1 2

VERDAD MENTIRA
Respuesta
1 vs. 2 1 vs. 2
Robot preguntado

1=2
VERDAD
2=1
1=2
MENTIRA
2=1

SI YO LE PREGUNTARA A TU COMPAÑERO, CUÁL ES LA PUERTA QUE ME

CONDUCE A LA L IBERTAD, QUÉ ME RESPONDERÍA?
Cuántas veces puede restarse el número 1 del número 1.111 ?
 INTELIGENCIA
 "Inteligencia es la facultad de captar
objetivamente ciertos contenidos dados y
elaborados con sujeción a determinadas
metas".

 "Inteligencia es la facultad compuesta o global

del individuo de actuar adecuadamente, pensar
razonablemente y relacionarse efectivamente
con su mundo circundante".
 Los dos factores de la inteligencia son la capacidad de
asimilación y la capacidad de razonamiento lógico.

 La capacidad de asimilación es evaluada en través de

las pruebas de: Vocabulario, Información,
Comprensión y Ensamblaje.

 La capacidad de razonamiento lógico es evaluada a

través de las pruebas de: Semejanzas, Construcción
con cubos y Ordenación de historias.
 • la capacidad de asimilación y la
Factores capacidad de razonamiento lógico.
Fundamentales

• Vocabulario, Información,
Evaluación de Comprensión y Ensamblaje.
asimilación

• Semejanzas, Construcción con cubos y

Evaluación de Ordenamiento de historias.
razonamiento lógico
EVALUACIÓN DE LA INTELIGENCIA A
TRAVÉS DE LA ENTREVISTA
El manejo del lenguaje es un índice significativo de la
capacidad de asimilación. La riqueza de palabras junto al
uso adecuado de lo que ellas connotan son una expresión
valiosa de la capacidad de asimilación.
Otra variable que mide la capacidad de asimilación es
cómo el sujeto maneja la información personal (hechos
relacionados con el motivo de consulta, su enfermedad,
sucesos importantes en su familia o ambiente social, y
cualquier asunto que mida la habilidad para incorporar
información esencial).
 CAPACIDAD DE
ASIMILACIÓN
Vocabulario Información Comprensión

Defina: ¿Cuántos huevos trae la docena? ¿De qué color era el

Diga las 4 estaciones del año. caballo blanco de
• burro ¿A qué temperatura se congela el Napoleón?
• piel agua? ¿Qué pesa más: 1 kg. de
• plural ¿Quién es el presidente de Ecuador? lana o 1 kg. de plomo?
•Microscopio ¿Qué se celebra el 24 de Mayo ¿Por qué existen los
• menaje ¿Qué distancia hay entre Quito e colegios?
• dilatorio Ibarra? ¿Por qué se pagan los
Nombre 5 ciudades más importantes impuestos?
del Ecuador. ¿Por qué son necesarias
¿Qué es un barómetro? las leyes?
Nombre 5 continentes. ¿Por qué se deben
mantener las promesas?
 La capacidad de razonamiento lógico se
evalúa observando la habilidad del sujeto
para tomar lo sustancial de un asunto y
marginar lo accesorio: habilidad con que
pueda describir un todo, separando cada
una de las partes que lo constituyen, y
cómo este mismo asunto lo puede
reconstruir desde otra óptica, sin que
pierda su coherencia (análisis/síntesis).
Hacer hipótesis.


 RAZONAMIENTO LÓGICO
Semejanzas: Diferencias: Proverbios:

• En qué se parecen: En qué se "Más vale un pájaro en

diferencian: la mano que cien
manzana - plátano volando".
•periódico - radio
bicicleta - avión río – laguna "Camarón que se
poesía – estatua buey – caballo duerme se lo lleva la
•alegría – tristeza enano – niño corriente".
error – mentira
avaricia – "Cuando el río suena,
economía. piedras trae".

"En casa de herrero

cuchillo de palo".
1.Describa la diferencia entre pereza y ociosidad.
2. ¿De cara a qué dirección debería colocarse para que su
mano derecha dé al norte?
3. ¿Qué significa obliterar?
4. ¿En qué se parecen una hora y una semana?

5. Elija el conjunto de palabras que, al insertarse en la oración,

coincidan mejor con su significado como un todo: Desde el
principio, los isleños, a pesar de una ________ exterior,
hicieron lo que pudieron para __________ la implacable
potencia ocupante.

a) armonía … ayudar b) enemistad … avergonzar c) rebelión

… aniquilar d) resistencia
… destruir e) conformidad … frustrar
7. Lo contrario de odio es
a) enemistad b) temor c) amor d) amigo e) dicha.

8. Si tres lápices cuestan 25 centavos, ¿cuántos lápices

podemos comprar con 75 centavos?

9. Elija la palabra que casi tiene el sentido contrario a

la palabra en mayúsculas:

CISMA: a) mayoría b) unión c) uniformidad d)

conferencia e) construcción
10. Elija el elemento que complete la siguiente serie de
cuatro figuras
 Retraso Mental
A. Capacidad intelectual significativamente inferior al promedio: CI aproximadamente
de 70 o inferior en un test de CI administrado individualmente.

