´TEST HTP DE LA CASA-ÁRBOL-PERSONAµ E. F.

HAMMER Los dibujos de la persona, la casa y el árbol son propuestos como técnicas proyectivas, puesto que son los primeros que aparecen evolutivamente en el dibujo infantil, que es utilizado como indicador del desarrollo o inteligencia y también como prueba de personalidad a través de las proyecciones (Término psicoanalista, operación por medio de la cual el sujeto expulsa de sí y localiza en el otro (persona o cosa) cualidades, sentimientos, deseos, incluso objetos, que no reconoce y rechaza en sí mismo. Una prueba proyectiva es una forma de hacer hablar al inconsciente para examinar y descifrar su mensaje desde una base sistemática (la teoría), provocando así, una proyección del mundo interior. Un método proyectivo consigue hipótesis interpretativas a partir de las respuestas a un estímulo dado con una finalidad diagnóstica. El objetivo fundamental de la aplicación del test HTP (dibujos; casa, árbol y persona) consiste en la posibilidad de observar la imagen interna que el examinado tiene de sí mismo y de su ambiente; qué considera importante, cuáles destaca y cuáles desecha. La casa, el árbol y la persona son conceptos de gran potencia simbólica que se saturan de las experiencias emocionales o idiacionales ligadas al desarrollo de la personalidad, las que se proyectan al hacer los dibujos. El test consta de una primera fase; el HTP acromático, segunda fase; el HTP cromático y de un cuestionario para ambas fases. Estas fases captan diferentes niveles de la personalidad; el HTP cromático se abre paso a través de las defensas para poner al descubierto un nivel de la personalidad más profundo que el que deja ver el conjunto acromático de dibujos. ADMINISTRACIÓN y En interés de la estandarización, se piden los mismos temas gráficos, en el mismo tamaño de papel y con materiales similares. y El orden de aplicación es siempre el mismo: primero la casa, luego el árbol y por último la persona; esto permite hacer una especie de introducción a la tarea gráfica, es decir, que en forma gradual se va desde las representaciones más neutrales hasta las más cercanas a la propia persona. HTP Acromático: y Un lápiz negro de dibujo, una goma blanca de borrar y hojas blancas. y Para el dibujo de la casa la hoja se ubica con el eje más largo paralelo al examinado y para los del árbol y la persona con el eje más largo perpendicular a él. HTP Cromático: y Todo lo anterior y lápices de colores.

b) la percepción de la situación familiar. o que en algún momento vivió en un medio elemental (lluvia. El árbol. regla. nieve. ´dibuja una casa lo mejor que sepasµ. algo viviente. incapacidades físicas (cuando han influido en el . sin embargo se debe tomar el tiempo que tarda en hacer el dibujo y se anota. pasado.Método y y y y Se indica: ´dibuja una casaµ. La organización total del dibujo revela cómo siente el individuo su equilibrio intrapersonal. responder transmitiendo que no hay una respuesta correcta. madre. las paredes aparecen desmoronándose. rectificaciones. como padre. A menudo los individuos utilizan el techo de la casa para simbolizar el área vital de la fantasía. el dibujo de la persona puede motivar tres tipos. El correlato conductual de las puertas pequeñas es la timidez y el temor en las relaciones interpersonales. con sus elementos correspondientes. El humo denso que sale en forma profusa de la chimenea puede indicar una considerable tensión interna en el individuo. contacto con la realidad. ´Como tú quierasµ. *El autorretrato revela lo que el individuo siente ser. A todas las preguntas que haga. tormentas. La persona es la representación gráfica que se realiza con mayor reticencia o se rechaza totalmente. Se puede decir que el dibujo de la casa generalmente representa algunas de las siguientes ideas fundamentales. es reflexivo o impulsivo. a) la imagen de uno mismo. La puerta es la parte de la casa a través de la cual se realiza el contacto con el ambiente. yo. El tronco representa la sensación que la persona tiene acerca de su poder básico y de su fortaleza interna. La fortaleza y la adecuación de las paredes se relacionan con el grado de fortaleza del yo y de la personalidad. ´Tú decidesµ. conflictos y turbulencias en la situación de la casa. Con respecto al tema. calor o sol) es el más apto de los tres conceptos gráficos del HTP para transmitir la imagen que el individuo tiene de sí mismo en el contexto de sus relaciones con el ambiente. etc. b) el ideal del yo. etc. presente y futuro deseado. En los evaluados cuyo yo está en desintegración. o alguna combinación de los tres. Se lleva un registro de: los comentarios espontáneos. c) la representación de personas significativas para el sujeto. etc.). Las ventanas representan un medio secundario de interacción con el ambiente. No hay un tiempo límite. orden en que dibuja los elementos y observaciones importantes acerca del modo como enfrenta la prueba (uso de goma. hermano. La estructura de las ramas representa la capacidad que se siente poseer para obtener satisfacciones del medio. se reproducen con exactitud las características físicas. pues como autorretrato es el que está más cerca de uno mismo. accesibilidad. viento. a) el autorretrato. área de fantasía.

