UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

Facultad de Ciencias Económicas

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Unidad II: Ciencia y Lenguaje
Tema: Lenguaje Natural. Lenguaje Científico. Signo:
características. Semiótica. Ramas. Lenguaje objeto y
metalenguaje.
Objetivos:
Establecer relaciones entre el lenguaje y el conocimiento.
Distinguir las funciones del lenguaje y determinar cuál es la que
satisface al conocimiento científico.

Bibliografía:

 Echeverría J. Javier (1994). Introducción a la metodología de la ciencias. La Filosofía de la ciencias en el siglo xx.
Barcelona: Barca nova.
 Gianella de Salama, A. (1996). Introducción a la epistemología y a la Metodología de las Ciencias. La Plata : Unip.
 Klimovsky G. (1994). Las Desventuras del Conocimiento Científico. Buenos Aires: Editora AZ.
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 PENSAMIENTO CIENTÍFICO Y LENGUAJE

“El pensamiento científico, como modo especial y privilegiado del pensamiento se

convierte en propiedad social cuando se lo comunica a través del lenguaje.”
(G.Klimovsky, 2001)

RELACIÓN ENTRE

LENGUAJE PENSAMIENTO REALIDAD

(Plano Lingüístico) (Plano teórico) (Base Empírica)

expresa la
correspondencia entre el y la

VERDAD SEMÁNTICA
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 Para Aristóteles VERDAD SEMÁNTICA.

 Adecuación o correspondencia entre pensamiento y realidad.

 Se funda en el vínculo que existe entre nuestro pensamiento,
expresado a través del lenguaje, y un estado de cosas en la
realidad.

términos
La ciencia se expresa con proposiciones PLANO
razonamientos LINGUÍSTICO
“Conocimiento científico y lenguaje se hallan
indisolublemente ligados, porque dicho
conocimiento se cristaliza en sistemas de
signos y de esta manera se vuelve
intersubjetivo”
(Eduardo Scarano,1999) 4
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 Estricto: facultad que posee el hombre para expresarse
a través de vocablos y sonidos.

LENGUAJE Amplio: cualquier sistema de comunicación que use el

(S/ Sentido) hombre. Ejemplos gestos /mímica
sistema Braille
sistema Morse (telegráfico)

Conjuntos de que sirven para la comunicación.

SIGNOS

NATURALES Hombre CONVENCIONALES

descubre relaciones inventa símbolos
causales en la naturaleza

LENGUAJE: Es un sistema de signos convencionales que se

articulan entre sí de acuerdo con ciertas reglas, que sirven para la
comunicación.
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 CLASIFICACIÓN DEL LENGUAJE
NATURAL: lenguas históricas creadas por una comunidad de
hablantes. Se transmiten de generación en generación.
Ej Castellano.

TÉCNICO: son los tecnicismos con que cuentan

las distintas ciencias. Son términos nuevos o
términos ya existentes pero con otro significado.
ARTIFICIAL Ej.: macroeconomía, hiperinflación, etc.
O CIENTÍFICO
FORMAL: las ciencias formales construyen
desde cero, un lenguaje con reglas sintácticas
Construido totalmente
arbitrariamente explicitadas. Con ello se elimina la
para hacer más ambigüedad y vaguedad del
exacto, claro y lenguaje natural.
preciso el Ej. en lógica ( p w q) . (r . s) v (p w s)
conocimiento en matemática 2. ( x + 2x ) – 3 = 21
científico.
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En tanto el lenguaje es un conjunto de signos, es
estudiado por la
SEMIÓTICA

Iniciadores de la Semiótica o Semiología

Se ocuparon de
destacar la función
constitutiva de los
signos

Charles Peirce Ferdinand Saussure

Cambridge Ginebra (Suiza)
(Massachusetts, USA) 1987-1913
1839-1914
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Extensión Áulica- Goya- Corrientes
 LA SEMIÓTICA

SEMIÓTICA : CIENCIA QUE ESTUDIA LOS SIGNOS EN GENERAL

Todos los signos y sistemas de signos convencionales pueden ser analizados

desde tres perspectivas que darán lugar a importantes distinciones
metodológicas.
LOS SIGNOS SE CONSTRUYEN COMO TALES A PARTIR DE :

