´TEST HTP DE LA CASA-ÁRBOL-PERSONAµ E. F.

HAMMER Los dibujos de la persona, la casa y el árbol son propuestos como técnicas proyectivas, puesto que son los primeros que aparecen evolutivamente en el dibujo infantil, que es utilizado como indicador del desarrollo o inteligencia y también como prueba de personalidad a través de las proyecciones (Término psicoanalista, operación por medio de la cual el sujeto expulsa de sí y localiza en el otro (persona o cosa) cualidades, sentimientos, deseos, incluso objetos, que no reconoce y rechaza en sí mismo. Una prueba proyectiva es una forma de hacer hablar al inconsciente para examinar y descifrar su mensaje desde una base sistemática (la teoría), provocando así, una proyección del mundo interior. Un método proyectivo consigue hipótesis interpretativas a partir de las respuestas a un estímulo dado con una finalidad diagnóstica. El objetivo fundamental de la aplicación del test HTP (dibujos; casa, árbol y persona) consiste en la posibilidad de observar la imagen interna que el examinado tiene de sí mismo y de su ambiente; qué considera importante, cuáles destaca y cuáles desecha. La casa, el árbol y la persona son conceptos de gran potencia simbólica que se saturan de las experiencias emocionales o idiacionales ligadas al desarrollo de la personalidad, las que se proyectan al hacer los dibujos. El test consta de una primera fase; el HTP acromático, segunda fase; el HTP cromático y de un cuestionario para ambas fases. Estas fases captan diferentes niveles de la personalidad; el HTP cromático se abre paso a través de las defensas para poner al descubierto un nivel de la personalidad más profundo que el que deja ver el conjunto acromático de dibujos. ADMINISTRACIÓN y En interés de la estandarización, se piden los mismos temas gráficos, en el mismo tamaño de papel y con materiales similares. y El orden de aplicación es siempre el mismo: primero la casa, luego el árbol y por último la persona; esto permite hacer una especie de introducción a la tarea gráfica, es decir, que en forma gradual se va desde las representaciones más neutrales hasta las más cercanas a la propia persona. HTP Acromático: y Un lápiz negro de dibujo, una goma blanca de borrar y hojas blancas. y Para el dibujo de la casa la hoja se ubica con el eje más largo paralelo al examinado y para los del árbol y la persona con el eje más largo perpendicular a él. HTP Cromático: y Todo lo anterior y lápices de colores.

Con respecto al tema. nieve. Se puede decir que el dibujo de la casa generalmente representa algunas de las siguientes ideas fundamentales. ´Tú decidesµ. *El autorretrato revela lo que el individuo siente ser. etc. contacto con la realidad. pues como autorretrato es el que está más cerca de uno mismo. Las ventanas representan un medio secundario de interacción con el ambiente. se reproducen con exactitud las características físicas. yo.). b) la percepción de la situación familiar. a) la imagen de uno mismo. A menudo los individuos utilizan el techo de la casa para simbolizar el área vital de la fantasía. a) el autorretrato. La organización total del dibujo revela cómo siente el individuo su equilibrio intrapersonal. No hay un tiempo límite. c) la representación de personas significativas para el sujeto. las paredes aparecen desmoronándose. sin embargo se debe tomar el tiempo que tarda en hacer el dibujo y se anota. A todas las preguntas que haga. es reflexivo o impulsivo. responder transmitiendo que no hay una respuesta correcta. El árbol. El tronco representa la sensación que la persona tiene acerca de su poder básico y de su fortaleza interna. etc. regla. etc. ´dibuja una casa lo mejor que sepasµ. tormentas. El humo denso que sale en forma profusa de la chimenea puede indicar una considerable tensión interna en el individuo. algo viviente. rectificaciones. conflictos y turbulencias en la situación de la casa. incapacidades físicas (cuando han influido en el . orden en que dibuja los elementos y observaciones importantes acerca del modo como enfrenta la prueba (uso de goma. accesibilidad.Método y y y y Se indica: ´dibuja una casaµ. La estructura de las ramas representa la capacidad que se siente poseer para obtener satisfacciones del medio. área de fantasía. hermano. La puerta es la parte de la casa a través de la cual se realiza el contacto con el ambiente. El correlato conductual de las puertas pequeñas es la timidez y el temor en las relaciones interpersonales. presente y futuro deseado. pasado. como padre. el dibujo de la persona puede motivar tres tipos. con sus elementos correspondientes. b) el ideal del yo. La persona es la representación gráfica que se realiza con mayor reticencia o se rechaza totalmente. o alguna combinación de los tres. madre. viento. o que en algún momento vivió en un medio elemental (lluvia. Se lleva un registro de: los comentarios espontáneos. calor o sol) es el más apto de los tres conceptos gráficos del HTP para transmitir la imagen que el individuo tiene de sí mismo en el contexto de sus relaciones con el ambiente. La fortaleza y la adecuación de las paredes se relacionan con el grado de fortaleza del yo y de la personalidad. ´Como tú quierasµ. En los evaluados cuyo yo está en desintegración.

