´TEST HTP DE LA CASA-ÁRBOL-PERSONAµ E. F.

HAMMER Los dibujos de la persona, la casa y el árbol son propuestos como técnicas proyectivas, puesto que son los primeros que aparecen evolutivamente en el dibujo infantil, que es utilizado como indicador del desarrollo o inteligencia y también como prueba de personalidad a través de las proyecciones (Término psicoanalista, operación por medio de la cual el sujeto expulsa de sí y localiza en el otro (persona o cosa) cualidades, sentimientos, deseos, incluso objetos, que no reconoce y rechaza en sí mismo. Una prueba proyectiva es una forma de hacer hablar al inconsciente para examinar y descifrar su mensaje desde una base sistemática (la teoría), provocando así, una proyección del mundo interior. Un método proyectivo consigue hipótesis interpretativas a partir de las respuestas a un estímulo dado con una finalidad diagnóstica. El objetivo fundamental de la aplicación del test HTP (dibujos; casa, árbol y persona) consiste en la posibilidad de observar la imagen interna que el examinado tiene de sí mismo y de su ambiente; qué considera importante, cuáles destaca y cuáles desecha. La casa, el árbol y la persona son conceptos de gran potencia simbólica que se saturan de las experiencias emocionales o idiacionales ligadas al desarrollo de la personalidad, las que se proyectan al hacer los dibujos. El test consta de una primera fase; el HTP acromático, segunda fase; el HTP cromático y de un cuestionario para ambas fases. Estas fases captan diferentes niveles de la personalidad; el HTP cromático se abre paso a través de las defensas para poner al descubierto un nivel de la personalidad más profundo que el que deja ver el conjunto acromático de dibujos. ADMINISTRACIÓN y En interés de la estandarización, se piden los mismos temas gráficos, en el mismo tamaño de papel y con materiales similares. y El orden de aplicación es siempre el mismo: primero la casa, luego el árbol y por último la persona; esto permite hacer una especie de introducción a la tarea gráfica, es decir, que en forma gradual se va desde las representaciones más neutrales hasta las más cercanas a la propia persona. HTP Acromático: y Un lápiz negro de dibujo, una goma blanca de borrar y hojas blancas. y Para el dibujo de la casa la hoja se ubica con el eje más largo paralelo al examinado y para los del árbol y la persona con el eje más largo perpendicular a él. HTP Cromático: y Todo lo anterior y lápices de colores.

a) la imagen de uno mismo. yo. La persona es la representación gráfica que se realiza con mayor reticencia o se rechaza totalmente. calor o sol) es el más apto de los tres conceptos gráficos del HTP para transmitir la imagen que el individuo tiene de sí mismo en el contexto de sus relaciones con el ambiente. El correlato conductual de las puertas pequeñas es la timidez y el temor en las relaciones interpersonales. b) la percepción de la situación familiar. pasado.Método y y y y Se indica: ´dibuja una casaµ. nieve. etc. b) el ideal del yo. orden en que dibuja los elementos y observaciones importantes acerca del modo como enfrenta la prueba (uso de goma. ´Tú decidesµ. sin embargo se debe tomar el tiempo que tarda en hacer el dibujo y se anota. regla. a) el autorretrato. ´dibuja una casa lo mejor que sepasµ. El tronco representa la sensación que la persona tiene acerca de su poder básico y de su fortaleza interna. el dibujo de la persona puede motivar tres tipos. viento. presente y futuro deseado. se reproducen con exactitud las características físicas. conflictos y turbulencias en la situación de la casa. No hay un tiempo límite. La estructura de las ramas representa la capacidad que se siente poseer para obtener satisfacciones del medio. madre. En los evaluados cuyo yo está en desintegración. Se lleva un registro de: los comentarios espontáneos. *El autorretrato revela lo que el individuo siente ser. las paredes aparecen desmoronándose. Las ventanas representan un medio secundario de interacción con el ambiente. área de fantasía. El árbol. o alguna combinación de los tres. pues como autorretrato es el que está más cerca de uno mismo. con sus elementos correspondientes. c) la representación de personas significativas para el sujeto. accesibilidad. tormentas. contacto con la realidad. etc. es reflexivo o impulsivo. o que en algún momento vivió en un medio elemental (lluvia. A todas las preguntas que haga. algo viviente. como padre. responder transmitiendo que no hay una respuesta correcta. rectificaciones. hermano. ´Como tú quierasµ. incapacidades físicas (cuando han influido en el . La puerta es la parte de la casa a través de la cual se realiza el contacto con el ambiente. etc.). Se puede decir que el dibujo de la casa generalmente representa algunas de las siguientes ideas fundamentales. A menudo los individuos utilizan el techo de la casa para simbolizar el área vital de la fantasía. El humo denso que sale en forma profusa de la chimenea puede indicar una considerable tensión interna en el individuo. Con respecto al tema. La fortaleza y la adecuación de las paredes se relacionan con el grado de fortaleza del yo y de la personalidad. La organización total del dibujo revela cómo siente el individuo su equilibrio intrapersonal.

