´TEST HTP DE LA CASA-ÁRBOL-PERSONAµ E. F.

HAMMER Los dibujos de la persona, la casa y el árbol son propuestos como técnicas proyectivas, puesto que son los primeros que aparecen evolutivamente en el dibujo infantil, que es utilizado como indicador del desarrollo o inteligencia y también como prueba de personalidad a través de las proyecciones (Término psicoanalista, operación por medio de la cual el sujeto expulsa de sí y localiza en el otro (persona o cosa) cualidades, sentimientos, deseos, incluso objetos, que no reconoce y rechaza en sí mismo. Una prueba proyectiva es una forma de hacer hablar al inconsciente para examinar y descifrar su mensaje desde una base sistemática (la teoría), provocando así, una proyección del mundo interior. Un método proyectivo consigue hipótesis interpretativas a partir de las respuestas a un estímulo dado con una finalidad diagnóstica. El objetivo fundamental de la aplicación del test HTP (dibujos; casa, árbol y persona) consiste en la posibilidad de observar la imagen interna que el examinado tiene de sí mismo y de su ambiente; qué considera importante, cuáles destaca y cuáles desecha. La casa, el árbol y la persona son conceptos de gran potencia simbólica que se saturan de las experiencias emocionales o idiacionales ligadas al desarrollo de la personalidad, las que se proyectan al hacer los dibujos. El test consta de una primera fase; el HTP acromático, segunda fase; el HTP cromático y de un cuestionario para ambas fases. Estas fases captan diferentes niveles de la personalidad; el HTP cromático se abre paso a través de las defensas para poner al descubierto un nivel de la personalidad más profundo que el que deja ver el conjunto acromático de dibujos. ADMINISTRACIÓN y En interés de la estandarización, se piden los mismos temas gráficos, en el mismo tamaño de papel y con materiales similares. y El orden de aplicación es siempre el mismo: primero la casa, luego el árbol y por último la persona; esto permite hacer una especie de introducción a la tarea gráfica, es decir, que en forma gradual se va desde las representaciones más neutrales hasta las más cercanas a la propia persona. HTP Acromático: y Un lápiz negro de dibujo, una goma blanca de borrar y hojas blancas. y Para el dibujo de la casa la hoja se ubica con el eje más largo paralelo al examinado y para los del árbol y la persona con el eje más largo perpendicular a él. HTP Cromático: y Todo lo anterior y lápices de colores.

etc. calor o sol) es el más apto de los tres conceptos gráficos del HTP para transmitir la imagen que el individuo tiene de sí mismo en el contexto de sus relaciones con el ambiente. *El autorretrato revela lo que el individuo siente ser. nieve. ´dibuja una casa lo mejor que sepasµ. El humo denso que sale en forma profusa de la chimenea puede indicar una considerable tensión interna en el individuo. etc. el dibujo de la persona puede motivar tres tipos. ´Tú decidesµ. c) la representación de personas significativas para el sujeto. No hay un tiempo límite. ´Como tú quierasµ. incapacidades físicas (cuando han influido en el . b) el ideal del yo.). presente y futuro deseado. yo. El tronco representa la sensación que la persona tiene acerca de su poder básico y de su fortaleza interna. algo viviente. o que en algún momento vivió en un medio elemental (lluvia.Método y y y y Se indica: ´dibuja una casaµ. pues como autorretrato es el que está más cerca de uno mismo. conflictos y turbulencias en la situación de la casa. orden en que dibuja los elementos y observaciones importantes acerca del modo como enfrenta la prueba (uso de goma. contacto con la realidad. El correlato conductual de las puertas pequeñas es la timidez y el temor en las relaciones interpersonales. a) la imagen de uno mismo. Se lleva un registro de: los comentarios espontáneos. sin embargo se debe tomar el tiempo que tarda en hacer el dibujo y se anota. con sus elementos correspondientes. A todas las preguntas que haga. En los evaluados cuyo yo está en desintegración. regla. accesibilidad. b) la percepción de la situación familiar. El árbol. La organización total del dibujo revela cómo siente el individuo su equilibrio intrapersonal. pasado. Se puede decir que el dibujo de la casa generalmente representa algunas de las siguientes ideas fundamentales. hermano. viento. etc. rectificaciones. responder transmitiendo que no hay una respuesta correcta. se reproducen con exactitud las características físicas. área de fantasía. madre. La puerta es la parte de la casa a través de la cual se realiza el contacto con el ambiente. las paredes aparecen desmoronándose. A menudo los individuos utilizan el techo de la casa para simbolizar el área vital de la fantasía. a) el autorretrato. Con respecto al tema. o alguna combinación de los tres. es reflexivo o impulsivo. La persona es la representación gráfica que se realiza con mayor reticencia o se rechaza totalmente. como padre. Las ventanas representan un medio secundario de interacción con el ambiente. tormentas. La fortaleza y la adecuación de las paredes se relacionan con el grado de fortaleza del yo y de la personalidad. La estructura de las ramas representa la capacidad que se siente poseer para obtener satisfacciones del medio.

