PROYECTO: IMATAPIS

WANARQA NUQAWANMI
KAYKANKI
Integrantes:
• Bravo Llerena, Karin Sharon.
• Ramirez Felipe, Nancy Ketty
• Verde Quintanilla,Joselin Anais
 Justificación:
Nos permite como equipo desarrollar un proyecto
orientado a satisfacer dichas necesidades desde una
mirada pedagógica. La necesidad de trabajar esta
temática tiene un noble objetivo, porque apuntamos a
un trabajo más individualizado donde el beneficiado
será el estudiante y sus apoderados.
 Aspectos a considerar
OBJETIVO GENERAL:

Promover un conjunto de actividades

pedagógicas para desarrollar la autonomía y control
emocional en un contexto post pandemia COVID 19
con los estudiantes y padres de familia en función
al diagnóstico realizado.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1.-Brindar charlas informativas sobre las necesidades individuales de
los estudiantes que participan del proyecto.
2.- Explicar sobre la importancia de la autonomía y el control de
emociones.
3.- Identificar las necesidades individuales de cada estudiante para
ejecutar acciones que permitan ayudarlos en su mejora continua.

4.- Dar a conocer estrategias que permitan una conexión emocional

entre los estudiantes y sus padres.
5.-Desarrollar un taller vivencial sobre autonomía con los estudiantes y
sus padres.
V.- CRONOGRAMA Y
TEMPORALIZACIÓN DE
ACTIVIDADES:

21,8%
34,5%

32,7%
16,9%
IMATAPIS WANARQA NUQAWANMI
KAYKANKI
 Jornada de reflexión
conjunta
Jornada de Con todos los integrantes de la I.E.
reflexión para la mejora de las debilidades.

Selección de Con mayor necesidad de apoyo, con

la mayor objetividad y evitando
estudiantes errores.

Cronograma de la Previa coordinación docente y

2° visita brindado los objetivos deseados
Actividades
Actividad n# 01
Entrevista Se aplicó la encuesta en las horas de tutoría; cabe
precisar que al ser un modelo semi presencial se
dispuso dicha encuesta por grupos de cada grado y
sección.
Actividad n# 02
Charla inforformativa
Información de las necesidades de los estudiantes”
Actividad n# 03
Rescatando a un compañero

Tema: Trabajo en equipo

Pasos:
i) Un estudiante es elegido por la docente para ser el niño rescatado
ii) El estudiante se le colocara en un círculo grande que se dibujara con una
tiza.
iii) El resto de los estudiantes intentarán rescatarlo sin pisar el círculo,
deberán construir un puente hasta llegar al niño y rescatarlo.
iv) El puente se construirá con telas, papelógrafo, cartón, etc. Asimismo,
deben formar una cadena hasta llegar al estudiante y rescatarlo.
v)Terminando la actividad la docente empieza con las ruedas de preguntas.
(1) ¿Cómo se sintieron al realizar la actividad?
(2) ¿Qué dificultades presentaron al momento de organizarse?
(3) ¿Tuvieron dificultades para integrarse a la actividad?
Actividad n# 04: “EL JUEGO DE MASCARAS”

ACTIVIDAD 4: “EL JUEGO DE LAS MÁSCARAS”

  Hacer tres máscaras una de papá, una de
mamá e hijo. Cada uno cuando tenga la
correspondiente representará el personaje
  con su máscara pidiendo que se
represente en una ronda lo que considera
Esta actividad se que más le gusta de esa persona y lo que
trabaja entre padres e menos le gusta de ese personaje.
hijos. Al final, cada uno tendrá retroalimentación
positiva y negativa acerca de lo que son
para el otro y tendrán oportunidad como
padres de corregir aspectos personales y
conocer lo que su hijo o hijos perciben de
ellos para mejorar.
Actividad n# 05 Taller vivencial sobre autonomía
Horario de actividades
● Los estudiantes después de la charla realizan con nuestra guía
su horario de actividades fuera del aula.
 Gracias!
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