Clase 2: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”.

Semestre 2012 - II

I. Definición: Es una habilidad ortográfica que consiste en identificar

la sílaba tónica de una palabra y en algunos casos graficar una tilde.

¿Qué es? es la intensidad o la mayor fuerza con

que pronunciamos una sílaba en determinada
palabra.

Acento Prosódico: este acento no se representa

LA gráficamente en la vocal que tiene la mayor fuerza
ACENTUACIÓN de pronunciación en la palabra. Tienen acento
prosódico:
GENERAL II. El Acento me - sa, ha - blar, a – cen - to, pa – la - bra.

Acento Ortográfico: se pronuncia y se escribe

sobre la vocal de la sílaba que lleva la mayor
fuerza de pronunciación en la palabra. Se
conoce, además, como acento gráfico o tilde,
representado con una rayita diagonal sobre las
vocales tónicas:
ma - má, ca - fé, pa - ís, ra - tón, dú - o.
 Clase 2: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”.
Semestre 2012 - II

REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN

¿Cuándo y dónde debe ubicarse el acento ortográfico?
SELLA en tu mente este procedimiento para que nunca lo olvides
S E LL A
SOBREESDRÚJULAS ESDRÚJULAS LLANAS AGUDAS
Palabras de más de Palabras de tres o más Palabras de dos o más Palabras de dos o más
cuatro sílabas que sílabas que reciben la sílabas que reciben la sílabas que reciben la
reciben la fuerza de fuerza de pronunciación fuerza de pronunciación fuerza de pronunciación
pronunciación antes de en la antepenúltima en la penúltima sílaba. en la última sílaba.
la antepenúltima sílaba. sílaba.

Siempre se acentúan. Siempre se acentúan. Se acentúan las que Se acentúan las que
terminan en consonante terminan en vocal, N o S.
que no sean N o S.

Ejemplos: Ejemplos: orégano, Ejemplos: choclo, Ejemplos: azafrán,

prepáraselo, plátano, lúcuma, palta, guiso, café, consomé,
 Clase 2: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”.
Semestre 2012 - II

¡Aplicamos lo aprendido!
1. Separe en sílabas las palabras, subraye la sílaba tónica, coloca la tilde donde
creas conveniente y luego escribe en el paréntesis si es aguda (A), grave (G),
esdrújula (E) o sobreesdrújula (SE).
Ejemplo:
Escabeche = es- ca – be - che (G)
Tallarín = ta – lla - rín (A)
1. adobo ______________________ ( ) 6. sofreir _______________________ ( )

2. menaje __________________ ( ) 7. saltear _____________________ ( )

3. gastronomia ___________________ ( ) 8. osobuco ______________________ ( )

4. perejil _____________________ ( ) 9. crustaceo _____________________ ( )

5. maceracion _______________________ ( ) 10. albahaca ____________________ ( )

 Clase 2: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”.
Semestre 2012 - II

2. Coloca la tilde a las palabras que corresponda.

La gastronomia peruana protagoniza una “revolucion interna”

La gastronomia peruana en plena expansion internacional protagoniza

una “revolucion interna” que la ubica como uno de los puntos
importantes para alcanzar el maximo de potencial del pais, afirmo
hace unos días el embajador Enrique Palacios.

El embajador destaco el inicio de la actividad y recordo que Peru ha

iniciado una “ofensiva” extraordinaria para dar a conocer a su cocina
en todos los rincones del mundo. “Nuestra cocina es muy rica, es una
suma de todas las regiones peruanas con un sabor y presentacion
unicos que ya estan dando sus frutos en muchas partes del mundo”,
dijo por su lado el chef peruano Federico Hanza.
 Clase 2: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”.
Semestre 2012 - II

TILDACIÓN DIACRÍTICA

Se aplica en algunas palabras homónimas; esta tilde diferencia clases gramaticales.

En Monosílabos:
Por regla general, ninguna palabra que sea monosílaba lleva tilde, excepto ocho: de, te, tu,
mas, si, se, el, mi. En consecuencia nunca se colocará tilde en palabras como:

ti, vi, di, fe, fui, fue, dio, vio, fin, seis, da, bien, pie, sol, ven, pan, luz, bien, mal, pues.
 Clase 2: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”.
Semestre 2012 - II

Monosílabo LLEVAN TILDE NO LLEVAN TILDE

Pronombre Artículo
EL Él es un gran estudiante. El alumno es un gran estudiante.

