Sagrario Medina, MA.

Sagrario Medina, M. A.
 PRÁCTICA DE GESTIÓN HUMANA II

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 CALENDARIO DE CLASES

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Contenido Temático
•UNIDAD I: Programa de incentivos.
•UNIDAD II: Prestaciones de servicios sociales.
•UNIDAD III: Desarrollo de las personas. Capacitación.
•UNIDAD IV: Desarrollo de las personas. Capacitación. (cont…).
•UNIDAD V: Relaciones con los empleados.
•UNIDAD VI: Seguridad, salud e higiene ocupacional.
•UNIDAD VII: Seguridad, salud e higiene ocupacional (cont…).
TRABAJO FINAL
 RECURSOS DE APOYO
(Técnicas de Estudio)

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 Cuadro Sinóptico
• Un cuadro sinóptico —también conocido como síntesis de cuadro— es una forma
de expresión visual de ideas o textos ampliamente utilizados como recursos
instruccionales que comunican la estructura lógica de la información. Son
estrategias para organizar el contenido de manera sencilla y condensada.

• Para la fácil redacción de un cuadro sinóptico se pueden dividir subtemas y

describir éstos dentro de subllaves o dentro de subdivisiones según como lo
estemos formando, es de fácil comprensión ya que se puede formar con palabras
claves o a su vez con conceptos cortos, la visualización para memorizar un cuadro
sinóptico es fácil, ya que el esquema clasifica y describe .

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 Cuadro Sinóptico
• Es común poner el tema o idea general en la parte izquierda, centrado y después
se van agregando las ideas principales,  ideas complementarias, después los
detalles y cualquier información importante que se considere necesaria,
jerarquizando o esquematizando en orden de importancia.

• La construcción de un cuadro sinóptico inicia con la revisión general del tema, lo

que permitirá identificar cuáles son las ideas principales, ideas secundarias y los
datos relevantes en esta fase es importante realizar un buen análisis y clasificación
de las ideas, el siguiente paso es crear la estructura del cuadro sinóptico
propiamente, poniendo la idea general a la izquierda y enseguida las ideas
principales (en este punto solo es necesario marcar las ideas principales
identificándolas con una o dos palabras cada una y más adelante se profundizará
más en estas ideas para hacerlas más claras).

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 Diario de Doble Entrada
• El Diario de doble entrada es un instrumento de aprendizaje diseñado con para
facilitar
• la comprensión de cualquier tipo de documento, sea un libro, un artículo, una
película, un disco, etc.
• Ayuda enormemente, además, a la reflexión sobre el documento en cuestión, pues
demanda pensar y relacionar sobre la información obtenida de él. Por ello, el
estudiante no debe esperar que el profesor le dé la información del documento;
más bien, lo ideal es que la busque el estudiante.
• Se llama “de doble entrada” porque tiene dos columnas. En la del lado izquierdo se
• incluye información objetiva sobre el documento, tal como sinopsis, citas, etc. En la
columna derecha se escriben planteamientos personales y más subjetivos:
inquietudes, preguntas, opiniones, etc. En palabras más simples: las columnas
separan el resumen de lo leído y lo que pensamos.

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 Lado Izquierdo:
Lado Derecho:
Resumen objetivo y puntos sobresalientes de los
Reflexiones subjetivas o planteamientos personales
temas solicitados.
Bibliografía: Autor(es) del material, año de publicación, título del capítulo o artículo y título del libro No. De Edición, Casa
Editorial, No. De páginas) o revista (Número, volumen, páginas de donde procede.

Resumen completo de Lectura Comentario crítico. Su opinión sobre el contenido general de la

lectura
 
Se trata de una síntesis de unos cinco o seis párrafos ♪ Impresión general
(O más) que ofrezca, a quien no haya hecho la lectura, una ♪ De qué manera se relaciona con sus experiencias, creencias,
idea clara de todo su contenido filosofía y conocimientos?
♪ Sus ideas, Han cambiado o han sido confirmadas?
3 a 5 citas textuales provocativos de la lectura Razones por las que los considera provocativos.
   
  ♪ Está de acuerdo con cada punto?
  ♪ Le ha impresionado o sorprendido?
  ♪ Le ha motivado a indagar más sobre el tema?
  ♪Sabe Ud., si existen posiciones antagónicas con las del autor?
  ♪ De qué manera cambió su visión sobre este tema?