lo que le gustaría ser. Torpe o regular: Indica confusión. *El dibujo de la persona es el ideal del yo. Aspectos a considerar durante la aplicación La rapidez con la que se ejecuta un dibujo: Es una medida de la energía de esa persona. Es más frecuente en estructuras obsesivas de personalidad. en lugar de un retrato de lo que el sujeto siente que es. concentración y precisión. Rápido: Ganas de vivir. sea por una valencia positiva o negativa. Superficialidad e imprecisión. El examinado suele tener una visión objetiva de la vida. por ejemplo. complicación. Precipitado: Asimilación y comprensión veloz. Si está ejecutado adecuadamente denota observación. Refleja algún tipo de disfunción psíquica. Si comienza varias veces el dibujo puede reflejar calma o inseguridad. un yo que está desarrollando defensas sanas. Pone de relieve una personalidad en su conjunto caracterizada por el equilibrio. flexibilidad. Puede llegar a ser impaciente. insignificante. Reflejos lentos y tardados. falto de precisión.concepto que el examinado tiene sobre sí mismo). Considerando las características del trabajo desarrollado: Armónico y proporcionado: Indica armonía entre el sujeto y su medio exterior y también armonía interna del sujeto. proyección de lo psicológico. facilidad de contacto y relación. *Representación de una persona significativa para el sujeto en su ambiente contemporáneo o pasado. para activarse. a los costados y con una expresión implorante en el rostro. problemas de interrelación. También existe control y dominio de sí. actividad y dinamismo. la distinción y claridad de ideas. Muy lento: Falta de vitalidad. con los brazos colgando con desgano. dificultades en la ideación. confianza y seguridad. La persona tiende a darle largas a los asuntos. torpeza en la ejecución. Posible disminución de la vitalidad física. En este caso proyectan una imagen psicológica de sí mismos pequeña. un hombre muy delgado dibuja un boxeador. manifestación pasiva de la agresividad. Rapidez y facilidad de ideación. si está ejecutado inadecuadamente denota torpeza. . inútil y dependiente. retraso mental. impulsivo e irreflexivo. Lento: Persona con dificultades para ponerse en marcha. obturación efectiva. es posible que individuos corpulentos dibujen figuras pequeñas. entusiasmo. le gustan los desafíos. equilibrio entre ideales y realidad. dificultades de asimilación y comprensión.