si está ejecutado inadecuadamente denota torpeza. facilidad de contacto y relación. insignificante. Torpe o regular: Indica confusión. para activarse. Posible disminución de la vitalidad física. Considerando las características del trabajo desarrollado: Armónico y proporcionado: Indica armonía entre el sujeto y su medio exterior y también armonía interna del sujeto. Reflejos lentos y tardados. La persona tiende a darle largas a los asuntos. entusiasmo. falto de precisión. Aspectos a considerar durante la aplicación La rapidez con la que se ejecuta un dibujo: Es una medida de la energía de esa persona. con los brazos colgando con desgano. obturación efectiva. proyección de lo psicológico. sea por una valencia positiva o negativa. actividad y dinamismo. Rapidez y facilidad de ideación. la distinción y claridad de ideas. *Representación de una persona significativa para el sujeto en su ambiente contemporáneo o pasado. Superficialidad e imprecisión. dificultades de asimilación y comprensión. También existe control y dominio de sí. por ejemplo. un hombre muy delgado dibuja un boxeador. El examinado suele tener una visión objetiva de la vida. Si está ejecutado adecuadamente denota observación. En este caso proyectan una imagen psicológica de sí mismos pequeña. Es más frecuente en estructuras obsesivas de personalidad. es posible que individuos corpulentos dibujen figuras pequeñas. . flexibilidad. a los costados y con una expresión implorante en el rostro. lo que le gustaría ser. manifestación pasiva de la agresividad. Precipitado: Asimilación y comprensión veloz. complicación. *El dibujo de la persona es el ideal del yo. le gustan los desafíos. equilibrio entre ideales y realidad. un yo que está desarrollando defensas sanas. Puede llegar a ser impaciente. Pone de relieve una personalidad en su conjunto caracterizada por el equilibrio. Lento: Persona con dificultades para ponerse en marcha. problemas de interrelación. inútil y dependiente. retraso mental. dificultades en la ideación.concepto que el examinado tiene sobre sí mismo). concentración y precisión. Si comienza varias veces el dibujo puede reflejar calma o inseguridad. torpeza en la ejecución. Muy lento: Falta de vitalidad. Rápido: Ganas de vivir. en lugar de un retrato de lo que el sujeto siente que es. Refleja algún tipo de disfunción psíquica. impulsivo e irreflexivo. confianza y seguridad.

sin detenerse en los límites que significan los bordes de papel. concentración en la tarea. Tanto la rigidez como la perseveración suponen perturbaciones en los más tempranos niveles del desarrollo psicosexual. extroversión y comunicación. Incompleto. extraño: Búsqueda de originalidad no lograda. Intento de ocultar la propia personalidad. dinamismo. aprovechamiento al máximo del esfuerzo junto con reflexión y racionalización de los impulsos. personalidad que se cierra. rígido: Conflicto en la zona deformada. A medida que el niño va creciendo y madurando el tamaño de la casa se normaliza. dificultades de contacto y relación de temor injustificado. artístico: Los dibujos creativos implican fluidez. Original. visión global de las . TAMAÑO Nota: Cuando el niño empieza a dibujar.vanidad. exhibicionismo. ocupa casi toda la superficie del papel). Mucha elaboración mental. desequilibrios entre los diversos planos de la personalidad. distonías neurovegetativas. sinceridad y ponderación. Gustos sencillos. Fuerte personalidad. megalomanía. Huida de lo normal de la realidad. engreimiento. la tendencia más generalizada es ocupar todo el espacio de la hoja. angustia. Orgullo. Esta tendencia expansiva le lleva a dibujar casas grandes. que queda inconcluso y abierto o por la derecha no permitiendo la conclusión de la casa con la línea vertical pertinente. Anomalías de cualquier tipo. Muy grande (mayor de 60% de la hoja o cuando se sale del margen de la hoja). Extravagancia. predominio de la razón sobre el sentimiento. rarezas. Muy elaborado. En adultos revela torpeza. Tipo monigote: Puede ser una forma de rechazo a ejecutar el dibujo. Pobreza de fantasía y sentimientos. Persona sujeta a fuertes convencionalismos. infantilismo. sin terminar: Inseguridad. de tensión y de inhabilidad e independencia de criterio. deseos de impresionar. inmadurez. complicado: Introversión. Infantil: Normal en niños. aislamiento. con poca afectividad.Simple y escueto: Agilidad de concepción. ingenuidad. ambición. narcisismo. Deforme. lo que provoca en un cierto número de casos los desbordes de la misma por el tejado. Dificultades de contacto y relación. Fantasía muy personal y rica. exótico. inteligencia. falta de armonía interior. ligero retraso mental. Sequedad y aridez interior. introversión. ansiedad. incluso numerosas veces. amor a la ejecución detallada. Grande (más de 50% de la hoja. potencia artística y creativa. Original. La interpretación del tamaño en un dibujo estará muy matizada por la edad del sujeto. compensación de sentimientos de inferioridad.

