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TEST HTP DE LA CASA

TEST HTP DE LA CASA

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´TEST HTP DE LA CASA-ÁRBOL-PERSONAµ E. F.

HAMMER Los dibujos de la persona, la casa y el árbol son propuestos como técnicas proyectivas, puesto que son los primeros que aparecen evolutivamente en el dibujo infantil, que es utilizado como indicador del desarrollo o inteligencia y también como prueba de personalidad a través de las proyecciones (Término psicoanalista, operación por medio de la cual el sujeto expulsa de sí y localiza en el otro (persona o cosa) cualidades, sentimientos, deseos, incluso objetos, que no reconoce y rechaza en sí mismo. Una prueba proyectiva es una forma de hacer hablar al inconsciente para examinar y descifrar su mensaje desde una base sistemática (la teoría), provocando así, una proyección del mundo interior. Un método proyectivo consigue hipótesis interpretativas a partir de las respuestas a un estímulo dado con una finalidad diagnóstica. El objetivo fundamental de la aplicación del test HTP (dibujos; casa, árbol y persona) consiste en la posibilidad de observar la imagen interna que el examinado tiene de sí mismo y de su ambiente; qué considera importante, cuáles destaca y cuáles desecha. La casa, el árbol y la persona son conceptos de gran potencia simbólica que se saturan de las experiencias emocionales o idiacionales ligadas al desarrollo de la personalidad, las que se proyectan al hacer los dibujos. El test consta de una primera fase; el HTP acromático, segunda fase; el HTP cromático y de un cuestionario para ambas fases. Estas fases captan diferentes niveles de la personalidad; el HTP cromático se abre paso a través de las defensas para poner al descubierto un nivel de la personalidad más profundo que el que deja ver el conjunto acromático de dibujos. ADMINISTRACIÓN y En interés de la estandarización, se piden los mismos temas gráficos, en el mismo tamaño de papel y con materiales similares. y El orden de aplicación es siempre el mismo: primero la casa, luego el árbol y por último la persona; esto permite hacer una especie de introducción a la tarea gráfica, es decir, que en forma gradual se va desde las representaciones más neutrales hasta las más cercanas a la propia persona. HTP Acromático: y Un lápiz negro de dibujo, una goma blanca de borrar y hojas blancas. y Para el dibujo de la casa la hoja se ubica con el eje más largo paralelo al examinado y para los del árbol y la persona con el eje más largo perpendicular a él. HTP Cromático: y Todo lo anterior y lápices de colores.

A menudo los individuos utilizan el techo de la casa para simbolizar el área vital de la fantasía. contacto con la realidad. La puerta es la parte de la casa a través de la cual se realiza el contacto con el ambiente. orden en que dibuja los elementos y observaciones importantes acerca del modo como enfrenta la prueba (uso de goma. presente y futuro deseado. b) la percepción de la situación familiar. Se lleva un registro de: los comentarios espontáneos. hermano. calor o sol) es el más apto de los tres conceptos gráficos del HTP para transmitir la imagen que el individuo tiene de sí mismo en el contexto de sus relaciones con el ambiente. viento. El humo denso que sale en forma profusa de la chimenea puede indicar una considerable tensión interna en el individuo. La fortaleza y la adecuación de las paredes se relacionan con el grado de fortaleza del yo y de la personalidad. responder transmitiendo que no hay una respuesta correcta. o que en algún momento vivió en un medio elemental (lluvia. pues como autorretrato es el que está más cerca de uno mismo. conflictos y turbulencias en la situación de la casa. etc. accesibilidad. El árbol. tormentas. a) la imagen de uno mismo. El correlato conductual de las puertas pequeñas es la timidez y el temor en las relaciones interpersonales.Método y y y y Se indica: ´dibuja una casaµ. ´dibuja una casa lo mejor que sepasµ. las paredes aparecen desmoronándose. con sus elementos correspondientes. yo. nieve. como padre. Con respecto al tema.). La estructura de las ramas representa la capacidad que se siente poseer para obtener satisfacciones del medio. En los evaluados cuyo yo está en desintegración. ´Tú decidesµ. se reproducen con exactitud las características físicas. regla. La persona es la representación gráfica que se realiza con mayor reticencia o se rechaza totalmente. Se puede decir que el dibujo de la casa generalmente representa algunas de las siguientes ideas fundamentales. área de fantasía. etc. El tronco representa la sensación que la persona tiene acerca de su poder básico y de su fortaleza interna. o alguna combinación de los tres. pasado. sin embargo se debe tomar el tiempo que tarda en hacer el dibujo y se anota. a) el autorretrato. incapacidades físicas (cuando han influido en el . *El autorretrato revela lo que el individuo siente ser. algo viviente. rectificaciones. No hay un tiempo límite. etc. es reflexivo o impulsivo. La organización total del dibujo revela cómo siente el individuo su equilibrio intrapersonal. ´Como tú quierasµ. c) la representación de personas significativas para el sujeto. b) el ideal del yo. Las ventanas representan un medio secundario de interacción con el ambiente. el dibujo de la persona puede motivar tres tipos. A todas las preguntas que haga. madre.