de tensión y de inhabilidad e independencia de criterio. engreimiento. Original. concentración en la tarea. Grande (más de 50% de la hoja. megalomanía. Huida de lo normal de la realidad. extroversión y comunicación. falta de armonía interior. dificultades de contacto y relación de temor injustificado. aprovechamiento al máximo del esfuerzo junto con reflexión y racionalización de los impulsos. extraño: Búsqueda de originalidad no lograda. ansiedad. Fantasía muy personal y rica. La interpretación del tamaño en un dibujo estará muy matizada por la edad del sujeto. artístico: Los dibujos creativos implican fluidez. potencia artística y creativa. Extravagancia. inmadurez.Simple y escueto: Agilidad de concepción. A medida que el niño va creciendo y madurando el tamaño de la casa se normaliza. Orgullo. Incompleto. exhibicionismo. sinceridad y ponderación. Sequedad y aridez interior. Esta tendencia expansiva le lleva a dibujar casas grandes. Gustos sencillos. aislamiento. Fuerte personalidad. deseos de impresionar. con poca afectividad. Muy elaborado. Pobreza de fantasía y sentimientos. distonías neurovegetativas.vanidad. Intento de ocultar la propia personalidad. Original. visión global de las . inteligencia. complicado: Introversión. Infantil: Normal en niños. dinamismo. Dificultades de contacto y relación. sin detenerse en los límites que significan los bordes de papel. En adultos revela torpeza. Tanto la rigidez como la perseveración suponen perturbaciones en los más tempranos niveles del desarrollo psicosexual. incluso numerosas veces. la tendencia más generalizada es ocupar todo el espacio de la hoja. Muy grande (mayor de 60% de la hoja o cuando se sale del margen de la hoja). narcisismo. ambición. ocupa casi toda la superficie del papel). rígido: Conflicto en la zona deformada. angustia. desequilibrios entre los diversos planos de la personalidad. TAMAÑO Nota: Cuando el niño empieza a dibujar. Tipo monigote: Puede ser una forma de rechazo a ejecutar el dibujo. que queda inconcluso y abierto o por la derecha no permitiendo la conclusión de la casa con la línea vertical pertinente. sin terminar: Inseguridad. introversión. lo que provoca en un cierto número de casos los desbordes de la misma por el tejado. compensación de sentimientos de inferioridad. Anomalías de cualquier tipo. predominio de la razón sobre el sentimiento. ligero retraso mental. rarezas. personalidad que se cierra. Mucha elaboración mental. ingenuidad. Deforme. infantilismo. Persona sujeta a fuertes convencionalismos. amor a la ejecución detallada. exótico.

el movimiento. estado de ánimo cansado. detallista y meticuloso. timidez.cosas. a veces el tamaño muy pequeño se relaciona con la angustia. la comunicación y la flexibilidad. Derecha. aceptación de sí y de los propios límites. PROYECCIÓN DEL DIBUJO Nota: Que en el dibujo exista movimiento es un signo de madurez. cierta inflexibilidad. vitalidad. confianza en sí mismo. los trazos están estáticos. Sociable. La proyección es. huir de la realidad hacia la fantasía. aislamiento y abandono. energía. Abajo. ganas de desarrollar la seguridad en sí mismo. Estático. observación penetrante. Muy pequeño (menos de 10% de la hoja). vida interior. alejamiento. sentimientos de inferioridad y de seguridad. inexacta valoración de sí mismo. introversión. puede reflejar indecisión en el momento vital que está atravesando. sentido de la observación. la inmovilidad.Si llega al borde del papel puede denotar depresión. La simetría evoca el equilibrio. Contrapuesta. idealismo. por romper ataduras o atavismos. deseos de ser semejante a otros. objetividad y profundidad. en general muestra luchas o conflictos de tendencias opuestas. cansancio. sin ningún tipo de proyección. por alcanzar logros personales contra sus propias deficiencias reconocidas. inhibición. Pequeño (entre 10 y 25% de la hoja). repliegue y concentración. deseos de logro. la disimetría. introversión. tendencia a la obsesividad. minuciosidad y capacidad de especialización. expansión. puede ser sencillez y modestia. fijación en los pequeños detalles perdiendo la visión de conjunto. inhibición de los impulsos. La falta de simetría es un signo . SIMETRÍA Nota: hace alusión a la proporción adecuada entre sus partes y a su armonía respecto del eje de la verticalidad y a partir de ese momento va situando sus dibujos y figuras en torno a ese eje. gran imaginación y aspiraciones elevadas. en cierto modo. Izquierda. capaz de una visión global del conjunto sin perder la visión del detalle. Normal (entre 25 y 59% de la hoja). falta de confianza en sí mismo. Arriba. persona entusiasta y apasionada. sobriedad y sequedad. la espontaneidad. ´hacia dónde miramosµ.defensa contra el ambiente familiar. símbolo de hacia dónde nos dirigimos en la vida.

