´TEST HTP DE LA CASA-ÁRBOL-PERSONAµ E. F.

HAMMER Los dibujos de la persona, la casa y el árbol son propuestos como técnicas proyectivas, puesto que son los primeros que aparecen evolutivamente en el dibujo infantil, que es utilizado como indicador del desarrollo o inteligencia y también como prueba de personalidad a través de las proyecciones (Término psicoanalista, operación por medio de la cual el sujeto expulsa de sí y localiza en el otro (persona o cosa) cualidades, sentimientos, deseos, incluso objetos, que no reconoce y rechaza en sí mismo. Una prueba proyectiva es una forma de hacer hablar al inconsciente para examinar y descifrar su mensaje desde una base sistemática (la teoría), provocando así, una proyección del mundo interior. Un método proyectivo consigue hipótesis interpretativas a partir de las respuestas a un estímulo dado con una finalidad diagnóstica. El objetivo fundamental de la aplicación del test HTP (dibujos; casa, árbol y persona) consiste en la posibilidad de observar la imagen interna que el examinado tiene de sí mismo y de su ambiente; qué considera importante, cuáles destaca y cuáles desecha. La casa, el árbol y la persona son conceptos de gran potencia simbólica que se saturan de las experiencias emocionales o idiacionales ligadas al desarrollo de la personalidad, las que se proyectan al hacer los dibujos. El test consta de una primera fase; el HTP acromático, segunda fase; el HTP cromático y de un cuestionario para ambas fases. Estas fases captan diferentes niveles de la personalidad; el HTP cromático se abre paso a través de las defensas para poner al descubierto un nivel de la personalidad más profundo que el que deja ver el conjunto acromático de dibujos. ADMINISTRACIÓN y En interés de la estandarización, se piden los mismos temas gráficos, en el mismo tamaño de papel y con materiales similares. y El orden de aplicación es siempre el mismo: primero la casa, luego el árbol y por último la persona; esto permite hacer una especie de introducción a la tarea gráfica, es decir, que en forma gradual se va desde las representaciones más neutrales hasta las más cercanas a la propia persona. HTP Acromático: y Un lápiz negro de dibujo, una goma blanca de borrar y hojas blancas. y Para el dibujo de la casa la hoja se ubica con el eje más largo paralelo al examinado y para los del árbol y la persona con el eje más largo perpendicular a él. HTP Cromático: y Todo lo anterior y lápices de colores.

accesibilidad. rectificaciones. o alguna combinación de los tres. pues como autorretrato es el que está más cerca de uno mismo. ´dibuja una casa lo mejor que sepasµ. La organización total del dibujo revela cómo siente el individuo su equilibrio intrapersonal.). *El autorretrato revela lo que el individuo siente ser. Se puede decir que el dibujo de la casa generalmente representa algunas de las siguientes ideas fundamentales. viento. En los evaluados cuyo yo está en desintegración. El humo denso que sale en forma profusa de la chimenea puede indicar una considerable tensión interna en el individuo. Se lleva un registro de: los comentarios espontáneos. A menudo los individuos utilizan el techo de la casa para simbolizar el área vital de la fantasía. conflictos y turbulencias en la situación de la casa. o que en algún momento vivió en un medio elemental (lluvia. madre. ´Tú decidesµ. tormentas. contacto con la realidad. como padre. El correlato conductual de las puertas pequeñas es la timidez y el temor en las relaciones interpersonales. regla. calor o sol) es el más apto de los tres conceptos gráficos del HTP para transmitir la imagen que el individuo tiene de sí mismo en el contexto de sus relaciones con el ambiente. Las ventanas representan un medio secundario de interacción con el ambiente.Método y y y y Se indica: ´dibuja una casaµ. es reflexivo o impulsivo. yo. a) el autorretrato. hermano. La estructura de las ramas representa la capacidad que se siente poseer para obtener satisfacciones del medio. orden en que dibuja los elementos y observaciones importantes acerca del modo como enfrenta la prueba (uso de goma. a) la imagen de uno mismo. con sus elementos correspondientes. las paredes aparecen desmoronándose. c) la representación de personas significativas para el sujeto. responder transmitiendo que no hay una respuesta correcta. ´Como tú quierasµ. A todas las preguntas que haga. El tronco representa la sensación que la persona tiene acerca de su poder básico y de su fortaleza interna. presente y futuro deseado. incapacidades físicas (cuando han influido en el . No hay un tiempo límite. b) la percepción de la situación familiar. La fortaleza y la adecuación de las paredes se relacionan con el grado de fortaleza del yo y de la personalidad. b) el ideal del yo. etc. nieve. El árbol. se reproducen con exactitud las características físicas. algo viviente. pasado. etc. La puerta es la parte de la casa a través de la cual se realiza el contacto con el ambiente. etc. La persona es la representación gráfica que se realiza con mayor reticencia o se rechaza totalmente. el dibujo de la persona puede motivar tres tipos. sin embargo se debe tomar el tiempo que tarda en hacer el dibujo y se anota. Con respecto al tema. área de fantasía.