insignificante. retraso mental. Muy lento: Falta de vitalidad. flexibilidad. Rapidez y facilidad de ideación. Precipitado: Asimilación y comprensión veloz. es posible que individuos corpulentos dibujen figuras pequeñas. en lugar de un retrato de lo que el sujeto siente que es. para activarse. inútil y dependiente. También existe control y dominio de sí. Aspectos a considerar durante la aplicación La rapidez con la que se ejecuta un dibujo: Es una medida de la energía de esa persona. entusiasmo. Superficialidad e imprecisión. Pone de relieve una personalidad en su conjunto caracterizada por el equilibrio. le gustan los desafíos. dificultades de asimilación y comprensión. *El dibujo de la persona es el ideal del yo.concepto que el examinado tiene sobre sí mismo). lo que le gustaría ser. complicación. obturación efectiva. facilidad de contacto y relación. un yo que está desarrollando defensas sanas. un hombre muy delgado dibuja un boxeador. Considerando las características del trabajo desarrollado: Armónico y proporcionado: Indica armonía entre el sujeto y su medio exterior y también armonía interna del sujeto. falto de precisión. dificultades en la ideación. La persona tiende a darle largas a los asuntos. El examinado suele tener una visión objetiva de la vida. Torpe o regular: Indica confusión. la distinción y claridad de ideas. En este caso proyectan una imagen psicológica de sí mismos pequeña. manifestación pasiva de la agresividad. por ejemplo. torpeza en la ejecución. . Refleja algún tipo de disfunción psíquica. Es más frecuente en estructuras obsesivas de personalidad. sea por una valencia positiva o negativa. actividad y dinamismo. concentración y precisión. Rápido: Ganas de vivir. equilibrio entre ideales y realidad. Si está ejecutado adecuadamente denota observación. Reflejos lentos y tardados. confianza y seguridad. impulsivo e irreflexivo. con los brazos colgando con desgano. Posible disminución de la vitalidad física. *Representación de una persona significativa para el sujeto en su ambiente contemporáneo o pasado. Lento: Persona con dificultades para ponerse en marcha. Puede llegar a ser impaciente. si está ejecutado inadecuadamente denota torpeza. problemas de interrelación. Si comienza varias veces el dibujo puede reflejar calma o inseguridad. a los costados y con una expresión implorante en el rostro. proyección de lo psicológico.

complicado: Introversión. A medida que el niño va creciendo y madurando el tamaño de la casa se normaliza.vanidad. falta de armonía interior. Mucha elaboración mental. infantilismo. compensación de sentimientos de inferioridad.Simple y escueto: Agilidad de concepción. engreimiento. introversión. rarezas. Infantil: Normal en niños. Tanto la rigidez como la perseveración suponen perturbaciones en los más tempranos niveles del desarrollo psicosexual. amor a la ejecución detallada. incluso numerosas veces. La interpretación del tamaño en un dibujo estará muy matizada por la edad del sujeto. ingenuidad. TAMAÑO Nota: Cuando el niño empieza a dibujar. inteligencia. Muy grande (mayor de 60% de la hoja o cuando se sale del margen de la hoja). visión global de las . Intento de ocultar la propia personalidad. sin terminar: Inseguridad. Extravagancia. Original. Persona sujeta a fuertes convencionalismos. sin detenerse en los límites que significan los bordes de papel. megalomanía. narcisismo. aislamiento. personalidad que se cierra. deseos de impresionar. predominio de la razón sobre el sentimiento. exhibicionismo. angustia. Orgullo. de tensión y de inhabilidad e independencia de criterio. que queda inconcluso y abierto o por la derecha no permitiendo la conclusión de la casa con la línea vertical pertinente. extraño: Búsqueda de originalidad no lograda. Muy elaborado. dificultades de contacto y relación de temor injustificado. rígido: Conflicto en la zona deformada. exótico. Tipo monigote: Puede ser una forma de rechazo a ejecutar el dibujo. con poca afectividad. lo que provoca en un cierto número de casos los desbordes de la misma por el tejado. artístico: Los dibujos creativos implican fluidez. Dificultades de contacto y relación. concentración en la tarea. sinceridad y ponderación. ocupa casi toda la superficie del papel). inmadurez. Fuerte personalidad. potencia artística y creativa. ligero retraso mental. En adultos revela torpeza. Deforme. Esta tendencia expansiva le lleva a dibujar casas grandes. Incompleto. Anomalías de cualquier tipo. Huida de lo normal de la realidad. extroversión y comunicación. Gustos sencillos. Fantasía muy personal y rica. Grande (más de 50% de la hoja. desequilibrios entre los diversos planos de la personalidad. Pobreza de fantasía y sentimientos. ambición. dinamismo. Sequedad y aridez interior. distonías neurovegetativas. la tendencia más generalizada es ocupar todo el espacio de la hoja. ansiedad. Original. aprovechamiento al máximo del esfuerzo junto con reflexión y racionalización de los impulsos.