Considerando las características del trabajo desarrollado: Armónico y proporcionado: Indica armonía entre el sujeto y su medio exterior y también armonía interna del sujeto. También existe control y dominio de sí. falto de precisión. impulsivo e irreflexivo. problemas de interrelación. facilidad de contacto y relación. Precipitado: Asimilación y comprensión veloz. es posible que individuos corpulentos dibujen figuras pequeñas. flexibilidad. a los costados y con una expresión implorante en el rostro. Rapidez y facilidad de ideación. Es más frecuente en estructuras obsesivas de personalidad. inútil y dependiente. dificultades en la ideación. torpeza en la ejecución. para activarse. En este caso proyectan una imagen psicológica de sí mismos pequeña. . confianza y seguridad. entusiasmo. un yo que está desarrollando defensas sanas. Lento: Persona con dificultades para ponerse en marcha.concepto que el examinado tiene sobre sí mismo). por ejemplo. la distinción y claridad de ideas. Refleja algún tipo de disfunción psíquica. Aspectos a considerar durante la aplicación La rapidez con la que se ejecuta un dibujo: Es una medida de la energía de esa persona. manifestación pasiva de la agresividad. *El dibujo de la persona es el ideal del yo. lo que le gustaría ser. Reflejos lentos y tardados. dificultades de asimilación y comprensión. sea por una valencia positiva o negativa. obturación efectiva. concentración y precisión. complicación. equilibrio entre ideales y realidad. en lugar de un retrato de lo que el sujeto siente que es. La persona tiende a darle largas a los asuntos. Posible disminución de la vitalidad física. Superficialidad e imprecisión. proyección de lo psicológico. si está ejecutado inadecuadamente denota torpeza. insignificante. le gustan los desafíos. Torpe o regular: Indica confusión. con los brazos colgando con desgano. Puede llegar a ser impaciente. Si comienza varias veces el dibujo puede reflejar calma o inseguridad. Muy lento: Falta de vitalidad. actividad y dinamismo. Rápido: Ganas de vivir. un hombre muy delgado dibuja un boxeador. retraso mental. Si está ejecutado adecuadamente denota observación. *Representación de una persona significativa para el sujeto en su ambiente contemporáneo o pasado. Pone de relieve una personalidad en su conjunto caracterizada por el equilibrio. El examinado suele tener una visión objetiva de la vida.

Fuerte personalidad. que queda inconcluso y abierto o por la derecha no permitiendo la conclusión de la casa con la línea vertical pertinente. extroversión y comunicación. amor a la ejecución detallada. sin terminar: Inseguridad. Deforme. desequilibrios entre los diversos planos de la personalidad. dinamismo. Pobreza de fantasía y sentimientos. con poca afectividad. Original.Simple y escueto: Agilidad de concepción. megalomanía. rarezas. ocupa casi toda la superficie del papel). En adultos revela torpeza. Tipo monigote: Puede ser una forma de rechazo a ejecutar el dibujo. ansiedad. de tensión y de inhabilidad e independencia de criterio. ambición. visión global de las . Original. angustia. incluso numerosas veces. potencia artística y creativa. concentración en la tarea. engreimiento. sin detenerse en los límites que significan los bordes de papel. rígido: Conflicto en la zona deformada. Muy grande (mayor de 60% de la hoja o cuando se sale del margen de la hoja). aprovechamiento al máximo del esfuerzo junto con reflexión y racionalización de los impulsos. complicado: Introversión. la tendencia más generalizada es ocupar todo el espacio de la hoja. personalidad que se cierra. TAMAÑO Nota: Cuando el niño empieza a dibujar. ligero retraso mental. Esta tendencia expansiva le lleva a dibujar casas grandes. Infantil: Normal en niños. Dificultades de contacto y relación. Tanto la rigidez como la perseveración suponen perturbaciones en los más tempranos niveles del desarrollo psicosexual. Incompleto. artístico: Los dibujos creativos implican fluidez. infantilismo. Anomalías de cualquier tipo. sinceridad y ponderación. distonías neurovegetativas. Sequedad y aridez interior. introversión. aislamiento.vanidad. A medida que el niño va creciendo y madurando el tamaño de la casa se normaliza. compensación de sentimientos de inferioridad. Intento de ocultar la propia personalidad. Grande (más de 50% de la hoja. deseos de impresionar. Extravagancia. exótico. Gustos sencillos. Persona sujeta a fuertes convencionalismos. extraño: Búsqueda de originalidad no lograda. exhibicionismo. dificultades de contacto y relación de temor injustificado. Huida de lo normal de la realidad. La interpretación del tamaño en un dibujo estará muy matizada por la edad del sujeto. Muy elaborado. Mucha elaboración mental. lo que provoca en un cierto número de casos los desbordes de la misma por el tejado. inteligencia. inmadurez. ingenuidad. falta de armonía interior. predominio de la razón sobre el sentimiento. Orgullo. Fantasía muy personal y rica. narcisismo.

