Instituto de Educación Digital del Estado de Puebla

Maestría en Tecnología e Innovación Educativa.

Semestre : 4
Materia: Capacitación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje.

Asesora: Mtra. María Guadalupe Huerta Alva

Equipo 3: Miguel Ángel Domínguez Rosas

Patricia García Hernández

Actividad: Sesión 3
Mayo 18 de 2022
Necesidades de Formación Docente en Habilidades
Tecnológicas.

Solicitud del
Metodología Profesorado
Cuantitativa

CETYS
 Trayectoria profesional y afiliación institucional del
autor o los autores.
Ana Cecilia Maricela
Tagliapietra Ovies Balderas
Licenciada en Ciencias de
la Educación.
Arredondo
Licenciada en Artes

Marcela Georgina
Gómez Zermeño
Licenciada en Sistemas
Computacionales.
 ¿En qué consiste el caso?
Es importante resaltar que la incorporación de las tecnologías en la educación
no es nueva.

¿Qué conocimientos poseen los

01 profesores en el uso de TIC’S para
adoptar un campus virtual?

0
1
02 3 Hipótesis
0
3
0
03 Objetivo
Diagnosticar el conocimiento y uso de 2
herramientas tecnológicas de los
profesores de educación superior.
Tipo de estudio, procedimiento, técnica e instrumento de la DNC.

Integración de TIC desde el

Modelo Contexto Una institución privada.
punto de vista epistemológico,
teórico y operativo.

Metodologí Cuestionario electrónico.

Cuantitativa. Instrumento
a

78%
Estado ideal y de donde se obtuvo.

01 05

Características del
profesor
02 03 04 Actitudes y
percepciones
hacia las TIC.

Uso de las TIC en Necesidades

Conocimiento y
formativas o de
uso de las TIC la educación. capacitación.
Resultados (Conocimiento y uso de las TIC).
Nivel de dominio y conocimiento sobre herramientas tecnológicas para la
educacion virtual
250
200
150
100
50
0
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Dominio Conocimiento
Resultados (Uso de las TIC en la educación).
Recursos que han utilizado para desarrollar o implementar estra-
tegias de aprendizaje.
120

100

80

60
103 102
40 82 87
72 65
52
20 34
4 31 28
17 16 16 22
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Conclusión.
Áreas de oportunidad.