un yo que está desarrollando defensas sanas. con los brazos colgando con desgano. equilibrio entre ideales y realidad. Lento: Persona con dificultades para ponerse en marcha. retraso mental. lo que le gustaría ser. Rápido: Ganas de vivir. torpeza en la ejecución. La persona tiende a darle largas a los asuntos. El examinado suele tener una visión objetiva de la vida. Muy lento: Falta de vitalidad. es posible que individuos corpulentos dibujen figuras pequeñas. un hombre muy delgado dibuja un boxeador. En este caso proyectan una imagen psicológica de sí mismos pequeña. falto de precisión. facilidad de contacto y relación. problemas de interrelación. en lugar de un retrato de lo que el sujeto siente que es. entusiasmo. proyección de lo psicológico. para activarse.concepto que el examinado tiene sobre sí mismo). dificultades en la ideación. Precipitado: Asimilación y comprensión veloz. la distinción y claridad de ideas. Pone de relieve una personalidad en su conjunto caracterizada por el equilibrio. También existe control y dominio de sí. Considerando las características del trabajo desarrollado: Armónico y proporcionado: Indica armonía entre el sujeto y su medio exterior y también armonía interna del sujeto. Es más frecuente en estructuras obsesivas de personalidad. Posible disminución de la vitalidad física. inútil y dependiente. sea por una valencia positiva o negativa. Torpe o regular: Indica confusión. Reflejos lentos y tardados. a los costados y con una expresión implorante en el rostro. Refleja algún tipo de disfunción psíquica. obturación efectiva. le gustan los desafíos. dificultades de asimilación y comprensión. si está ejecutado inadecuadamente denota torpeza. confianza y seguridad. Aspectos a considerar durante la aplicación La rapidez con la que se ejecuta un dibujo: Es una medida de la energía de esa persona. complicación. concentración y precisión. flexibilidad. actividad y dinamismo. *Representación de una persona significativa para el sujeto en su ambiente contemporáneo o pasado. Superficialidad e imprecisión. insignificante. manifestación pasiva de la agresividad. Si comienza varias veces el dibujo puede reflejar calma o inseguridad. por ejemplo. *El dibujo de la persona es el ideal del yo. Si está ejecutado adecuadamente denota observación. impulsivo e irreflexivo. Rapidez y facilidad de ideación. . Puede llegar a ser impaciente.

rarezas.Simple y escueto: Agilidad de concepción. Original. inmadurez. Intento de ocultar la propia personalidad. Pobreza de fantasía y sentimientos. falta de armonía interior. distonías neurovegetativas. compensación de sentimientos de inferioridad. sin detenerse en los límites que significan los bordes de papel. inteligencia. lo que provoca en un cierto número de casos los desbordes de la misma por el tejado. Anomalías de cualquier tipo. la tendencia más generalizada es ocupar todo el espacio de la hoja. TAMAÑO Nota: Cuando el niño empieza a dibujar. Deforme. Fantasía muy personal y rica. Original. dinamismo. Dificultades de contacto y relación. Incompleto. ligero retraso mental. ingenuidad. rígido: Conflicto en la zona deformada. Mucha elaboración mental. ansiedad. extraño: Búsqueda de originalidad no lograda. potencia artística y creativa. amor a la ejecución detallada. megalomanía. sinceridad y ponderación. con poca afectividad. incluso numerosas veces. Grande (más de 50% de la hoja. deseos de impresionar. A medida que el niño va creciendo y madurando el tamaño de la casa se normaliza. angustia. desequilibrios entre los diversos planos de la personalidad. artístico: Los dibujos creativos implican fluidez. Infantil: Normal en niños.vanidad. exótico. aprovechamiento al máximo del esfuerzo junto con reflexión y racionalización de los impulsos. sin terminar: Inseguridad. concentración en la tarea. Tipo monigote: Puede ser una forma de rechazo a ejecutar el dibujo. aislamiento. introversión. Orgullo. de tensión y de inhabilidad e independencia de criterio. complicado: Introversión. narcisismo. Gustos sencillos. Muy elaborado. Persona sujeta a fuertes convencionalismos. En adultos revela torpeza. Sequedad y aridez interior. dificultades de contacto y relación de temor injustificado. ocupa casi toda la superficie del papel). La interpretación del tamaño en un dibujo estará muy matizada por la edad del sujeto. visión global de las . exhibicionismo. Extravagancia. extroversión y comunicación. engreimiento. Esta tendencia expansiva le lleva a dibujar casas grandes. Fuerte personalidad. Tanto la rigidez como la perseveración suponen perturbaciones en los más tempranos niveles del desarrollo psicosexual. infantilismo. ambición. predominio de la razón sobre el sentimiento. personalidad que se cierra. Muy grande (mayor de 60% de la hoja o cuando se sale del margen de la hoja). Huida de lo normal de la realidad. que queda inconcluso y abierto o por la derecha no permitiendo la conclusión de la casa con la línea vertical pertinente.