dificultades en la ideación. Precipitado: Asimilación y comprensión veloz. un yo que está desarrollando defensas sanas. Si comienza varias veces el dibujo puede reflejar calma o inseguridad. *Representación de una persona significativa para el sujeto en su ambiente contemporáneo o pasado. impulsivo e irreflexivo. Pone de relieve una personalidad en su conjunto caracterizada por el equilibrio. concentración y precisión.concepto que el examinado tiene sobre sí mismo). si está ejecutado inadecuadamente denota torpeza. un hombre muy delgado dibuja un boxeador. Si está ejecutado adecuadamente denota observación. Torpe o regular: Indica confusión. Puede llegar a ser impaciente. retraso mental. actividad y dinamismo. insignificante. El examinado suele tener una visión objetiva de la vida. inútil y dependiente. También existe control y dominio de sí. flexibilidad. La persona tiende a darle largas a los asuntos. Lento: Persona con dificultades para ponerse en marcha. Aspectos a considerar durante la aplicación La rapidez con la que se ejecuta un dibujo: Es una medida de la energía de esa persona. proyección de lo psicológico. dificultades de asimilación y comprensión. le gustan los desafíos. . facilidad de contacto y relación. Rápido: Ganas de vivir. con los brazos colgando con desgano. falto de precisión. Posible disminución de la vitalidad física. la distinción y claridad de ideas. sea por una valencia positiva o negativa. Refleja algún tipo de disfunción psíquica. entusiasmo. *El dibujo de la persona es el ideal del yo. Considerando las características del trabajo desarrollado: Armónico y proporcionado: Indica armonía entre el sujeto y su medio exterior y también armonía interna del sujeto. torpeza en la ejecución. manifestación pasiva de la agresividad. Reflejos lentos y tardados. obturación efectiva. Muy lento: Falta de vitalidad. en lugar de un retrato de lo que el sujeto siente que es. equilibrio entre ideales y realidad. por ejemplo. confianza y seguridad. complicación. problemas de interrelación. Rapidez y facilidad de ideación. es posible que individuos corpulentos dibujen figuras pequeñas. lo que le gustaría ser. En este caso proyectan una imagen psicológica de sí mismos pequeña. Superficialidad e imprecisión. Es más frecuente en estructuras obsesivas de personalidad. para activarse. a los costados y con una expresión implorante en el rostro.

Gustos sencillos. ocupa casi toda la superficie del papel). introversión.Simple y escueto: Agilidad de concepción. extraño: Búsqueda de originalidad no lograda. A medida que el niño va creciendo y madurando el tamaño de la casa se normaliza. Anomalías de cualquier tipo. Esta tendencia expansiva le lleva a dibujar casas grandes. megalomanía. Pobreza de fantasía y sentimientos. complicado: Introversión. Tipo monigote: Puede ser una forma de rechazo a ejecutar el dibujo. sin terminar: Inseguridad. exótico. Dificultades de contacto y relación. ingenuidad. infantilismo. Intento de ocultar la propia personalidad. rarezas. dificultades de contacto y relación de temor injustificado. sinceridad y ponderación. engreimiento. Fantasía muy personal y rica. incluso numerosas veces. En adultos revela torpeza. compensación de sentimientos de inferioridad. artístico: Los dibujos creativos implican fluidez. concentración en la tarea. La interpretación del tamaño en un dibujo estará muy matizada por la edad del sujeto. ambición. TAMAÑO Nota: Cuando el niño empieza a dibujar. personalidad que se cierra. rígido: Conflicto en la zona deformada. aislamiento. sin detenerse en los límites que significan los bordes de papel. narcisismo. Incompleto. Extravagancia. inteligencia. Orgullo. visión global de las . angustia. Fuerte personalidad. potencia artística y creativa. Persona sujeta a fuertes convencionalismos. Original. ansiedad. Muy elaborado. Grande (más de 50% de la hoja. con poca afectividad. amor a la ejecución detallada.vanidad. dinamismo. Muy grande (mayor de 60% de la hoja o cuando se sale del margen de la hoja). extroversión y comunicación. exhibicionismo. de tensión y de inhabilidad e independencia de criterio. lo que provoca en un cierto número de casos los desbordes de la misma por el tejado. Deforme. que queda inconcluso y abierto o por la derecha no permitiendo la conclusión de la casa con la línea vertical pertinente. Huida de lo normal de la realidad. desequilibrios entre los diversos planos de la personalidad. Mucha elaboración mental. ligero retraso mental. inmadurez. predominio de la razón sobre el sentimiento. Sequedad y aridez interior. Original. la tendencia más generalizada es ocupar todo el espacio de la hoja. deseos de impresionar. Infantil: Normal en niños. falta de armonía interior. distonías neurovegetativas. aprovechamiento al máximo del esfuerzo junto con reflexión y racionalización de los impulsos. Tanto la rigidez como la perseveración suponen perturbaciones en los más tempranos niveles del desarrollo psicosexual.

