MEDICIONES Y ERRORES COMUNES EN QUÍMICA.

QFB Ángel Orlando Dávila López 229301 Universidad Autónoma de

Ciudad Juárez, Instituto de Ciencias Biomédicas Departamento de Ciencias Químico-
Biológicas, Licenciatura en QFB Laboratorio de Química General

RESUMEN:
En química, las mediciones son una parte fundamental del proceso científico. Las mediciones
pueden ser directas o indirectas y se utilizan para determinar la cantidad o propiedades de una
sustancia. Sin embargo, toda medición tiene una cierta cantidad de incertidumbre o error asociado
a ella. Algunos de los errores comunes en las mediciones químicas incluyen errores sistemáticos,
errores aleatorios y errores de paralaje.
INTRODUCCIÓN:
La química es una ciencia experimental que
se basa en la realización de mediciones para
determinar la cantidad o propiedades de las
sustancias. Las mediciones en química son
esenciales para obtener información sobre la
estructura, composición y propiedades de los
compuestos químicos (Chang, 2010). Sin
embargo, todas las mediciones tienen una
cierta cantidad de incertidumbre o error
asociado a ellas. Estos errores pueden ser
causados por una variedad de factores, como
la precisión del instrumento utilizado, la
habilidad del observador para realizar la
medición correctamente y las condiciones
experimentales en las que se realizó la
medición (Harris, 2010). Es importante tener
en cuenta que la exactitud de las mediciones
es esencial para la validez de los resultados
experimentales en química.
Los errores en las mediciones pueden
afectar la precisión de los resultados y, en
última instancia, la confiabilidad de las
conclusiones y teorías derivadas de los datos
experimentales (Skooget al., 2014). Por lo
tanto, es fundamental conocer los errores
comunes asociados a las mediciones
químicas y tomar medidas para minimizar
estos errores y aumentar la precisión de las
mediciones.
Esto se logra mediante la calibración y el uso
de instrumentos de medición de alta calidad,
la toma de múltiples mediciones y el análisis
estadístico de los resultados (Bishop, 2017).
OBJETIVO:
Evaluar la exactitud de una medición,
mediante la consideración del error absoluto y
el error relativo; además de evaluar la
precisión de los datos mediante la
consideración de las medidas de dispersión
de los datos. Aplicar criterios de exactitud y
precisión para la selección de un instrumento
de medición, ante cualquier situación
experimental.
FUNDAMENTO TEÓRICO:
La química es una ciencia experimental que
utiliza mediciones para cuantificar la cantidad
o propiedades de las sustancias. Estas
mediciones pueden ser directas o indirectas y
se utilizan para obtener información sobre la
estructura, composición y propiedades de los
compuestos químicos. Sin embargo, todas las
mediciones tienen una cierta cantidad de
incertidumbre o error asociado a ellas. Esto
se debe a que los instrumentos de medición
no son perfectos y siempre hay cierta
variabilidad en las mediciones. Estos errores
pueden ser causados por una variedad de
factores, como la precisión del instrumento
utilizado, la habilidad del observador para
realizar la medición correctamente y las
condiciones experimentales en las que se
realizó la medición. Los errores en las
mediciones pueden clasificarse en dos
categorías principales: errores sistemáticos y
errores aleatorios. Los errores sistemáticos
son aquellos que se deben a un problema en
el instrumento o en la técnica de medición
utilizada y afectan todas las mediciones de la
misma manera. Los errores aleatorios, por
otro lado, son aquellos que son causados por
la variabilidad natural en la medición y
pueden ser diferentes en cada medición. Es
importante tener en cuenta que la exactitud
de las mediciones es esencial para la validez
de los resultados experimentales en química.
Los errores en las mediciones pueden afectar
la precisión de los resultados y, en última
instancia, la confiabilidad de las conclusiones
y teorías derivadas de los datos
experimentales. Por lo tanto, es fundamental
conocer los errores comunes asociados a las
mediciones químicas y tomar medidas para
minimizar estos errores y aumentar la
precisión de las mediciones. Esto se logra
mediante la calibración y el uso de
instrumentos de medición de alta calidad, la
toma de múltiples mediciones y el análisis
estadístico de los resultados.
HIPÓTESIS:
Detección de errores sistemáticos de método
y errores personales: Hipótesis: La medida de
la masa de una sustancia se verá afectada
por los errores sistemáticos y personales del
operador al usar diferentes métodos de
medición y manipulación del equipo.
