardar la dignidad de la
persona humana.
1. La dignidad humana y el genoma humano.
Artículo 1
El genoma humano es la base de la unidad fundamental de todos los miembros de
la familia humana y del reconocimiento de su dignidad intrínseca y su diversidad.
En sentido simbólico, el genoma humano es el patrimonio de la humanidad.
Artículo 2
A) Cada individuo tiene derecho al respeto de su dignidad y derechos, cualesquiera
que sean sus características genéticas.
B) Esta dignidad impone que no se reduzca a los individuos a sus características
genéticas y que se respete el carácter único de cada uno y su diversidad.
1. La dignidad humana y el genoma humano.

Artículo 3
El genoma humano, por naturaleza evolutivo, está sometido a mutaciones. Posibilidades
que se expresan de distintos modos en función del entorno natural y social de cada
persona, que comprende su estado de salud individual, sus condiciones de vida, su
alimentación y su educación.
Artículo 4
El genoma humano en su estado natural no puede dar lugar a beneficios pecuniarios.
2. El derecho de las personas interesadas.
Artículo 5
A) Una investigación, un tratamiento o un diagnóstico en relación con el genoma de un individuo,
sólo podrá efectuarse previa evaluación rigurosa de los riesgos y las ventajas que entrañe y de
conformidad con cualquier otra exigencia de la legislación nacional.
B) En todos los casos, se recabará el consentimiento previo, libre e informado de la persona
interesada. Si ésta no está en condiciones de manifestarlo, el consentimiento o autorización habrán
de obtenerse de conformidad con lo que estipule la ley, teniendo en cuenta el interés superior del
interesado.
C) Se debe respetar el derecho de toda persona a decidir que se le informe o no de los resultados de
un examen genético y de sus consecuencias.
D) En el caso de la investigación, los protocolos de investigaciones deberán someterse, además, a
una evaluación previa, de conformidad con las normas o directrices nacionales e internacionales
aplicables en la materia.
 2. El derecho de las personas interesadas.
Artículo 8
Toda persona tendrá derecho, de conformidad con el derecho internacional y el derecho
nacional, a una reparación equitativa de un daño del que pueda haber sido víctima,cuya
causa directa y determinante pueda haber sido una intervención en su genoma.
Artículo 9
Para proteger los derechos humanos y las libertades fundamentales, sólo la legislación
podrá limitar los principios de consentimiento y confidencialidad, de haber razones
imperiosas para ello, y a reserva del estricto respeto del derecho internacional público y
del derecho internacional relativo a los derechos humanos.
2. El derecho de las personas interesadas.

Artículo 6
Nadie podrá ser objeto de discriminaciones fundadas en sus características genéticas,
cuyo objeto o efecto sería atentar contra sus derechos humanos y libertades
fundamentales y el reconocimiento de su dignidad.
Artículo 7
Se deberá proteger en las condiciones estipuladas por la ley la confidencialidad de los
datos genéticos asociados con una persona identificable, conservados o tratados con fines
de investigación o cualquier otra finalidad.
3. Investigaciones sobre el genoma humano.
Artículo 10
Ninguna investigación relativa al genoma humano ni ninguna de sus aplicaciones, en particular en las esferas
de la biología, la genética y la medicina, podrá prevalecer sobre el respeto de los derechos humanos, de las
libertades fundamentales y de la dignidad humana de los individuos o, si procede, de grupos de individuos.
Artículo 11
No deben permitirse las prácticas que sean contrarias a la dignidad humana, como la clonación con fines de
reproducción de seres humanos. Se invita a los Estados y a las organizaciones internacionales competentes a
que cooperen para identificar estas prácticas y a que adopten en el plano nacional o internacional las medidas
que correspondan, para asegurarse de que se respetan los principios enunciados en la presente Declaración.
Artículo 12
A) Toda persona debe tener acceso a los progresos de la biología, la genética y la medicina en materia de
genoma humano, respetándose su dignidad y derechos.
B) La libertad de investigación, que es necesaria para el progreso del saber, procede de la libertad de
pensamiento. Las aplicaciones de la investigación sobre el genoma humano, sobre todo en el campo de la
biología, la genética y la medicina, deben orientarse a aliviar el sufrimiento y mejorar la salud del individuo y
de toda la humanidad.
4. Condiciones de ejercicio de la actividad científica.