por alcanzar logros personales contra sus propias deficiencias reconocidas. Derecha. expansión. objetividad y profundidad. Izquierda. minuciosidad y capacidad de especialización. ´hacia dónde miramosµ. aislamiento y abandono. a veces el tamaño muy pequeño se relaciona con la angustia. persona entusiasta y apasionada. puede reflejar indecisión en el momento vital que está atravesando. capaz de una visión global del conjunto sin perder la visión del detalle. observación penetrante. Contrapuesta. por romper ataduras o atavismos. alejamiento. huir de la realidad hacia la fantasía. cansancio. inexacta valoración de sí mismo. en general muestra luchas o conflictos de tendencias opuestas. inhibición. vitalidad. energía. el movimiento. la disimetría. tendencia a la obsesividad. Estático. fijación en los pequeños detalles perdiendo la visión de conjunto. la inmovilidad. La falta de simetría es un signo . sin ningún tipo de proyección. PROYECCIÓN DEL DIBUJO Nota: Que en el dibujo exista movimiento es un signo de madurez. ganas de desarrollar la seguridad en sí mismo. inhibición de los impulsos. Abajo. gran imaginación y aspiraciones elevadas. símbolo de hacia dónde nos dirigimos en la vida.Si llega al borde del papel puede denotar depresión. deseos de logro. cierta inflexibilidad. sentimientos de inferioridad y de seguridad. Pequeño (entre 10 y 25% de la hoja). La simetría evoca el equilibrio. detallista y meticuloso.defensa contra el ambiente familiar. timidez. Sociable. deseos de ser semejante a otros. sentido de la observación. idealismo. puede ser sencillez y modestia. repliegue y concentración. confianza en sí mismo. introversión. Normal (entre 25 y 59% de la hoja). vida interior. Arriba. en cierto modo. SIMETRÍA Nota: hace alusión a la proporción adecuada entre sus partes y a su armonía respecto del eje de la verticalidad y a partir de ese momento va situando sus dibujos y figuras en torno a ese eje. la comunicación y la flexibilidad. Muy pequeño (menos de 10% de la hoja). falta de confianza en sí mismo. La proyección es. estado de ánimo cansado. la espontaneidad. los trazos están estáticos. aceptación de sí y de los propios límites. introversión. sobriedad y sequedad.cosas.

figuras más o menos armónicas. análisis. dominio de sí mismo y paciencia. objetividad. de comprensión. constancia. cada vez las combinaciones se van haciendo más ricas y complejas. reconocimiento de la realidad. claridad. además de la presión y CAS DEL continuidad. es un signo de tipo histeroide. oposicionismo.tener en cuenta la forma del trazo. 8. 4. Un punto. de síntesis. objetividad. imaginación. de la casa. actividad mental. organización y método. de paciencia. constancia. cuando en un dibujo encontramos exceso de rigidez. luego el círculo. falta de objetividad. falta de claridad. actividad mental. iniciativa. figuras torpes y mal hechas. encontrarse patología. Líneas rectilíneas. Rectas inclinadas. agresividad. expansión. constancia.negativo en general. Rayos. 12. después las líneas verticales y posteriormente horizontales. parece tener capacidad de obtener sentimientos de seguridad en su vida emocional. síntesis. rebeldía. línea TRAZO recta que se extiende hasta el infinito y curva que se redondea hasta lograr un círculo. receptividad. Cuadrado o rectángulo. 10. Ante una dificultad en el trazado los niños giran la hoja. sentido de la observación. espontaneidad y fluidez. Trazos que 1. también se da en los hipomaniacos. impulsividad. sentido de observación. análisis. Falta de simetría. Evolutivamente. organización y método. capacidad de síntesis. Puntos. dominio de sí mismo. organización y método. falta de confianza en sí mismo. 5. 6. dominio de sí mismo. Ángulos. en el dibujo 3. 11. Líneas rectas en pico. vitalidad. energía. Cuadrícula. Línea recta. En el dibujo infantil existen dos posibilidades. falta de adaptación. claridad. 9. inadecuación de los sentimientos de seguridad en la vida emocional. se ha de interpretar como una defensa contra lo reprimido o contra un ambiente hostil. exceso de análisis. pues no han adquirido el movimiento complejo de muñeca. Naturalidad. reconocimiento de la realidad. . confianza en sí mismo. falta de decisión e iniciativa. ambivalencia entre atacar y defenderse. Líneas en zigzag. afirmación de sí mismo. Sin grandes fallos de simetría. pueden 2. Exceso de simetría. actividad voluntaria. prudencia y paciencia. Con grandes fallos. de confianza en sí mismo. falta de decisión. CARACTERÍSTI Nota. 7. Rectas horizontales. sentido de observación. los niños comienzan con el garabato.