OTROS SIGNOS
LAS RELACIONES CON LOS OBJETOS QUE ESTOS SIGNOS REPRESENTAN
LOS INTÉRPRETES O SUJETOS QUE LO USAN

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Sobre esta base, CHARLES MORRIS establece
la distinción de la semiótica en tres ramas:

Pragmática
Intérprete

Relación Semántica
tríadica del Objeto
Sintáxis Signo
Signo
Libro

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 SINTÁXIS: estudia el signo en sí y las relaciones de los
de los signos entre sí. Es la disciplina que estudia la
teoría general de la construcción del lenguaje.

RAMAS SEMÁNTICA: estudia la relación del signo con sus

de la sus significados y los objetos que designan.
SEMIÓTICA Es la ciencia de la significación.

PRAGMÁTICA: trata del origen, usos y efectos

emotivos
producidos por los signos en la conducta dentro de la
cual aparecen.
Establece relaciones entre los signos y los usuarios o
intérpretes.
Tiene en cuenta los fenómenos psicológicos,
sociológicos que se dan en el funcionamiento del
signo.
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 Actividad
Determine a qué rama de la semiótica
pertenecen los siguientes enunciados.
a) El cheque que no lleva el nombre del
beneficiario puede ser cobrado por cualquier
persona.
b) Un arancel es un impuesto.
c) El monosílabo fue, no lleva tilde.
d) La palabra “Oferta” tiene menos letras que la
palabra “demanda”.
e) La sigla (C.M.) en economía, se usa para referirse
a costo marginal.
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 FUNCIONES DEL LENGUAJE
El lenguaje cumple múltiples funciones.
¿ Cuál es la que satisface el lenguaje científico?
CASO I
“CUANDO SE ABRE EN LA MAÑANA
ROJA COMO SANGRE ESTÁ.
EL ROCÍO NO LA TOCA
PORQUE SE TEME QUEMAR”… La Rosa Mutable de Federico García Lorca

CASO II
* CIERRE LA PUERTA.
* NO DEBES MENTIR.
* ¿CUÁL ES TU NOMBRE?
* POR FAVOR, ESPÉREME HASTA MAÑANA Y LE PAGO LA DEUDA.

CASO III
LA ECONOMÍA ARGENTINA HA ESTADO SUJETA A FUERTES FLUCTUACIONES A LO LARGO DEL
TIEMPO.
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 EXPRESIVA: el lenguaje se usa para expresar
CASO I estados de ánimo,
sentimientos, deseos y
despertar en el auditorio también estos
sentimientos. No es verdadero ni
falso.
CASO II DIRECTIVA:
La poesía eselprototipo
lenguaje de
se usa con expresiva.
función el propósito de
FUNCIONES provocar o impedir una acción. No es verdadero ni
DEL falso. Ej: órdenes, interrogaciones, pedidos,
LENGUAJE ruegos, consejos, normas.

CASO III INFORMATIVA: el lenguaje se usa para comunicar

ideas, describir el mundo y razonar acerca de el.
Son expresiones declarativas de
las cuales es posible predicar su verdad o su
falsedad.

EL TRATADO CIENTÍFICO ES MODELO DE FUNCIÓN

INFORMATIVA. Metodología de las Ciencias Sociales - Facultad de Ciencias Económicas- UNNE – 15
 NIVELES DEL LENGUAJE: USO Y MENCIÓN
LENGUAJE OBJETO: hacemos USO de la palabra, cuando
ella hace referencia cosas, objetos de la realidad.
Ej.: En el aula hay 100 sillas de madera.
NIVELES METALENGUAJE: hacemos MENCIÓN de la palabra,
cuando ella hace referencia a otras palabras.
Son signos que se refieren a signos.
Se hace un análisis sintáctico.
Ej.: la palabra “silla” tiene dos sílabas.

LA SEMIÓTICA es el lenguaje que se ocupa de signos.

Está en el nivel de METALENGUAJE.

* LOS NIVELES SON RELATIVOS.

Cabría la posibilidad de un lenguaje de nivel tres, cuatro, cinco, cada uno de los
cuales va a referirse al anterior en cuanto a nivel.

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