Detección de errores sistemáticos
instrumental: Hipótesis: Las mediciones de la
concentración de una sustancia serán
afectadas por los errores sistemáticos del
instrumento de medición, como la desviación
de la calibración y la deriva del sensor.
Estadística de la medición de materiales
graduados (Exactitud y precisión al medir):
Hipótesis: La exactitud y precisión de las
mediciones realizadas con materiales
graduados se verán afectadas por la
habilidad del operador para realizar
mediciones precisas y por las limitaciones del
equipo utilizado. Determinación de la
densidad de una muestra líquida (Precisión y
exactitud de las medidas): Hipótesis: La
precisión y exactitud de las medidas de
densidad de una muestra líquida dependerán
de la calidad del equipo utilizado y de la
habilidad del operador para realizar
mediciones precisas y exactas. Es importante
tener en cuenta que estas hipótesis son solo
ejemplos y que pueden variar dependiendo
del objetivo específico del experimento y de la
metodología utilizada. Además, se deben
realizar pruebas de validación y análisis
estadísticos para confirmar o refutar estas
hipótesis.
MATERIALES Y REACTIVOS:
Los materiales mencionados son
herramientas comúnmente utilizadas en
laboratorios químicos y se utilizan para medir,
contener y manipular diferentes sustancias y
reactivos. A continuación, te proporcionaré
una breve descripción de cada uno de los
materiales mencionados: Vasos de
precipitados 150 mL: Son recipientes
cilíndricos con una capacidad de 150 mL que
se utilizan para contener soluciones y realizar
reacciones químicas. Tela de alambre con
asbesto: Es una malla de alambre que
contiene asbesto y se utiliza como soporte
para crisoles o tubos de ensayo al
calentarlos. Matraz volumétrico 50 mL: Es un
recipiente de vidrio que se utiliza para medir y
contener volúmenes precisos de líquidos,
generalmente con una capacidad de 50 mL.
Probeta graduada 25 mL: Es un tubo de vidrio
graduado que se utiliza para medir
volúmenes aproximados de líquidos con una
precisión moderada, generalmente con una
capacidad de 25 mL.
Pipeta volumétrica 10 mL: Es un tubo de
vidrio con una precisión muy alta que se
utiliza para medir y transferir volúmenes
precisos de líquidos, generalmente con una
capacidad de 10 mL. Pipeta graduada 10 mL:
Es similar a la pipeta volumétrica, pero con
una precisión moderada y se utiliza para
medir y transferir volúmenes aproximados de
líquidos, generalmente con una capacidad de
10 mL. Termómetro 110 °C: Es un
instrumento de medición de temperatura que
se utiliza para medir la temperatura de
líquidos y gases, generalmente con un rango
de medición de hasta 110 °C. Manguera de
látex: Es una manguera de caucho que se
utiliza para conectar diferentes instrumentos
de laboratorio y permitir el flujo de líquidos y
gases. Balanza analítica: Es un instrumento
de medición de peso muy preciso que se
utiliza para medir la masa de sustancias y
reactivos con una precisión de hasta cuatro
cifras decimales. Mechero Bunsen: Es un
dispositivo que se utiliza para calentar
sustancias y reactivos mediante la
combustión de gas. Propipeta: Es un
dispositivo de succión que se utiliza para
transferir pequeñas cantidades de líquidos de
un recipiente a otro. Tripie: Es un soporte
metálico que se utiliza para sostener y
calentar recipientes de vidrio con sustancias y
reactivos. 500 mL de solución acuosa de
NaCl 0.5 M: Es una solución de agua y
cloruro de sodio con una concentración de
0.5 M que se utiliza como reactivo o para
preparar otras soluciones. Agua destilada: Es
agua que ha sido purificada mediante
destilación y se utiliza como reactivo o como
solvente para preparar soluciones.
RESULTADOS:
En el primer experimento, se observó que, al
agregar agua destilada al matraz aforado, el
menisco se posicionó justo en la línea de
aforo. Después de unos minutos y en reposo,
la densidad del agua disminuyó un poco y se
posicionó por debajo de la línea de aforo. Se
compararon diferentes instrumentos de
medición en los siguientes dos experimentos
y se obtuvieron valores muy similares en el
tercer experimento. La probeta, pipeta
volumétrica y pipeta graduada tuvieron
errores porcentuales menores al 2%, lo que
indica que son instrumentos casi perfectos
para calcular volúmenes cercanos a la
exactitud posible. En el último experimento,
se pesó el vaso precipitado vacío y limpio y
se midió la masa de la muestra acuosa con
diferentes instrumentos de medición. Todos
los instrumentos arrojaron una masa mayor a
10g, lo que sugiere que la muestra no era
solo agua, sino que tenía otro componente en
su mezcla.