constancia. Líneas entrecortadas: negación. Presión excesiva: fortaleza física excelente. puede haber. de sociabilidad. escasa persistencia en la continuidad del trabajo. mezcla de introversión y extroversión. fatiga. falta de energía. puede mostrar muchas resistencias en un proceso terapéutico. Presión firme: vitalidad física excelente. Análisis de los elementos de contenido del dibujo de la casa Son aquellos que se encuentran en la representación de la casa y se dividen en esenciales. un ´yoµ que está desarrollando defensas sanas. indecisión. humor variable. continuidad y constancia en el trabajo. decisión. voluntad capaz de esfuerzos razonables y persistentes. 14. sugestible. de adaptación. iniciativa y decisión. lógica y agilidad en la comprensión de los demás. . Línea continua con relajación: mezcla de intuición y lógica. de dominio de sí mismo. Presión fina: delicadeza en el contacto con los demás. comunicación con los demás. negación de los propios impulsos que le llevan a tener problemas de voluntad. de expansión. de paciencia. multiplicidad de ideas. iniciativa. CONTINUIDAD Línea continua con rigidez: tendencia a la extraversión. carácter retraído con el riesgo de alejarse de la realidad. se da la extraversión y la introversión. dinamismo y agilidad. Líneas porosas: persona permeable al ambiente. de cuya presencia se puede prescindir. en ocasiones agresividad. Triángulo: falta de objetividad. excesiva adaptabilidad. inseguridad. si va unido con la flexibilidad del dibujo. dificultades en la comprensión lógica. Líneas sueltas: introversión. de comprensión. ansiedad. adaptación. sensibilidad excesiva. empatía.13. Presión insuficiente: voluntad de escaso rendimiento por falta de fuerzas. Línea curva simple: emotividad. falta de sentido práctico. que constituyen el esquema casa y elementos no esenciales. introversión. emotividad natural. sensibilidad. aislamiento. extraversión y comunicación con el medio. confianza en sí mismo. benevolencia. inspiración.

Sin suelo: falta de apoyo. Doble perspectiva: regresión. a la derecha y sobre el tejado. si el trazo aparece de manera reiterativa puede denotar obsesividad. 2. Se dibuja en 95% de los casos. indica cierta autocomplacencia. de estabilidad. Paredes a lo horizontal: presiones del entorno a las que es muy susceptible. Paredes delgadas: fragilidad del Yo. detalles: flores que trepan balcones. Su posición normal es paralela a la hoja de papel (99%). De acuerdo con su trazo las paredes pueden interpretarse de la siguiente manera. el señalamiento de ladrillos (16%). 4. Proporción: a los 5 y 6 años las paredes son enormes en comparación con puertas y ventanas. Fachada con números. aparece en todas las edades hasta la madurez. tendencia a la estabilidad. Detalles: a partir de los 7 años aparecen los detalles en las paredes. La fortaleza e integración de las paredes se relaciona directamente con la fortaleza del Yo y de la personalidad. de la perspectiva. La línea recta vertical. SUELO . Rectitud: a medida que el niño va adquiriendo dominio sobre el trazo. Indicación del material de construcción: estructuras parecidas a ladrillos. balcones (12%) y alrededor de los 8 años. dificultad para establecer compromisos y lasos duraderos. Reforzadas: control. Paredes con construcciones adosadas: problemas de identidad. las paredes son lo que separa el espacio interior del exterior. cuando los límites no son fuertes y precisos el Yo puede estar desintegrándose. Perspectiva: esta aparece a partir de los 9 años (30% de los niños). Pilares: deseos de solidez. 3.Elementos esenciales PAREDES Las paredes van evolucionando fundamentalmente en 4 aspectos: 1. da cuenta en el fracaso en la adquisición de la profundidad. Suelos con muchos trazos: se impone una norma personal. signo positivo de madurez constitucional. problemas que interfieren en su grado óptimo de eficiencia. Cuadrado: problemas afectivos. sentimientos de inseguridad. Paredes a lo vertical:contacto pobre con la realidad. éste se vuelve más preciso. plantas trepadoras (17%). con la edad estos elementos van adquiriendo proporción. desaparecen las líneas inclinadas y por tanto la sensación de derrumbe de la casa. Suelo firme: seguridad. Suelo: se relaciona con el contacto con la realidad y las necesidades de seguridad.

