FACULTAD DE LENGUAS

LENGUA CASTELLANA
GRADO CUARTO _____
II TRIMESTRE.
GUÍA FIGURAS LITERARIAS.
DOCENTE: DIANA NAVARRETE C.

Nombre: ___________________________________Fecha: ____________

Meta 1: El estudiante reconoce la estructura, interpreta el sentido de los textos líricos,

identifica algunas figuras y desarrolla la comprensión lectora trabajando la obra del Plan
Lector, e utilizando argumentos que apoyen las ideas que formula.

Las Figuras Literarias

EXPLORO…
Rutina de pensamiento: “Veo, pienso, me
pregunto”

-Se escuchará una canción que contenga

algunas figuras literarias y se indagará sobre
los nombres que reciben estas frases
especiales de la canción y se indaga qué han
escuchado sobre el tema.
-Profundización de la fase de exploración mediante una presentación de diapositivas
que permita un acercamiento al tema: figuras literarias. Estas diapositivas
presentarán ejemplos claros sobre cada una de las figuras a estudiar y esto se
apoyarán de diversos videos sobre el tema, con ejemplos claros de las figuras
literarias para su mejor comprensión.

Ruiseñora, por Andrea Echeverri

Soy de lavar y planchar, yo soy la este oficio son gajes.

mejor juglar.
Me dicen todo terreno pues todo me
suena bueno.
Canción protesta o champeta logro
que en tu cabeza se meta.
Innovadora es mi trova, no me repito
soy pajarito.
Adelantada a mi tiempo, conmigo no
hay aburrimiento.
Hago injertos, hago inventos, te
sorprendo y te pongo contento.
Y cuando me suena la flauta, en la
música floto como un astronauta.
Cuando me suena la flauta, en la
música floto como un astronauta.
Como Neruda yo rimo, como
Pavarotti afino, y añeja como el
vino.
Ruiseñora soy y trino, remolino
torbellino a toditos cautivo.
Ruiseñora soy y trino, remolino
torbellino a toditos cautivo.
Mi talento es natural fluye como
un manantial.
Sin máscaras ni disfraces que en
Sin lentejuelas ni maquillaje,
buscando un nuevo lenguaje.
Para mover esqueleto yo tengo
todos los secretos.
Y para conseguir novio, mis discos son
obligatorios.
Filtros, limpias curaciones todo
cantando canciones.
Cuando me suena la flauta, en la
música floto como un astronauta.
Cuando me suena la flauta, en la
música floto como un astronauta.
Como Neruda yo rimo, como Pavarotti
afino, y añeja como el vino.
Ruiseñora soy y trino, remolino
torbellino a toditos cautivo.
Ruiseñora soy y trino, remolino
torbellino a toditos cautivo.
Soy terca como una mula y canto
como ninguna.
Soy terca como una mula y canto
como ninguna.
Soy terca como una mula y canto
como ninguna.

CONSTRUYO MI SABER…
Figuras literarias o retóricas

Las figuras literarias (llamadas también figuras de retórica o recursos literarios)

son recursos del lenguaje literario utilizados por el poeta para dar más belleza y una
mejor expresión a sus palabras. Esto quiere decir que el poeta usa estos recursos
para dar mayor expresividad a sus sentimientos y emociones íntimas, a su mundo
interior. No hay que olvidar que también podemos encontrar dichas figuras en el
lenguaje coloquial (se llama lenguaje coloquial al empleo del lenguaje en un
contexto informal y familiar. Coloquio es sinónimo de conversación).

Algunos ejemplos de figuras retóricas son:

 Estudia como un león.

 Tus hermosos cabellos son de oro.
 Es más pesado que una vaca en brazos.
 El aire susurró algo en mi oído.
Otra definición dice que las figuras retóricas o recursos estilísticos de la lengua
literaria consisten en una desviación del uso normal del lenguaje con el fin de
conseguir un efecto estilístico: reiteración o repetición de elementos, intensificación,
embellecimiento del mensaje. Así, el principal objetivo de las figuras literarias es
embellecer las expresiones poéticas, al ser más cercanas a las emociones y
sensaciones que motivan la creación lírica.

