UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CS. DE LA EDUCACION

CARRERA: CIENCIAS DE LA EUCACION

DESARROLLO SOSTENIBLE BASADO EN

LA PRODUCCIÓN Y CONSUMO
RESPONSABLE PARA EL CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE EN EL USO ADECUADO
DE LOS RESIDUOS SOLIDOS EN COLEGIOS
DEPENDIENTES DE ESCUELAS
POPULARES DON BOSCO COCHABAMBA

DOCENTE: : Ph. D. Mario Vidal Moruno

ASIGNATURA: LAB. DE PRÁCTICA
SOCIOEDUCATIVA I
ESTUDIANTE: Ramos Villafuerte Luis Angel
GESTION: I/2021
TA B L A D E
CONTENID CAPÍTULO 1
ANÁLISIS DE CONTEXTO

OS
CAPÍTULO 2
ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA

CAPÍTULO 3
IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO SOCIOEDUCATIVO
RESUMEN DEL
PROYECTO
CONTEXTO
En la actualidad, un referente de nuestro cotidiano vivir
llega a ser el hecho educativo, el mismo que llega a ser el
eje articulador entre cada cultura, sociedad e ideologías
en sí. La reflexión y el debate al interior de nuestro ámbito Este proyecto en sí se propone el relanzar el Desarrollo
educativo y sociopolítico a la vez, actualiza y contextualiza Sostenible como una propuesta educativa significativa
dentro de la misma realidad sobre esta temática en para nuestras realidades, construida junto por nuestros
específico. En si, como se podría plasmar es un eje destinatarios, con énfasis en los Objetivos de Desarrollo
trascendental en nuestro medio ambiente, y es por ello Sostenible que la Organización de Naciones Unidas
que no debe dejárselo de lado: desarrollo sostenible. lanzó como reto hasta el 2030.

No es una casualidad el mismo hecho de que este

proyecto sea fruto tanto de una muestra clara de la
realidad que nos ha tocado vivir este año 2020 en torno
a una pandemia global, que ha llegado a mermar cada
círculo de atención en procesos de recaudación de
información. Por medio de este producto, queremos
contribuir a una reestructuración significativa dentro de
las unidades educativas, siendo un programa piloto
dentro de Escuelas Populares Don Bosco (EPDB), para
ser un punto de referencia para la sociedad en favor del
medio ambiente.
INTRODUCCIÓN

El siguiente documento hace referencia al desarrollo del

proyecto socioeducativo: “El desarrollo sostenible basado en
la producción y consumo responsable para el cuidado del
medio ambiente en el uso adecuado de los materiales
reciclables y reutilizables en colegios dependientes de
Escuelas Populares Don Bosco Cochabamba”. El mismo
está pensado en la posibilidad de poder generar un
desarrollo social basado en una mirada de la realidad actual
para fomentar el cuidado del medio ambiente mediante el
uso de las 3Rs (Reducir, Reutilizar y Reciclar). ANALM
CAPÍTULO 1: ANÁLISIS DE CONTEXTO

COORDINACIÓN Y ELECCIÓN DEL TEMA

Se coordina en primer lugar la
elaboración del proyecto con la
denominación:

FOMENTAR EL PROPORCIONAR
EL DESARROLLO DESARROLLO SENSIBILIZACIÓN ESTRATEGIAS Y/O
SOSTENIBLE BASADO SOSTENIBLE DE DE LOS HERRAMIENTAS A UNA
EN LA PRODUCCIÓN Y UNA CULTURA DEL PROFESORES LOS PROFESORES
CONSUMO CUIDADO DEL SOBRE EL PARA FORTALECER UNIDAD
MEDIO AMBIENTE, SU MEJOR
RESPONSABLE PARA EL
CUIDADO DEL MEDIO CONCIENTIZANDO A
SIGNIFICADO E
IMPORTANCIA DE LA COMPRENSIÓN EN EDUCATIVA
AMBIENTE EN EL USO
ADECUADO DE LOS
LA COMUNIDAD DE
LA SEPARACIÓN DE
SEPARACIÓN,
ALMACENAMIENTO,
RED ESCOLAR A
ALUMNOS, DE EPDB
MATERIALES RESIDUOS SÓLIDOS
COMO MEDIO DE
DISPOSICIÓN Y DOTÁNDOLES DE
MATERIALES
COMO PLAN
RECICLABLES Y RECICLAJE DE
REUTILIZABLES DISMINUCIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS NECESARIOS PARA PILOTO
CONTAMINACIÓN SU SEPARACIÓN Y
ALMACENAMIENTO
TEMPORAL
 MARCO INSTITUCIONAL
DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN
Organización dependiente de la Familia Salesiana que mediante el Convenio
Interinstitucional (Iglesia-Estado) administra instituciones educativas fiscales,
(estatales) procurando la calidad, la continuidad y la validez del Proyecto
Educativo de la Iglesia y de las Obras de Don Bosco. Esta obra se encuentra
dentro del país desde 1.990

POBLACIÓN
EDPB alberga en la actualidad más de 120. 000 alumnos; trabaja con más de 5.500
maestros y ejerce su influencia en cinco departamentos de Bolivia – La Paz,
Cochabamba, Santa Cruz (Regionales del norte de Santa Cruz y del Chapare),
Chuquisaca, Beni, Oruro y Potosí, a través de las 250 unidades educativas

MISIÓN
apoyar a la educación estatal o fiscal de Bolivia, que alberga a los
sectores menos favorecidos de la sociedad, dándole continuidad y
validez al proyecto educativo; procuramos contrarrestar los
factores socioeconómicos que perjudican la educación: salarios
bajos, politización de las direcciones educativas, ausentismo y ESCUELAS POPULARES
DON BOSCO
deserción escolar, etc.
¿QUÉ SON LAS ESCUELAS EPDB?

Una respuesta actualizada y salesiana a las necesidades de educación de

los jóvenes, sobre todo de los menos favorecidos. Las EPDB realizan el
proyecto apostólico de San Juan Bosco que deseaba poner al servicio de la
salvación de la juventud a todas las personas de fe y de buena voluntad.

ONG CON PROPÓSITO Enraizar la fe en la

Evangelización por medio
01 de la educación y educar
02 cultura y evangelizar la
evangelizando. cultura por la fe

¿QUÉ SE PRETENDE?
Cimentar las nuevas
RENOVACIÓN DE LA
05 Generaciones en los 06 SOCIEDAD POR MEDIO DE
valores del humanismo
LA JUVENTUD
cristiano
 POBLACIÓN
BENEFICIARIOS DIRECTOS

Los beneficiarios directos llegarán a ser toda

la población con la que se llegue a trabajar,
tato como maestros, docentes y la institución

01
en sí.

02
BENEFICIARIOS INDIRECTOS

Como beneficiarios indirectos llegarán a ser

toda la comunidad educativa, tanto que se ALIADOS ESTRATÉGICOS
realizará con una población piloto y se usará
con la población macro en la institución. 03 EPDB – UMSS – COLEGIO
PILOTO
 1.3.1 Árbol de
problemas
No se llega a generar un desarrollo sostenible

Ocasiona problemas de acumulación de

Problemas de salud Contaminación de aire,
residuos de desecho
suelo y agua

Contaminación del
Efectos
medio ambiente

Inadecuado manejo de los materiales

reutilizables y reciclables
Causas
Desinterés y falta de compromiso
Desinformación del reciclaje dentro educativo por parte del núcleo Desinterés sobre la temática
de la población en general familiar respecto a la temática. por parte de la población
.

