TEORÍA DE ERRORES-TÉCNICAS

PARA MEDICIONES Y
LEVATAMIENTO DE
INFORMACIÓN
ESCUELA SUPERIOR TÉCNICA
SETIEMBRE 2021
TEORÍA DE
ERRORES
 INTRODUCCIÓN
• En la vida cotidiana la mayoría de las personas están
acostumbradas a contar.
• La cantidad de personas presentes en esta aula virtual
son 23, 33, 36 y no 32.9
• La topografía se encarga de medir cantidades cuyo
valor exacto o verdadero no se puede determinar,
como el caso de distancias, elevaciones, volúmenes.
• Las operaciones topográficas, se realizan fundamentalmente para
determinar mediciones ya sean lineales o angulares. Estas mediciones se
efectúan bajo el control de la vista humana, la vista humana tiene un limite
de percepción visual más allá del cual no puede apreciar las magnitudes
lineales o angulares, en consecuencia, cualquier medida que se obtenga
con la vista solo será aproximada.
• Los instrumentos topográficos reducen los errores propios de los sentidos,
pero aun así nunca se lograr eliminarlos por muy precisos que sean.
• Podemos concluir que ninguna medida es exacta, que todas las mediciones
tienen error, que el verdadero valor de una medida nunca se conoce, y que
la magnitud del error real siempre se desconoce.
 PRINCIPIO FUNDAMENTAL DE LA TOPOGRAFÍA

Ninguna medición es exacta y nunca se conoce

el valor verdadero de la cantidad que se mide.
• Aunque nunca se va conocer el valor exacto de una
cantidad que se mide, podemos saber de forma
exacta cual debe ser la suma de un grupo de
mediciones, por ejemplo la suma de los 3 ángulos
internos de un triángulo debe ser igual a 180º, y la
suma de los 4 ángulos internos de un rectángulo
debe ser 360º y así sucesivamente.
• Sin embargo, se debe tener habilidad para ejecutar
mediciones precisas, esto resulta obvio cuando
pensamos en largos puentes, túneles, edificios altos,
etc.; pero también es necesario la precisión en los
levantamientos topográficos.
1.- CLASES DE MEDICIÓN

A). Medición Directa

Es aquella en la cual se obtienen la
medida “Exacta” mediante un proceso
visual, a partir de una simple
comparación con al unidad patrón.
1.- CLASES DE MEDICIÓN

B). Medición Indirecta

Es aquella medida que se obtiene
mediante ciertos aparatos o cálculos
matemáticos ya que se hace imposible
medirla mediante un proceso visual
simple.
2.- ERRORES EN LA MEDICIÓN

La medición es una actividad que lo ejecuta el hombre provisto o no de

un instrumento especializado para dicho efecto.
En toda medición hay que admitir, que por mas calibrado que se
encuentre el instrumento a usar, siempre el resultado obtenido estará
afectado de cierto error.

A). VALOR VERDADERO

Es aquel valor que no tiene ninguna clase de error. No obstante es
preciso mencionar y anotar que el verdadero valor no se conoce ni se
conocerá jamás.
B). ERROR
Es la incerteza en la determinación del resultado de una medición.
C). EXACTITUD
Es el grado de aproximación a la verdad o grado de perfección a la que
hay que procurar llegar. En la exactitud intervienen tres factores: la
precisión de los instrumentos, la precisión de los métodos y el proyecto
adecuado; evidentemente que a medida que se vayan inventando mejores
instrumentos más se aproximaran las medidas a sus verdaderos valores, es
decir, que serán más exactos.

D). PRECISIÓN
Es el grado de perfección de los instrumentos y/o procedimientos aplicados. La
precisión de un instrumento esta determinado por la minina división de la
misma (sensibilidad). La precisión se expresa en forma de quebrados.
El grado de precisión depende del carácter y la finalidad del trabajo que se va a
efectuar, evidentemente que mientras mas precisa sea una medición mayor será
el costo de la operación.