psicótica o de debilidad mental. distancia de los otros. Techo que incluye toda la casa: vive una vida fantaseada. el humo aparece en 100% de las chimeneas pintadas por los pequeños. la chimenea se dibuja en 67% de los casos. Tejado en bóveda: primitivismo. Tejado con aleros: suspicacia. dificultades de adaptación. Suelo con hierba picuda: agresividad. poca creatividad. Suelo en onditas: dulzura. si es excesivo por el esfuerzo y la repetición. Suelo continuado a ambos lados: primitivismo. Se puede ver fácilmente esta evolución en los dibujos infantiles. Techo pequeño: pobreza de recursos intelectuales. siendo un elemento más flexible con la edad. Tejado que sobrepasa las paredes: madurez intelectual. Suelo ascendente: entusiasmo. tenue. Suelo en forma de nube: contacto con la realidad incierta. Material del techo indicado: si es normal. Suelo por encima de las paredes: evasión de la realidad. Techo con ondulaciones: necesidades de intercambiar afecto. puede utilizar a los demás para satisfacer sus propias necesidades. Techos muy grandes: persona que vive retraída en su fantasía. Techo grande: refugio en la fantasía para buscar satisfacciones emocionales. Suelo descendente: voluntad débil. frecuentemente aparece un agujero. Tejado triangular: tendencia a evitar la dificultad. fantasía. que en realidad es una ventana. Suelo por debajo dela casa: falta de contacto con el mundo. Techo con mucho énfasis: introversión. El tamaño del tejado refleja el grado en el que el individuo dedica su tiempo a la fantasía. falta de firmeza. es un signo de madurez. Tejado en una sola línea: individuo constreñido. . Tejado reforzado por la presión o por la repetición de líneas: sujetos que se defienden ante la amenaza de que la fantasía escape a su control. Tejado no adaptado a las paredes: signo de patología neurológica.necesidad de un ideal. es signo de obsesión. En el tejado. dominio de la voluntad sobre las pulsiones. hasta los 9 años aparece inclinada. actitud pasiva y mediadora. recurriendo a ella en busca de gratificaciones (elemento presente en prácticamente en 100% de los dibujos): Puede interpretarse como sigue: Ausencia de techo: debilidad mental y personas que carecen de fantasía. TEJADO TECHO O El tejado escueto no es frecuente.

Chimenea inestable: inseguridad en su propia identificación mental. veletas. Chimenea agrandada o chimenea central: exhibición. establece pocos contactos y los que entabla son profundos. Chimeneas ostentosas o peculiares: Pueden remitir a sujetos con graves problemas sexuales. Varios tejados: Inteligencia. Ventanas abiertas: control deficiente del ego. CHIMENEA Una chimenea adecuadamente representada puede significar equilibrio afectivo. relojes. Ausencia de chimenea: se puede interpretar como inhibición. etc. agujeros. más innovador. Sobre el techo y en el centro:búsqueda de equilibrio. inadecuada integración. Ventanas a lo ancho: puede sentirse sometido a la realidad de las normas sociales. símbolo fálico. Varios tejados superpuestos (tipo pagoda): siente sobre sí el peso de la cultura y de sus antepasados. Chimenea muy pequeña: sentimientos insatisfactorios en el hogar. A la derecha: más independencia que en el centro. son en general un signo de inteligencia y madurez. más conservador. Ventana en el tejado con orejas: temor de que la fantasía escape al control. contactos superficiales y múltiples. Inclinada: inmadurez afectiva. fijación en los orificios. problemas de inseguridad. Chimeneas sin parte superior o como cortadas en diagonal: más frecuente en el sexo femenino y en niños que todavía no han madurado (pequeños y débiles). inhibición en el área sexual. Ventanas abundantes: más de cinco.Elementos accesorios: como antenas de televisión. A la izquierda: más dependencia. goteras.. Ventanas a lo largo: su apertura a los demás suele estar dirigida por la fantasía y por la irrealidad. Situada en el tejado no sobre el tejado: es poco frecuente en niños. Ventanas más grandes arriba que abajo: fantasías hostiles. de estabilidad. como falta de libido. VENTANAS . Ventanas de diferente tamaño: inmadurez. Ventana única: no necesita de los demás. Ventanas con flores: necesidad de relaciones cálidas y afectivas. está presente en el 80% de los dibujos.