Una Pregunta Por qué es importante ésta pregunta para usted?

Formule la principal pregunta o duda que le haya surgido Cuáles son las implicaciones de la pregunta
de la lectura

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 Cuadro Comparativo
• Un cuadro comparativo es una tabla o diagrama que hace posible que
se comparen dos o más elementos, fenómenos o grupos de datos.
• Este tipo de diagramas comparativos puede ofrecer datos de
naturaleza cuantitativa o de naturaleza cualitativa. Son una buena
herramienta de comparación visual.
• Los cuadros comparativos son una excelente manera de ordenar la
información, ya que permiten que se observen visualmente las
diferencias y las similitudes entre los distintos elementos que forman
parte del cuadro.
• Para crear un cuadro de este tipo, primero se deben decidir los
elementos que se quieren colocar en la tabla para realizar la
comparación.
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 Cuadro Comparativo

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 Cuadro Comparativo

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 Cuadro Comparativo

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 Mapa Mental
• Los mapas mentales son un método para organizar ideas y conceptos que se
desarrollan alrededor de una palabra o concepto principal y desde este punto se
desarrolla el mapa agregando idea, palabra, conceptos utilizando líneas que unen
la idea principal con los subtopicos.

• Los Mapas Mentales son diagramas usado para representar las ideas, conceptos,
palabras, o pensamientos. el concepto principal o palabra clave se sitúa en el
centro y alrededor se establecen los elementos que explican o describen esta idea
principal. Los mapas mentales son una técnica de estudio muy útil para
comprender analizar y memorizar información. Los mapas mentales constituyen
una manera de expresar ideas o tomar apunte de una forma visual, lógica y
creativa, tratando de agregar imagen a los concepto secundarios para poder
memorizar mejor (Aquí aplica una imagen vale más que mil palabras).

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 Mapa Mental (REGLAS)
• Elegir un tema para su mapa mental.
• Generar una lluvia de ideas.
• Añada sus ideas secundarias a medida que agrega ramas a su mapa mental.
• Usar símbolos para clasificar los diferentes tipos de temas e ideas.
• Usar palabras clave en las líneas que unen los temas o nodos del mapa
mental.
• Usar flechas.
• Poner espacio suficiente
• Es recomendable que los mapas mentales sean coloridos

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 Mapa Mental (REGLAS)
• Usar imágenes o fotos memorables.
• Usar también dibujos o diagramas.
• Crear límites, fronteras o secciones.
• Usar listas e índices.
• Usar diferente grosor en las línea.
• Usar líneas curvas.
• Usar variación de tamaños de letra.
• Usar mayúsculas y minúsculas.
• Usar diferentes tipos de fuente.

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 Mapa Conceptual
• Los mapas conceptuales tienen características específicas que los distinguen de
otras herramientas como los mapas mentales u otros organizadores gráficos.

• Estructura jerárquica
• Dentro de cualquier área de conocimiento, existe una jerarquía de conceptos,
donde los conceptos más generales están en la parte superior de la jerarquía y los
conceptos más específicos, menos generales están dispuestos jerárquicamente
abajo. Los mapas conceptuales tienden a ser representados de forma gráfica
jerárquica siguiendo esta jerarquía conceptual.

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 Mapa Conceptual
• Estructura jerárquica
• Dentro de cualquier área de
conocimiento, existe una jerarquía
de conceptos, donde los conceptos
más generales están en la parte
superior de la jerarquía y los
conceptos más específicos, menos
generales están dispuestos
jerárquicamente abajo. Los mapas
conceptuales tienden a ser
representados de forma gráfica
jerárquica siguiendo esta jerarquía
conceptual.

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 Mapa Conceptual
• Estructura cíclica
• Se debe considerar que los mapas
conceptuales no tienen que tener
una estructura jerárquica
gráficamente, es decir se puede
tener un mapa conceptual con
forma cíclica por ejemplo y sin
embargo aún así se puede
distinguir una estructura jerárquica
o secuencia causa efecto.