Ejemplos:
 Un cronometro es mas preciso que un reloj de pared.
 Una balanza de joyería es mas precisa que de camiones pesados.
La precisión con la que se fabrican los aparatos dependen de los fines a los que se
destine, no tendría sentido fabricar uno que aprecie el miligramo para usarla como
balanza para camiones.
3.- CAUSA DE LOS ERRORES

A). NATURALES
Son aquellos errores ocasionados
por las variaciones meteorológicas
(lluvia, viento, temperatura,
humedad etc. )
B). INSTRUMENTALES
Son aquellos que se presenta de
acuerdo a las imperfecciones de
los instrumentos de medición.
C). PERSONALES
Son aquellos ocasionados debido a
las limitaciones de los sentidos
humanos en las observaciones.
4.- CLASES DE ERRORES

A). PROPIOS
Son aquellos que vienen del
descuido, torpeza o distracción del
observador.
B). SISTEMÁTICOS
Son aquellos que se aparecen debido a las imperfecciones de los aparatos
utilizados; así como también a la influencia de agentes externos como viento,
calor y humedad, etc.
Estos errores obedecen siempre a una ley matemática o física por lo cual es
posible su corrección.

C). ACCIDENTALES
Son aquellos que se presentan debido a causas ajenas a la pericia del
observador, y al que no puede aplicarse corrección alguna, sin embargo esto
errores suelen obedecer a las leyes de las probabilidades.
TEORÍA DE
PROBABILIDADES
Son entes matemáticos que sirven para aproximar una cantidad a un rango
permisible (de los errores accidentales); en esta teoría se entiende que:

Los Errores pequeños son mas frecuentes que los grandes.

No se comenten errores muy grandes.
Los Errores pueden ser positivos o negativos.
El verdadero valor de una cantidad es la media de un numero de observaciones.
PROBABILIDAD

Es la relación que define el numero de veces que un resultado debe ocurrir respecto
al numero total de posibilidades.

Ejemplo: Un circulo esta dividido en 10

triángulos; El color negro tendrá una
probabilidad de dos a diez (2/10) de ser el
ganador en el juego de la ruleta, el plomo 3/10
y el blanco 5/10 como se aprecia
DISCREPANCIA
Es la diferencia entre dos medidas de una misma magnitud.
Ejemplo:
A B AB=68.462
BA=68.450
Discrepancia= 68.462 – 68.450 = 0.012 m

TOLERANCIA

Es la mayor discrepancia que se puede admitir en la medición de una misma

magnitud. El valor de la tolerancia estará en función al grado de precisión que se
quiera alcanzar en un trabajo.
OBSERVACIONES DE IGUAL VALOR O PRECISIÓN
Se considera que las observaciones son tomadas de idénticas condiciones, vale
decir con los mismos instrumentos, la misma brigada, las mismas condiciones
climatológicas, etc.

A) MEDIA (X): Es el valor que tiende a situarse en el centro del conjunto de

datos ordenados según su magnitud. Es la media aritmética de un conjunto
de datos.
B) DESVIACIÓN (Vi): Se le llama también error aparente de una medición, es la diferencia entre el valor
correspondiente y la media de una medición. Se entiende que es el error aproximado para cada medición.
CÁLCULO DE ERRORES
FORMULA GENERAL

ERROR PARA UNA OBSERVACIÓN

ERROR PARA LA MEDIA ARITMETICA

TIPOS DE ERRORES
I. ERROR MEDIO CUADRATICO
Son aquellos cuya
probabilidad de que se
produzcan este tipo de ERROR MEDIO CUADRATICO PARA
UNA OBSERVACIÓN
errores es de 68.27% en
este tipo el valor de la
Cte. “C” es igual a 1
ERROR MEDIO CUADRATICO PARA
LA MEDIA ARITMETICA
TIPOS DE ERRORES

II. ERROR PROBABLE

Es aquel cuya
probabilidad de
producirse es del 50% en ERROR PROBABLE PARA UNA
este tipo de error el valor OBSERVACIÓN
de la Cte. “C” es igual a
0.6745
ERROR PROBABLE PARA LA MEDIA
ARITMETICA
EJEMPLO 1
EJEMPLO 2
Calcular el error aparente de las siguientes mediciones

l1=10,20m l2=10,30m l3=10,15m

 EJEMPLO 2
Se tiene un terreno rectangular de 100m x 50m si al medir el lado más corto cometemos
un error de 5 mm.
¿ En cuanto aumenta dicha área ? ¿Qué conclusión practica podemos sacar en esta
experiencia ?
 CONCLUSIONES

• ¿Qué hemos aprendido en la clase

de hoy?
• ¿Qué estudia la teoría de errores?
• ¿Cuáles son las clases de medición?
• ¿Cuáles son las causas de los
errores de medición?