la inmovilidad. La simetría evoca el equilibrio. el movimiento. la comunicación y la flexibilidad. PROYECCIÓN DEL DIBUJO Nota: Que en el dibujo exista movimiento es un signo de madurez. Abajo. timidez. Izquierda. falta de confianza en sí mismo. inexacta valoración de sí mismo. símbolo de hacia dónde nos dirigimos en la vida. los trazos están estáticos. sentido de la observación. sobriedad y sequedad. energía. Estático. Normal (entre 25 y 59% de la hoja). minuciosidad y capacidad de especialización. Muy pequeño (menos de 10% de la hoja). ganas de desarrollar la seguridad en sí mismo. SIMETRÍA Nota: hace alusión a la proporción adecuada entre sus partes y a su armonía respecto del eje de la verticalidad y a partir de ese momento va situando sus dibujos y figuras en torno a ese eje. por alcanzar logros personales contra sus propias deficiencias reconocidas. introversión.cosas. inhibición de los impulsos. por romper ataduras o atavismos. detallista y meticuloso. Contrapuesta. vida interior. Pequeño (entre 10 y 25% de la hoja). confianza en sí mismo. expansión. Derecha. huir de la realidad hacia la fantasía. La falta de simetría es un signo . sin ningún tipo de proyección. cansancio. idealismo. observación penetrante. objetividad y profundidad. la espontaneidad.defensa contra el ambiente familiar. La proyección es. Sociable. capaz de una visión global del conjunto sin perder la visión del detalle. repliegue y concentración. introversión. aislamiento y abandono. deseos de logro. la disimetría. Arriba. en general muestra luchas o conflictos de tendencias opuestas. en cierto modo. aceptación de sí y de los propios límites. puede reflejar indecisión en el momento vital que está atravesando. ´hacia dónde miramosµ. sentimientos de inferioridad y de seguridad. tendencia a la obsesividad. a veces el tamaño muy pequeño se relaciona con la angustia. alejamiento. puede ser sencillez y modestia. gran imaginación y aspiraciones elevadas. fijación en los pequeños detalles perdiendo la visión de conjunto. cierta inflexibilidad. estado de ánimo cansado. persona entusiasta y apasionada. inhibición. deseos de ser semejante a otros.Si llega al borde del papel puede denotar depresión. vitalidad.

Cuadrícula. exceso de análisis. Líneas rectilíneas. Rectas horizontales. expansión. constancia. iniciativa. Puntos. además de la presión y CAS DEL continuidad. 10. 11. de síntesis. prudencia y paciencia. 4. inadecuación de los sentimientos de seguridad en la vida emocional. análisis. los niños comienzan con el garabato. Líneas en zigzag. rebeldía. Naturalidad. claridad. se ha de interpretar como una defensa contra lo reprimido o contra un ambiente hostil. Evolutivamente. actividad voluntaria. receptividad. reconocimiento de la realidad. pues no han adquirido el movimiento complejo de muñeca. dominio de sí mismo. de comprensión.negativo en general. reconocimiento de la realidad. Cuadrado o rectángulo. sentido de la observación. Rayos. dominio de sí mismo. actividad mental. 9. Un punto. 6. Exceso de simetría. falta de decisión e iniciativa. 5. falta de objetividad. constancia. pueden 2. Con grandes fallos. en el dibujo 3. Rectas inclinadas. En el dibujo infantil existen dos posibilidades. línea TRAZO recta que se extiende hasta el infinito y curva que se redondea hasta lograr un círculo. falta de confianza en sí mismo. agresividad. oposicionismo. cuando en un dibujo encontramos exceso de rigidez. Ante una dificultad en el trazado los niños giran la hoja. síntesis. parece tener capacidad de obtener sentimientos de seguridad en su vida emocional. claridad. . Ángulos. ambivalencia entre atacar y defenderse. Falta de simetría. de la casa. imaginación. constancia. Sin grandes fallos de simetría. afirmación de sí mismo. figuras torpes y mal hechas. dominio de sí mismo y paciencia. CARACTERÍSTI Nota. 7. organización y método. organización y método. organización y método. después las líneas verticales y posteriormente horizontales. análisis. luego el círculo. cada vez las combinaciones se van haciendo más ricas y complejas. Línea recta. espontaneidad y fluidez. objetividad. encontrarse patología. capacidad de síntesis. impulsividad. es un signo de tipo histeroide. objetividad. de confianza en sí mismo. actividad mental. Líneas rectas en pico. confianza en sí mismo. 12. Trazos que 1.tener en cuenta la forma del trazo. energía. sentido de observación. 8. de paciencia. falta de claridad. vitalidad. falta de adaptación. figuras más o menos armónicas. sentido de observación. falta de decisión. también se da en los hipomaniacos.