sentido de la observación. sentimientos de inferioridad y de seguridad. inhibición de los impulsos. aceptación de sí y de los propios límites. energía. Izquierda. introversión. sin ningún tipo de proyección. estado de ánimo cansado. por romper ataduras o atavismos. Sociable. alejamiento. capaz de una visión global del conjunto sin perder la visión del detalle. La falta de simetría es un signo . Derecha. La simetría evoca el equilibrio. a veces el tamaño muy pequeño se relaciona con la angustia. ´hacia dónde miramosµ. persona entusiasta y apasionada. vida interior. Normal (entre 25 y 59% de la hoja).defensa contra el ambiente familiar. por alcanzar logros personales contra sus propias deficiencias reconocidas.cosas. aislamiento y abandono. la disimetría. Contrapuesta. gran imaginación y aspiraciones elevadas. los trazos están estáticos. repliegue y concentración. la inmovilidad. la comunicación y la flexibilidad. Pequeño (entre 10 y 25% de la hoja). puede reflejar indecisión en el momento vital que está atravesando. Abajo. inexacta valoración de sí mismo. introversión. fijación en los pequeños detalles perdiendo la visión de conjunto. La proyección es.Si llega al borde del papel puede denotar depresión. cansancio. Arriba. falta de confianza en sí mismo. detallista y meticuloso. huir de la realidad hacia la fantasía. deseos de logro. sobriedad y sequedad. idealismo. vitalidad. puede ser sencillez y modestia. ganas de desarrollar la seguridad en sí mismo. el movimiento. objetividad y profundidad. PROYECCIÓN DEL DIBUJO Nota: Que en el dibujo exista movimiento es un signo de madurez. Muy pequeño (menos de 10% de la hoja). tendencia a la obsesividad. deseos de ser semejante a otros. observación penetrante. confianza en sí mismo. Estático. minuciosidad y capacidad de especialización. expansión. la espontaneidad. inhibición. símbolo de hacia dónde nos dirigimos en la vida. en cierto modo. en general muestra luchas o conflictos de tendencias opuestas. timidez. SIMETRÍA Nota: hace alusión a la proporción adecuada entre sus partes y a su armonía respecto del eje de la verticalidad y a partir de ese momento va situando sus dibujos y figuras en torno a ese eje. cierta inflexibilidad.

11. vitalidad. análisis. además de la presión y CAS DEL continuidad. 5. 8.negativo en general. organización y método. Puntos. confianza en sí mismo. pues no han adquirido el movimiento complejo de muñeca. análisis. objetividad. agresividad. imaginación. espontaneidad y fluidez. de comprensión. figuras torpes y mal hechas. sentido de observación. figuras más o menos armónicas. de paciencia. Exceso de simetría. luego el círculo. 12. Rayos. prudencia y paciencia. falta de decisión e iniciativa. iniciativa. Ante una dificultad en el trazado los niños giran la hoja. cada vez las combinaciones se van haciendo más ricas y complejas. pueden 2. cuando en un dibujo encontramos exceso de rigidez. falta de confianza en sí mismo. sentido de la observación. encontrarse patología. los niños comienzan con el garabato. afirmación de sí mismo. expansión. actividad voluntaria. CARACTERÍSTI Nota. En el dibujo infantil existen dos posibilidades. parece tener capacidad de obtener sentimientos de seguridad en su vida emocional. exceso de análisis. sentido de observación. impulsividad. receptividad. claridad. síntesis. reconocimiento de la realidad. capacidad de síntesis. Trazos que 1. ambivalencia entre atacar y defenderse. 7. Cuadrícula. Líneas en zigzag. reconocimiento de la realidad. Línea recta. rebeldía. Rectas inclinadas. también se da en los hipomaniacos. claridad. constancia. dominio de sí mismo. falta de claridad. falta de decisión. 4. actividad mental. actividad mental. Sin grandes fallos de simetría. 9. objetividad. Evolutivamente. constancia. energía. en el dibujo 3. falta de adaptación. Líneas rectilíneas. línea TRAZO recta que se extiende hasta el infinito y curva que se redondea hasta lograr un círculo. . de síntesis. después las líneas verticales y posteriormente horizontales. organización y método. de la casa. Con grandes fallos. dominio de sí mismo. oposicionismo. falta de objetividad. Un punto. 10. organización y método. Cuadrado o rectángulo. constancia. Ángulos. se ha de interpretar como una defensa contra lo reprimido o contra un ambiente hostil.tener en cuenta la forma del trazo. de confianza en sí mismo. es un signo de tipo histeroide. inadecuación de los sentimientos de seguridad en la vida emocional. Falta de simetría. 6. dominio de sí mismo y paciencia. Líneas rectas en pico. Rectas horizontales. Naturalidad.

