Introducción

Por recurso didáctico se entiende a todo soporte material o tecnológico que

facilite o propicie el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los recursos o
materiales didácticos suelen ser utilizados como una forma para
complementar o hacer más eficientes las labores de los educadores en las
instituciones educativas.
El presente proyecto está enfocado en desarrollar un recurso didáctico que
pueda ser utilizado como soporte para el desarrollo de las capacidades de los
alumnos asociadas con su proceso de lectura y escritura.

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 Recurso didáctico

El recurso a implementar ha sido

denominado “Juguemos a leer” .

Se trata de un recurso que permite

que el alumno conozca los elementos
que la portada de un libro puede
ofrecer, para por medio de éstos,
realizar inferencias que puedan llegar
a determinar de que se trata, y una
vez leído el mismo señalar si dichas
inferencias coincidieron con su
contenido o no.
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 Objetivo del Recurso
El presente recurso tiene como objetivo:

• Promoción de la enseñanza activa.

• Fortalecimiento de la eficacia del aprendizaje.
• Favorecer la comunicación entre docente y alumno.
• Ampliación del campo de experiencias del alumno.
• Posibilita que el alumno alcance por sí mismo el aprendizaje.
• Avivar el interés y la atención de los alumnos.
• Fomentar las actividades cooperativas y el trabajo en equipo.

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 Propósito del recurso
Que los alumnos:

1. Identifiquen los elementos que la

portada de un libro puede ofrecer.
2. Comprendan el contenido de un cuento,
mediante el análisis de las acciones de
los personajes.
3. Reconozcan en un cuento una de las
funciones del lenguaje: divertir.
4. Identifiquen los elementos y la escritura
del cuento: inicio, desarrollo, desenlace.

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 Método de aplicación del recurso
1. Se comenzará la clase explicando a los alumnos que por medio
de la portada de un libro, se pueden llegar a obtener elementos
que permitan predecir el contenido del mismo.
2. En equipos de cuatro, de la biblioteca del aula, los alumnos
seleccionarán un cuento corto a su elección, procediendo a
analizar los elementos de la portada, proporcionado entre ellos
ideas sobre lo que creen que se tratará el libro.
3. Una vez realizadas las inferencias anteriores, cada equipo
procederá a leer el libro, comparando si las ideas que tenían
sobre su contenido, coinciden o no sobre el tema abordado en
éste.
4. Finalizada la actividad anterior, cada equipo pasará al frente
para exponer al resto de sus compañeros las ideas preliminares
que tenían sobre el libro y su verdadero contenido.
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 Proceso de evaluación
Se observará si el alumno:

• Participa activamente en las tareas encomendadas.

• Puede realizar inferencias del contenido de un libro a
partir de la información que éste presenta en la portada.

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Método de recolección de los aprendizajes
obtenidos por los alumnos
La recolección de aprendizaje de los alumnos
será obtenida por medio de la observación.
Se tomará registro de la participación activa
de los estudiantes, tanto en el momento de
realización de actividades, como de la
instrucción y explicación del tema.
Y se examinará y registrará el desempeño
que los alumnos hayan tenido en cada
actividad, determinado si lograron efectuarla
adecuadamente, o se existieron puntos que
son susceptibles de mejora, los cuales sea
necesario profundizar aun más.

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 Capacidad de adaptación y actualización del
recurso

El recurso planteado es de fácil adaptación y

actualización, ya que contar con una
biblioteca en el aula facilita a los alumnos el
acceso tanto al material necesario que les
permita ampliar los temas vistos en clase,
como allegarse de otros tipos de rubros que
les propicien diversión. Por medio de la
lectura se favorece el aprendizaje de palabras,
ortografía, expresión, redacción, se ejercita el
cerebro y se estimula enormemente la
creatividad e imaginación.

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 Conclusión
Los libros son un pilar fundamental para el
desarrollo cognitivo de los niños, razón por la cual
fomentar la lectura desde la infancia no sólo
proporciona deleite y placer, sino que aporta una
magnifica herencia cultural, científica y literaria.
Al adquirir el hábito de la lectura desde temprana
edad otorga grandes beneficios a la hora de estudiar
y adquirir conocimiento. Además de que por medio
de la lectura los niños son capaces de experimentar
sensaciones y sentimientos con los que disfruten,
maduren, aprendan, rían y sueñen.
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