Actividad de inicio
• Dibuje una estrella de cinco
puntas en su cuaderno, y
escriba en cada punta lo
siguiente:
• 1) Yo aprendo mejor cuando...
• 2) ¿Qué hago cuando no
entiendo algo?
• 3)¿Qué dificulta mi aprendizaje?
• 4) ¿Qué favorece mi
aprendizaje?
• 5) ¿Cuáles son las técnicas de
estudio que utilizo con mayor
frecuencia? (esquemas, mapas
conceptuales, resúmenes ,
subrayado, apuntes, grupos de
estudio…)
 Modelo VAK de la PNL (Bandler y Grinder)
• El estilo de aprendizaje VAK creado por
Richard Bandler (psicólogo y filósofo) y
John Grinder (profesor de lingüística)también
creadores de la Programación Neuro-
lingüística utiliza los tres principales
receptores sensoriales: visual, auditivo y
kinestésico (movimiento) para determinar el
estilo dominante de aprendizaje.
• Es a veces conocido como VAKT (visual,
auditivo, kinestésico, y táctil).

• Según estos autores, los canales de expresión

humana son una combinación entre el proceso
de percepción y el proceso de memoria.

• Vale decir, para expresar la información

procesada proveniente del medioambiente, es
fundamental la interpretación (percepción) y
la capacidad de almacenaje (memoria) J. Grinder R. Bandler
Modelo VAK de la PNL (Bandler y Grinder)

2. Memoria y
1. Percepción y
almacenaje de
representaciones
experiencias

4. Elección del
5. Estilo de canal (visual, 3. Utilidad y
aprendizaje auditivo o sentido de la
kinestésico) información
 ¿Qué es el PNL?
• La PNL (Programación • La Programación neurolingüística
Neurolingüística) explora la relación entre lo que
• Es un modelo acerca de cómo trabaja pensamos –neuro-, cómo nos
nuestra mente, cómo en esto afecta el comunicamos verbal y no verbal
lenguaje y como usar este –lingüística- nuestros patrones de
conocimiento para programarnos a
comportamiento y las emociones
nosotros mismos en el sentido de
lograr que nuestra vida y las cosas que (los programas)
hacemos nos resulten fáciles y al
mismo tiempo eficientes”

Robert Dilts.
 Algunos postulados básicos de la PNL:
• La naturaleza del universo es el
cambio
• Todos podemos cambiar • Desarrollar mentalidad científica:
• El pensamiento individual es lo buscar qué hay más allá de lo
evidente
que modifica la realidad
• Explorar, ser curioso(a), buscar
• Todo es comunicación (consciente
posibilidades
e inconsciente)
• Enfocarse en las soluciones y no
• Si deseas algo nuevo hay que ser
en los problemas (en el cómo y no
creativo
en el porqué)
• No existe el fracaso, sólo
• Asumir una actitud apasionada
resultados no satisfactorios que
hacia la vida
pueden mejorarse
• Buscar siempre distintas opciones
• Tu realidad no es la realidad es
antes de decidir
TU REALIDAD
• Busca referentes confiables para
resolver conflictos
 Modelo VAK
• El modelo VAK de la PNL sostiene
que la vía de ingreso de la
información (ojo, oído y cuerpo) o,
dicho de otra forma, el sistema de
representación (visual, auditivo,
kinestésico)- resulta fundamental en
las preferencias de quien aprende o
enseña.
• Por ejemplo, cuando nos presentan a
alguien, ¿qué es más fácil recordar
después: la cara (visual), el nombre
(auditivo), o la impresión
(kinestésico) que la persona le
produjo?
• Desde la PNL se puede distinguir, por
ejemplo
• Mirada hacia arriba
– Hacia la derecha: Construcción de imágenes,
invención visual
– Hacia la izquierda: Recuerdo visual
–
• Mirada horizontal
– Hacia la derecha: Construcción de sonidos,
invención auditiva
– Hacia la izquierda: Recuerdo auditivo
–
• Mirada hacia abajo
– Hacia la derecha: emociones, sensaciones,
sabores
– Hacia la izquierda: diálogo interior, auditivo
 Actividad de cierre
Armar grupos de 4 personas
(A,B,C Y D). 4) C sólo puede utilizar palabras, no
puede enseñar el dibujo a D ni hacer
gestos con su cuerpo.
1) A enseña B acción o postura
específica.
5) D adopta la postura de la
descripción de C.
2) B dibuja la acción o postura de A.
C y D no han visto la postura original
de A. 6) A vuelve a adoptar la postura
original y la compara con la postura
de D
3)B enseña su dibujo a C. C describe
verbalmente el dibujo de D.
 Esquema
PERSONA B PERSONA C PERSONA D
PERSONA A
2. Hace un 3. Describe con 4. Representa la
1. Asume una
dibujo de la las palabras el descripción del
postura
postura dibujo dibujo

5. Se compara la
postura inicial

• Es importante recordar que los estudiantes que hagan de C y D no miren la postura de

A, para que realmente haya un sentido al momento de comparar las posturas y haber
pasado por todos los canales sensoriales con la actividad.