ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA TÚPAC AMARU-TINTA

INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA Y
ESTUDIO DE CASOS

Carlos Honorio Bravo Cusihuallpa

Moisés Bustamante Gamarra
José Antonio Serna García
Miguel Ángel Torres Farfán

Marzo, 2022
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 DISEÑOS DEL PARADIGMA
INTERPRETATIVO

 DISEÑO ETNOGRÁFICO

 DISEÑO DE ESTUDIO DE
CASOS

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Paradigma Interpretativo (cualitativo):

Para recordar:
 Comprender e interpretar la realidad.
 Su intención es comprender las
dimensiones de la vida social, a través
de los sujetos y los actores sociales.
 Comprender e interpretar los
significados de las personas,
percepciones intenciones, acciones.

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 DISEÑO DE I. ETNOGRÁFICO.
Origen - Antecedentes

August Scholzer, profesor de la Universidad

de Gottinga, sugirió el neologismo
etnografía en 1770 para designar la
“ciencia de los pueblos y las naciones”. El
conocimiento que el Zar necesitaba en su
expansión oriental de estado multinacional
ruso, requería una metodología distinta a la
“estadística” o “ciencia del estado”.

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 Definición:
 Etimológicamente proviene del griego “etno” y
se utiliza para referirse a la “descripción del
modo de vida de un grupo de individuos”
 Martínez, plantea que el término “etnografía”
significa la descripción (grafé) del estilo de vida
de un grupo de personas habituadas a vivir
juntas (ethnos)
 Desarrollados en contextos naturales con el fin
último de conocer en profundidad esa realidad
desde el punto de vista de las personas que en
ella participan.

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 Su procedimiento:
Una etnografía conjuga, de manera flexible y
creativa, una diversidad de técnicas con la finalidad
de encontrar una estrategia específica para cada
trabajo de campo, teniendo como objetivo principal
construir una relación de confianza con los
investigados.
Las técnicas más comunes son:
1. Observación participante.
2. Entrevistas en profundidad.
3. Grupos focales
4. Historia de vida
5. Registro etnográfico
5. Investigación documental. Etc.

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 ESTUDIO DE CASOS

Origen – antecedentes:
“..desde la Edad Media se ha utilizado
especialmente en la Universidad de La Sorbona
(París), “el caso”, “el ejercicio práctico”, para
resolver problemas morales y religiosos, sin
analizar psicológicamente su problemática,
generalizándose posteriormente a otros centros
educativos de Europa y de América como técnica
de investigación y aprendizaje”

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 Definición:

 Hammenrsley afirma que se trata de “una

estrategia de selección de casos, entre otras,
como la experimentación y la encuesta”.

 Su propósito fundamental es comprender la

particularidad del caso, en el intento de conocer
cómo funcionan todas las partes que los
componen y las relaciones entre ellas para
formar un todo.

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 Su procedimiento:
 El estudio de casos sigue una vía metodológica
común a la etnografía y, de hecho, suele utilizar
estrategias etnográficas para el estudio de
escenarios igualmente comunes.
 “En este método de investigación es importante
escoger adecuadamente el caso, pues de ello
depende la profunda comprensión del problema
objeto de estudio”.
 Se deben tener en cuenta fundamentos
epistemológicos, teóricos y metodológicos que
soporten el estudio.

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 Para ambos diseños:

FASES:
1. Selección del diseño
2. La determinación de las técnicas.
3. El acceso al ámbito de investigación.
4. La selección de los informantes.
5. La recogida de datos y la determinación de la
duración de la estancia en el escenario.
6. El procesamiento de la información recogida.
7. La elaboración del informe.

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