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 Mapa Conceptual
• Estructura proposicional
• Los mapas conceptuales expresan explícitamente las relaciones más importantes
entre un conjunto de conceptos.
• Esta relación se representa por medio de las frases de enlace que forman
proposiciones.
• Las mismas palabras de enlace son parte de la proposición “Elementos de un
Mapa Conceptual son Conceptos; Proposición; Palabras- enlaces”.
• Los mapas conceptuales, deben crearse con conceptos contiguos enlazados por
frases relación que den coherencia a su unión.
• Los mapas conceptuales consisten en una representación gráfica de un conjunto
de proposiciones sobre un tema específico.
• En un mapa conceptual, cada concepto consiste en el número mínimo de palabras
necesarias para expresar el objeto o evento, y palabras de enlace también son lo
más conciso posible y por lo general incluye un verbo.
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 Mapa Conceptual

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 Mapa Conceptual
• Pregunta de Enfoque
• Las preguntas de enfoque especifican claramente el problema o asunto que el
mapa conceptual debe ayudar a resolver.
• Definir correctamente a pegunta de enfoque puede llevar a un mapa conceptual
mucho más rico, completo y explicativo.

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 Mapa Conceptual
• Los enlaces cruzados
• Los enlaces cruzados son relaciones o enlaces entre conceptos de diferentes
segmentos o dominios del mapa conceptual.
• Los enlaces cruzados permiten ver cómo un concepto en un dominio de
conocimiento representado en el mapa está relacionado con un concepto en otro
dominio mostrado en el mapa.
• Al aprender cosas nuevas o generar nuevo conocimiento los enlaces cruzados
representan saltos creativos o formas innovadoras de pensar acerca de conceptos.
• Esta característica puede ser muy útil para genera nuevas ideas, muy útil para los
diseñadores de cualquier área pues puede ayudar crear nuevos productos o
pensar en nuevos usos para los productos ya existentes.

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 Mapa Conceptual

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 Esquema
• Un esquema es una manera de analizar, mentalizar y organizar todos los
contenidos presentes en un texto.
• Un esquema es una expresión gráfica del subrayado y el resumen de un texto
luego de su lectura. Éste se ocupa de expresar gráficamente y jerarquizar diversas
ideas sobre un contenido para que sea entendible tras una simple observación.

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 Esquema
• Un esquema tiene su origen en la lectura comprensiva de un escrito, su
subrayado de ideas principales, secundarias y ejemplos si fueran necesarios. De
esta manera, para su realización se debe utilizar palabras claves o frases
extremadamente cortas sin ningún tipo de detalle pues debe ser sintético y breve.
• Pretende que se utilicen expresiones personales al repasar los epígrafes, títulos y
subtítulos de un texto, decidiendo qué tipo de esquema se va a querer realizar.
Habitualmente, suele ser recomendado expresar todas las ideas principales a la
izquierda y a la derecha todas las secundarias.
• Siguiendo este concepto, suele ser sumamente útil implementar mayúsculas para
recalcar los apartados fundamentales y minúsculas para los elementos presentes
en ellos.

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 Esquema (TIPOS)
• Existen dos tipos de esquemas. Podemos hablar, en primer lugar, de llaves o
cuadro sinóptico, que resulta muy útil cuando estamos frente a muchas
subdivisiones, o bien, en segundo lugar, de un esquema ramificado o diagrama que
simplifica reconocer las relaciones entre conceptos de una manera gráfica como lo
es el caso de esquemas numéricos (números romanos o arábigos) o con letras.

• A su vez, cuando re realiza un esquema se toma en consideración una serie de

recursos gráficos que lo complementan tales como recuadros, líneas, flechas,
llaves, letras o barras (entre otros).

• Un ejemplo de esquema comúnmente utilizado es el esquema en forma de árbol

que mediante una palabra principal en el medio posee distintos niveles con
palabras debajo, cuanto más abajo se vaya, existe información más precisa en mi
esquema.
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 Esquema

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 Esquema

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 Esquema

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 Esquema

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 Ensayo
• El ensayo es un género literario que
consiste en la exposición subjetiva,
escrita en prosa, sobre un tema
específico sobre el que se aplica la
perspectiva personal, ya sea del campo
humanístico, científico, político, cultural,
social, filosófico, artístico, entre otros.
• El ensayo no guarda ningún requisito formal
sino que es de estilo libre del autor, ya que
se trata de reflexiones y argumentaciones
enfocadas en la expresión de su opinión.