confianza en sí mismo. sentimientos de inferioridad y de seguridad. inexacta valoración de sí mismo. ´hacia dónde miramosµ. PROYECCIÓN DEL DIBUJO Nota: Que en el dibujo exista movimiento es un signo de madurez. SIMETRÍA Nota: hace alusión a la proporción adecuada entre sus partes y a su armonía respecto del eje de la verticalidad y a partir de ese momento va situando sus dibujos y figuras en torno a ese eje. vitalidad. objetividad y profundidad. por romper ataduras o atavismos. la espontaneidad. repliegue y concentración. fijación en los pequeños detalles perdiendo la visión de conjunto. introversión. timidez. deseos de ser semejante a otros. Abajo. aceptación de sí y de los propios límites. sobriedad y sequedad. los trazos están estáticos. Pequeño (entre 10 y 25% de la hoja). la disimetría. energía. sin ningún tipo de proyección. minuciosidad y capacidad de especialización. símbolo de hacia dónde nos dirigimos en la vida. persona entusiasta y apasionada. falta de confianza en sí mismo. Normal (entre 25 y 59% de la hoja). detallista y meticuloso. expansión. el movimiento. cierta inflexibilidad. Sociable. a veces el tamaño muy pequeño se relaciona con la angustia. tendencia a la obsesividad. la comunicación y la flexibilidad. estado de ánimo cansado. aislamiento y abandono. capaz de una visión global del conjunto sin perder la visión del detalle. La falta de simetría es un signo . Muy pequeño (menos de 10% de la hoja). vida interior. Derecha. sentido de la observación. idealismo. huir de la realidad hacia la fantasía. ganas de desarrollar la seguridad en sí mismo. inhibición de los impulsos. en general muestra luchas o conflictos de tendencias opuestas. gran imaginación y aspiraciones elevadas. Arriba. deseos de logro.cosas. Contrapuesta. puede ser sencillez y modestia.defensa contra el ambiente familiar. por alcanzar logros personales contra sus propias deficiencias reconocidas. puede reflejar indecisión en el momento vital que está atravesando. Estático. Izquierda.Si llega al borde del papel puede denotar depresión. La proyección es. introversión. alejamiento. en cierto modo. La simetría evoca el equilibrio. la inmovilidad. observación penetrante. inhibición. cansancio.

falta de decisión e iniciativa. línea TRAZO recta que se extiende hasta el infinito y curva que se redondea hasta lograr un círculo. 8. Línea recta. falta de claridad. Falta de simetría. 12. 7. Rectas inclinadas. dominio de sí mismo. Exceso de simetría.tener en cuenta la forma del trazo. organización y método. imaginación. falta de confianza en sí mismo. iniciativa. es un signo de tipo histeroide. Naturalidad. 4. dominio de sí mismo. energía. Rectas horizontales. sentido de la observación. después las líneas verticales y posteriormente horizontales. rebeldía. falta de adaptación. Trazos que 1. constancia. actividad mental. 9. reconocimiento de la realidad. de la casa. organización y método. Líneas rectilíneas. Con grandes fallos. dominio de sí mismo y paciencia. Cuadrado o rectángulo. parece tener capacidad de obtener sentimientos de seguridad en su vida emocional. Ángulos. sentido de observación. de confianza en sí mismo. actividad mental. Líneas en zigzag. actividad voluntaria. Cuadrícula. prudencia y paciencia. figuras torpes y mal hechas. síntesis. constancia. 11. afirmación de sí mismo. encontrarse patología. organización y método. cada vez las combinaciones se van haciendo más ricas y complejas. también se da en los hipomaniacos. claridad. oposicionismo.negativo en general. Un punto. Líneas rectas en pico. 6. análisis. ambivalencia entre atacar y defenderse. exceso de análisis. expansión. análisis. luego el círculo. agresividad. reconocimiento de la realidad. además de la presión y CAS DEL continuidad. Rayos. impulsividad. falta de decisión. 10. . objetividad. 5. en el dibujo 3. Evolutivamente. falta de objetividad. inadecuación de los sentimientos de seguridad en la vida emocional. En el dibujo infantil existen dos posibilidades. claridad. vitalidad. cuando en un dibujo encontramos exceso de rigidez. de paciencia. receptividad. pueden 2. Puntos. se ha de interpretar como una defensa contra lo reprimido o contra un ambiente hostil. Ante una dificultad en el trazado los niños giran la hoja. pues no han adquirido el movimiento complejo de muñeca. sentido de observación. espontaneidad y fluidez. de comprensión. constancia. CARACTERÍSTI Nota. de síntesis. Sin grandes fallos de simetría. los niños comienzan con el garabato. confianza en sí mismo. capacidad de síntesis. objetividad. figuras más o menos armónicas.