Línea continua con relajación: mezcla de intuición y lógica. puede mostrar muchas resistencias en un proceso terapéutico. negación de los propios impulsos que le llevan a tener problemas de voluntad. de expansión. se da la extraversión y la introversión. Presión fina: delicadeza en el contacto con los demás. Análisis de los elementos de contenido del dibujo de la casa Son aquellos que se encuentran en la representación de la casa y se dividen en esenciales. decisión. Líneas sueltas: introversión. Triángulo: falta de objetividad. escasa persistencia en la continuidad del trabajo. Línea curva simple: emotividad. . que constituyen el esquema casa y elementos no esenciales. en ocasiones agresividad. aislamiento. humor variable. emotividad natural. inspiración. 14. puede haber. si va unido con la flexibilidad del dibujo. continuidad y constancia en el trabajo. iniciativa. iniciativa y decisión. extraversión y comunicación con el medio. carácter retraído con el riesgo de alejarse de la realidad. voluntad capaz de esfuerzos razonables y persistentes. de comprensión. de cuya presencia se puede prescindir. Presión insuficiente: voluntad de escaso rendimiento por falta de fuerzas. de sociabilidad. empatía. de dominio de sí mismo. un ´yoµ que está desarrollando defensas sanas. Líneas porosas: persona permeable al ambiente. constancia. fatiga. sugestible. lógica y agilidad en la comprensión de los demás. Presión excesiva: fortaleza física excelente. comunicación con los demás. sensibilidad. falta de sentido práctico. dificultades en la comprensión lógica. confianza en sí mismo. Presión firme: vitalidad física excelente. benevolencia. adaptación. dinamismo y agilidad.13. mezcla de introversión y extroversión. introversión. multiplicidad de ideas. falta de energía. excesiva adaptabilidad. ansiedad. sensibilidad excesiva. de paciencia. CONTINUIDAD Línea continua con rigidez: tendencia a la extraversión. inseguridad. Líneas entrecortadas: negación. indecisión. de adaptación.

plantas trepadoras (17%).Elementos esenciales PAREDES Las paredes van evolucionando fundamentalmente en 4 aspectos: 1. Su posición normal es paralela a la hoja de papel (99%). Paredes a lo vertical:contacto pobre con la realidad. el señalamiento de ladrillos (16%). Paredes a lo horizontal: presiones del entorno a las que es muy susceptible. 3. 2. Detalles: a partir de los 7 años aparecen los detalles en las paredes. problemas que interfieren en su grado óptimo de eficiencia. Paredes delgadas: fragilidad del Yo. Se dibuja en 95% de los casos. dificultad para establecer compromisos y lasos duraderos. da cuenta en el fracaso en la adquisición de la profundidad. signo positivo de madurez constitucional. Suelo firme: seguridad. Cuadrado: problemas afectivos. de estabilidad. Paredes con construcciones adosadas: problemas de identidad. Perspectiva: esta aparece a partir de los 9 años (30% de los niños). Doble perspectiva: regresión. 4. cuando los límites no son fuertes y precisos el Yo puede estar desintegrándose. las paredes son lo que separa el espacio interior del exterior. éste se vuelve más preciso. Indicación del material de construcción: estructuras parecidas a ladrillos. Proporción: a los 5 y 6 años las paredes son enormes en comparación con puertas y ventanas. a la derecha y sobre el tejado. Fachada con números. aparece en todas las edades hasta la madurez. SUELO . Suelos con muchos trazos: se impone una norma personal. sentimientos de inseguridad. tendencia a la estabilidad. Pilares: deseos de solidez. detalles: flores que trepan balcones. balcones (12%) y alrededor de los 8 años. Suelo: se relaciona con el contacto con la realidad y las necesidades de seguridad. Sin suelo: falta de apoyo. desaparecen las líneas inclinadas y por tanto la sensación de derrumbe de la casa. La línea recta vertical. De acuerdo con su trazo las paredes pueden interpretarse de la siguiente manera. con la edad estos elementos van adquiriendo proporción. si el trazo aparece de manera reiterativa puede denotar obsesividad. Reforzadas: control. indica cierta autocomplacencia. de la perspectiva. La fortaleza e integración de las paredes se relaciona directamente con la fortaleza del Yo y de la personalidad. Rectitud: a medida que el niño va adquiriendo dominio sobre el trazo.