Artículo 13
Las consecuencias éticas y sociales de as investigaciones sobre el genoma humano
imponen a los investigadores responsabilidades especiales de rigor, prudencia, e integridad,
tanto en la realización de sus investigaciones como en la presentación y utilización de los
resultados de éstas. Los responsables de la formulación de políticas científicas públicas y
privadas tienen también responsabilidades especiales al respecto.
Artículo 14
Los Estados tomarán las medidas apropiadas para favorecer las condiciones intelectuales y
materiales propicias para el libre ejercicio de las actividades de investigación sobre el
genoma humano y para tener en cuenta las consecuencias éticas, legales, sociales y
económicas de dicha investigación, basándose en los principios establecidos en la presente
declaración.
 4. Condiciones de ejercicio de la actividad científica.
Artículo 15
Los Estados tomarán las medidas apropiadas para fijar el marco del libre ejercicio de las
actividades de investigación sobre el genoma humano respetando los principios
establecidos en la presente Declaración, a fin de garantizar el respeto de los derechos
humanos, las libertades fundamentales y la dignidad humana y proteger la salud
pública.Velarán por que los resultados de esas investigaciones no puedan utilizarse con
fines no pacíficos.
Artículo 16
Los Estados reconocerán el interés de promover, en los distintos niveles apropiados, la
creación de comités de ética independientes, pluridisciplinarios y pluralistas, encargados de
apreciar las cuestiones éticas, jurídicas y sociales planteadas por las investigaciones sobre
el genoma humano y sus aplicaciones.
5. Solidaridad y cooperación internacional.
Artículo 17
Los Estados deberán respetar y promover la práctica de la solidaridad para con los
individuos, familias o poblaciones particularmente expuestos a las enfermedades o
discapacidades de índole genética o afectados por éstas. Deberían fomentar, entre otras
cosas, las investigaciones encaminadas a identificar, prevenir y tratar las enfermedades
genéticas o aquéllas en las que interviene la genética, sobre todo las enfermedades raras y
las enfermedades endémicas que afectan a una parte considerable de la población mundial.
Artículo 18
Los Estados deberán hacer todo lo posible, teniendo debidamente en cuenta los principios
establecidos en la presente Declaración, para seguir fomentando la difusión internacional
de los conocimientos científicos sobre el genoma humano, la diversidad humana y la
investigación genética, y a este respecto favorecerán la cooperación científica y cultural, en
particular entre países industrializados y países en desarrollo.
Artículo 19
A) En el marco de la cooperación internacional con los países en desarrollo, los estados
deberán esforzarse por fomentar medidas destinadas a:
evaluar los riesgos y ventajas de la investigación sobre el genoma humano y prevenir los
abusos
desarrollar y fortalecer la capacidad de los países en desarrollo para realizar
investigaciones sobre biología y genética humanas, tomando en consideración sus
problemas específicos
permitir a los países en desarrollo sacar provecho de los resultados de las investigaciones
científicas y tecnológicas a fin de que su utilización en pro del progreso económico y social
pueda redundar en beneficio de todos
fomentar el libre intercambio de conocimientos e información científicos en los campos
de la biología, la genética y la medicina.
B) Las organizaciones internacionales competentes deberán apoyar y promover las
iniciativas que tomen los Estados con los fines enumerados más arriba.
6. Fomento de los principios de la declaración.

Artículo 20
Los Estados tomarán las medidas adecuadas para fomentar los principios establecidos en la
Declaración, a través de la educación y otros medios pertinentes, y en particular, entre otras
cosas, la investigación y formación en campos interdisciplinarios y el fomento de la
educación en materia de bioética, en todos los niveles, particularmente para los
responsables de las políticas científicas.
6. Fomento de los principios de la declaración.