por alcanzar logros personales contra sus propias deficiencias reconocidas. puede reflejar indecisión en el momento vital que está atravesando. Abajo. cierta inflexibilidad. objetividad y profundidad. inhibición de los impulsos. aceptación de sí y de los propios límites. puede ser sencillez y modestia. Normal (entre 25 y 59% de la hoja). introversión. minuciosidad y capacidad de especialización.cosas. expansión. repliegue y concentración. por romper ataduras o atavismos. energía. la espontaneidad. La proyección es. en general muestra luchas o conflictos de tendencias opuestas. a veces el tamaño muy pequeño se relaciona con la angustia. el movimiento. Izquierda. símbolo de hacia dónde nos dirigimos en la vida. La falta de simetría es un signo . la comunicación y la flexibilidad. detallista y meticuloso. alejamiento. Arriba. tendencia a la obsesividad. en cierto modo.defensa contra el ambiente familiar. ganas de desarrollar la seguridad en sí mismo. estado de ánimo cansado. los trazos están estáticos. falta de confianza en sí mismo. SIMETRÍA Nota: hace alusión a la proporción adecuada entre sus partes y a su armonía respecto del eje de la verticalidad y a partir de ese momento va situando sus dibujos y figuras en torno a ese eje. Estático. Sociable.Si llega al borde del papel puede denotar depresión. capaz de una visión global del conjunto sin perder la visión del detalle. gran imaginación y aspiraciones elevadas. ´hacia dónde miramosµ. inexacta valoración de sí mismo. sin ningún tipo de proyección. introversión. huir de la realidad hacia la fantasía. sobriedad y sequedad. PROYECCIÓN DEL DIBUJO Nota: Que en el dibujo exista movimiento es un signo de madurez. Pequeño (entre 10 y 25% de la hoja). persona entusiasta y apasionada. fijación en los pequeños detalles perdiendo la visión de conjunto. sentido de la observación. deseos de logro. timidez. aislamiento y abandono. Muy pequeño (menos de 10% de la hoja). confianza en sí mismo. cansancio. la disimetría. vida interior. Contrapuesta. vitalidad. La simetría evoca el equilibrio. Derecha. deseos de ser semejante a otros. idealismo. inhibición. observación penetrante. la inmovilidad. sentimientos de inferioridad y de seguridad.

constancia. Ante una dificultad en el trazado los niños giran la hoja. objetividad. falta de claridad. espontaneidad y fluidez. sentido de observación. 9. dominio de sí mismo. inadecuación de los sentimientos de seguridad en la vida emocional. Líneas rectas en pico. Rectas inclinadas. Puntos. Con grandes fallos. en el dibujo 3. cada vez las combinaciones se van haciendo más ricas y complejas. 7. de comprensión. organización y método. rebeldía. En el dibujo infantil existen dos posibilidades. cuando en un dibujo encontramos exceso de rigidez. capacidad de síntesis. sentido de la observación. reconocimiento de la realidad. 5. 4. síntesis. línea TRAZO recta que se extiende hasta el infinito y curva que se redondea hasta lograr un círculo. Línea recta. falta de objetividad. también se da en los hipomaniacos. pueden 2. 6. falta de confianza en sí mismo. análisis. organización y método. constancia. figuras más o menos armónicas. imaginación. Ángulos. receptividad. falta de adaptación. Evolutivamente. los niños comienzan con el garabato. encontrarse patología. análisis. exceso de análisis. Cuadrícula. Líneas en zigzag. falta de decisión e iniciativa. confianza en sí mismo. impulsividad. 12. luego el círculo. sentido de observación. actividad voluntaria. además de la presión y CAS DEL continuidad. Rayos. parece tener capacidad de obtener sentimientos de seguridad en su vida emocional. Falta de simetría. expansión. 11. reconocimiento de la realidad. 10. iniciativa. de síntesis. claridad. dominio de sí mismo y paciencia. claridad. Trazos que 1. Líneas rectilíneas. se ha de interpretar como una defensa contra lo reprimido o contra un ambiente hostil. objetividad.negativo en general. Cuadrado o rectángulo. ambivalencia entre atacar y defenderse. vitalidad. 8. actividad mental. Un punto. de confianza en sí mismo. Rectas horizontales. de la casa. después las líneas verticales y posteriormente horizontales.tener en cuenta la forma del trazo. de paciencia. dominio de sí mismo. Sin grandes fallos de simetría. . organización y método. es un signo de tipo histeroide. Naturalidad. agresividad. constancia. falta de decisión. oposicionismo. energía. actividad mental. prudencia y paciencia. pues no han adquirido el movimiento complejo de muñeca. figuras torpes y mal hechas. Exceso de simetría. afirmación de sí mismo. CARACTERÍSTI Nota.