Techo grande: refugio en la fantasía para buscar satisfacciones emocionales. Suelo en forma de nube: contacto con la realidad incierta. Material del techo indicado: si es normal. tenue. En el tejado. psicótica o de debilidad mental. actitud pasiva y mediadora. siendo un elemento más flexible con la edad. recurriendo a ella en busca de gratificaciones (elemento presente en prácticamente en 100% de los dibujos): Puede interpretarse como sigue: Ausencia de techo: debilidad mental y personas que carecen de fantasía. es signo de obsesión. Suelo con hierba picuda: agresividad. Tejado triangular: tendencia a evitar la dificultad. Suelo en onditas: dulzura. Tejado reforzado por la presión o por la repetición de líneas: sujetos que se defienden ante la amenaza de que la fantasía escape a su control. falta de firmeza. Tejado con aleros: suspicacia. Techo pequeño: pobreza de recursos intelectuales. Techo con ondulaciones: necesidades de intercambiar afecto. puede utilizar a los demás para satisfacer sus propias necesidades. el humo aparece en 100% de las chimeneas pintadas por los pequeños. hasta los 9 años aparece inclinada. Tejado no adaptado a las paredes: signo de patología neurológica. que en realidad es una ventana. la chimenea se dibuja en 67% de los casos. El tamaño del tejado refleja el grado en el que el individuo dedica su tiempo a la fantasía. Techos muy grandes: persona que vive retraída en su fantasía. TEJADO TECHO O El tejado escueto no es frecuente. dificultades de adaptación. dominio de la voluntad sobre las pulsiones. poca creatividad. Tejado en bóveda: primitivismo. Suelo por debajo dela casa: falta de contacto con el mundo. Suelo descendente: voluntad débil.necesidad de un ideal. distancia de los otros. fantasía. Techo con mucho énfasis: introversión. Tejado en una sola línea: individuo constreñido. Suelo continuado a ambos lados: primitivismo. Tejado que sobrepasa las paredes: madurez intelectual. Se puede ver fácilmente esta evolución en los dibujos infantiles. Suelo por encima de las paredes: evasión de la realidad. si es excesivo por el esfuerzo y la repetición. Techo que incluye toda la casa: vive una vida fantaseada. es un signo de madurez. frecuentemente aparece un agujero. Suelo ascendente: entusiasmo. .

Ventanas a lo largo: su apertura a los demás suele estar dirigida por la fantasía y por la irrealidad. Ventanas con flores: necesidad de relaciones cálidas y afectivas. etc. está presente en el 80% de los dibujos. Varios tejados: Inteligencia. inhibición en el área sexual. Ventanas más grandes arriba que abajo: fantasías hostiles. de estabilidad. Ventanas a lo ancho: puede sentirse sometido a la realidad de las normas sociales. Chimeneas ostentosas o peculiares: Pueden remitir a sujetos con graves problemas sexuales.Elementos accesorios: como antenas de televisión. A la izquierda: más dependencia. Sobre el techo y en el centro:búsqueda de equilibrio. contactos superficiales y múltiples. Ventanas abiertas: control deficiente del ego. Chimenea muy pequeña: sentimientos insatisfactorios en el hogar. son en general un signo de inteligencia y madurez. Ventanas de diferente tamaño: inmadurez. Chimenea agrandada o chimenea central: exhibición. Situada en el tejado no sobre el tejado: es poco frecuente en niños. VENTANAS . fijación en los orificios. veletas. más conservador. inadecuada integración. Varios tejados superpuestos (tipo pagoda): siente sobre sí el peso de la cultura y de sus antepasados. relojes. goteras. Ventana en el tejado con orejas: temor de que la fantasía escape al control. agujeros. Ventanas abundantes: más de cinco.. problemas de inseguridad. como falta de libido. Ventana única: no necesita de los demás. A la derecha: más independencia que en el centro. símbolo fálico. Chimenea inestable: inseguridad en su propia identificación mental. Ausencia de chimenea: se puede interpretar como inhibición. Chimeneas sin parte superior o como cortadas en diagonal: más frecuente en el sexo femenino y en niños que todavía no han madurado (pequeños y débiles). Inclinada: inmadurez afectiva. más innovador. establece pocos contactos y los que entabla son profundos. CHIMENEA Una chimenea adecuadamente representada puede significar equilibrio afectivo.