Clases de figuras literarias

 Metáfora:
Esta expresión de la imagen poética se realiza mediante la identificación de dos
objetos distintos. La metáfora, a diferencia de la comparación, funda los términos
relacionados en uno nuevo. Los términos comparados son uno real y otro evocado,
pero solamente está expreso el evocado, porque el real se sobreentiende, y, por lo
tanto, no hay nexos comparativos. Veamos:

El cristal del agua.

Nuestras vidas son los ríos
que van a dar a la mar
que es el morir. . .

 Personificación o prosopopeya:

Consiste en atribuir características humanas a animales o seres inanimados, como

ocurre en las fábulas y cuentos maravillosos. Veamos:

Las muñecas duermen en la blanda alfombra.

Tipos de prosopopeyas:

o la animación: atribuir a seres inanimados cualidades de los animados.

Ejemplo: Sólo se oirá la risa blanca de las estrellas.
o la animalización; atribuir a seres humanos características de los seres
irracionales. Ejemplo: Manuel rugió porque estaba enojado.
o la cosificación: atribuir a los seres vivos cualidades del mundo inanimado.
Ejemplo: Tienes un corazón de piedra.

 Hipérbole:

Figura retórica consistente en ofrecer una visión desproporcionada de una realidad,

amplificándola o disminuyéndola. Es exageración. El poeta desea dar a sus palabras
una mayor intensidad o emoción. La hipérbole se concreta en el uso de términos
enfáticos y expresiones exageradas. Este procedimiento es utilizado con frecuencia
en el lenguaje coloquial y en la propaganda. Veamos:

Estaba muy triste; está llorando mares.

Luis está loco de la felicidad porque pasó la materia.

 Anáfora

Es una repetición de palabras o frases al principio de un verso, se utiliza para recalcar

alguna idea. Veamos un curioso ejemplo:

Cuando digo la una y pico

y el pico de un albañil
y el pico de una montaña
y el pico de un colibrí
 y el pico de mi pañuelo. (…)

Carlos Murciano

 Ironía

Expresión de lo contrario a lo que se piensa de tal forma que, por el contexto, el

receptor puede reconocer la verdadera intención del emisor. Ejemplos:

¡Qué película tan divertida! (Dicho después de ver una película muy aburrida)

¡Se nota que disfrutaste la comida! (Dicho después de que alguien no comió nada
de su plato)

 Símil o comparación:

Figura retórica que consiste en relacionar dos términos entre sí para expresar de una
manera explícita la semejanza o analogía que presentan las realidades designadas
por ellos. Esa relación se establece, generalmente, por medio de palabras que
expresan esa comparación: “como”, “así”, “ así como”, “tal”, “igual que”, “tan”,
“semejante a”, “lo mismo que”.
Ejemplo:
Murmullo que en el alma
se eleva y va creciendo,
como volcán que sordo
anuncia que va a arder.

 Onomatopeya
Consiste en imitar sonidos reales por medio del ritmo de las palabras. Variedad de
la aliteración que imita sonidos de la naturaleza.
Ejemplo: El quiquiriquí del gallo me despertó

 Reduplicación:
Es una repetición inmediata, consecutiva. Es decir, las palabras repetidas aparecen
juntas, sin que haya ninguna otra palabra entre ellas y están en el mismo verso.
Ejemplos:
“Tenía la cara blanca, blanca.”
“Río verde, río verde…”
“Dile, dile que la amo”.

Adaptado de: http://www.profesorenlinea.cl/castellano/figuras_literarias.htm

http://www.retoricas.com/2009/06/
 DESARROLLO MIS
COMPETENCIAS…
Lee el siguiente texto y responde las
preguntas 1 a 5.

Texto 1: El ángel guardián

Es verdad, no es un cuento;
hay un Ángel Guardián
que te toma y te lleva como el viento
y con los niños va por donde van.