Presión fina: delicadeza en el contacto con los demás. sensibilidad excesiva. ansiedad. multiplicidad de ideas. sensibilidad. que constituyen el esquema casa y elementos no esenciales. iniciativa. decisión. Presión excesiva: fortaleza física excelente. carácter retraído con el riesgo de alejarse de la realidad. 14. iniciativa y decisión. Línea continua con relajación: mezcla de intuición y lógica. sugestible. de cuya presencia se puede prescindir. emotividad natural. falta de sentido práctico. de sociabilidad. continuidad y constancia en el trabajo. inspiración. comunicación con los demás. de dominio de sí mismo. de adaptación. extraversión y comunicación con el medio. voluntad capaz de esfuerzos razonables y persistentes. Líneas entrecortadas: negación. en ocasiones agresividad. confianza en sí mismo. de paciencia. negación de los propios impulsos que le llevan a tener problemas de voluntad. humor variable. Líneas sueltas: introversión. puede mostrar muchas resistencias en un proceso terapéutico. lógica y agilidad en la comprensión de los demás. de expansión. indecisión.13. excesiva adaptabilidad. Línea curva simple: emotividad. Análisis de los elementos de contenido del dibujo de la casa Son aquellos que se encuentran en la representación de la casa y se dividen en esenciales. mezcla de introversión y extroversión. introversión. fatiga. si va unido con la flexibilidad del dibujo. adaptación. un ´yoµ que está desarrollando defensas sanas. CONTINUIDAD Línea continua con rigidez: tendencia a la extraversión. Presión firme: vitalidad física excelente. falta de energía. . inseguridad. benevolencia. de comprensión. constancia. puede haber. aislamiento. se da la extraversión y la introversión. escasa persistencia en la continuidad del trabajo. Triángulo: falta de objetividad. dificultades en la comprensión lógica. empatía. Líneas porosas: persona permeable al ambiente. Presión insuficiente: voluntad de escaso rendimiento por falta de fuerzas. dinamismo y agilidad.

de estabilidad.Elementos esenciales PAREDES Las paredes van evolucionando fundamentalmente en 4 aspectos: 1. problemas que interfieren en su grado óptimo de eficiencia. Paredes a lo horizontal: presiones del entorno a las que es muy susceptible. 4. Su posición normal es paralela a la hoja de papel (99%). SUELO . Indicación del material de construcción: estructuras parecidas a ladrillos. da cuenta en el fracaso en la adquisición de la profundidad. éste se vuelve más preciso. si el trazo aparece de manera reiterativa puede denotar obsesividad. Detalles: a partir de los 7 años aparecen los detalles en las paredes. las paredes son lo que separa el espacio interior del exterior. indica cierta autocomplacencia. sentimientos de inseguridad. balcones (12%) y alrededor de los 8 años. Doble perspectiva: regresión. plantas trepadoras (17%). 2. La fortaleza e integración de las paredes se relaciona directamente con la fortaleza del Yo y de la personalidad. Paredes a lo vertical:contacto pobre con la realidad. 3. dificultad para establecer compromisos y lasos duraderos. Cuadrado: problemas afectivos. con la edad estos elementos van adquiriendo proporción. a la derecha y sobre el tejado. Pilares: deseos de solidez. de la perspectiva. tendencia a la estabilidad. Suelo firme: seguridad. Sin suelo: falta de apoyo. cuando los límites no son fuertes y precisos el Yo puede estar desintegrándose. desaparecen las líneas inclinadas y por tanto la sensación de derrumbe de la casa. Fachada con números. Suelos con muchos trazos: se impone una norma personal. Paredes con construcciones adosadas: problemas de identidad. La línea recta vertical. Se dibuja en 95% de los casos. Rectitud: a medida que el niño va adquiriendo dominio sobre el trazo. Perspectiva: esta aparece a partir de los 9 años (30% de los niños). Reforzadas: control. signo positivo de madurez constitucional. detalles: flores que trepan balcones. Paredes delgadas: fragilidad del Yo. aparece en todas las edades hasta la madurez. Proporción: a los 5 y 6 años las paredes son enormes en comparación con puertas y ventanas. el señalamiento de ladrillos (16%). Suelo: se relaciona con el contacto con la realidad y las necesidades de seguridad. De acuerdo con su trazo las paredes pueden interpretarse de la siguiente manera.