Dibujo tras la ventana: extroversión. conflictos para elaborar positivamente. ACCESORIOS . le cuesta establecer relaciones. coches o canchas de tenis. arañas. Senderos que no coinciden con la puerta: barreras para no alcanzar metas. puede significar un camino para acceder a la casa. Accesorios como flores: feminidad. Balcones: ostentación. Escaleras en el interior de la casa: distancia. Sendero largo y estrecho: inhibición. Elementos no esenciales El entorno considerado como cualquier otro elemento que no sea la casa aparece desde los cinco años. en general se interpreta como control y tacto en los contactos con los otros. creatividad y espontaneidad. los más frecuentes son el sol. originalidad. gatos y perros. pero luego los vínculos pueden ser duraderos. ojos de buey: sentimientos de culpa. si éste llega a la puerta.Agujeros. El mayor número de elementos se pinta en la etapa entre los 8 y 9 años. creatividad. lejanía. Camino muy ancho y que se estrecha en la unión con la casa: intento de tapar el deseo de permanecer aislado con una aparente pero superficial amistad. Cuando están presentes implican superioridad intelectual. pero también para huir del conflicto. animales entre los que se encuentran pájaros. árboles. personas y otros elementos como piscinas. Ventanas pegadas al borde de las paredes: actitud de dependencia muy infantil. También inadecuación a la norma. 56% de los niños incluye algún elemento diferente al dibujo de la casa. Garaje: se relaciona con la representación de alguien a quien se desea suplantar o donde el mismo sujeto se siente suplantado. Sendero roto o imposible (vertical): desconfía de otras personas. esta cifra se mantiene constante a lo largo de todas las edades. para no terminar lo que empieza a hacer. necesidades afectivas. Pintar dos caminos: ambivalencia. Sendero que no llega a la puerta: necesidad de mantener a los otros alejados de un contacto emocional más íntimo. Senderos con muchas bifurcaciones: si no llegan a ninguna parte suelen darse en personas que se sienten abandonadas. Sendero Accesorios Entorno Significado del color SENDERO El camino o sendero aparece a partir de los nueve años. sociabilidad. hierba.

pintarlo es un signo de espontaneidad y madurez. Muchas flores: profunda inseguridad. en el centro de la página. capacidad descriptiva. ENTORNO Entre los adultos es muy poco frecuente pintar el entorno. Cerca alrededor de la casa: necesidad de protección.Desván. por superar algo. feminidad. Paisaje: fuga de la realidad. -A medio asomar. Basura: sentimientos de hostilidad y agresividad. inteligencia. Nieve: falta de calor familiar. Viento dibujado: mundo infantil. -En casa muy grande. Flor: delicadeza. vacío. olvido de sí mismo y necesidad de los demás. Lluvia: presiones importantes del entorno. lucha interior con frutos. egocéntrico. esfuerzo por encontrar un nuevo estímulo. broma y sentido del humor. Madurez. fantasía. preocupación sentimental. . de los proyectos intelectuales. falta de confianza en sí mismo y desconfianza de los demás. imaginación e intuición. narcisista. se relaciona con un padre dominante. presencia insuficiente del padre. Denota una situación agobiante para la persona que teme esa carga y quiere controlar la situación o tiene la sensación de que puede ser imposible hacerlo. Tormenta o rayo: puede representar padres agresivos. sótano: representa lo irracional. signo de dependencia. normal. Ausencia del entorno: -En casa centrada. Línea a lo ancho: puede ser simplemente una línea o representar el cielo. azul en la mayoría de los casos que atraviesa la hoja en la parte superior de un lado al otro. lo pulsional. lugar de los recuerdos albergados. Hierba: buena adaptación al medio. centrado en sí mismo. frustración. dificultades con los límites. Goteras: suspicacia. Nubes: deseos de evasión. aislamiento. Árbol: necesidad de afirmarse. aunque también de dependencia y apoyo. Agua: símbolo maternal. Línea del suelo: aparece como un elemento con una frecuencia estable aproximadamente en 38% y a los 6 años sube a 72%. se atiende a la consigna. La línea del cielo: se considera como tal una raya. necesidad de compensación. -En casa muy pequeña en hoja vacía. necesidades de dependencia. Montañas redondeadas: senos maternales. Buhardilla: se localiza en el tejado. ansiedad como una amenaza. Sol: se relaciona con los afectos y también con el padre.