Tiene cabellos suaves

que van en la venteada,
ojos dulces y graves
que te sosiegan con una mirada
y matan miedos dando claridad.

Él tiene cuerpo, manos y pies de alas

y las seis alas vuelan o resbalan,
las seis te lleva de su aire batido
y lo mismo te lleva de dormido.
Hace más dulce la pulpa madura
que entre tus labios golosos estruja;
rompe a la nuez su taimada envoltura
y es quien te libra de gnomos y brujas.

Es quien te ayuda a que cortes las rosas,

que están sentadas en trampas de espinas,
el que te pasa las aguas mañosas
y el que te sube las cuestas más pinas.

Gabriela Mistral

1. Al frente de cada una de las expresiones que encontrarás a continuación,

extraídas del poema, escribe el nombre de la figura literaria que
corresponda.

 “ojos dulces y graves

que te sosiegan con una mirada” _____________________________

 “que te toma y te lleva como el viento” ________________________

 “Él tiene cuerpo, manos y pies de alas

y las seis alas vuelan o resbalan,
las seis te llevan de su aire batido
y lo mismo te llevan de dormido” ____________________________

2. Completa los siguientes versos con otras palabras que no dejen perder el
mensaje del poema.

 “hay un Ángel Guardián

que te toma y te lleva como___________________________________”
 “Él tiene cuerpo, manos y pies de alas
y las seis alas_________________________”
  “Hace más dulce la ____________________________
que entre tus labios __________________________
 “Es quien te ayuda a ___________________________”
 “el que te pasa las _________________________________
y el que te _______________________________________”

3. Crea cuatro versos más, relacionados con el ángel de la guarda donde

incluyas una hipérbole.

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

4. Crea dos versos más, relacionados con el ángel de la guarda donde

incluyas un símil.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5. En los versos “ojos dulces y graves / (…) / y matan miedos dando
claridad.”, ¿qué tipo de figura literaria está presente? ¿Qué tipo de esa
figura?

_____________________________________________________________

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 6 a 10

Texto 2: Midnight Dreams

Anoche, estando solo y ya medio dormido,

mis sueños de otras épocas se me han aparecido.

Los sueños de esperanzas, de glorias, de alegrías

y de felicidades que nunca han sido mías,

se fueron acercando en lentas procesiones

y de la alcoba oscura poblaron los rincones

hubo un silencio grave en todo el aposento

y en el reloj la péndola detúvose al momento.

La fragancia indecisa de un olor olvidado,

llegó como un fantasma y me habló del pasado.

Vi caras que la tumba desde hace tiempo esconde,

y oí voces oídas ya no recuerdo dónde.

Los sueños se acercaron y me vieron dormido,

se fueron alejando, sin hacerme ruido

y sin pisar los hilos sedosos de la alfombra

fueron deshaciéndose y hundiéndose en la sombra. José Asunción Silva

Tomado de:http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/literatura/alpoco/alpoco4.htm
6. Al frente de cada uno de los versos extraídas del poema anterior, escribe
el nombre de la figura literaria que allí se encuentra:

 “La fragancia indecisa de un olor olvidado,

llegó como un fantasma y me habló del pasado.” ______________________

 “se fueron acercando en lentas procesiones

y de la alcoba oscura poblaron los rincones” __________________________

 “Los sueños se acercaron y me vieron dormido,

se fueron alejando, sin hacerme ruido” _____________________________

 “Vi caras que la tumba desde hace tiempo esconde,

y oí voces oídas ya no recuerdo dónde.” _____________________________

 y sin pisar los hilos sedosos de la alfombra

fueron deshaciéndose y hundiéndose en la sombra.
___________________________________________

7. Escribe dos versos más relacionados con el poema Midnigth Dreams

donde incluyas una personificación

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_____________

8. Crea cuatro versos más relacionados con el poema Midnigth Dreams

donde incluyas una onomatopeya.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
______________
9. Escribe dos metáforas a partir de los siguientes símiles:

Símil: La fragancia indecisa de un olor olvidado llegó como un fantasma.