necesidad de un ideal. el humo aparece en 100% de las chimeneas pintadas por los pequeños. Techo con ondulaciones: necesidades de intercambiar afecto. la chimenea se dibuja en 67% de los casos. Suelo por encima de las paredes: evasión de la realidad. Tejado no adaptado a las paredes: signo de patología neurológica. frecuentemente aparece un agujero. Material del techo indicado: si es normal. Techo con mucho énfasis: introversión. dominio de la voluntad sobre las pulsiones. que en realidad es una ventana. distancia de los otros. Techos muy grandes: persona que vive retraída en su fantasía. siendo un elemento más flexible con la edad. puede utilizar a los demás para satisfacer sus propias necesidades. Techo grande: refugio en la fantasía para buscar satisfacciones emocionales. es signo de obsesión. Suelo con hierba picuda: agresividad. Tejado que sobrepasa las paredes: madurez intelectual. recurriendo a ella en busca de gratificaciones (elemento presente en prácticamente en 100% de los dibujos): Puede interpretarse como sigue: Ausencia de techo: debilidad mental y personas que carecen de fantasía. Techo pequeño: pobreza de recursos intelectuales. Suelo en onditas: dulzura. . poca creatividad. Se puede ver fácilmente esta evolución en los dibujos infantiles. tenue. Suelo en forma de nube: contacto con la realidad incierta. Tejado con aleros: suspicacia. Tejado en una sola línea: individuo constreñido. Suelo continuado a ambos lados: primitivismo. En el tejado. TEJADO TECHO O El tejado escueto no es frecuente. dificultades de adaptación. si es excesivo por el esfuerzo y la repetición. Suelo ascendente: entusiasmo. Suelo descendente: voluntad débil. El tamaño del tejado refleja el grado en el que el individuo dedica su tiempo a la fantasía. falta de firmeza. fantasía. Tejado en bóveda: primitivismo. psicótica o de debilidad mental. actitud pasiva y mediadora. Suelo por debajo dela casa: falta de contacto con el mundo. Tejado reforzado por la presión o por la repetición de líneas: sujetos que se defienden ante la amenaza de que la fantasía escape a su control. hasta los 9 años aparece inclinada. Techo que incluye toda la casa: vive una vida fantaseada. Tejado triangular: tendencia a evitar la dificultad. es un signo de madurez.

Chimenea agrandada o chimenea central: exhibición. Ventanas a lo ancho: puede sentirse sometido a la realidad de las normas sociales. Chimeneas ostentosas o peculiares: Pueden remitir a sujetos con graves problemas sexuales. como falta de libido. Chimenea muy pequeña: sentimientos insatisfactorios en el hogar. Ventanas con flores: necesidad de relaciones cálidas y afectivas. relojes. inhibición en el área sexual. inadecuada integración. Sobre el techo y en el centro:búsqueda de equilibrio. Ventanas de diferente tamaño: inmadurez. símbolo fálico. Ausencia de chimenea: se puede interpretar como inhibición. A la derecha: más independencia que en el centro.. fijación en los orificios. Chimenea inestable: inseguridad en su propia identificación mental. Varios tejados: Inteligencia. agujeros. Chimeneas sin parte superior o como cortadas en diagonal: más frecuente en el sexo femenino y en niños que todavía no han madurado (pequeños y débiles). Ventanas a lo largo: su apertura a los demás suele estar dirigida por la fantasía y por la irrealidad. establece pocos contactos y los que entabla son profundos. veletas. goteras. Ventana en el tejado con orejas: temor de que la fantasía escape al control. está presente en el 80% de los dibujos. Ventanas abundantes: más de cinco. más innovador.Elementos accesorios: como antenas de televisión. Situada en el tejado no sobre el tejado: es poco frecuente en niños. más conservador. Ventanas más grandes arriba que abajo: fantasías hostiles. Inclinada: inmadurez afectiva. A la izquierda: más dependencia. Ventana única: no necesita de los demás. problemas de inseguridad. Ventanas abiertas: control deficiente del ego. de estabilidad. Varios tejados superpuestos (tipo pagoda): siente sobre sí el peso de la cultura y de sus antepasados. son en general un signo de inteligencia y madurez. contactos superficiales y múltiples. etc. CHIMENEA Una chimenea adecuadamente representada puede significar equilibrio afectivo. VENTANAS .