Accesorios como flores: feminidad. conflictos para elaborar positivamente. sociabilidad. Elementos no esenciales El entorno considerado como cualquier otro elemento que no sea la casa aparece desde los cinco años. Senderos que no coinciden con la puerta: barreras para no alcanzar metas. El mayor número de elementos se pinta en la etapa entre los 8 y 9 años. ACCESORIOS . los más frecuentes son el sol. 56% de los niños incluye algún elemento diferente al dibujo de la casa. Balcones: ostentación. Sendero roto o imposible (vertical): desconfía de otras personas. esta cifra se mantiene constante a lo largo de todas las edades. pero también para huir del conflicto. Sendero Accesorios Entorno Significado del color SENDERO El camino o sendero aparece a partir de los nueve años. Sendero largo y estrecho: inhibición. pero luego los vínculos pueden ser duraderos. coches o canchas de tenis. si éste llega a la puerta. le cuesta establecer relaciones. Garaje: se relaciona con la representación de alguien a quien se desea suplantar o donde el mismo sujeto se siente suplantado. lejanía. Senderos con muchas bifurcaciones: si no llegan a ninguna parte suelen darse en personas que se sienten abandonadas. hierba. Escaleras en el interior de la casa: distancia. personas y otros elementos como piscinas. animales entre los que se encuentran pájaros. en general se interpreta como control y tacto en los contactos con los otros. árboles. necesidades afectivas. creatividad y espontaneidad. Dibujo tras la ventana: extroversión. También inadecuación a la norma.Agujeros. puede significar un camino para acceder a la casa. arañas. creatividad. originalidad. Cuando están presentes implican superioridad intelectual. gatos y perros. ojos de buey: sentimientos de culpa. Pintar dos caminos: ambivalencia. para no terminar lo que empieza a hacer. Camino muy ancho y que se estrecha en la unión con la casa: intento de tapar el deseo de permanecer aislado con una aparente pero superficial amistad. Ventanas pegadas al borde de las paredes: actitud de dependencia muy infantil. Sendero que no llega a la puerta: necesidad de mantener a los otros alejados de un contacto emocional más íntimo.

vacío. Línea a lo ancho: puede ser simplemente una línea o representar el cielo. necesidad de compensación. broma y sentido del humor. Agua: símbolo maternal. Muchas flores: profunda inseguridad. se atiende a la consigna. se relaciona con un padre dominante. imaginación e intuición. Cerca alrededor de la casa: necesidad de protección. lucha interior con frutos. centrado en sí mismo. Basura: sentimientos de hostilidad y agresividad. ansiedad como una amenaza. en el centro de la página. Denota una situación agobiante para la persona que teme esa carga y quiere controlar la situación o tiene la sensación de que puede ser imposible hacerlo. Buhardilla: se localiza en el tejado. ENTORNO Entre los adultos es muy poco frecuente pintar el entorno. preocupación sentimental. sótano: representa lo irracional. lugar de los recuerdos albergados. -En casa muy grande. Montañas redondeadas: senos maternales. signo de dependencia. normal. Sol: se relaciona con los afectos y también con el padre. azul en la mayoría de los casos que atraviesa la hoja en la parte superior de un lado al otro. Goteras: suspicacia. Línea del suelo: aparece como un elemento con una frecuencia estable aproximadamente en 38% y a los 6 años sube a 72%. -A medio asomar. Nieve: falta de calor familiar. fantasía. Árbol: necesidad de afirmarse. La línea del cielo: se considera como tal una raya. pintarlo es un signo de espontaneidad y madurez. Madurez. Hierba: buena adaptación al medio. esfuerzo por encontrar un nuevo estímulo. Paisaje: fuga de la realidad. falta de confianza en sí mismo y desconfianza de los demás. lo pulsional. olvido de sí mismo y necesidad de los demás. feminidad. inteligencia. narcisista. capacidad descriptiva. aislamiento. dificultades con los límites. Nubes: deseos de evasión. Tormenta o rayo: puede representar padres agresivos. de los proyectos intelectuales. por superar algo. Ausencia del entorno: -En casa centrada. . presencia insuficiente del padre. egocéntrico. Lluvia: presiones importantes del entorno. frustración. Viento dibujado: mundo infantil.Desván. necesidades de dependencia. Flor: delicadeza. aunque también de dependencia y apoyo. -En casa muy pequeña en hoja vacía.

