Colegio de Bachilleres del Estado de Querétaro Nombre y Grupo: ______________________________

Plantel 13 “Epigmenio González” Semestre 2022 B Maestro Rodolfo García Pérez

Guía REGULARIZACIÓN Orientación Educativa Calificación: _________________________
I. Instrucción: Elige la opción que corresponda, marcado el inciso que contiene 18. La participación del alumno en actos cívicos y de representación institucional no
la respuesta correcta es obligatoria y se dejara a su consideración ( )

1. Asignatura paraescolar que contribuye al desarrollo de la formación integral del 19. Un alumno puede repetir semestre solo por una ocasión, cuando sea a partir del
bachiller con el propósito de adaptarlo al ámbito social que lo rodea, promover su segundo semestre. ( )
participación en el proceso educativo, propiciar su autoconocimiento y mejorar su
aprovechamiento académico
a) orientación educativa III. Instrucción: Anota el inciso que corresponda al término de la flecha
b) orientación profesional
c) orientación vocacional

2. Las dimensiones corporal, intelectual, afectiva, social, ética y religiosa son esferas
necesarias para propiciar en el educando una
a) formación integral
b) formación científica
c) formación técnica

3. Contribuir a la formación integral de los estudiantes a través del logro de

competencias, para que accedan a una vida más plena, es parte de… 20) Sugiere decisión, juventud, permanencia, salida y libertad.
a) La misión del COBAQ
b) La visión del COBAQ 21) Denota crecimiento continuo, fuerza vital y organización, sugiere extensión,
c) Los valores del COBAQ evolución, continuidad, universalidad.

4. ¿Cuál es el tipo de educación que ofrece el COBAQ? 22) Es emblema de sabiduría, ciencia, erudición.
a) Formal
b) No formal 23) Además de referir el nombre de la institución, crea identidad y pertenencia en el
c) Informal estudiante del plantel 28

5. Ser conscientes de la misión social del COBAQ, implica IV. Instrucción: Elige la opción que corresponda, marcado el inciso que
a) salir del paso con el menor esfuerzo posible y no complicarse la vida, sacándose contiene la respuesta correcta
la responsabilidad de encima
b) que el alumno aprenda y trabaje para su propia satisfacción y la de la sociedad 24. Las siguientes son funciones cognitivas o habilidades de pensamiento, excepto:
c) que el alumno comprenda por qué quiere aprender y trabajar a) Percepción
b) Atención
6. ¿Cuál es el porcentaje mínimo de asistencia y de actividades que requiere un c) Pensamiento
alumno para tener derecho a presentar un examen parcial y/o final? d) Memoria
a) 60% e) Creatividad
b) 70% f) Lectura
c) 80% g) Lenguaje
h) Habilidad verbal
7. ¿Cuántos puntos requiere un alumno para acreditar una materia, sin la necesidad i) Habilidad numérica
de presentar un examen final al término del semestre? j) Creatividad
a) 15
b) 24 25. El desarrollo de las habilidades de pensamiento en el bachiller se orienta hacia la
c) 30 adquisición de una:
a) Formación científica
8. Es el rango de expresión de las calificaciones parciales aprobatorias: b) Formación técnica
a) de 6.0 a 10.0 c) Formación general
b) de 0.o a 5.9
c) de 8.0 a 10 26. Concepto que hace referencia a centrar nuestros sentidos en algo que nos atrae o
interesa
9. ¿Cuál es el porcentaje mínimo de materias para que un alumno pueda ingresar al a) Memoria
siguiente semestre? b) Atención
a) acreditar por lo menos el 50% de las asignaturas c) Percepción
b) acreditar por lo menos el 60 % de las asignaturas
c) acreditar por lo menos el 70% de las materias 27. Tipo de atención que conlleva el interés y organización consciente así como
objetivos claros.
a) Involuntaria
II. Instrucción: en el espacio correspondiente a cada planteamiento, indica con b) Voluntaria
una F si es falso o V si es Verdadero b) Complementaria

10. La formación integral hace la referencia a un desarrollo parcial de las esferas o 28. Es la capacidad de seleccionar, organizar, interpretar información que captamos
dimensiones que integran al estudiante ( ) a través de nuestros sentidos
a) Memoria
11. El promedio mínimo recomendable para quedar exento de examen final es de 6 b) Pensamiento
en cada materia ( ) c) Percepción

12. Las calificaciones reprobatorias obtenidas en los parciales se expresan con las 29. Se clasifica de acuerdo a su almacenamiento en corta, mediano y largo plazo.
siglas N.A. ( ) a) Memoria
b) Pensamiento
13. El modelo teórico que orienta a la formación integral del alumno, en el COBAQ, c) Percepción
se basa principalmente en el aprendizaje (adquisición de conocimientos) ( )
30. Permite representar objetos, ideas o emociones a través del uso signos y reglas
14. El examen de regularización, es derecho del alumno, y lo sustenta quien obtiene a) Habilidad verbal
N.A. en el examen final ( ) b) Habilidad numérica
c) Lenguaje
15.La finalidad de los programas de atención diferenciada es coadyuvar en la
formación de los alumnos en riesgo académico. ( ) 31. Es la capacidad de crear cosas innovadoras a partir del ingenio de un ser humano
a) Creatividad
16. El egresado del COBAQ cuenta con una carrera técnica gracias a la capacitación b) Pensamiento
para el trabajo que recibió en sus tres años de formación. ( ) c) Percepción