personas y otros elementos como piscinas. ojos de buey: sentimientos de culpa. Pintar dos caminos: ambivalencia. Sendero Accesorios Entorno Significado del color SENDERO El camino o sendero aparece a partir de los nueve años. le cuesta establecer relaciones. pero también para huir del conflicto. Sendero largo y estrecho: inhibición. los más frecuentes son el sol. pero luego los vínculos pueden ser duraderos. animales entre los que se encuentran pájaros. Sendero roto o imposible (vertical): desconfía de otras personas.Agujeros. para no terminar lo que empieza a hacer. ACCESORIOS . También inadecuación a la norma. creatividad y espontaneidad. si éste llega a la puerta. conflictos para elaborar positivamente. Elementos no esenciales El entorno considerado como cualquier otro elemento que no sea la casa aparece desde los cinco años. Escaleras en el interior de la casa: distancia. lejanía. hierba. esta cifra se mantiene constante a lo largo de todas las edades. Cuando están presentes implican superioridad intelectual. 56% de los niños incluye algún elemento diferente al dibujo de la casa. Camino muy ancho y que se estrecha en la unión con la casa: intento de tapar el deseo de permanecer aislado con una aparente pero superficial amistad. Senderos que no coinciden con la puerta: barreras para no alcanzar metas. El mayor número de elementos se pinta en la etapa entre los 8 y 9 años. coches o canchas de tenis. arañas. puede significar un camino para acceder a la casa. gatos y perros. Garaje: se relaciona con la representación de alguien a quien se desea suplantar o donde el mismo sujeto se siente suplantado. Dibujo tras la ventana: extroversión. Senderos con muchas bifurcaciones: si no llegan a ninguna parte suelen darse en personas que se sienten abandonadas. Ventanas pegadas al borde de las paredes: actitud de dependencia muy infantil. árboles. Accesorios como flores: feminidad. en general se interpreta como control y tacto en los contactos con los otros. Sendero que no llega a la puerta: necesidad de mantener a los otros alejados de un contacto emocional más íntimo. sociabilidad. necesidades afectivas. creatividad. Balcones: ostentación. originalidad.

pintarlo es un signo de espontaneidad y madurez. . Madurez. Paisaje: fuga de la realidad. Línea a lo ancho: puede ser simplemente una línea o representar el cielo. preocupación sentimental. ENTORNO Entre los adultos es muy poco frecuente pintar el entorno. Montañas redondeadas: senos maternales. signo de dependencia. Nieve: falta de calor familiar. de los proyectos intelectuales. Hierba: buena adaptación al medio. vacío. -En casa muy pequeña en hoja vacía. broma y sentido del humor. Línea del suelo: aparece como un elemento con una frecuencia estable aproximadamente en 38% y a los 6 años sube a 72%. La línea del cielo: se considera como tal una raya. esfuerzo por encontrar un nuevo estímulo. ansiedad como una amenaza. lugar de los recuerdos albergados. frustración. azul en la mayoría de los casos que atraviesa la hoja en la parte superior de un lado al otro. dificultades con los límites. Viento dibujado: mundo infantil.Desván. Denota una situación agobiante para la persona que teme esa carga y quiere controlar la situación o tiene la sensación de que puede ser imposible hacerlo. centrado en sí mismo. se atiende a la consigna. en el centro de la página. se relaciona con un padre dominante. imaginación e intuición. Nubes: deseos de evasión. -En casa muy grande. necesidades de dependencia. narcisista. Basura: sentimientos de hostilidad y agresividad. feminidad. presencia insuficiente del padre. egocéntrico. normal. Lluvia: presiones importantes del entorno. Buhardilla: se localiza en el tejado. Árbol: necesidad de afirmarse. por superar algo. Sol: se relaciona con los afectos y también con el padre. olvido de sí mismo y necesidad de los demás. necesidad de compensación. sótano: representa lo irracional. inteligencia. lo pulsional. Flor: delicadeza. aislamiento. Cerca alrededor de la casa: necesidad de protección. -A medio asomar. Goteras: suspicacia. Ausencia del entorno: -En casa centrada. capacidad descriptiva. Tormenta o rayo: puede representar padres agresivos. lucha interior con frutos. aunque también de dependencia y apoyo. falta de confianza en sí mismo y desconfianza de los demás. Agua: símbolo maternal. fantasía. Muchas flores: profunda inseguridad.