Presión fina: delicadeza en el contacto con los demás. Análisis de los elementos de contenido del dibujo de la casa Son aquellos que se encuentran en la representación de la casa y se dividen en esenciales. . Línea curva simple: emotividad. multiplicidad de ideas. que constituyen el esquema casa y elementos no esenciales. benevolencia. dinamismo y agilidad. puede mostrar muchas resistencias en un proceso terapéutico. de adaptación. lógica y agilidad en la comprensión de los demás. Presión excesiva: fortaleza física excelente. negación de los propios impulsos que le llevan a tener problemas de voluntad. en ocasiones agresividad. Línea continua con relajación: mezcla de intuición y lógica. iniciativa y decisión. extraversión y comunicación con el medio. Presión insuficiente: voluntad de escaso rendimiento por falta de fuerzas. escasa persistencia en la continuidad del trabajo. de comprensión. inseguridad. Presión firme: vitalidad física excelente. Líneas entrecortadas: negación. humor variable. voluntad capaz de esfuerzos razonables y persistentes. confianza en sí mismo. de paciencia. de expansión. de sociabilidad. sugestible. puede haber. Líneas porosas: persona permeable al ambiente. continuidad y constancia en el trabajo. introversión. carácter retraído con el riesgo de alejarse de la realidad. mezcla de introversión y extroversión. indecisión. Líneas sueltas: introversión. CONTINUIDAD Línea continua con rigidez: tendencia a la extraversión. aislamiento. constancia. iniciativa. comunicación con los demás. adaptación. sensibilidad. dificultades en la comprensión lógica. fatiga. falta de sentido práctico. un ´yoµ que está desarrollando defensas sanas. 14. Triángulo: falta de objetividad. si va unido con la flexibilidad del dibujo. de dominio de sí mismo. excesiva adaptabilidad. empatía. se da la extraversión y la introversión. ansiedad. emotividad natural. de cuya presencia se puede prescindir.13. decisión. falta de energía. inspiración. sensibilidad excesiva.

La fortaleza e integración de las paredes se relaciona directamente con la fortaleza del Yo y de la personalidad. Detalles: a partir de los 7 años aparecen los detalles en las paredes. signo positivo de madurez constitucional. De acuerdo con su trazo las paredes pueden interpretarse de la siguiente manera.Elementos esenciales PAREDES Las paredes van evolucionando fundamentalmente en 4 aspectos: 1. balcones (12%) y alrededor de los 8 años. de estabilidad. Fachada con números. Se dibuja en 95% de los casos. de la perspectiva. éste se vuelve más preciso. tendencia a la estabilidad. Suelos con muchos trazos: se impone una norma personal. indica cierta autocomplacencia. el señalamiento de ladrillos (16%). La línea recta vertical. Rectitud: a medida que el niño va adquiriendo dominio sobre el trazo. aparece en todas las edades hasta la madurez. Perspectiva: esta aparece a partir de los 9 años (30% de los niños). Indicación del material de construcción: estructuras parecidas a ladrillos. Proporción: a los 5 y 6 años las paredes son enormes en comparación con puertas y ventanas. Doble perspectiva: regresión. SUELO . 3. las paredes son lo que separa el espacio interior del exterior. Suelo firme: seguridad. sentimientos de inseguridad. Paredes a lo horizontal: presiones del entorno a las que es muy susceptible. si el trazo aparece de manera reiterativa puede denotar obsesividad. da cuenta en el fracaso en la adquisición de la profundidad. Suelo: se relaciona con el contacto con la realidad y las necesidades de seguridad. Paredes delgadas: fragilidad del Yo. desaparecen las líneas inclinadas y por tanto la sensación de derrumbe de la casa. cuando los límites no son fuertes y precisos el Yo puede estar desintegrándose. Pilares: deseos de solidez. Reforzadas: control. Sin suelo: falta de apoyo. Paredes a lo vertical:contacto pobre con la realidad. con la edad estos elementos van adquiriendo proporción. 2. a la derecha y sobre el tejado. problemas que interfieren en su grado óptimo de eficiencia. Paredes con construcciones adosadas: problemas de identidad. dificultad para establecer compromisos y lasos duraderos. plantas trepadoras (17%). 4. Cuadrado: problemas afectivos. Su posición normal es paralela a la hoja de papel (99%). detalles: flores que trepan balcones.