DISCUSIÓN DE RESULTADOS:
En esta práctica se realizaron varios
experimentos para evaluar la exactitud y
precisión de diferentes instrumentos de
medición, así como para observar la variación
en la densidad del agua destilada y
determinar la composición de una muestra
acuosa.
En el primer experimento, se observó que el
menisco del agua destilada se posicionó justo
en la línea de aforo del matraz, indicando una
medición precisa del volumen. Sin embargo,
se observó que después de unos minutos y
en reposo, la densidad del agua disminuyó
ligeramente y el menisco se posicionó por
debajo de la línea de aforo. Esta disminución
en la densidad puede deberse a la presencia
de burbujas de aire en el agua destilada, que
se eliminan gradualmente durante el reposo.
En los siguientes dos experimentos se
compararon diferentes instrumentos de
medición, y se encontró que la probeta,
pipeta volumétrica y pipeta graduada tuvieron
errores porcentuales menores al 2%, lo que
indica que son instrumentos casi perfectos
para calcular volúmenes cercanos a la
exactitud posible. Esto es importante ya que
la precisión en la medición de los volúmenes
es esencial para garantizar la precisión de los CONCLUSIÓN:
resultados en cualquier experimento.

En el último experimento se determinó la

composición de una muestra acuosa
midiendo su masa con diferentes
instrumentos de medición. Todos los
instrumentos arrojaron una masa mayor a
10g, lo que sugiere que la muestra no era
solo agua, sino que tenía otro componente en
su mezcla. La presencia de otros
componentes puede afectar la densidad de la
muestra, lo que a su vez afecta la medición
del volumen y la precisión de los resultados
en cualquier experimento.
En conclusión, la práctica de mediciones y Bishop, D. M. (2017). Química para
errores comunes en química permitió ingeniería: Una introducción a la química
entender la importancia de la precisión y analítica. Pearson Educación.
exactitud en la medición de volúmenes y
masas en cualquier experimento químico. Se
observó cómo diferentes instrumentos de
medición pueden tener errores y limitaciones,
y se identificaron los instrumentos más
precisos y exactos para la medición de
volúmenes. Además, se pudo observar cómo
la densidad del agua puede variar en
diferentes condiciones, lo que debe tenerse
en cuenta al realizar mediciones precisas de
volumen.
Finalmente, se pudo identificar que en el
último experimento la muestra acuosa tenía
otro componente además de agua, lo que
afectó la precisión de las mediciones de
masa. Por lo tanto, esta práctica resaltó la
importancia de la selección cuidadosa de los
instrumentos de medición y la realización de
pruebas y experimentos para garantizar la
precisión y exactitud de los resultados en
cualquier experimento químico.
BIBLIOGRAFÍAS:
Chang, R. (2010). Química. McGraw Hill.
Harris, D. C. (2010). Análisis químico
cuantitativo. Reverte.
Skoog, D. A., West, D. M., Holler, F. J., &
Crouch, S. R. (2014). Fundamentos de
química analítica. Cengage Learning.