ansiedad. de comprensión. de paciencia. adaptación. emotividad natural. de dominio de sí mismo. empatía. constancia. un ´yoµ que está desarrollando defensas sanas. inspiración. 14. Línea curva simple: emotividad. Línea continua con relajación: mezcla de intuición y lógica. dinamismo y agilidad. introversión. de sociabilidad. Presión fina: delicadeza en el contacto con los demás. humor variable. de adaptación. decisión. aislamiento. falta de sentido práctico. Presión insuficiente: voluntad de escaso rendimiento por falta de fuerzas. puede haber. negación de los propios impulsos que le llevan a tener problemas de voluntad. multiplicidad de ideas. voluntad capaz de esfuerzos razonables y persistentes. de expansión. dificultades en la comprensión lógica. carácter retraído con el riesgo de alejarse de la realidad. confianza en sí mismo. Presión excesiva: fortaleza física excelente. si va unido con la flexibilidad del dibujo. sensibilidad. excesiva adaptabilidad. sugestible. iniciativa. que constituyen el esquema casa y elementos no esenciales. Líneas porosas: persona permeable al ambiente. Líneas entrecortadas: negación. Líneas sueltas: introversión. CONTINUIDAD Línea continua con rigidez: tendencia a la extraversión. mezcla de introversión y extroversión. . extraversión y comunicación con el medio. puede mostrar muchas resistencias en un proceso terapéutico.13. fatiga. falta de energía. se da la extraversión y la introversión. lógica y agilidad en la comprensión de los demás. Presión firme: vitalidad física excelente. sensibilidad excesiva. comunicación con los demás. escasa persistencia en la continuidad del trabajo. continuidad y constancia en el trabajo. indecisión. en ocasiones agresividad. inseguridad. de cuya presencia se puede prescindir. Triángulo: falta de objetividad. iniciativa y decisión. Análisis de los elementos de contenido del dibujo de la casa Son aquellos que se encuentran en la representación de la casa y se dividen en esenciales. benevolencia.

el señalamiento de ladrillos (16%). detalles: flores que trepan balcones. signo positivo de madurez constitucional. si el trazo aparece de manera reiterativa puede denotar obsesividad. balcones (12%) y alrededor de los 8 años. Reforzadas: control. indica cierta autocomplacencia. 2. Proporción: a los 5 y 6 años las paredes son enormes en comparación con puertas y ventanas. de la perspectiva. Suelos con muchos trazos: se impone una norma personal. aparece en todas las edades hasta la madurez. sentimientos de inseguridad. Indicación del material de construcción: estructuras parecidas a ladrillos. Paredes delgadas: fragilidad del Yo. Suelo firme: seguridad. da cuenta en el fracaso en la adquisición de la profundidad. tendencia a la estabilidad. de estabilidad. Fachada con números. Doble perspectiva: regresión. Cuadrado: problemas afectivos. Sin suelo: falta de apoyo. Rectitud: a medida que el niño va adquiriendo dominio sobre el trazo. Perspectiva: esta aparece a partir de los 9 años (30% de los niños). Paredes con construcciones adosadas: problemas de identidad. Paredes a lo horizontal: presiones del entorno a las que es muy susceptible. éste se vuelve más preciso. Su posición normal es paralela a la hoja de papel (99%). 4. plantas trepadoras (17%). De acuerdo con su trazo las paredes pueden interpretarse de la siguiente manera. 3. a la derecha y sobre el tejado. Se dibuja en 95% de los casos. con la edad estos elementos van adquiriendo proporción. las paredes son lo que separa el espacio interior del exterior.Elementos esenciales PAREDES Las paredes van evolucionando fundamentalmente en 4 aspectos: 1. Paredes a lo vertical:contacto pobre con la realidad. Detalles: a partir de los 7 años aparecen los detalles en las paredes. SUELO . dificultad para establecer compromisos y lasos duraderos. La línea recta vertical. desaparecen las líneas inclinadas y por tanto la sensación de derrumbe de la casa. problemas que interfieren en su grado óptimo de eficiencia. cuando los límites no son fuertes y precisos el Yo puede estar desintegrándose. Suelo: se relaciona con el contacto con la realidad y las necesidades de seguridad. La fortaleza e integración de las paredes se relaciona directamente con la fortaleza del Yo y de la personalidad. Pilares: deseos de solidez.