es un signo de madurez. siendo un elemento más flexible con la edad. Suelo por debajo dela casa: falta de contacto con el mundo.necesidad de un ideal. Suelo continuado a ambos lados: primitivismo. actitud pasiva y mediadora. Suelo ascendente: entusiasmo. Tejado que sobrepasa las paredes: madurez intelectual. Techo que incluye toda la casa: vive una vida fantaseada. es signo de obsesión. Material del techo indicado: si es normal. Suelo descendente: voluntad débil. Suelo en forma de nube: contacto con la realidad incierta. TEJADO TECHO O El tejado escueto no es frecuente. recurriendo a ella en busca de gratificaciones (elemento presente en prácticamente en 100% de los dibujos): Puede interpretarse como sigue: Ausencia de techo: debilidad mental y personas que carecen de fantasía. En el tejado. Tejado en bóveda: primitivismo. Techo con mucho énfasis: introversión. psicótica o de debilidad mental. Techo pequeño: pobreza de recursos intelectuales. Techo grande: refugio en la fantasía para buscar satisfacciones emocionales. tenue. el humo aparece en 100% de las chimeneas pintadas por los pequeños. Techo con ondulaciones: necesidades de intercambiar afecto. distancia de los otros. poca creatividad. Tejado con aleros: suspicacia. si es excesivo por el esfuerzo y la repetición. El tamaño del tejado refleja el grado en el que el individuo dedica su tiempo a la fantasía. falta de firmeza. Tejado reforzado por la presión o por la repetición de líneas: sujetos que se defienden ante la amenaza de que la fantasía escape a su control. puede utilizar a los demás para satisfacer sus propias necesidades. Suelo con hierba picuda: agresividad. Se puede ver fácilmente esta evolución en los dibujos infantiles. Tejado no adaptado a las paredes: signo de patología neurológica. fantasía. dificultades de adaptación. Tejado en una sola línea: individuo constreñido. hasta los 9 años aparece inclinada. . Suelo por encima de las paredes: evasión de la realidad. Suelo en onditas: dulzura. Tejado triangular: tendencia a evitar la dificultad. que en realidad es una ventana. la chimenea se dibuja en 67% de los casos. frecuentemente aparece un agujero. dominio de la voluntad sobre las pulsiones. Techos muy grandes: persona que vive retraída en su fantasía.

Ventanas de diferente tamaño: inmadurez. A la izquierda: más dependencia. Ventana en el tejado con orejas: temor de que la fantasía escape al control. agujeros. goteras. más innovador. Ventanas a lo ancho: puede sentirse sometido a la realidad de las normas sociales. fijación en los orificios. símbolo fálico. Inclinada: inmadurez afectiva. Ventanas abiertas: control deficiente del ego. Ventanas más grandes arriba que abajo: fantasías hostiles. Ventanas con flores: necesidad de relaciones cálidas y afectivas. Ventanas abundantes: más de cinco. más conservador. inadecuada integración. etc. relojes. Chimenea muy pequeña: sentimientos insatisfactorios en el hogar.Elementos accesorios: como antenas de televisión. como falta de libido. VENTANAS .. contactos superficiales y múltiples. establece pocos contactos y los que entabla son profundos. Varios tejados superpuestos (tipo pagoda): siente sobre sí el peso de la cultura y de sus antepasados. A la derecha: más independencia que en el centro. Ventana única: no necesita de los demás. de estabilidad. son en general un signo de inteligencia y madurez. Varios tejados: Inteligencia. Chimenea agrandada o chimenea central: exhibición. Situada en el tejado no sobre el tejado: es poco frecuente en niños. veletas. Ausencia de chimenea: se puede interpretar como inhibición. Chimeneas ostentosas o peculiares: Pueden remitir a sujetos con graves problemas sexuales. inhibición en el área sexual. Ventanas a lo largo: su apertura a los demás suele estar dirigida por la fantasía y por la irrealidad. está presente en el 80% de los dibujos. CHIMENEA Una chimenea adecuadamente representada puede significar equilibrio afectivo. Chimenea inestable: inseguridad en su propia identificación mental. problemas de inseguridad. Sobre el techo y en el centro:búsqueda de equilibrio. Chimeneas sin parte superior o como cortadas en diagonal: más frecuente en el sexo femenino y en niños que todavía no han madurado (pequeños y débiles).