Artículo 21
Los Estados tomarán las medidas adecuadas para fomentar otras formas de investigación,
formación y difusión de la información que permitan a la sociedad y a cada uno de sus
miembros cobrar mayor conciencia de sus responsabilidades ante las cuestiones
fundamentales relacionadas con la defensa de la dignidad humana que puedan plantear la
investigación en biología, genética y medicina y las correspondientes aplicaciones. Se
deberían comprometer, además, a favorecer al respecto un debate abierto en el plano
internacional que garantice la libre expresión de las distintas corrientes de pensamiento
socioculturales, religiosas y filosóficas.
 7. Aplicación de la declaración
Artículo 22
Los Estados intentarán garantizar el respeto de los principios enunciados en la presente declaración y
facilitar su aplicación por cuantas medidas resulten apropiadas.
Artículo 23
Los Estados tomarán las medidas adecuadas para fomentar mediante la educación, la formación y la
información, el respeto de los principios antes enunciados y favorecer su reconocimiento y su aplicación
efectiva. Los Estados deberán fomentar también los intercambios y las redes entre comités de ética
independientes, según se establezcan, para favorecer su plena colaboración.
Artículo 24
El Comité Internacional de Bioética de la UNESCO contribuirá a difundir los principios enunciados en la
presente Declaración y a profundizar el examen de las cuestiones planteadas por su aplicación y por la
evolución de las tecnologías en cuestión. Deberá organizar consultas apropiadas con las partes interesadas,
como por ejemplo los grupos vulnerables. Presentará, de conformidad con los procedimientos
reglamentarios de la UNESCO, recomendaciones a la Conferencia General y prestará asesoramiento en lo
referente al seguimiento de la presente Declaración, en particular por lo que se refiere a la identificación
de prácticas que pueden ir en contra de la dignidad humana, como las intervenciones en la línea germinal.
7. Aplicación de la declaración
Artículo 25
Ninguna disposición de la presente Declaración podrá interpretarse como si confiriera a un
Estado, un grupo o un individuo, un derecho cualquiera a ejercer una actividad o a realizar
un acto que vaya en contra de los derechos humanos y las libertades fundamentales, y en
particular los principios establecidos en la presente declaración.
En conclusión, teniendo claridad sobre el concepto de la ética, podemos ver que todos
estos códigos mencionados han ido complementando la normativa para todos los tipos de
intervenciones relacionadas con el área de la salud de las personas, no solo en la atención
directa como pacientes, sino también en la investigación y experimentación con seres
humanos. Cada uno de estos puntos ha tenido como base el genoma humano.
Declaración Universal de los DDHH
Los derechos humanos son todos los derechos inherentes al ser humano (derechos civiles,
económicos, culturales, políticos y sociales). Hay una estrecha relación de estos derechos
entre las personas y el estado, pues éste último debe respetarlos, protegerlos y hacerlos
cumplir; y hacerlos cumplir implica la obligación de facilitar, proporcionar y promover
estos derechos.
En la Declaración y Programa de acción de Viena, aprobado por la Conferencia Mundial
de los Derechos Humanos de 1993, en su párrafo 5, menciona lo siguiente: “Los derechos
humanos son universales, indivisibles e independientes, y están relacionados entre sí. La
comunidad internacional debe tratar los derechos en forma global y de manera justa y
equitativa, en pie de igualdad y dándoles a todos el mismo peso. Debe tenerse en cuenta
la importancia de las particularidades nacionales y regionales, así como de los diversos
patrimonios históricos, culturales y religiosos, pero los estados tienen el deber, sean cual
fueren sus sistemas políticos, económicos y culturales,de promover y proteger todos los
derechos humanos y las libertades fundamentales”.
 Declaración Universal de los DDHH
Entre los derechos de las personas están el derecho a la vida, a la educación, a la libertad,
la igualdad, libertad de conciencia y libertad de expresión, entre otros. Podemos
desprender de esta definición que la salud es uno de los derechos básicos del ser humano.
Según la OMS, “el derecho a la salud es un derecho fundamental de todo ser humano, sin
distinción de raza, religión, ideología, política o condición económica y social”. “El
derecho a la salud significa que todas las personas deben tener acceso a los servicios de
salud que necesite, cuando y donde lo necesite, sin tener que hacer frente a dificultades
financieras". No debería tener relación la condición económica en la presencia o no de
enfermedades o muertes (no por ser pobres debemos enfermar o morir), aunque debe
considerarse que, a veces, la condición socioeconómica sí puede afectar las condiciones de
salud, por ejemplo, la disposición o no de agua potable y alcantarillado, o el acceso a una
buena alimentación.
Derechos del Niño y la Niña.
La Convención sobre los Derechos del Niño busca promover en el mundo los derechos
de los niños y niñas, cambiando definitivamente la concepción de la infancia. Fue
aprobada el 20 de noviembre de 1989 por la Asamblea General de Naciones Unidas. Al
aprobar la Convención, la comunidad internacional reconoció que, a diferencia de los
adultos, las personas menores de 18 años necesitan una atención y protección especiales.
La Convención se ha consolidado en las legislaturas nacionales y ha servido para motivar
a los gobiernos de todo el mundo a considerar los derechos y el desarrollo de la infancia
dentro de los elementos principales de sus programas legislativos.
Chile ratificó este convenio internacional el 14 de agosto de 1990, el que se rige por
cuatro principios fundamentales: la no discriminación, el interés superior del niño, su
supervivencia, desarrollo y protección, así como su participación en decisiones que les
afecten.
¿Qué establece la CDN?

