Análisis del poema

de Gabriela Mistral
“La Tierra”
Profesoras: Ruth Ulloa Rodríguez
 • En esta clase analizaremos
un poema de la gran
escritora chilena Gabriela
Mistral, a quien conocimos
la clase anterior. Para que
este análisis sea aún más
Para comenzar: fructífero profundizaremos
en algunos conceptos que te
serán de gran ayuda, no solo
en el análisis de este poema
sino para el común de las
obras líricas. 
 El lenguaje figurado se presenta en los textos
poéticos mediante la presencia de figuras
retóricas, como la metáfora, la personificación,
la hipérbole, entre otras, ¿recuerdas algunas de
estas figuras vistas en los años anteriores? A
continuación, recordaremos cómo funcionan y

Reforzamiento revisaremos algunas.

conceptual Las figuras literarias o retóricas como la

metáfora o la personificación crean imágenes
poéticas, también conocidas como figuras
sensoriales, puesto que forman ideas que están
asociadas a nuestros sentidos. Las imágenes
poéticas apelan a alguno o algunos de nuestros
sentidos, ya sea la vista, la audición, el tacto, el
olfato o el gusto, con el fin de expresar alguna
idea, pensamiento, sentimiento o emoción.
Revisa la página 28 de tu texto del estudiante
para profundizar en el concepto de imagen
poética. Escribe un resumen en tu cuaderno.

Lee el poema La Tierra de Gabriela Mistral que

encontrarás en tu texto del estudiante en la
página 31.

Responde en tu cuaderno:

• Explica qué le dice el hablante al niño indio.

• Registra expresiones que no entendiste bien y coméntalas
con compañeros o tu familia.
 Figura literaria Definición

Reforzamiento Es un recurso que consiste en repetir una

palabra o un conjunto de palabras al inicio
conceptual Anáfora
de un verso u oración. Ejemplo: 
“Es un vano artificio del cuidado,
es una flor al viento delicada,
•  Ya recordamos es un resguardo inútil para el hado,
dos figuras literarias que es una necia diligencia errada”
viste en años anteriores,
lee sus definiciones e
identifícalas en los
fragmentos del poema Es un recurso que consiste en repetir y/o
presentados, luego combinar sonidos a lo largo de un mismo
identifica a qué sentido verso, con el fin de obtener un efecto
apelan: sonoro.
Aliteración
Ejemplo: 
“En el silencio se escuchan los susurros de
las serpientes
rondando los roqueríos"  
Clase II: EJEMPLOS DE LENGUAJE SENSORIAL
• La siguiente lista incluirá una serie de imágenes sensoriales, acompañadas del
sentido del cuerpo que evoca la expresión:
• El viento golpeaba nuestros rostros. (Imagen táctil)
• El sabor de esos labios me habla de cerezas. (Imagen gustativa)
• Lleno de arrugas, sí, pero ese rostro era hermoso: la sonrisa mostraba que el
paso del tiempo había dejado una vida plena. (Imagen visual)
• Sé que el agua no tiene gusto pero con la sed que teníamos, allí parecía muy
dulce y sabrosa. (Imagen gustativa)
• La montaña casi no tenía nieve, pero en la cumbre sí se podía ver el blanco.
(Imagen visual)
• El perfume adorable de las violetas era agradable para todos. (Imagen olfativa)
• Las suaves caricias de nuestra madre son un tesoro que debemos conservar.
(Imagen táctil)
• Mi barrio no tiene casas altas, es una postal de una ciudad de otro tiempo.
(Imagen visual)
• La temporada de verano es temporada de frutillas, con un sabor dulce y fresco. (Imagen
gustativa)
• El cielo se puso gris, y los chicos corrieron para la casa. (Imagen visual)
• El dulce sabor de esas sandías le hizo olvidar la batalla perdida. (Imagen gustativa)
• De repente, una brusca frenada de un auto. (Imagen sonora)
• Ella entró, y su perfume nos dejó a todos sin palabras. (Imagen olfativa)
• El sonido del bandoneón dejaba oír dulces melodías que se confundían con el viento
golpeando la ventana. (Imagen sonora)
• El cielo nublado dejaba ver que algo malo pasaría ese día. (Imagen visual)
• La suave piel de los bebés es la prueba de la pulcritud del ser humano al nacer: nunca se es
más hermoso que apenas uno llega al mundo. (Imagen táctil)
• La fragancia de los jazmines se confundía con el humo de la fábrica. (Imagen olfativa)
• El grito de ‘auxilio’ sacudió la tranquilidad de la tarde en nuestro pueblo. (Imagen auditiva)
• El ruido de las bocinas agobia a los que hace años trabajan en el centro, ¿imaginan alguien
que no conoce la ciudad? (Imagen auditiva)
• Una hermosa melodía resonó en las paredes de nuestro barrio. (Imagen auditiva)

• Fuente: https://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-imagenes-sensoriales/#ixzz78hyFi4Ov
Puedes alternativamente escuchar
la versión musicalizada del
poema, realizada por Ángel
Parra. Ello te puede ayudar
a prestar mayor atención a la
sonoridad del poema.
https://www.youtube.com/watch?
v=P7w1sfQVJQk&list=RDP7w1sfQV
JQk&start_radio=1&rv=P7w1sfQVJ
Qk&t=2&ab_channel=%C3%81ngel
Parra-Topic
 Céntrate en la última estrofa del poema La tierra:
1.-Cuando muera, no llores, hijo:
1. pecho a pecho ponte con ella, (tacto)
2. y si sujetas los alientos
3. como que todo o nada fueras,
PARA 2.- tú escucharás subir su brazo (audición)
4. que me tenía y que me entrega,
FINALIZA 3.- y la madre que estaba rota

R 5. tú la verás volver entera. (visión)

Identifica en orden los sentidos a los cuales apelan las tres imágenes
poéticas enumeradas y ennegrecidas que constituyen la hablante en
esta estrofa:
1. Visión-tacto-audición
2. Gusto-audición-visión
3. Tacto-audición-visión
4. Visión-audición-gusto
Recuerda que

• En general, las dos figuras

literarias tienen como intención
destacar la sonoridad en los
poemas, puesto que ambas
utilizan como recurso la
repetición de sonidos y en este
poema en específico entregan
una sonoridad y ritmo
particulares.