En el tejado. TEJADO TECHO O El tejado escueto no es frecuente. es un signo de madurez. Se puede ver fácilmente esta evolución en los dibujos infantiles. Suelo continuado a ambos lados: primitivismo. Tejado con aleros: suspicacia. siendo un elemento más flexible con la edad. puede utilizar a los demás para satisfacer sus propias necesidades. Techo grande: refugio en la fantasía para buscar satisfacciones emocionales. psicótica o de debilidad mental. Techo con ondulaciones: necesidades de intercambiar afecto. Tejado no adaptado a las paredes: signo de patología neurológica.necesidad de un ideal. recurriendo a ella en busca de gratificaciones (elemento presente en prácticamente en 100% de los dibujos): Puede interpretarse como sigue: Ausencia de techo: debilidad mental y personas que carecen de fantasía. Techo con mucho énfasis: introversión. si es excesivo por el esfuerzo y la repetición. es signo de obsesión. dificultades de adaptación. Material del techo indicado: si es normal. Suelo con hierba picuda: agresividad. Tejado en bóveda: primitivismo. frecuentemente aparece un agujero. Tejado triangular: tendencia a evitar la dificultad. Suelo por debajo dela casa: falta de contacto con el mundo. falta de firmeza. Suelo en onditas: dulzura. . poca creatividad. Suelo en forma de nube: contacto con la realidad incierta. Techos muy grandes: persona que vive retraída en su fantasía. Tejado reforzado por la presión o por la repetición de líneas: sujetos que se defienden ante la amenaza de que la fantasía escape a su control. Suelo descendente: voluntad débil. la chimenea se dibuja en 67% de los casos. que en realidad es una ventana. El tamaño del tejado refleja el grado en el que el individuo dedica su tiempo a la fantasía. el humo aparece en 100% de las chimeneas pintadas por los pequeños. Suelo ascendente: entusiasmo. tenue. Tejado que sobrepasa las paredes: madurez intelectual. distancia de los otros. actitud pasiva y mediadora. hasta los 9 años aparece inclinada. Techo pequeño: pobreza de recursos intelectuales. Techo que incluye toda la casa: vive una vida fantaseada. fantasía. Tejado en una sola línea: individuo constreñido. Suelo por encima de las paredes: evasión de la realidad. dominio de la voluntad sobre las pulsiones.

Ventana única: no necesita de los demás. problemas de inseguridad. Ventanas con flores: necesidad de relaciones cálidas y afectivas. son en general un signo de inteligencia y madurez. Chimenea muy pequeña: sentimientos insatisfactorios en el hogar. Ausencia de chimenea: se puede interpretar como inhibición. Chimenea agrandada o chimenea central: exhibición. veletas. goteras. de estabilidad. A la izquierda: más dependencia. etc. Ventanas más grandes arriba que abajo: fantasías hostiles. como falta de libido. Situada en el tejado no sobre el tejado: es poco frecuente en niños. establece pocos contactos y los que entabla son profundos. símbolo fálico. inhibición en el área sexual. A la derecha: más independencia que en el centro. Inclinada: inmadurez afectiva. fijación en los orificios. inadecuada integración. está presente en el 80% de los dibujos. contactos superficiales y múltiples. VENTANAS . relojes. Ventanas a lo ancho: puede sentirse sometido a la realidad de las normas sociales. CHIMENEA Una chimenea adecuadamente representada puede significar equilibrio afectivo. Chimeneas ostentosas o peculiares: Pueden remitir a sujetos con graves problemas sexuales. Varios tejados: Inteligencia. Ventanas a lo largo: su apertura a los demás suele estar dirigida por la fantasía y por la irrealidad. Ventana en el tejado con orejas: temor de que la fantasía escape al control. más innovador. Sobre el techo y en el centro:búsqueda de equilibrio. Ventanas abiertas: control deficiente del ego. Ventanas de diferente tamaño: inmadurez. más conservador. Chimeneas sin parte superior o como cortadas en diagonal: más frecuente en el sexo femenino y en niños que todavía no han madurado (pequeños y débiles). Varios tejados superpuestos (tipo pagoda): siente sobre sí el peso de la cultura y de sus antepasados. agujeros. Ventanas abundantes: más de cinco.Elementos accesorios: como antenas de televisión. Chimenea inestable: inseguridad en su propia identificación mental..