La Convención de Derechos del Niño establece un conjunto de derechos básicos en

beneficio de todos los niños y niñas, los que se basan en cuatro principios fundamentales:
 La no discriminación.
El interés superior de la infancia.
El derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo.
El respeto por la opinión de los niños y niñas.
Seis derechos de los niños que debes conocer:
Al conocer los derechos de los niños, se intenta promover su valor y reconocimiento
como personas, incentivando su protección. Todo niño y niña tanto dentro, como fuera de
Chile tiene derecho a:
 1. A la identidad y a la familia.

Esto se refiere a que los niños tienen derecho a la vida, el desarrollo, la participación y

la protección. También, a saber quiénes son sus padres y a no ser separados de ellos.
Además, el Estado debe garantizar a sus padres la posibilidad de cumplir con sus
obligaciones y derechos.
Este apartado también se refiere a que todo niño y niña tiene derecho a poseer un
nombre y una nacionalidad, crecer sanos física, mental y espiritualmente, respetándose su
vida privada.
2. Expresarse libremente y el acceso a la información.

Los niños deben poder tener su propia cultura, idioma y religión. También, pueden pedir
y difundir la información necesaria que promueva su bienestar y desarrollo como
personas.
Además de esto, los niños y niñas tienen derecho a que sus intereses sean lo primero a
tener en cuenta en cada tema que les afecte, tanto en la escuela, como en los hospitales,
ante los jueces, diputados, senadores u otras autoridades. Ellos deben poder expresarse
libremente, ser escuchados y que sus opiniones sean tomadas en cuenta.
3. Protección contra el abuso y la discriminación.

Los niños tienen derecho a no ser discriminados por el simple hecho de ser diferente a
los demás, teniendo a quien recurrir en caso de que los maltraten o les hagan daño. Por
otra parte, tienen derecho a que no se les obligue a realizar trabajos peligrosos ni
actividades que afecten o entorpezcan su salud, educación y desarrollo, y a que nadie
haga con su cuerpo cosas que no quieran.
4. A la educación.

Los niños y niñas tienen derecho a aprender todo aquello que desarrolle al máximo su
personalidad y capacidades intelectuales, físicas y sociales. Recibir educación y
enseñanza gratuita y obligatoria, pudiendo tener acceso a la enseñanza secundaria.
5. Una vida segura y sana.

Los niños deben tener una vida digna y plena, más aún si se tiene una discapacidad
física o mental, pudiendo descansar, jugar y practicar deportes. Además, deben poder
vivir en un medio ambiente sano y limpio, teniendo la posibilidad de disfrutar del
contacto con la naturaleza, y participar activamente en la vida cultural de su comunidad,
a través de la música, la pintura, el teatro, el cine o cualquier medio de expresión,
pudiéndose reunir con sus amigos para pensar proyectos juntos o intercambiar ideas.
6. Recibir una atención especial si están impedidos.

Los niños que se encuentren impedidos o en situación de discapacidad, tienen

derecho a los servicios de rehabilitación, y a la educación y capacitación que los ayude a
disfrutar de una vida plena y decorosa. Teniendo derecho también a un trato especial en
caso de privación de libertad.
Momento para aplicar

Grupo de 5 personas
Organización
Analizan concepto de ética visto desde el punto de vista de la salud, a
partir de la revisión de un caso clínico, asignado por el docente, en el
cual señalarán la importancia del paciente como centro de los
Descripción objetivos éticos en salud. Luego, realizan mapas mentales sobre las
implicancias bioéticas en la atención en salud asociadas a su caso

Posteriormente, expondrán ante el docente el análisis de los

diferentes casos clínicos asignados, los principios éticos y bioéticos
Resultado aplicados a la salud.
MUCHAS GRACIAS