¿Cómo será la educación

después de la pandemia?
“NO PODEMOS VOLVER A LO
MISMO”
ÁMBITOS DE LA EVALUACIÓN
Los ámbitos de la evaluación educativa hacen referencia
a los distintos campos o subcampos de estudio.
Los ámbitos básicos de la evaluación educativa son: Los
alumnos, el sistema educativo, la evaluación de
programas (currículum), la evaluación del profesor y la
evaluación de los centros educativos. * *
 Evaluación de los alumnos
Modelo basado en la autoridad. Destrezas
 Estrategia militar Estrategia abierta
Orientado por el profesor Orientada bajo el proceso
Pedagogía de la huella pedagógico
constructivismo
Evaluación sanción
Acción reacción
Alumnos pasivos Alumnos activos.
 Los tres momentos de una clase
Inicio
Desarrollo, y
Cierre
 Ámbito Docente
En este ámbito se evalúa el grado de dominio que se tiene de la
materia que se enseña, el uso de los tiempos en la enseñanza,
la metodología que se utiliza para guiar a los alumnos al
conocimiento
 Evaluación
tradicional

Evaluación de
Modelos de ejecución
evaluación en el
alumnado

Evaluación alternativa

Evaluación verdadera
Evaluación tradicional
El poder en el o la profesor (a)

Relaciones limitadas al sistema de

evaluación.

Las alumnas y alumnos son pasivos.

Los estándares son los mismos para todos.
Ámbito de los contenidos educativos
(lo que se enseña)En este ámbito se evalúa la calidad
de los temas y la cantidad que debe ser estudiada en
cada grado. Se evalúa también la pertinencia para los
alumnos y su relación con la vida diaria
Ámbito Directivo

En este ámbito se evalúa a la persona o personas que

dirigen la institución, revisando su capacidad de
liderazgo, su monitoreo al lo que se enseña en los
salones de clase, su capacidad de generar un buen clima
escolar, su gestión de los recursos educativos y su
transparencia.
El efecto del centro en la comunidad educativa.
 La formación demandada por la sociedad.
Las perspectivas de que el centro educativo
brinda una educación de calidad.
 Calidad de prestigio del centro educativo.
La seguridad y control que brindan los
administradores y docentes a los alumnos.
CONTEXTO DE LA EVALUACIÓN
DEL CURRÍCULUM
• Adecuación de contenidos
•Actividades
•Recursos y métodos
• Los contenidos: son el conjunto de saberes científicos, tecnológicos y
culturales, que se constituyen en medios que promueven el desarrollo integral
de los y las estudiantes. Estos se encuentran presentes en cada una de las
áreas de aprendizaje .

• Actividades: que realiza el docente son diversas: realizar planeaciones del

semestre, realizar diagnósticos educativos de sus alumnos, impartición de
clases frente a grupo, preparación de clases, diseño de estrategias
metodológicas, aplicación de las tecnologías de la información y las
comunicaciones en el aula.
 RECURSOS Y MÉTODOS
De acuerdo a Moya (2010), los recursos didácticos se clasifican en:
Textos impresos:
-    Manual o libro de estudio.
-    Libros de consulta y/o lectura.
-    Biblioteca de aula y/o departamento.
-    Cuaderno de ejercicios.
-    Impresos varios.
-    Material específico: prensa, revistas, anuarios.
Material audiovisual:
-    Proyectables.
-    Vídeos, películas, audios.
Tableros didácticos: Pizarra tradicional.
Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación
 METODOLOGÍAS
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
FLIPPED CLASSROOM (AULA
INVERTIDA)
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
GAMIFICACIÓN
APRENDIZAJE BASADO EN EL
PENSAMIENTO