Garaje: se relaciona con la representación de alguien a quien se desea suplantar o donde el mismo sujeto se siente suplantado. sociabilidad. creatividad y espontaneidad. árboles. animales entre los que se encuentran pájaros. Senderos que no coinciden con la puerta: barreras para no alcanzar metas. Cuando están presentes implican superioridad intelectual. pero también para huir del conflicto. pero luego los vínculos pueden ser duraderos. arañas. los más frecuentes son el sol. Accesorios como flores: feminidad.Agujeros. Dibujo tras la ventana: extroversión. lejanía. ACCESORIOS . Elementos no esenciales El entorno considerado como cualquier otro elemento que no sea la casa aparece desde los cinco años. Sendero que no llega a la puerta: necesidad de mantener a los otros alejados de un contacto emocional más íntimo. puede significar un camino para acceder a la casa. Sendero largo y estrecho: inhibición. hierba. Sendero roto o imposible (vertical): desconfía de otras personas. ojos de buey: sentimientos de culpa. conflictos para elaborar positivamente. Sendero Accesorios Entorno Significado del color SENDERO El camino o sendero aparece a partir de los nueve años. Senderos con muchas bifurcaciones: si no llegan a ninguna parte suelen darse en personas que se sienten abandonadas. en general se interpreta como control y tacto en los contactos con los otros. esta cifra se mantiene constante a lo largo de todas las edades. También inadecuación a la norma. Ventanas pegadas al borde de las paredes: actitud de dependencia muy infantil. Camino muy ancho y que se estrecha en la unión con la casa: intento de tapar el deseo de permanecer aislado con una aparente pero superficial amistad. El mayor número de elementos se pinta en la etapa entre los 8 y 9 años. si éste llega a la puerta. coches o canchas de tenis. le cuesta establecer relaciones. 56% de los niños incluye algún elemento diferente al dibujo de la casa. para no terminar lo que empieza a hacer. Escaleras en el interior de la casa: distancia. personas y otros elementos como piscinas. creatividad. Pintar dos caminos: ambivalencia. necesidades afectivas. Balcones: ostentación. gatos y perros. originalidad.

Ausencia del entorno: -En casa centrada. Goteras: suspicacia. centrado en sí mismo. inteligencia. . Madurez. se atiende a la consigna. La línea del cielo: se considera como tal una raya. narcisista. fantasía. preocupación sentimental. de los proyectos intelectuales. -En casa muy grande. broma y sentido del humor. Nieve: falta de calor familiar. lucha interior con frutos. capacidad descriptiva. ansiedad como una amenaza. falta de confianza en sí mismo y desconfianza de los demás. imaginación e intuición. feminidad. Agua: símbolo maternal. Tormenta o rayo: puede representar padres agresivos. Basura: sentimientos de hostilidad y agresividad. aislamiento. esfuerzo por encontrar un nuevo estímulo. pintarlo es un signo de espontaneidad y madurez. Cerca alrededor de la casa: necesidad de protección. -En casa muy pequeña en hoja vacía. Montañas redondeadas: senos maternales. Lluvia: presiones importantes del entorno. egocéntrico. por superar algo. sótano: representa lo irracional. se relaciona con un padre dominante.Desván. normal. necesidad de compensación. -A medio asomar. Viento dibujado: mundo infantil. necesidades de dependencia. ENTORNO Entre los adultos es muy poco frecuente pintar el entorno. en el centro de la página. presencia insuficiente del padre. signo de dependencia. frustración. Flor: delicadeza. azul en la mayoría de los casos que atraviesa la hoja en la parte superior de un lado al otro. Paisaje: fuga de la realidad. lugar de los recuerdos albergados. Línea a lo ancho: puede ser simplemente una línea o representar el cielo. vacío. aunque también de dependencia y apoyo. Nubes: deseos de evasión. Buhardilla: se localiza en el tejado. Muchas flores: profunda inseguridad. olvido de sí mismo y necesidad de los demás. Hierba: buena adaptación al medio. Sol: se relaciona con los afectos y también con el padre. Línea del suelo: aparece como un elemento con una frecuencia estable aproximadamente en 38% y a los 6 años sube a 72%. lo pulsional. Árbol: necesidad de afirmarse. Denota una situación agobiante para la persona que teme esa carga y quiere controlar la situación o tiene la sensación de que puede ser imposible hacerlo. dificultades con los límites.