Metáfora: __________________________________________________________
Símil: “Tu pupila es azul y cuando lloras, las transparentes gotas en ella se me
figuras gotas de rocío sobre una violeta” Gustavo Adolfo Bécquer.
Metáfora: __________________________________________________________
Símil: La fragancia indecisa de un olor olvidado llegó como un fantasma.
Metáfora: __________________________________________________________
 - Lee el siguiente poema y responde las preguntas 1 a 5 (5 puntos cada
una).

El canto de la cigarra

Ha llegado el mes de junio que en número de trescientos

y en un árbol del jardín
canta un adulto cigarra
con un ruidoso cri cri,
está llamando a su hembra
que vive un poco más lejos,
quiere que le acompañe
a dar un largo paseo.
Le invitará a merendar
en un sauce junto al río,
la cigarra le pedirá el matrimonio
regalándole un anillo.
Poco tiempo después
la cigarra pone huevos,
coloca en un agujero.
Las ninfas se caen al suelo
cuando nacen en otoño
y vivirán por dos años
en las raíces del tronco.
Arriba, arriba en las ramas del árbol
la cigarra sigue cantando,
estamos en pleno verano
y vive despreocupado.
Cigarra, ten mucho cuidado
un pájaro que te está oyendo
está escuchando tu canto
y eres un rico bocado.

María Lourdes García Jiménez

10. El verso “Arriba, arriba en las ramas del árbol” subrayado en el

poema corresponde a
A. una metáfora.
B. una hipérbole.
C. una reduplicación.
D. una personificación.

11. En la primera estrofa del poema el canto de la cigarra, el verso “con

un ruidoso cri, cri”, corresponde a
A. una metáfora.
B. una onomatopeya.
C. una comparación.
D. una personificación.

12. “La cigarra le pedirá el matrimonio” sería un ejemplo de

A. metáfora.
B. hipérbole.
C. comparación.
D. personificación.

13. En los versos “la cigarra pone huevos, que en número de trescientos
coloca en un agujero”, tenemos un ejemplo de
A. metáfora.
B. bipérbole.
C. comparación.
D. personificación.

14. La personificación tiene unas clases o tipos. El verso “y vive

despreocupado” corresponde a una
A. prosopopeya.
B. animación.
C. animalización.
D. cosificación.
 FACULTAD DE LENGUAS
LENGUA CASTELLANA
GRADO CUARTO _____
I TRIMESTRE
EVALUACIÓN FINAL POR COMPETENCIAS
DOCENTE: DIANA NAVARRETE C.

NOMBRE: __________________________________ FECHA: ___________

M1: El estudiante reconoce la estructura, interpreta el sentido de los textos líricos,

identifica algunas figuras y desarrolla la comprensión lectora trabajando la obra del
Plan Lector, e utilizando argumentos que apoyen las ideas que formula.

Evalúo mi aprendizaje
Lee el siguiente poema y responde las preguntas 1 a 5 (5 puntos cada una).

El canto de la cigarra

Ha llegado el mes de junio que en número de trescientos

y en un árbol del jardín
canta un adulto cigarra
con un ruidoso cri cri,
está llamando a su hembra
que vive un poco más lejos,
quiere que le acompañe
a dar un largo paseo.
Le invitará a merendar
en un sauce junto al río,
la cigarra le pedirá el matrimonio
regalándole un anillo.
Poco tiempo después
la cigarra pone huevos,
coloca en un agujero.
Las ninfas se caen al suelo
cuando nacen en otoño
y vivirán por dos años
en las raíces del tronco.
Arriba, arriba en las ramas del árbol
la cigarra sigue cantando,
estamos en pleno verano
y vive despreocupado.
Cigarra, ten mucho cuidado
un pájaro que te está oyendo
está escuchando tu canto
y eres un rico bocado.

