UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

SECCIÓN JAÉN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

TEMA
TEORÍA PSICOSEXUAL DE SIGMUND FREUD
GRUPO
A3
INTEGRANTES
HERRERA MEZA JHAN JARLIZON
JULCA PATIÑO LESLIS SISBERLY
PESANTES CORCUERA ROSA ANALÍ
SAUCEDO BURGA DEYSI NOEMI
YENI VARGAS SUAREZ
PERALTA DIAZ KATHERIN KAROLAY
DOCENTE
BRINGAS ABANTO DORIS ELIZABETH
 TEORÍA
PSICOSEXUAL
Sigmund Freud
 AUTOR
❏ Sigmund Freud (1856- 1939), médico neurólogo y
psiquiatra austriaco.
❏ Fue el principal impulsor del psicoanálisis.
❏ Después de considerar la posibilidad de cursar
estudios de derecho, se decidió por la medicina,
aunque no con el deseo de ejercerla, sino movido
por una cierta intención de estudiar la condición
humana con rigor científico.
❏ En 1923 le fue diagnosticado un cáncer de
mandíbula y tuvo que someterse a la primera de
una serie de intervenciones. Desde entonces y
hasta su muerte en Londres el 23 de septiembre
de 1939, estuvo siempre enfermo, aunque no
decayó su enérgica actividad
 CARACTERÍSTICAS GENERALES
DE LA EXPERIENCIA SEXUAL INFANTIL

El desarrollo psicosexual El desarrollo de la

presenta una influencia mutua sexualidad infantil es
de características de nacimiento paralelo con el de la
y experiencias vividas afectividad con la que
interactúa de manera
permanente.

El desarrollo maduro de la personalidad del niño lleva

implícito el desarrollo de una sexualidad equilibrada y sana.
 FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL
DESARROLLO PSICOSEXUAL
FACTORES BIOLÓGICOS
Etapa Embrionaria: definición de sexo genérico
XX determina formación de óvulos
XY determina formación de
testículos
Etapa Fetal: definición del sexo fenotípico
Diferenciación gonadal o fenotípica.
Las gónadas masculinas producen testosterona, que
estimula el desarrollo del sistema reproductor
masculino y del factor inhibidor mülleriano que
impide el desarrollo de los órganos del sistema
reproductor femenino
 FACTOR SOCIAL

05 EXPERIENCIAS CON EL
EDUCACIÓN
CONTEXTO

01 04

FAMILIA

CULTURA

02 03
ESTILOS DE
SOCIALIZACIÓN
 FACTORES PSICOLÓGICOS
IDENTIDAD DE GÉNERO
Se refiere a la convicción
íntima de una persona de
pertenecer al género
masculino o femenino. Es un
“sentirse” de un determinado
sexo que se logra alrededor
de los 3 años.
ROL DE GÉNERO
Alude a la expresión
conductual de la identidad
genérica basado en un
conjunto de expresiones y
conductas clasificadas en
masculinas o femeninas con
las que el sujeto se identifica..
ORIENTACIÓN SEXUAL
Es la dirección de los
intereses eróticos afectivos
que tiene una persona. Tiene
relación con el tipo de
preferencia y atracción sexual
que experimenta. En cuanto al
aspecto conductual de esta
orientación sería la atracción
por parejas sexuales
heterosexuales,
homosexuales o bisexuales.
 FREUD Y EL
PSICOANÁLISIS
A partir de su trabajo con adultos con
problemas, llegó a tres conclusiones:
– Esos problemas tenían raíces inconscientes,
y requerían una forma especial de
estudiarlos —-------- Psicoanálisis.
– Que la mayor parte de los problemas
estudiados se relacionaban con conflictos
sexuales.
– Que muchos problemas de los adultos
tenían raíces en su infancia
 A partir de este momento, el yo
mediará entre las demandas del
ello y el superyó (en reemplazo de
la realidad).

04 01

El niño, al nacer, posee un

El niño, luego, generará una conjunto de pulsiones
instancia interna donde libidinales (ligadas
organizará todas las Vestibulum nec principalmente a la
demandas, creencias y PSICOANÁLISIS satisfacción sexual) que
normas de la realidad tempus buscan satisfacción
internalizadas El superyó. inmediata ______ Estas
pulsiones se localizan en el
ello.