alegría de vivir. Arcoíris: bóveda protectora. espontaneidad. cuánto color se destina. abierto y más emotivo que la mayoría. . dinamismo. su intensidad o procedimiento al colorear (sombreado. su ubicación y cualquier otra particularidad cromática. desaliento. Los colores pueden ser cálidos. se debe tener en cuenta cómo se emplea un color. Los colores cálidos son: Rojo: fuerza vital. Negativamente representa hostilidad y agresividad aunque los niños suelen elegirlo no necesariamente denota lo anterior. La interpretación emocional de un color se debe tener en cuenta cuando ese color se convierte en favorito y es utilizado de una manera dominante en más de 50% del dibujo. Pájaros en general: necesidad de contacto de caricias. ambición y deseo de escapar de las limitaciones. entusiasmo. Coche o vehículos en general: deseos de afirmación. Negativamente representa dependencia. gustan de confort.). sublimación. ambivalencia. Naranja: incertidumbre. Gatos y perros: necesidad de compañía. instintos. ganas de llamar la atención. Los colores pueden simbolizar sentimientos y estados de ánimo o poner en evidencia determinados factores psicológicos. Amarillo: entusiasta. conflicto. SIGNIFICADO DE COLOR Aunque con la consigna intencionalmente no se menciona que se puede colorear. difuminado. amor. Yo débil. Morado: indeterminación. Es un color muy poco utilizado. Rosado: puede indicar algo que ya está en vías de solución. hondura de sentimientos. El color explora las capas más profundas de la personalidad. Personas: deseos de contacto. si se utiliza uno o varios colores. fríos o neutros. Los colores fríos son: Azul: sensibilidad. pasión intelectualizada dominante y dominada. Animales agresivos: necesidad de expresar rabia o defensa. sensación de que se tiene que cargar con ello. garabateo. ironía y desconfianza. impaciencia.Estrellas: conflicto entre la realidad y lo ideal. Animales: pulsiones. necesidad de apoyo. Pájaros que vuelan: optimismo. Otros objetos: dependencia. emoción. energía. este porcentaje baja hasta 9% de los dibujos de sexto grado de primaria. pesimismo. envidia. rayado. 93% de los dibujos infantiles tienen color. Las sombras no aparecen en los dibujos hasta los ocho años. utilizándolas una cuarta parte de los niños entre diez y doce años. etc. necesidad de seguridad. interés por la mecánica.

oral.adaptación. fijaciones o estructuras de personalidad. alejamiento. FALTAN ALGUNOS OTROS ELEMENTOS COMO TIPO DE CASA. *En un primer momento es el dibujo el que lleva al niño y no el niño quien realiza el dibujo. para comprender lo que intenta medir y lo que permite valorar los test proyectivos. FALTAN LOS COLORES NEUTROS. árbol o persona a través del dibujo es algo universal y no sujeto a características culturales. . Negativamente. Evolución y desarrollo del dibujo infantil *La manera en que evolucionan los conceptos casa. *A medida que el niño crece. desarrollada por el psicoanálisis. Las adquisiciones son evolutivas y tardan un tiempo en consolidarse. fusional. anal. Bajo cada técnica que se use hay un conjunto de hipótesis subyacentes. nueva vida. manteniendo relación con las etapas estructurantes de la teoría de la evolución de la libido y de la función psicosexual. en efecto. capaz de controlar sus emociones. va añadiendo detalles al dibujo. Los test proyectivos tanto por su historia como por su perspectiva teórica práctica. contemplación. Es desde la perspectiva que pasamos de la valoración del dibujo a poder hablar de defensas. nos remiten a las elaboraciones psicoanalíticas de dónde proceden directamenteµ. Evolución y desarrollo del dibujo infantil *El desarrollo de las diferentes etapas por las que va pasando el dibujo del niño. *La progresión de un aprendizaje es diferente para cada niño. crecimiento. añade perspectiva con medidas y proporciones correspondientes. se dividen en 5 fases. ´Es indispensable. LAS HOJAS ESTÁN EN DESORDEN E INCOMPLETAS. Según Houareau (1974). dureza e intelectualización. recordar las principales nociones que aporta el psicoanálisis en lo concerniente a la personalidad. Las pruebas proyectivas buscan descubrir y describir planos profundos de la personalidad. frialdad. por su habilidad para dirigir sus movimientos. *Finalmente el niño ya es capaz de pintar de acuerdo a su observación visual. como caminar. fálica y edípica. Celeste: distancia. CHECAR MANUAL HTP. Vede oscuro: estima de sí mismo.