impaciencia. Negativamente representa dependencia. difuminado. Las sombras no aparecen en los dibujos hasta los ocho años. SIGNIFICADO DE COLOR Aunque con la consigna intencionalmente no se menciona que se puede colorear. alegría de vivir. . ambivalencia. entusiasmo. Pájaros en general: necesidad de contacto de caricias. Gatos y perros: necesidad de compañía. El color explora las capas más profundas de la personalidad. se debe tener en cuenta cómo se emplea un color. si se utiliza uno o varios colores. este porcentaje baja hasta 9% de los dibujos de sexto grado de primaria.Estrellas: conflicto entre la realidad y lo ideal. necesidad de seguridad. desaliento. conflicto. energía. Los colores cálidos son: Rojo: fuerza vital. espontaneidad. Los colores fríos son: Azul: sensibilidad. Coche o vehículos en general: deseos de afirmación. Los colores pueden ser cálidos. sublimación. utilizándolas una cuarta parte de los niños entre diez y doce años. Negativamente representa hostilidad y agresividad aunque los niños suelen elegirlo no necesariamente denota lo anterior. etc. ironía y desconfianza. Rosado: puede indicar algo que ya está en vías de solución. emoción. Naranja: incertidumbre. Animales: pulsiones. pesimismo.). fríos o neutros. amor. Arcoíris: bóveda protectora. interés por la mecánica. cuánto color se destina. Personas: deseos de contacto. rayado. gustan de confort. ambición y deseo de escapar de las limitaciones. instintos. envidia. Animales agresivos: necesidad de expresar rabia o defensa. sensación de que se tiene que cargar con ello. Los colores pueden simbolizar sentimientos y estados de ánimo o poner en evidencia determinados factores psicológicos. 93% de los dibujos infantiles tienen color. su ubicación y cualquier otra particularidad cromática. Otros objetos: dependencia. Pájaros que vuelan: optimismo. Es un color muy poco utilizado. hondura de sentimientos. dinamismo. Morado: indeterminación. La interpretación emocional de un color se debe tener en cuenta cuando ese color se convierte en favorito y es utilizado de una manera dominante en más de 50% del dibujo. su intensidad o procedimiento al colorear (sombreado. Amarillo: entusiasta. garabateo. necesidad de apoyo. abierto y más emotivo que la mayoría. pasión intelectualizada dominante y dominada. ganas de llamar la atención. Yo débil.

*Finalmente el niño ya es capaz de pintar de acuerdo a su observación visual. por su habilidad para dirigir sus movimientos. capaz de controlar sus emociones. manteniendo relación con las etapas estructurantes de la teoría de la evolución de la libido y de la función psicosexual. *En un primer momento es el dibujo el que lleva al niño y no el niño quien realiza el dibujo. anal. *A medida que el niño crece. . para comprender lo que intenta medir y lo que permite valorar los test proyectivos. como caminar. CHECAR MANUAL HTP. Las adquisiciones son evolutivas y tardan un tiempo en consolidarse. contemplación. Evolución y desarrollo del dibujo infantil *El desarrollo de las diferentes etapas por las que va pasando el dibujo del niño. fálica y edípica. en efecto. nueva vida. Los test proyectivos tanto por su historia como por su perspectiva teórica práctica. fijaciones o estructuras de personalidad.adaptación. desarrollada por el psicoanálisis. Vede oscuro: estima de sí mismo. dureza e intelectualización. oral. fusional. Celeste: distancia. ´Es indispensable. Según Houareau (1974). Evolución y desarrollo del dibujo infantil *La manera en que evolucionan los conceptos casa. LAS HOJAS ESTÁN EN DESORDEN E INCOMPLETAS. añade perspectiva con medidas y proporciones correspondientes. crecimiento. FALTAN LOS COLORES NEUTROS. Negativamente. frialdad. va añadiendo detalles al dibujo. Bajo cada técnica que se use hay un conjunto de hipótesis subyacentes. nos remiten a las elaboraciones psicoanalíticas de dónde proceden directamenteµ. se dividen en 5 fases. alejamiento. recordar las principales nociones que aporta el psicoanálisis en lo concerniente a la personalidad. árbol o persona a través del dibujo es algo universal y no sujeto a características culturales. Es desde la perspectiva que pasamos de la valoración del dibujo a poder hablar de defensas. FALTAN ALGUNOS OTROS ELEMENTOS COMO TIPO DE CASA. *La progresión de un aprendizaje es diferente para cada niño. Las pruebas proyectivas buscan descubrir y describir planos profundos de la personalidad.