Los colores pueden ser cálidos. La interpretación emocional de un color se debe tener en cuenta cuando ese color se convierte en favorito y es utilizado de una manera dominante en más de 50% del dibujo. Negativamente representa hostilidad y agresividad aunque los niños suelen elegirlo no necesariamente denota lo anterior. su ubicación y cualquier otra particularidad cromática. desaliento. difuminado. SIGNIFICADO DE COLOR Aunque con la consigna intencionalmente no se menciona que se puede colorear. ironía y desconfianza. . Otros objetos: dependencia. cuánto color se destina. interés por la mecánica. fríos o neutros. El color explora las capas más profundas de la personalidad. si se utiliza uno o varios colores. pasión intelectualizada dominante y dominada. Coche o vehículos en general: deseos de afirmación. impaciencia. necesidad de seguridad. Los colores fríos son: Azul: sensibilidad. Las sombras no aparecen en los dibujos hasta los ocho años. etc. Los colores pueden simbolizar sentimientos y estados de ánimo o poner en evidencia determinados factores psicológicos. amor. ambivalencia. dinamismo. este porcentaje baja hasta 9% de los dibujos de sexto grado de primaria. 93% de los dibujos infantiles tienen color. Arcoíris: bóveda protectora. hondura de sentimientos. Animales agresivos: necesidad de expresar rabia o defensa. espontaneidad. necesidad de apoyo. Naranja: incertidumbre. utilizándolas una cuarta parte de los niños entre diez y doce años. Yo débil.Estrellas: conflicto entre la realidad y lo ideal. sublimación. Animales: pulsiones. Amarillo: entusiasta. Negativamente representa dependencia. Morado: indeterminación. energía. Pájaros en general: necesidad de contacto de caricias. ganas de llamar la atención. Pájaros que vuelan: optimismo. se debe tener en cuenta cómo se emplea un color. conflicto. abierto y más emotivo que la mayoría. sensación de que se tiene que cargar con ello. envidia. Rosado: puede indicar algo que ya está en vías de solución.). Es un color muy poco utilizado. Personas: deseos de contacto. instintos. gustan de confort. emoción. entusiasmo. pesimismo. Gatos y perros: necesidad de compañía. rayado. Los colores cálidos son: Rojo: fuerza vital. alegría de vivir. ambición y deseo de escapar de las limitaciones. garabateo. su intensidad o procedimiento al colorear (sombreado.

Evolución y desarrollo del dibujo infantil *El desarrollo de las diferentes etapas por las que va pasando el dibujo del niño. en efecto. Evolución y desarrollo del dibujo infantil *La manera en que evolucionan los conceptos casa. Negativamente. Las adquisiciones son evolutivas y tardan un tiempo en consolidarse. . ´Es indispensable. recordar las principales nociones que aporta el psicoanálisis en lo concerniente a la personalidad. oral. Las pruebas proyectivas buscan descubrir y describir planos profundos de la personalidad. FALTAN ALGUNOS OTROS ELEMENTOS COMO TIPO DE CASA. Es desde la perspectiva que pasamos de la valoración del dibujo a poder hablar de defensas. *Finalmente el niño ya es capaz de pintar de acuerdo a su observación visual. para comprender lo que intenta medir y lo que permite valorar los test proyectivos. manteniendo relación con las etapas estructurantes de la teoría de la evolución de la libido y de la función psicosexual. *En un primer momento es el dibujo el que lleva al niño y no el niño quien realiza el dibujo. FALTAN LOS COLORES NEUTROS. Celeste: distancia. CHECAR MANUAL HTP. árbol o persona a través del dibujo es algo universal y no sujeto a características culturales. fálica y edípica. por su habilidad para dirigir sus movimientos. se dividen en 5 fases. va añadiendo detalles al dibujo. desarrollada por el psicoanálisis. *A medida que el niño crece. crecimiento.adaptación. *La progresión de un aprendizaje es diferente para cada niño. Los test proyectivos tanto por su historia como por su perspectiva teórica práctica. añade perspectiva con medidas y proporciones correspondientes. dureza e intelectualización. contemplación. capaz de controlar sus emociones. nos remiten a las elaboraciones psicoanalíticas de dónde proceden directamenteµ. como caminar. fijaciones o estructuras de personalidad. anal. fusional. Según Houareau (1974). nueva vida. LAS HOJAS ESTÁN EN DESORDEN E INCOMPLETAS. alejamiento. Vede oscuro: estima de sí mismo. frialdad. Bajo cada técnica que se use hay un conjunto de hipótesis subyacentes.