03 02

La realidad se opone a la satisfacción inmediata,

lo que lleva al surgimiento de una instancia
“administrativa” para mediar entre el ello y el
ambiente El yo: que busca equilibrar la
satisfacción y adaptación.
La evolución de la libido
❏ La libido es la energía de las pulsiones o instintos que dirige toda
forma de conducta.
❏ Se define como la intensidad de la energía dinámica del instinto
sexual.
❏ Corresponde a la energía que todos sentimos durante nuestras
vidas y que interpretamos como deseo o afán.
❏ En este sentido, instinto sexual es toda carga de afecto que
dirigimos a un objeto.
 ETAPAS
Apenas el sujeto nace, los instintos ya están en
actividad.
• En estos momentos, determinadas regiones del
cuerpo emiten impulsos que excitan sexualmente
al sujeto Zonas erógenas.
• La estimulación de estas regiones condiciona la
satisfacción libidinosa.
• Freud notó que en ciertas etapas, algunas zonas
erógenas presentaban un predominio en su
capacidad satisfactoria.
• Sin embargo, había una secuencia común a
todos los niños en cuanto a la zona dominante
Etapa Oral, primer año de vida

❏ Dependencia de los adultos significativos,

para satisfacción de necesidades básicas
❏ Trato diferenciado de los adultos según el
sexo
❏ Búsqueda de sensaciones principalmente a
través de la boca, ya sea comiendo,
succionando, mascando o mordiendo.
❏ Erecciones desde recién nacidos, juegos
exploratorios genitales
❏ El destete es el primer conflicto a enfrentar,
ya sea la lactancia materna o la mamadera
❏ Los niños de pueden chupar el dedo, comer
mucho o morder las uñas
Etapa Anal, dos a tres años de edad

❏ Aproximadamente a los 3 años logra la

identidad de género.
❏ Exploración del cuerpo, Aparece el juego
exploratorio sexual con conductas de
autoestimulación y exhibicionismo.
Aparición de la culpa
❏ El placer se obtiene de modo principal en la
región anal, al orinar, defecar y la
acumulación y liberación de tensión que se
acompaña
❏ El adulto a cargo exige autocontrol,
conforme comienza el control de esfínter se
desarrolla el conflicto de postergación de los
placeres por las reglas sociales.
 Etapa Fálica, entre los 3 y 6
años de edad
❏ Se juntan y juegan casi exclusivamente con
amigos(as) del mismo sexo para aprender y
compartir el ser hombre o mujer
❏ Los juegos son muy importantes para practicar el rol
de género. “la mamá y el papá”, “El doctor”… Los
niños descubren que los genitales son fuente de
placer.
❏ Se presenta el “complejo de Edipo y Electra”.
Enamoramiento hacia el progenitor del sexo
contrario y rivalidad hacia el progenitor del mismo
sexo
❏ A través de la identificación el niño suprime la
amenaza y obtiene una gratificación sustitutiva para
sus impulsos sexuales
❏ Aparece el desarrollo del “súper yo” como conciencia
moral
Latencia, cinco o seis años a pubertad

❏ Ingreso a la educación formal

❏ Los intereses se centran en el desarrollo de
habilidades
❏ Se establecen relaciones de admiración con
personas mayores con quien tratan de
identificarse
❏ Introducción al mundo sexual adulto, con
curiosidad y confusión:
❏ Desean privacidad en el baño o cuando se
cambian de ropa
❏ Miran imágenes de personas desnudas o
adultos desnudos
❏ Incluyen los genitales en los dibujos de
figuras humanas
❏ Se interesan por la reproducción de los
animales
Latencia, cinco o seis años a pubertad

❏ Periodo de calma sexual Fruto del

complejo de castración.
❏ Se caracteriza por la recesión temporal del
interés en las gratificaciones sexuales.
❏ El ello se aplaca, el yo se refuerza y el
superyó actúa severo.
❏ No existe latencia absoluta —--
Excitabilidad intermitente.
❏ Coincide con cambios morfológicos de los
testículos Inhibición del desarrollo genital.
❏ Se utilizan para:
– Estructuración del yo.
– Expansión intelectual.
– Aumento de conocimientos.
– Preparación social.
Etapa Genital, adolescencia y edad adulta

❏ Cambios biológicos de la pubertad,

con repercusiones en lo emocional,
social y psicológico
❏ Aparecen las primeras eyaculaciones
nocturnas y la menstruación, lo que
implican la aceptación de la
genitalidad adulta
❏ Las personas se orientan hacia otros y
establecen relaciones sexuales
satisfactorias
❏ Hay necesidad de independencia para
entender estos cambios y sentirse
más hombre o mujer
❏ Aparece la masturbación frecuente
CONCLUSIONES
 BIBLIOGRAFIA
❏ González Hyennifer. Desarrollo psicosexual (orientación sexual). [fecha de acceso: 10
de julio de 2022].. Disponible en:
https://www.monografias.com/trabajos65/desarrollo-psicosexual/desarrollo-psicosexua
l2

❏ Fernández, Tomás y Tamaro, Elena. «Sigmund Freud. Biografía». En Biografías y

Vidas. La enciclopedia biográfica en línea [Internet]. Barcelona, España, 2004. [fecha
de acceso: 10 de julio de 2022].Disponible en
https://www.biografiasyvidas.com/monografia/freud/