Pronombre Adjetivo Posesivo

TU Si tú estudias alcanzarás tus objetivos. Si tu amigo estudia, alcanzará sus
objetivos.

Pronombre Adjetivo Posesivo - sustantivo

MI Esto es para mí. Mi guitarra está afinada en mi
menor.

Verbo (dar) Preposición

DE Dé una opinión. José vive de prestado.

Verbo (saber o ser) Pronombre

SE Siempre sé tu mismo, solo sé que es Se marchito la miel de tus labios.
un buen consejo

Pronombre – Adv. de Afirmación Conjunción – Sustantivo

SI Sí, se lamentó después de dar el sí. Si tocas en si mayor ejecutarás la
melodía perfectamente.
 Clase 2: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”.
Semestre 2012 - II

Monosílabo LLEVAN TILDE NO LLEVAN TILDE

TE Sustantivo Pronombre
Solo tomaré un té bien cargado. Te recomiendo que te prepares
responsablemente.
MAS Adverbio de Cantidad Conjunción
Más importante es poner más Lograremos nuestra metas, mas
cuidado al estudio. será ardua la tarea.
AUN Adverbio de Tiempo Adverbio de Cantidad
Aún no ha llegado el profesor. Aun la más altas dificultades son
vencidas.
Según la Ortografía de la Lengua
Española (2010), ahora se elimina la
tilde diacrítica en el adverbio solo y
los pronombres demostrativos (este,
ese y aquel) incluso en casos de
posible ambigüedad.
 Clase 2: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”.
Semestre 2012 - II

En las siguientes oraciones, coloca la tilde diacrítica donde sea requiera.

1.Mis problemas me competen a mi y no a ti.

2.La verdad es que no se aun el puesto que me corresponde.
3.El dirigente lanzó diatribas aun contra sus partidarios.
4.¿Acaso no te aptece una taza de te?
5.A el no le de confianza por ningún motivo.
6.Obtuvo mas puntos, por eso se llevó mas premios.
7.¡Yo se que se ganó la lotería!
8.No entiende por que lo han amonestado.
9.Tuvo 2 o 3 puntos de ventaja en la competencia final.
10.No sabemos aun cuanto se perdió en el accidente.
11.A mas lectura, mas aprendizaje.
12.Ojalá de todo el dinero que adeuda.
13.Se que perdió mi equipo, pero no es justo que el se demore tanto.
14.Mi amiga dice que solo leyó un capítulo de la novela “El paraíso en la otra esquina”.
 Clase 2: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”.
Semestre 2012 - II

II. TILDACIÓN ENFÁTICA: INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS

Los vocablos que, quien, cual, adonde, cuanta, cuanto, como, cuan llevan tilde o
acento escrito cuando son empleados con un sentido enfático en oraciones
interrogativas y exclamativas, directas o indirectas.

CON TILDE
Interrogaciones o Interrogaciones o SIN TILDE
exclamaciones directas exclamaciones indirectas

¿Adónde fuiste anoche? No dijo adónde fue anoche. Ese es el lugar adonde
vamos.
¡Cómo recibía mi llegada! Aún recuerdo cómo me
Irán a donde tú les digas.
¿Qué compraste ayer? recibía mi abuelita.
Fue como te lo dije.
¿Cuánto dinero te queda? Pregunté qué compraste.
Ya saben que has vuelto.
¡Quién como tú! No sé cuánto me queda.
Es superior a cuanto se
Dime con quién andas y te
conoce.
diré quién eres.
Quien mal anda mal acaba.
 Clase 2: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”.
Semestre 2012 - II

En las siguientes oraciones, coloca la tilde donde sea necesario.

1.¿Hasta cuando soportaremos sus improperios?

2.Explícame el porque de tu tardanza.
3.¡Como has cambiado pelona!
4.El como y el porque solo tu lo sabes.
5.¡Por que, Dios mío!
6.Iré porque me interesa verla.
7.¿Cuan difícil era el problema?
8.Quien mal anda, mal acaba.
9.¡Cuanta alegría me da verte!
10.No se que busca ella.