animales entre los que se encuentran pájaros. le cuesta establecer relaciones. en general se interpreta como control y tacto en los contactos con los otros. También inadecuación a la norma. coches o canchas de tenis. Ventanas pegadas al borde de las paredes: actitud de dependencia muy infantil. ojos de buey: sentimientos de culpa. Escaleras en el interior de la casa: distancia. esta cifra se mantiene constante a lo largo de todas las edades. arañas. los más frecuentes son el sol. sociabilidad. Senderos que no coinciden con la puerta: barreras para no alcanzar metas. Accesorios como flores: feminidad. El mayor número de elementos se pinta en la etapa entre los 8 y 9 años. creatividad y espontaneidad. conflictos para elaborar positivamente. gatos y perros. Dibujo tras la ventana: extroversión. originalidad. Elementos no esenciales El entorno considerado como cualquier otro elemento que no sea la casa aparece desde los cinco años. pero también para huir del conflicto.Agujeros. pero luego los vínculos pueden ser duraderos. creatividad. para no terminar lo que empieza a hacer. hierba. ACCESORIOS . Sendero largo y estrecho: inhibición. Pintar dos caminos: ambivalencia. necesidades afectivas. si éste llega a la puerta. 56% de los niños incluye algún elemento diferente al dibujo de la casa. Garaje: se relaciona con la representación de alguien a quien se desea suplantar o donde el mismo sujeto se siente suplantado. Sendero Accesorios Entorno Significado del color SENDERO El camino o sendero aparece a partir de los nueve años. personas y otros elementos como piscinas. puede significar un camino para acceder a la casa. Senderos con muchas bifurcaciones: si no llegan a ninguna parte suelen darse en personas que se sienten abandonadas. árboles. Balcones: ostentación. Sendero roto o imposible (vertical): desconfía de otras personas. lejanía. Cuando están presentes implican superioridad intelectual. Sendero que no llega a la puerta: necesidad de mantener a los otros alejados de un contacto emocional más íntimo. Camino muy ancho y que se estrecha en la unión con la casa: intento de tapar el deseo de permanecer aislado con una aparente pero superficial amistad.

se relaciona con un padre dominante. Viento dibujado: mundo infantil. presencia insuficiente del padre. Lluvia: presiones importantes del entorno. Paisaje: fuga de la realidad. Agua: símbolo maternal. lucha interior con frutos. se atiende a la consigna. Árbol: necesidad de afirmarse. Montañas redondeadas: senos maternales. . necesidad de compensación.Desván. lo pulsional. egocéntrico. -En casa muy pequeña en hoja vacía. frustración. aislamiento. aunque también de dependencia y apoyo. pintarlo es un signo de espontaneidad y madurez. broma y sentido del humor. feminidad. olvido de sí mismo y necesidad de los demás. ENTORNO Entre los adultos es muy poco frecuente pintar el entorno. Nieve: falta de calor familiar. Flor: delicadeza. Muchas flores: profunda inseguridad. Sol: se relaciona con los afectos y también con el padre. narcisista. Goteras: suspicacia. Buhardilla: se localiza en el tejado. esfuerzo por encontrar un nuevo estímulo. Madurez. Basura: sentimientos de hostilidad y agresividad. de los proyectos intelectuales. Nubes: deseos de evasión. azul en la mayoría de los casos que atraviesa la hoja en la parte superior de un lado al otro. Cerca alrededor de la casa: necesidad de protección. Denota una situación agobiante para la persona que teme esa carga y quiere controlar la situación o tiene la sensación de que puede ser imposible hacerlo. capacidad descriptiva. falta de confianza en sí mismo y desconfianza de los demás. La línea del cielo: se considera como tal una raya. inteligencia. -A medio asomar. -En casa muy grande. ansiedad como una amenaza. centrado en sí mismo. Línea del suelo: aparece como un elemento con una frecuencia estable aproximadamente en 38% y a los 6 años sube a 72%. Hierba: buena adaptación al medio. fantasía. normal. lugar de los recuerdos albergados. Ausencia del entorno: -En casa centrada. por superar algo. Línea a lo ancho: puede ser simplemente una línea o representar el cielo. Tormenta o rayo: puede representar padres agresivos. vacío. signo de dependencia. sótano: representa lo irracional. en el centro de la página. necesidades de dependencia. imaginación e intuición. dificultades con los límites. preocupación sentimental.