utilizándolas una cuarta parte de los niños entre diez y doce años. 93% de los dibujos infantiles tienen color. sensación de que se tiene que cargar con ello. dinamismo. entusiasmo. difuminado. Negativamente representa hostilidad y agresividad aunque los niños suelen elegirlo no necesariamente denota lo anterior. Pájaros que vuelan: optimismo. interés por la mecánica. Rosado: puede indicar algo que ya está en vías de solución. . ambición y deseo de escapar de las limitaciones. Amarillo: entusiasta. Gatos y perros: necesidad de compañía. su ubicación y cualquier otra particularidad cromática. Animales agresivos: necesidad de expresar rabia o defensa. ambivalencia. Es un color muy poco utilizado. abierto y más emotivo que la mayoría. conflicto.Estrellas: conflicto entre la realidad y lo ideal. Las sombras no aparecen en los dibujos hasta los ocho años. Otros objetos: dependencia. Coche o vehículos en general: deseos de afirmación. alegría de vivir. rayado. instintos. garabateo. necesidad de apoyo. envidia. Los colores fríos son: Azul: sensibilidad. ironía y desconfianza. ganas de llamar la atención. etc. Yo débil. Morado: indeterminación. gustan de confort. impaciencia.). El color explora las capas más profundas de la personalidad. Los colores pueden simbolizar sentimientos y estados de ánimo o poner en evidencia determinados factores psicológicos. emoción. Pájaros en general: necesidad de contacto de caricias. se debe tener en cuenta cómo se emplea un color. sublimación. Naranja: incertidumbre. pesimismo. SIGNIFICADO DE COLOR Aunque con la consigna intencionalmente no se menciona que se puede colorear. energía. amor. Animales: pulsiones. Negativamente representa dependencia. Personas: deseos de contacto. Arcoíris: bóveda protectora. este porcentaje baja hasta 9% de los dibujos de sexto grado de primaria. cuánto color se destina. necesidad de seguridad. fríos o neutros. La interpretación emocional de un color se debe tener en cuenta cuando ese color se convierte en favorito y es utilizado de una manera dominante en más de 50% del dibujo. su intensidad o procedimiento al colorear (sombreado. Los colores cálidos son: Rojo: fuerza vital. desaliento. pasión intelectualizada dominante y dominada. Los colores pueden ser cálidos. hondura de sentimientos. espontaneidad. si se utiliza uno o varios colores.

anal. Según Houareau (1974). contemplación. alejamiento. Bajo cada técnica que se use hay un conjunto de hipótesis subyacentes. Negativamente. FALTAN LOS COLORES NEUTROS. Las pruebas proyectivas buscan descubrir y describir planos profundos de la personalidad. en efecto. oral. CHECAR MANUAL HTP. FALTAN ALGUNOS OTROS ELEMENTOS COMO TIPO DE CASA. árbol o persona a través del dibujo es algo universal y no sujeto a características culturales. *Finalmente el niño ya es capaz de pintar de acuerdo a su observación visual. Los test proyectivos tanto por su historia como por su perspectiva teórica práctica. frialdad. LAS HOJAS ESTÁN EN DESORDEN E INCOMPLETAS. nueva vida. por su habilidad para dirigir sus movimientos. Las adquisiciones son evolutivas y tardan un tiempo en consolidarse. crecimiento. recordar las principales nociones que aporta el psicoanálisis en lo concerniente a la personalidad. dureza e intelectualización. Evolución y desarrollo del dibujo infantil *El desarrollo de las diferentes etapas por las que va pasando el dibujo del niño. Es desde la perspectiva que pasamos de la valoración del dibujo a poder hablar de defensas. se dividen en 5 fases. para comprender lo que intenta medir y lo que permite valorar los test proyectivos. desarrollada por el psicoanálisis. capaz de controlar sus emociones. como caminar. Vede oscuro: estima de sí mismo. fusional. *La progresión de un aprendizaje es diferente para cada niño. *En un primer momento es el dibujo el que lleva al niño y no el niño quien realiza el dibujo. manteniendo relación con las etapas estructurantes de la teoría de la evolución de la libido y de la función psicosexual. Evolución y desarrollo del dibujo infantil *La manera en que evolucionan los conceptos casa. ´Es indispensable. va añadiendo detalles al dibujo.adaptación. añade perspectiva con medidas y proporciones correspondientes. fálica y edípica. Celeste: distancia. nos remiten a las elaboraciones psicoanalíticas de dónde proceden directamenteµ. *A medida que el niño crece. fijaciones o estructuras de personalidad. .