María Lourdes García Jiménez

15. El verso “Arriba, arriba en las ramas del árbol” subrayado en el poema
corresponde a
E. una metáfora.
F. una hipérbole.
G. una reduplicación.
H. una personificación.

16. En la primera estrofa del poema el canto de la cigarra, el verso “con un

ruidoso cri, cri”, corresponde a
E. una metáfora.
F. una onomatopeya.
 G. una comparación.
H. una personificación.

17. “La cigarra le pedirá el matrimonio” sería un ejemplo de

E. metáfora.
F. hipérbole.
G. comparación.
H. personificación.

18. En los versos “la cigarra pone huevos, que en número de trescientos
coloca en un agujero”, tenemos un ejemplo de
E. metáfora.
F. bipérbole.
G. comparación.
H. personificación.

19. La personificación tiene unas clases o tipos. El verso “y vive

despreocupado” corresponde a una
E. prosopopeya.
F. animación.
G. animalización.
H. cosificación.

Responde las preguntas 6 a 11 a partir de los siguientes poemas escritos por Jairo
Aníbal Niño (5 puntos cada una).

Poema 1: Supe que te amaba tu mirada es un 5 en álgebra,

Supe que te amaba
Supe que te amaba
-más allá de toda duda-
el día en que estabas
colocando un clavo en
la pared
y te golpeaste con el
martillo
y a mí me empezó a sangrar
el dedo pulgar.
Poema 2: Me haces un favor
¿Me haces un favor?
—¿Me haces un favor?
—¿Qué clase de favor?
—¿Quieres tenerme mis
avioncitos durante todo
el recreo?
—¿Durante todo el recreo?
—Sí, es que tú eres mi
cielo.
tus manos son un par de mariposas,
tus pies dos caballitos blancos.
Serías perfecta si tu corazón no fuera de
piedra.
Poema 4: Liliana
-Liliana, me contaron
que prefieres salir con López
porque él es un niño muy rico,
propietario de muchas cosas.
Para que lo sepas,
yo también soy muy rico;
tan rico, que una vez fui dueño
de quince caballos de carreras.
-Mateo, al verte es increíble pensar
que alguna vez fuiste dueño
de quince caballos.
Dime... ¿todos ellos corrieron
en el hipódromo de la capital?

Poema 3: Tu cabello es una -No, Liliana.

banda de chupaflores Ellos jamás corrieron en el hipódromo.
Tu cabello es una banda de chupaflores, Lo hacían cerca de Isla Grande,
tu cara, tu cara es un espejo mágico, en el golfo de Morrosquillo
tu sonrisa es un gol olímpico, Mis quince caballos eran de mar.

20. En los versos “Supe que te amaba / Supe que te amaba”, del poema
1, se encuentra un ejemplo de
 a. anáfora.
b. hipérbole.
c. reduplicación.
d. ironía.

21. En el poema 1 se puede observar que en las dos últimas líneas la

figura literaria que se encuentra es
A. símil.
B. metáfora
C. personificación.
D. hipérbole.

22. En los versos “Para que lo sepas / yo también soy muy rico;” la figura
literaria que se observa es
a. ironía.
b. personificación.
c. hipérbole.
d. metáfora.

23. En el verso “tu cara, tu cara es un espejo mágico” se encuentra un

ejemplo de
a. anáfora.
b. reduplicación.
c. hipérbole.
d. ironía.

24. El verso “Sí, es que tú eres mi cielo” representa

a. un símil.
b. una anáfora.
c. una hipérbole.
d. una metáfora.

25. En el poema “Tu cabello es una banda de chupaflores” la figura

literaria que se repite casi a lo largo de todo el poema es
a. hipérbole.
b. símil.
c. personificación.
d. anáfora.

A partir de los poemas 1, 2, 3 y 4 responde las siguientes preguntas (5

puntos cada uno).