Alteraciones del tamaño. Deformaciones. Defensas y estructura van de la mano. naturalista. Errores de perspectiva. Sincretismo. cada estructura de personalidad tiene un modo peculiar de defenderse. Pobre integración. por lo tanto.Una defensa es un sistema elaborado por el Yo que permite contener las fuerzas inconscientes. Características del dibujo Estadio fusional de 0 a 5 años Dibujos rudimentarios. Cuando las defensas son variadas. comprender las defensas es también comprender el proceso dinámico del que forma parte. chimenea. Perspectiva bidimensional. No hay interés en la reproducción Omisión de elementos esenciales. Presencia de líneas horizontales que señalan la importancia de las defensas. dos paredes. podemos deducir de qué se defiende. Características del dibujo Estadio oral de 5 a 7 años Dibujo simétrico. Aparece el entorno. Las defensas están cumpliendo una misión muy importante de equilibrio psíquico y hay que respetarlas. Elementos esenciales inclinados. Transparencias. Elementos esenciales presentes. Colores irreales. oscuros (agresivos). Ventanas adosadas a las paredes. Tamaño inadecuado (muy grande o muy pequeño). flexibles y evolucionadas. sin línea de base. Características del dibujo Estadio anal de 7 a 9 años Tendencia a copiar. suelo. estaríamos ante una persona con aceptable nivel de madurez. cielo. Averiguando cómo se defiende una persona. a las que necesita controlar para mantener su integridad y constancia. Diferencias importantes entre el tamaño de las paredes y las ventanas. dominio del cuadrado. Buena integración de todos los elementos. Los cuadros siguientes muestran los rasgos y características más importantes de la evolución y desarrollo del dibujo infantil. Los mecanismos de defensa a la que el sujeto concede primacía. . Elementos yuxtapuestos. Casas antropomórficas. El pasado infantil permanece siempre en nosotros y a nivel inconsciente nunca se olvida nada. Colores tenues (pasivos). Desbordamientos. Dibujos flotantes. Casa apoyada al borde de la página. Casa-caja.

importancia de la misma por sus dimensiones. A veces todo lo contrario. tejas. No se interpretan aisladamente las partes. Informe final La interpretación de un dibujo es la integración armoniosa del conjunto de elementos o características del mismo. Se ciñen a la consigna y pintan solo una casa. Tendencia a la meticulosidad. aparecen elementos como animales. su emplazamiento o sus colores. se aplica en conjunto con otras pruebas gráficas en una sesión. pues fácilmente se puede caer en el error. considerando la personalidad como una totalidad. flores. El propósito del informe es obtener conclusiones generales aplicables al diagnóstico y al pronóstico. Características del dibujo Estadio fálico de 9 a 11 años Dibujos muy grandes. ladrillos del muro. cristales o flores. En la interpretación las partes adquieren un sentido en ese conjunto. Aparecen los materiales. son dibujos sucios y descuidados (según la etapa de la fijación anal). . El dibujo infantil nos permite una aproximación a la etapa evolutiva en la que se encuentra ese niño. Riqueza de detalles. etc. Chimenea muy perfeccionada. achaparrados o en la zona de arriba. Presencia de entorno-sendero correctamente ubicado. piscinas y otros que le enriquecen. que constituyan una guía de ayuda en el trabajo con el paciente (aplicación clínica). Presencia del difuminado. Presencia de estereotipias. Colores realistas.Mayor número de detalles. Justa proporción de los elementos dibujados. coches. Ventanas generalmente con cortinas. Casa personalizada. incluso con el uso de la regla. Primeros ensayos de perspectiva correcta. Nota: No se aplica el test de la casa únicamente. Si hay entorno. Características del dibujo Estadio genital-edípico hasta los 12 años Perspectiva adquirida. Caminos laberínticos.

*Síntesis globalizadora. aceptación o rechazo y forma peculiar de enfrentar la tarea. . Informe para otro profesional no psicólogo.Se desarrollarán los siguientes aspectos: *La actitud del sujeto ante la propuesta del test. *Aspectos del contenido: qué dibuja. secuencia. Diferentes tipos de informe: Informe para el paciente. qué omite. etc. *Recurrencia y convergencias. Informe para otro profesional psicólogo. síntesis e integración de todos los datos obtenidos a través de la prueba. calidad del trazo. Para emitir un informe previamente tendría que hacerse un análisis. *Aspectos del dibujo: ubicación.

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