17. El alumno contará con un lapso de tres días hábiles a partir del último que dejo
de asistir a clases, para justificarlas. ( )
32. Se entiende como la destreza en el razonamiento y se expresa a través de VII. Instrucción: Relaciona ambas columnas, escribiendo la respuesta en el
palabras. paréntesis derecho
a) Habilidad verbal
b) Pensamiento 47. Es todo comportamiento que va en ( ) Conducta de riesgo
c) Habilidad numérica contra de la integridad física, mental,
emocional o espiritual de la persona y que
33. Es el reflejo y abstracción de la realidad puede incluso atentar contra su vida.
a) Pensamiento
b) Habilidad numérica 48. Son todas aquellas condiciones físicas,
c) Habilidad verbal psicológicas y sociales que incrementan ( ) Factores de riesgo
significativamente las posibilidades de que
34. Es la capacidad de adaptación o de resolución de problemas un individuo
a) Genialidad incurra en alguna conducta de riesgo
b) Talento
c) Inteligencia 49. Son todas aquellas variables que
disminuyen la probabilidad de involucrarse ( ) Factores de
35. Es el canal de aprendizaje que permite recordar imágenes abstractas (como letras en conductas de riesgo, ya que fomentan la protección
y números) y concretas. Se presenta en el alumno que aprende mejor cuando leen o resiliencia y el autocuidado.
ven la información, prefieren leer fotocopias, toman notas para tener algo que leer,
o bien, tratan de ver con su mente. 50. Es la capacidad de un individuo o de
a) Auditivo un sistema social de vivir bien y
b) Visual desarrollarse positivamente, a pesar de las
c) Kinestésico difíciles condiciones de vida y, más aún, de ( ) Resiliencia
salir fortalecidos y ser transformados por
36. Es el canal de aprendizaje que permite representar en nuestra mente voces, ellas.
sonido, música. Los alumnos representan los contenidso temáticos de manera
secuencial y ordenada; aprenden mejor cuando reciben explicaciones oralmente,
cuando pueden hablar y explicar esa información a otra persona; graban la
información de manera mental paso a paso
a) Auditivo
b) Visual VIII. Instrucción: Anota en la pestaña si los ejemplos referidos son de
c) Kinestésico Conducta de Riesgo o son ejemplo de Factores de protección:
37. Es el canal de aprendizaje que permite procesar la información asociándola a
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nuestras sensaciones y movimientos, a nuestro cuerpo; se aprende de forma
profunda utilizando el cuerpo y su memoria muscular. El alumno aprende mejor
Autoconcepto y autoestima Relaciones sexuales precoces y sin
moviéndose, realizando experimentos o proyectos
positivos. protección:
a) Auditivo
Asertividad. Enfermedades de transmisión sexual
b) Visual
Manejo saludable del estrés. Embarazo no deseado
c) Kinestésico
Promoción de valores. Consumo de alcohol y otras drogas.
Manejo adecuado del tiempo libre. Conductas que propicien accidentes.
38. Es la Inteligencia que consiste en el conocimiento de si mismo
Desarrollo de métodos eficaces de Situaciones que impliquen
a) Interpersonal
afrontamiento. violencia.
b) Intrapersonal
Sentido del humor. Conductas suicidas.
c) Musical
Locus de control interno. Conductas delictivas.
Redes de apoyo. Trastornos de la conducta
39. Es la inteligencia cuya capacidad consiste en saber usar palabras de manera
alimentaria.
efectiva sea en forma oral o escrita
Destrezas sociales o habilidades
a) Lógico-Matemática
para la vida:
b) Lingüística
Habilidades de comunicación
c) Musical
Manejo de sentimientos
Toma de decisiones
40. Es la inteligencia que consiste en saber utilizar todo el cuerpo para expresar
Solución de problemas
ideas y sentimientos, coordinación y equilibrio del cuerpo.
a) Musical
Proyecto y sentido de vida.
b) Espacial
Alta percepción de riesgo.
c) Cinético
Promoción de estilos de vida
saludables.
V. Escribe falso o verdadero según consideres
Valores firmes y positivos hacia la
41. Antes de realizar una lectura debemos tener un objetivo claro________
salud y el autocuidado
42. La función del subrayado es la de diferenciar la idea principal de las
complementarias_____________
IX. Instrucción: Relaciona ambas columnas marcando la respuesta correcta ,
43. Para la comprensión de una lectura sólo se requiere tener el material y repetir su señalando el tipo de método anticonceptivo
contenido de forma literal; independientemente del interés o gusto por la
lectura___________ ( ) Naturales
53. Condón masculino y femenino,
10. Los elementos que ayudan a identificar las ideas principales en una lectura son: diafragma, DIU
objetivo de la lectura, conocimientos previos y subrayado____________
54. Ligadura y vasectomía
VI. Marca la opción correspondiente ( ) Mecánicos de Barrera
44. Son técnicas que se utilizan durante la lectura
a) Plantear objetivo, cuestionar el tema, identificar conocimientos previos. 55. Billing, ritmo o calendario, coito
b) Resumen, mapas mentales, cuadros comparativos interrumpido, lavado o ducha vaginal, ( ) Químicos y hormonales
c) Subrayado, identificación de la idea principal, elaboración de analogías temperamental basal .

45. Técnica que se puede utilizar después de la lectura, y que representa la relación
entre conceptos más relevantes de un tema 56. Píldora anticonceptiva, Inyección ( ) Quirúrgicos
a) Redes semánticas hormonal, Implante hormonal, píldora de
b) Mapas conceptuales emerencia, espermicidas
c) Cuadros sinópticos

46. Técnica que se utiliza después de la lectura que consiste en la creación de una
red constituida principalmente por imágenes
a) Diagrama de flujo
b) Mapa mental
c) Resumen