26. Con las dos últimas frases del poema “supe que te amaba” el autor
intenta expresar que se ama de verdad cuando
A. una persona protege y ayuda al otro porque sufre algún dolor.
B. una persona siente el dolor ajeno como si fuera propio.
C. una persona no se preocupa por lo que le pueda pasar al otro.
D. una persona sangra.

27. “Tu cabello es una banda de chupaflores,” la palabra subrayada se

puede reemplazar, sin alterar el sentido del texto, por
A. manada.
B. batalla.
C. banco.
D. canción.

28. Al leer todos los poemas de Jairo Aníbal Niño, podemos inferir que
ellos tratan de
A. amores infantiles.
 B. infidelidad.
C. amores de adultos.
D. la mentira entre los niños.

29. Al leer los poemas 3 y 4 de Jairo Aníbal Niño, se puede concluir que
A. un niño está enojado con su amiga.
B. un niño está enamorado de una niña, pero ella no le corresponde.
C. un niño juega con su amiga.
D. un niño quiere ser rico para conquistar a una niña.

30. Con el verso: “Sí, es que tú eres mi cielo” se expresa que

a. el avión vuela por el cielo.
b. la persona es tan grande como el cielo.
c. una persona amada está en el cielo.
d. una persona es muy importante para otra.

31. A partir del poema “Tu cabello es una banda de chupaflores”, se

puede hacer la siguiente interpretación. Marca la correcta:
a. Hay una mujer muy linda físicamente, pero está enferma del corazón.
b. Una mujer que, aunque es vieja y su corazón parece una piedra, sigue
siendo bella.
c. Hay una mujer muy bella, pero de duros sentimientos.
d. Hay una mujer que se parece a la naturaleza y es comparada todo el
tiempo con elementos de la naturaleza

32. Existen tres clases de personificación o prosopopeya. Lee la teoría

al respecto que se encuentra en la fase “Construyo mi saber” y responde
la siguiente pregunta. En el verso “Tu corazón es de piedra” se observa
que el tipo de personificación es
a. cosificación.
b. personificación.
c. animalización.
d. animación.

33. A partir del poema “Liliana” podríamos interpretar que

a. Liliana está enamorada de dos niños a la vez.
b. Liliana es una niña interesada.
c. Liliana le encantan los caballos.
d. Liliana nunca ha visto caballitos de mar.

Llénate de creatividad y realiza los puntos 15 a 19 (5 puntos cada una).

34. Completa las siguientes expresiones, creando hipérboles.

Quedé tan cansado ____________________________________________

Lloró tanto que _______________________________________________

35. Completa las expresiones y forma comparaciones.

Es tan grande _________________________________________________

Sus manos son tan delicadas _____________________________________

36. Completa los versos y crea personificaciones.

La luna _____________________________________________________
 Las estrellas brillaban y _________________________________________

37. Crea metáforas a partir de los siguientes símiles. Observa el ejemplo:

Símil: Tus ojos son negros como el azabache.

Metáfora: Ojos de azabache

 Símil: Tu corazón es tan duro como una piedra.

Metáfora: _____________________________________________________

 Símil: Sus cabellos eran rubios y dorados como un campo de trigo.

Metáfora: _____________________________________________________

 Símil: Deseo tener tus ojos que son profundos como el mar.

Metáfora: _____________________________________________________

 Símil: Tus manos suaves y delicadas como la flor

Metáfora: _____________________________________________________

38. Crea dos versos para cada una de las siguientes imágenes empleando
la figura literaria sugerida. Observa los ejemplos; puedes relacionar las
imágenes con sentimientos o personas. (10 puntos)

Ejemplo: La mirada tierna y angelical de mi gatito

Es tan suave como un ala de mariposa. (símil)

Crea otros dos versos a partir de la

imagen en la que emplees una hipérbole.

__________________________________________

__________________________________________
Crea una anáfora.

__________________________________________

__________________________________________

Crea una reduplicación.

____________________________________________

____________________________________________

Crea otros dos versos con la imagen de al lado donde

emplees una onomatopeya.

_________________________________________

Crea una personificación.

______________________________________________

______________________________________________