B. Déficit o alteraciones de la actividad adaptativa actual: eficacia de la persona para

satisfacer las exigencias planteadas para su edad y grupo cultural, en por lo menos 2
de las áreas siguientes: comunicación, cuidado personal, vida doméstica, habilidades
sociales, uso de la comunidad, autocontrol, habilidades académicas funcionales, trabajo,
ocio, salud y seguridad.

C. El inicio es anterior a los 18 años.

Código basado en la gravedad correspondiente al nivel de afectación intelectual:

F70.9 Retraso mental leve : CI entre 50-55 y aproximadamente 70

F71.9 Retraso mental moderado : CI entre 35-40 y 50-55
F72.9 Retraso mental grave : CI entre 20-25 y 35-40
F73.9 Retraso mental profundo : CI inferior a 20 o 25

29
 RETRASO MENTAL
 EL RETRASO MENTAL NO ESTÁ EN LA PERSONA NI
EN EL ENTORNO, SINO EN EL FUNCIONAMIENTO
RESULTANTE DE LAS CAPACIDADES DE LA
PERSONA EN INTERACCIÓN CON SU ENTORNO.

 EL R.M. NO ES ALGO QUE SE TENGA, COMO TENER

OJOS AZULES O SER ALTO…R.M. SE REFIERE A UN
PARTICULAR ESTADO DE FUNCIONAMIENTO QUE
COMIENZA EN LA INFANCIA Y EN EL QUE
COEXISTEN LIMITACIONES EN LA INTELIGENCIA
JUNTO CON LIMITACIONES EN HABILIDADES
ADAPTATIVAS.
AARM
Intermitente.- Apoyo cuando sea necesario. Se caracteriza
por su apoyo de corta duración durante momentos de
transición en el ciclo vital (pérdida de trabajo, agudización de
una crisis médica). Los apoyos intermitentes son de
naturaleza episódica.

Limitado.- Apoyos intensivos caracterizados por un tiempo

limitado, pero no intermitente. Pueden requerir un menor
número de profesionales y menos costos que otros niveles de
apoyo más intensivos (entrenamiento laboral por tiempo
limitado o apoyos transitorios durante el período de transición
de la escuela a la vida adulta).

34
Extenso.- Apoyos caracterizados por una implicación
regular y permanente ( por ejemplo, diaria) en, al
menos algunos entornos : tales como el hogar , colegio
o el trabajo.

Generalizado.- Apoyos caracterizados por su

constancia, elevada intensidad; proporcionada en
distintos entornos, con posibilidad de sustentar la vida.
Estos apoyos generalizados suelen requerir más
personal y mayor intrusión que los apoyos extensivos
o los de tiempo limitado.

35
 • Término que implica
deficiencia intelectual.
• El retraso mental es un
compromiso global de la
DETERIORO inteligencia.
TARDÍO DE LA • El deterioro tardío
INTELIGENCIA compromete ciertas
aptitudes precisas.
 DEMENCIA
1.Trastorno de memoria: ME, MS, MT, MP

2. Al menos un trastorno:
- Afasia Wernicke – Broca, semántica, fronto-temporal )
- Apraxia
- Agnosia

3. Trastorno funciones ejecutivas (planificación, organización,

abstracción, verificación, inhibición)

4. El trastorno debe tener cierta severidad para repercutir en AVD

5. El trastorno es adquirido !!!

Demencia Síntoma Llamativo
Alzheimer Amnesia, Afasia.
Vascular Síntomas y signos neurológicos
focales: alteración de marcha,
debilidad extremidades, parálisis.
DFT Conducta social,
Afasia, cambio personalidad. NO
problemas de memoria
Parkinson Trastorno de la marcha, temblor en
20 – 60% reposo, rigidez muscular,
bradipsiquia, memoria intacta,
déficit capacidades ejecutivas.
Huntington Trastorno de la marcha, movimiento
30 – 50 años exagerado de extremidades, muecas
repentinas, dificultad en tragar y
hablar, déficit capacidades
ejecutivas.
Infecciosas, Conducta social, Amnesia, afasia
inflamatorias, apraxia, trastornos ejecutivos.
tumorales, tóxicas
Curso Causa
Lento, gradual Inicio Degeneración profusa del tejido cerebral
temprano/tardío. (atrofia cerebral) . Predomina daño
1ro. Trast. cognitivos temporo - parietal
Inicio brusco, curso Multinfartos en corteza cerebral y
fluctuante por etapas, estructuras subcorticales/ y talámicas
patrón. deterioro
irregular.
Lento , insidioso Degeneración de lóbulos frontales
Cambio personalidad específicamente y temporal
1ro. Trast. personalidad
Lento , progresivo Degeneración de ganglios basales
1ro. Trast. Motores subcorticales.
2do. Trastornos
cognitivos
Aparición temprana/ Incremento de proteínas a niveles tóxicos
Lento progresivo que destruyen los ganglios basales.
1ro. Trast. motores Conduce inevitablemente a la muerte.
2do. Trastornos
cognitivos
Curso subagudo/ VIH, neurosífilis, infecciones cerebrales,
progresivo fallas renales, anoxia,, envenenamiento
plomo.
48
Actividades Comunitarias
 GRADUACIÓN DE LA INTENSIDAD DE LA
DEMENCIA y REQUERIMIENTO DE ASISTENCIA