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 Ensayo (PARTES)
• Introducción
En la introducción el autor presenta el tema a desarrollar, ya que es la primera parte
del escrito. El ensayista da a conocer su opinión de antemano, tesis que intentará
demostrar más adelante dándole solidez en el cuerpo del ensayo.
En el ensayo literario la introducción tiene por finalidad poner al lector en
conocimiento de los antecedentes de la obra a analizar, situándolo en los aspectos
que al ensayista le interesan.

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 Ensayo (PARTES)
• Desarrollo
Es la parte más larga del trabajo, llamada también cuerpo, donde el ensayista
argumenta la exposición con información, datos, comparaciones, ejemplos y otros
recursos, dejando siempre de manifiesto su opinión subjetiva y estilo personal.
El desarrollo es la parte más importante del ensayo, en la que se relata el contenido
que se quiere hacer conocer al lector.
En el ensayo literario deben incorporarse citas textuales de la obra que se analiza
entre comillas, y preferentemente en cursiva si se utiliza un ordenador. Se deben
seccionar las partes a analizar, y situarlas en contexto con breves referencias, ya
que es de suponer que el lector conoce la obra que analiza el ensayista. En forma
ordenada se comentan los puntos a tratar, previamente diseccionados, utilizando un
lenguaje más académico y formal que en otros tipos de ensayos.

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 Ensayo (PARTES)
• Conclusión
En la conclusión, que es la última parte del ensayo, el autor resume las ideas
principales, reafirmando de manera clara su posición. La conclusión debe ser breve,
al igual que la introducción, en relación a la extensión total de la exposición.
Si el ensayo es de una página, alcanzarán tres o cuatro líneas para la conclusión,
pero podrían serán necesarias tres páginas si el ensayo tiene una extensión de
veinte páginas.
En el ensayo literario, la conclusión contendrá las proposiciones finales del análisis
de la obra literaria.

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 Ensayo (EJEMPLO)
• Desarrollo
Ejemplo de las partes del ensayo literario
A través del desarrollo del ensayo y a lo largo de él, el autor
Análisis del breve ensayo llamado “Mi raza”, escrito por el escritor cubano expone la serie de razones por las que rechaza el racismo
cubano José Martí, donde podemos distinguir esquemáticamente entre sus compatriotas, alegando que tanto el “hombre negro”
las tres partes del ensayo. como el “hombre blanco” no tienen realmente ningun motivo para
considerarse superiores. La superioridad absurda es la causa de la
Martí usa expresiones que reflejan su idea como “en Cuba hay
enemistad en una nación.
mucha grandeza en negros y en blancos“, o “el hombre es más
que blanco, más que mulato, más que negro” o “en los campos de “La paz pide los derechos comunes de la naturaleza. Los derechos
batalla por Cuba subieron juntas por los aires las almas de los diferenciales, contrarios a la naturaleza, son enemigos de la paz“.
blancos y de los negros” o “los negros, igual que los blancos, se
dividen por sus caracteres en valerosos o tímidos, abnegados o
egoístas” o “los hombres verdaderos, negros o blancos, se tratarán • Conclusión
con lealtad y ternura” o “todo lo que divide a los hombres es un
pecado contra la humanidad” En su parte final, José Martí rememora el pasado heroico de su
país mencionando la Constitución. Señala que ella no postula
diferencias o distinciones raciales, y hace hincapié en el principio
• Introducción de igualdad de todos los derechos públicos.
En sus primeras líneas José Martí presenta el tema del racismo
expresando que las personas no son superiores a otras por
“La grandeza de un país reside en todos sus hombres, sin importar
ninguna raza ni color.
su color o raza”.
“El hombre no tiene ningún derecho especial por pertenecer a una
raza o a otra: dígase hombre y ya se dicen todos sus derechos“.

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 TODAS LAS TAREAS DEBEN CONTENER:

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 Hoja de presentación con el logo actualizado
 Introducción
 Desarrollo (mapa conceptual, cuadro comparativo, etc.)
 Opinión personal
 Bibliografía (Ver norma APA para citar)
 Anexos
El formato del trabajo de estar en:
 Letra: Arial 12
 Párrafo: Justificado.
 Color del texto: Negro.
 Subtítulos: Negrita.
Nota: Si desea colocar algunas imágenes, utilice el espacio de los anexos.
Las tareas no pueden ser enviadas vía correo o en otro espacio que no corresponda a
dicha asignación, no serán calificadas, sino son enviadas en el espacio correspondiente.