abierto y más emotivo que la mayoría. La interpretación emocional de un color se debe tener en cuenta cuando ese color se convierte en favorito y es utilizado de una manera dominante en más de 50% del dibujo. amor. impaciencia.Estrellas: conflicto entre la realidad y lo ideal. Animales agresivos: necesidad de expresar rabia o defensa. este porcentaje baja hasta 9% de los dibujos de sexto grado de primaria. sublimación. sensación de que se tiene que cargar con ello. Personas: deseos de contacto. Los colores cálidos son: Rojo: fuerza vital. Los colores pueden ser cálidos. entusiasmo. dinamismo. Amarillo: entusiasta. cuánto color se destina. Los colores pueden simbolizar sentimientos y estados de ánimo o poner en evidencia determinados factores psicológicos. interés por la mecánica. Rosado: puede indicar algo que ya está en vías de solución. instintos. Negativamente representa hostilidad y agresividad aunque los niños suelen elegirlo no necesariamente denota lo anterior. emoción. difuminado. garabateo.). energía. alegría de vivir. espontaneidad. Otros objetos: dependencia. 93% de los dibujos infantiles tienen color. desaliento. su ubicación y cualquier otra particularidad cromática. pesimismo. necesidad de apoyo. Es un color muy poco utilizado. pasión intelectualizada dominante y dominada. etc. ambivalencia. envidia. necesidad de seguridad. Gatos y perros: necesidad de compañía. gustan de confort. Los colores fríos son: Azul: sensibilidad. Yo débil. utilizándolas una cuarta parte de los niños entre diez y doce años. Pájaros en general: necesidad de contacto de caricias. se debe tener en cuenta cómo se emplea un color. hondura de sentimientos. Las sombras no aparecen en los dibujos hasta los ocho años. Pájaros que vuelan: optimismo. Coche o vehículos en general: deseos de afirmación. su intensidad o procedimiento al colorear (sombreado. rayado. ganas de llamar la atención. Negativamente representa dependencia. Naranja: incertidumbre. Arcoíris: bóveda protectora. fríos o neutros. conflicto. El color explora las capas más profundas de la personalidad. SIGNIFICADO DE COLOR Aunque con la consigna intencionalmente no se menciona que se puede colorear. Morado: indeterminación. . ironía y desconfianza. si se utiliza uno o varios colores. ambición y deseo de escapar de las limitaciones. Animales: pulsiones.

oral.adaptación. . ´Es indispensable. *Finalmente el niño ya es capaz de pintar de acuerdo a su observación visual. anal. Evolución y desarrollo del dibujo infantil *La manera en que evolucionan los conceptos casa. Según Houareau (1974). recordar las principales nociones que aporta el psicoanálisis en lo concerniente a la personalidad. dureza e intelectualización. *A medida que el niño crece. Evolución y desarrollo del dibujo infantil *El desarrollo de las diferentes etapas por las que va pasando el dibujo del niño. añade perspectiva con medidas y proporciones correspondientes. se dividen en 5 fases. para comprender lo que intenta medir y lo que permite valorar los test proyectivos. nos remiten a las elaboraciones psicoanalíticas de dónde proceden directamenteµ. por su habilidad para dirigir sus movimientos. Bajo cada técnica que se use hay un conjunto de hipótesis subyacentes. nueva vida. Vede oscuro: estima de sí mismo. en efecto. FALTAN ALGUNOS OTROS ELEMENTOS COMO TIPO DE CASA. fijaciones o estructuras de personalidad. manteniendo relación con las etapas estructurantes de la teoría de la evolución de la libido y de la función psicosexual. Los test proyectivos tanto por su historia como por su perspectiva teórica práctica. Negativamente. FALTAN LOS COLORES NEUTROS. Las pruebas proyectivas buscan descubrir y describir planos profundos de la personalidad. CHECAR MANUAL HTP. alejamiento. *En un primer momento es el dibujo el que lleva al niño y no el niño quien realiza el dibujo. Celeste: distancia. LAS HOJAS ESTÁN EN DESORDEN E INCOMPLETAS. Las adquisiciones son evolutivas y tardan un tiempo en consolidarse. frialdad. fusional. va añadiendo detalles al dibujo. contemplación. crecimiento. Es desde la perspectiva que pasamos de la valoración del dibujo a poder hablar de defensas. árbol o persona a través del dibujo es algo universal y no sujeto a características culturales. fálica y edípica. desarrollada por el psicoanálisis. como caminar. *La progresión de un aprendizaje es diferente para cada niño. capaz de controlar sus emociones.