Tamaño inadecuado (muy grande o muy pequeño). por lo tanto. Elementos yuxtapuestos. Dibujos flotantes.Una defensa es un sistema elaborado por el Yo que permite contener las fuerzas inconscientes. Sincretismo. Los cuadros siguientes muestran los rasgos y características más importantes de la evolución y desarrollo del dibujo infantil. Los mecanismos de defensa a la que el sujeto concede primacía. Buena integración de todos los elementos. Características del dibujo Estadio fusional de 0 a 5 años Dibujos rudimentarios. Elementos esenciales presentes. Presencia de líneas horizontales que señalan la importancia de las defensas. El pasado infantil permanece siempre en nosotros y a nivel inconsciente nunca se olvida nada. Características del dibujo Estadio anal de 7 a 9 años Tendencia a copiar. Deformaciones. podemos deducir de qué se defiende. suelo. Ventanas adosadas a las paredes. Las defensas están cumpliendo una misión muy importante de equilibrio psíquico y hay que respetarlas. a las que necesita controlar para mantener su integridad y constancia. Cuando las defensas son variadas. Casa apoyada al borde de la página. Diferencias importantes entre el tamaño de las paredes y las ventanas. Transparencias. Defensas y estructura van de la mano. Elementos esenciales inclinados. Alteraciones del tamaño. chimenea. Pobre integración. estaríamos ante una persona con aceptable nivel de madurez. sin línea de base. Averiguando cómo se defiende una persona. No hay interés en la reproducción Omisión de elementos esenciales. Errores de perspectiva. Aparece el entorno. cada estructura de personalidad tiene un modo peculiar de defenderse. oscuros (agresivos). . Colores irreales. Colores tenues (pasivos). Características del dibujo Estadio oral de 5 a 7 años Dibujo simétrico. Casas antropomórficas. Desbordamientos. Casa-caja. naturalista. flexibles y evolucionadas. dominio del cuadrado. Perspectiva bidimensional. cielo. comprender las defensas es también comprender el proceso dinámico del que forma parte. dos paredes.

achaparrados o en la zona de arriba. considerando la personalidad como una totalidad. Características del dibujo Estadio genital-edípico hasta los 12 años Perspectiva adquirida. Chimenea muy perfeccionada. Presencia del difuminado. tejas. Ventanas generalmente con cortinas. Se ciñen a la consigna y pintan solo una casa. que constituyan una guía de ayuda en el trabajo con el paciente (aplicación clínica). son dibujos sucios y descuidados (según la etapa de la fijación anal). Tendencia a la meticulosidad. aparecen elementos como animales. No se interpretan aisladamente las partes. Informe final La interpretación de un dibujo es la integración armoniosa del conjunto de elementos o características del mismo. cristales o flores.Mayor número de detalles. Colores realistas. piscinas y otros que le enriquecen. Casa personalizada. Presencia de estereotipias. . pues fácilmente se puede caer en el error. su emplazamiento o sus colores. etc. Riqueza de detalles. A veces todo lo contrario. coches. Características del dibujo Estadio fálico de 9 a 11 años Dibujos muy grandes. se aplica en conjunto con otras pruebas gráficas en una sesión. incluso con el uso de la regla. Presencia de entorno-sendero correctamente ubicado. Caminos laberínticos. Si hay entorno. El propósito del informe es obtener conclusiones generales aplicables al diagnóstico y al pronóstico. Aparecen los materiales. ladrillos del muro. El dibujo infantil nos permite una aproximación a la etapa evolutiva en la que se encuentra ese niño. importancia de la misma por sus dimensiones. Justa proporción de los elementos dibujados. flores. En la interpretación las partes adquieren un sentido en ese conjunto. Nota: No se aplica el test de la casa únicamente. Primeros ensayos de perspectiva correcta.

. Informe para otro profesional no psicólogo. Diferentes tipos de informe: Informe para el paciente. *Aspectos del dibujo: ubicación. Informe para otro profesional psicólogo. síntesis e integración de todos los datos obtenidos a través de la prueba. calidad del trazo. *Síntesis globalizadora. aceptación o rechazo y forma peculiar de enfrentar la tarea. etc. *Aspectos del contenido: qué dibuja.Se desarrollarán los siguientes aspectos: *La actitud del sujeto ante la propuesta del test. *Recurrencia y convergencias. Para emitir un informe previamente tendría que hacerse un análisis. secuencia. qué omite.