Características del dibujo Estadio oral de 5 a 7 años Dibujo simétrico. podemos deducir de qué se defiende. dominio del cuadrado. El pasado infantil permanece siempre en nosotros y a nivel inconsciente nunca se olvida nada. Aparece el entorno. Las defensas están cumpliendo una misión muy importante de equilibrio psíquico y hay que respetarlas. comprender las defensas es también comprender el proceso dinámico del que forma parte. Características del dibujo Estadio fusional de 0 a 5 años Dibujos rudimentarios. Características del dibujo Estadio anal de 7 a 9 años Tendencia a copiar. naturalista.Una defensa es un sistema elaborado por el Yo que permite contener las fuerzas inconscientes. chimenea. Cuando las defensas son variadas. Colores irreales. Perspectiva bidimensional. sin línea de base. estaríamos ante una persona con aceptable nivel de madurez. Casa apoyada al borde de la página. Los cuadros siguientes muestran los rasgos y características más importantes de la evolución y desarrollo del dibujo infantil. Elementos yuxtapuestos. Deformaciones. Errores de perspectiva. oscuros (agresivos). a las que necesita controlar para mantener su integridad y constancia. cielo. Casas antropomórficas. Pobre integración. Los mecanismos de defensa a la que el sujeto concede primacía. Elementos esenciales inclinados. No hay interés en la reproducción Omisión de elementos esenciales. flexibles y evolucionadas. Transparencias. Defensas y estructura van de la mano. Diferencias importantes entre el tamaño de las paredes y las ventanas. Casa-caja. Sincretismo. dos paredes. Alteraciones del tamaño. . suelo. por lo tanto. Ventanas adosadas a las paredes. Dibujos flotantes. Tamaño inadecuado (muy grande o muy pequeño). Averiguando cómo se defiende una persona. cada estructura de personalidad tiene un modo peculiar de defenderse. Presencia de líneas horizontales que señalan la importancia de las defensas. Colores tenues (pasivos). Desbordamientos. Buena integración de todos los elementos. Elementos esenciales presentes.

Se ciñen a la consigna y pintan solo una casa. Ventanas generalmente con cortinas. Chimenea muy perfeccionada. importancia de la misma por sus dimensiones. Informe final La interpretación de un dibujo es la integración armoniosa del conjunto de elementos o características del mismo. piscinas y otros que le enriquecen. coches. pues fácilmente se puede caer en el error. Justa proporción de los elementos dibujados. Características del dibujo Estadio fálico de 9 a 11 años Dibujos muy grandes. Tendencia a la meticulosidad. En la interpretación las partes adquieren un sentido en ese conjunto. . Presencia de estereotipias. Presencia de entorno-sendero correctamente ubicado. Características del dibujo Estadio genital-edípico hasta los 12 años Perspectiva adquirida. Si hay entorno. Presencia del difuminado. El propósito del informe es obtener conclusiones generales aplicables al diagnóstico y al pronóstico. Riqueza de detalles. Casa personalizada. No se interpretan aisladamente las partes. son dibujos sucios y descuidados (según la etapa de la fijación anal). A veces todo lo contrario. su emplazamiento o sus colores. aparecen elementos como animales. considerando la personalidad como una totalidad. se aplica en conjunto con otras pruebas gráficas en una sesión. achaparrados o en la zona de arriba. etc. cristales o flores. El dibujo infantil nos permite una aproximación a la etapa evolutiva en la que se encuentra ese niño. Colores realistas. Aparecen los materiales.Mayor número de detalles. incluso con el uso de la regla. tejas. que constituyan una guía de ayuda en el trabajo con el paciente (aplicación clínica). Caminos laberínticos. ladrillos del muro. flores. Nota: No se aplica el test de la casa únicamente. Primeros ensayos de perspectiva correcta.

qué omite. Diferentes tipos de informe: Informe para el paciente. Informe para otro profesional psicólogo. síntesis e integración de todos los datos obtenidos a través de la prueba. calidad del trazo. .Se desarrollarán los siguientes aspectos: *La actitud del sujeto ante la propuesta del test. *Recurrencia y convergencias. Informe para otro profesional no psicólogo. etc. Para emitir un informe previamente tendría que hacerse un análisis. *Aspectos del dibujo: ubicación. secuencia. *Aspectos del contenido: qué dibuja. *Síntesis globalizadora. aceptación o rechazo y forma peculiar de enfrentar la tarea.

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