Una defensa es un sistema elaborado por el Yo que permite contener las fuerzas inconscientes. Los cuadros siguientes muestran los rasgos y características más importantes de la evolución y desarrollo del dibujo infantil. suelo. Averiguando cómo se defiende una persona. Características del dibujo Estadio fusional de 0 a 5 años Dibujos rudimentarios. Elementos esenciales presentes. No hay interés en la reproducción Omisión de elementos esenciales. cielo. Cuando las defensas son variadas. Características del dibujo Estadio oral de 5 a 7 años Dibujo simétrico. Transparencias. por lo tanto. Ventanas adosadas a las paredes. chimenea. Las defensas están cumpliendo una misión muy importante de equilibrio psíquico y hay que respetarlas. Diferencias importantes entre el tamaño de las paredes y las ventanas. comprender las defensas es también comprender el proceso dinámico del que forma parte. estaríamos ante una persona con aceptable nivel de madurez. sin línea de base. Presencia de líneas horizontales que señalan la importancia de las defensas. Colores tenues (pasivos). Desbordamientos. Deformaciones. podemos deducir de qué se defiende. Aparece el entorno. Tamaño inadecuado (muy grande o muy pequeño). Defensas y estructura van de la mano. a las que necesita controlar para mantener su integridad y constancia. Dibujos flotantes. Sincretismo. Características del dibujo Estadio anal de 7 a 9 años Tendencia a copiar. cada estructura de personalidad tiene un modo peculiar de defenderse. Casa apoyada al borde de la página. Errores de perspectiva. Elementos esenciales inclinados. . oscuros (agresivos). Buena integración de todos los elementos. Casas antropomórficas. Casa-caja. dominio del cuadrado. Elementos yuxtapuestos. Pobre integración. flexibles y evolucionadas. Alteraciones del tamaño. El pasado infantil permanece siempre en nosotros y a nivel inconsciente nunca se olvida nada. naturalista. dos paredes. Los mecanismos de defensa a la que el sujeto concede primacía. Perspectiva bidimensional. Colores irreales.

Informe final La interpretación de un dibujo es la integración armoniosa del conjunto de elementos o características del mismo. El propósito del informe es obtener conclusiones generales aplicables al diagnóstico y al pronóstico. No se interpretan aisladamente las partes. Aparecen los materiales. incluso con el uso de la regla. Chimenea muy perfeccionada. Características del dibujo Estadio genital-edípico hasta los 12 años Perspectiva adquirida. Primeros ensayos de perspectiva correcta. El dibujo infantil nos permite una aproximación a la etapa evolutiva en la que se encuentra ese niño. Presencia del difuminado. son dibujos sucios y descuidados (según la etapa de la fijación anal). Justa proporción de los elementos dibujados. achaparrados o en la zona de arriba. Presencia de estereotipias. Riqueza de detalles. considerando la personalidad como una totalidad. . que constituyan una guía de ayuda en el trabajo con el paciente (aplicación clínica). ladrillos del muro. Caminos laberínticos. se aplica en conjunto con otras pruebas gráficas en una sesión. Características del dibujo Estadio fálico de 9 a 11 años Dibujos muy grandes. pues fácilmente se puede caer en el error. su emplazamiento o sus colores. aparecen elementos como animales. Presencia de entorno-sendero correctamente ubicado. Casa personalizada. Se ciñen a la consigna y pintan solo una casa. Nota: No se aplica el test de la casa únicamente.Mayor número de detalles. importancia de la misma por sus dimensiones. En la interpretación las partes adquieren un sentido en ese conjunto. A veces todo lo contrario. piscinas y otros que le enriquecen. Ventanas generalmente con cortinas. cristales o flores. tejas. etc. Tendencia a la meticulosidad. Colores realistas. coches. Si hay entorno. flores.

aceptación o rechazo y forma peculiar de enfrentar la tarea. Informe para otro profesional psicólogo. *Aspectos del dibujo: ubicación. secuencia. . *Síntesis globalizadora. Informe para otro profesional no psicólogo. *Recurrencia y convergencias. Para emitir un informe previamente tendría que hacerse un análisis. *Aspectos del contenido: qué dibuja. calidad del trazo. síntesis e integración de todos los datos obtenidos a través de la prueba. Diferentes tipos de informe: Informe para el paciente. qué omite.Se desarrollarán los siguientes aspectos: *La actitud del sujeto ante la propuesta del test. etc.

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