No se planifican Desinterés de los Deficiente organización Inexistencia de Ineficiente Escasos recursos

temas a estudiantes por la de tiempo por parte de los material educativo información sobre materiales para el
profundidad sobre reutilización de los padres para apoyar a sus sobre la temática en el buenas prácticas de buen manejo de la
las tres R. R. R de materiales hijos con la temática hogar manejo de la basura basura
reciclaje en la población

Desaprovechamiento del uso Inadecuadas prácticas de

de medios informativos recolección y clasificación
respecto a la temática y de los materiales de
quedarse en su zona de desecho
confort por parte de los padres
 1.ÁRBOL DE SOLUCIONES

Se podría llegar a generar un desarrollo

sostenible

Reducción en los Reducción de

Se generar productos en base al
problemas de contaminación del aire,
proceso de reutilización y reciclaje
salud suelo y agua

Reducción de la
contaminación del medio
ambiente

Adecuado manejo del

reciclaje de desechos
sólidos y su
reutilización.
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01
OBJETIVOS

ELEGIR LA TEMÁTICA
LA TOMA DE LOS ODS FUE

CONTEXTO EN EL QUE NOS

CRUCIAL, DEBIDO AL ACTUAL

ENCONTRAMOS PARA PODER

CAPÍTULO 2: ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA

MÉTODOS Y TÉCNICAS

El proceso metodológico y las técnicas utilizadas para la realización de este proyecto son:

 La metodología participativa-activa
 Informativa
 Expositiva
 Didáctica
Y las técnicas:
 Técnicas de presentación (¿Cuál es mi nombre? Y ¿Qué animal soy?)
 Lluvia de ideas
 Presentación audiovisual
 Exposición oral
 RECURSOS
RECURSOS HUMANOS
 1 coordinador estudiante en Ciencias de la
Educación, responsable del proyecto
RECURSOS MATERIALES
 Equipo de apoyo de dos estudiantes de la
carrera de ciencias de la educación.
RECURSOS FINANCIEROS

La dirección de la Institución Educativa facilitará los RECURSOS TECNOLÓGICOS

ambientes del aula y subvencionará el 80% de los
gastos y el 20% correrá por cuenta de los
responsables o coordinadores para dicho proyecto.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Si bien, estamos conscientes que el camino saldrá de la realidad y de nuestros
mismos esfuerzos, estamos convencidos de que dicho proyecto ha constituido, por lo
menos en varios puntos, una herramienta de escucha, de reflexión y de
discernimiento en sí de los factores interpuestos dentro de la ejecución del proyecto
en sí.
La promoción planificada y contextualizada de una verdadera toma de
conciencia, por medo de la inclusión escolar de estudiantes en cuestión de
Desarrollo Sostenible puede tratarse de una forma concreta del mismo
desarrollo de toma de decisiones a futuro como Honrados ciudadanos.
Una educación capaz de poder orientar y proyectar al estudiante hacia un
mundo que pueda habitarlo, pueda respetarlo y pueda tener ese reencuentro
entre el descubrimiento de su vocación con los desafíos planteados hacia un
futuro corto, mediano y de largo plazo.
SE DAN LAS SIGUIENTES RECOMENDACIONES:
Mejorar la calidad de la educación aportando, cuando y donde sea posible,
mejoras estructurales o en equipamiento a las mismas unidades educativas,
promoviendo actualizaciones profesionales para docentes, incentivando la
utilización de nuevas tecnologías y evaluaciones intermedias, especialmente
entre niveles escolares de uno y el siguiente, mucho más aún en el campo
del Desarrollo Sostenible, a miras de una posible ejecución macro de
proyectos estudiantiles.
Promover iniciativas o proyectos pilotos que puedan favorecer la inclusión de
estudiantes, ya sea por medio de intervenciones estructurales o por medio de
adaptaciones tanto curriculares como a los ritmos de los beneficiarios. A no tener
miedo a poder tener alianza con alguna institución que tiene mayor experiencia en
alguna temática, que pueda ser educación y medio ambiente: resultará un proceso de
aprendizaje recíproco, así como de profunda sinergia en el intercambio de
experiencias.
MUCHAS GRACIAS