suelo. podemos deducir de qué se defiende. Defensas y estructura van de la mano. Colores irreales. Casa apoyada al borde de la página. Elementos esenciales presentes. chimenea. . Elementos yuxtapuestos. Presencia de líneas horizontales que señalan la importancia de las defensas. a las que necesita controlar para mantener su integridad y constancia. sin línea de base. Las defensas están cumpliendo una misión muy importante de equilibrio psíquico y hay que respetarlas. Cuando las defensas son variadas. dos paredes. Dibujos flotantes. Transparencias. Averiguando cómo se defiende una persona. dominio del cuadrado. Elementos esenciales inclinados. Desbordamientos. estaríamos ante una persona con aceptable nivel de madurez. Tamaño inadecuado (muy grande o muy pequeño). Sincretismo. Los cuadros siguientes muestran los rasgos y características más importantes de la evolución y desarrollo del dibujo infantil. Casas antropomórficas. Características del dibujo Estadio oral de 5 a 7 años Dibujo simétrico. Buena integración de todos los elementos. comprender las defensas es también comprender el proceso dinámico del que forma parte. Diferencias importantes entre el tamaño de las paredes y las ventanas. naturalista. flexibles y evolucionadas. por lo tanto. No hay interés en la reproducción Omisión de elementos esenciales.Una defensa es un sistema elaborado por el Yo que permite contener las fuerzas inconscientes. Casa-caja. Características del dibujo Estadio anal de 7 a 9 años Tendencia a copiar. Los mecanismos de defensa a la que el sujeto concede primacía. oscuros (agresivos). Pobre integración. cada estructura de personalidad tiene un modo peculiar de defenderse. Características del dibujo Estadio fusional de 0 a 5 años Dibujos rudimentarios. Deformaciones. El pasado infantil permanece siempre en nosotros y a nivel inconsciente nunca se olvida nada. Errores de perspectiva. cielo. Colores tenues (pasivos). Ventanas adosadas a las paredes. Perspectiva bidimensional. Alteraciones del tamaño. Aparece el entorno.

cristales o flores. flores. Presencia de estereotipias. considerando la personalidad como una totalidad. Se ciñen a la consigna y pintan solo una casa. Primeros ensayos de perspectiva correcta. El dibujo infantil nos permite una aproximación a la etapa evolutiva en la que se encuentra ese niño. ladrillos del muro.Mayor número de detalles. En la interpretación las partes adquieren un sentido en ese conjunto. Características del dibujo Estadio genital-edípico hasta los 12 años Perspectiva adquirida. Riqueza de detalles. El propósito del informe es obtener conclusiones generales aplicables al diagnóstico y al pronóstico. su emplazamiento o sus colores. pues fácilmente se puede caer en el error. A veces todo lo contrario. . son dibujos sucios y descuidados (según la etapa de la fijación anal). achaparrados o en la zona de arriba. que constituyan una guía de ayuda en el trabajo con el paciente (aplicación clínica). Tendencia a la meticulosidad. incluso con el uso de la regla. aparecen elementos como animales. Aparecen los materiales. Caminos laberínticos. importancia de la misma por sus dimensiones. Si hay entorno. Chimenea muy perfeccionada. Justa proporción de los elementos dibujados. piscinas y otros que le enriquecen. No se interpretan aisladamente las partes. Casa personalizada. Presencia del difuminado. Nota: No se aplica el test de la casa únicamente. Colores realistas. Características del dibujo Estadio fálico de 9 a 11 años Dibujos muy grandes. se aplica en conjunto con otras pruebas gráficas en una sesión. Ventanas generalmente con cortinas. Informe final La interpretación de un dibujo es la integración armoniosa del conjunto de elementos o características del mismo. etc. coches. tejas. Presencia de entorno-sendero correctamente ubicado.

*Recurrencia y convergencias. Informe para otro profesional no psicólogo. etc. calidad del trazo. Diferentes tipos de informe: Informe para el paciente. Informe para otro profesional psicólogo. Para emitir un informe previamente tendría que hacerse un análisis. secuencia. *Aspectos del contenido: qué dibuja. *Síntesis globalizadora. aceptación o rechazo y forma peculiar de enfrentar la tarea. síntesis e integración de todos los datos obtenidos a través de la prueba. qué omite.Se desarrollarán los siguientes aspectos: *La actitud del sujeto ante la propuesta del test. . *Aspectos del dibujo: ubicación.

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