luego el círculo. después las líneas verticales y posteriormente horizontales. de síntesis. los niños comienzan con el garabato. además de la presión y CAS DEL continuidad. falta de decisión. Ante una dificultad en el trazado los niños giran la hoja. organización y método. sentido de la observación. constancia. análisis. objetividad. oposicionismo. 4. afirmación de sí mismo. Sin grandes fallos de simetría. dominio de sí mismo y paciencia. capacidad de síntesis. 11. reconocimiento de la realidad. Puntos. 8. Cuadrícula. figuras torpes y mal hechas. espontaneidad y fluidez. impulsividad.tener en cuenta la forma del trazo. Líneas rectas en pico. análisis. Rayos. Rectas inclinadas. iniciativa. figuras más o menos armónicas. inadecuación de los sentimientos de seguridad en la vida emocional. Evolutivamente. de comprensión. rebeldía. de paciencia. falta de confianza en sí mismo. pueden 2. 6. Trazos que 1. vitalidad. imaginación. de la casa. constancia. receptividad. 12. línea TRAZO recta que se extiende hasta el infinito y curva que se redondea hasta lograr un círculo. falta de adaptación. de confianza en sí mismo. actividad mental. claridad. actividad mental. reconocimiento de la realidad. energía. dominio de sí mismo. 10. Falta de simetría. En el dibujo infantil existen dos posibilidades. sentido de observación. en el dibujo 3. es un signo de tipo histeroide. dominio de sí mismo. Ángulos. síntesis.negativo en general. parece tener capacidad de obtener sentimientos de seguridad en su vida emocional. expansión. organización y método. también se da en los hipomaniacos. encontrarse patología. Un punto. Exceso de simetría. Cuadrado o rectángulo. agresividad. . CARACTERÍSTI Nota. objetividad. claridad. se ha de interpretar como una defensa contra lo reprimido o contra un ambiente hostil. Líneas en zigzag. confianza en sí mismo. Líneas rectilíneas. organización y método. falta de decisión e iniciativa. 9. Con grandes fallos. falta de claridad. constancia. prudencia y paciencia. exceso de análisis. pues no han adquirido el movimiento complejo de muñeca. Rectas horizontales. cuando en un dibujo encontramos exceso de rigidez. actividad voluntaria. cada vez las combinaciones se van haciendo más ricas y complejas. sentido de observación. falta de objetividad. 5. Naturalidad. 7. Línea recta. ambivalencia entre atacar y defenderse.

de comprensión. Líneas entrecortadas: negación. humor variable. 14. de cuya presencia se puede prescindir. multiplicidad de ideas. puede mostrar muchas resistencias en un proceso terapéutico. sensibilidad excesiva. excesiva adaptabilidad. falta de energía.13. emotividad natural. en ocasiones agresividad. carácter retraído con el riesgo de alejarse de la realidad. inseguridad. de paciencia. de expansión. constancia. aislamiento. Presión insuficiente: voluntad de escaso rendimiento por falta de fuerzas. adaptación. iniciativa y decisión. Presión fina: delicadeza en el contacto con los demás. un ´yoµ que está desarrollando defensas sanas. Presión firme: vitalidad física excelente. dinamismo y agilidad. . mezcla de introversión y extroversión. negación de los propios impulsos que le llevan a tener problemas de voluntad. Líneas porosas: persona permeable al ambiente. que constituyen el esquema casa y elementos no esenciales. lógica y agilidad en la comprensión de los demás. Triángulo: falta de objetividad. Línea curva simple: emotividad. voluntad capaz de esfuerzos razonables y persistentes. si va unido con la flexibilidad del dibujo. ansiedad. puede haber. sensibilidad. extraversión y comunicación con el medio. iniciativa. CONTINUIDAD Línea continua con rigidez: tendencia a la extraversión. de dominio de sí mismo. de sociabilidad. continuidad y constancia en el trabajo. Líneas sueltas: introversión. sugestible. escasa persistencia en la continuidad del trabajo. comunicación con los demás. introversión. de adaptación. inspiración. Línea continua con relajación: mezcla de intuición y lógica. dificultades en la comprensión lógica. confianza en sí mismo. decisión. empatía. se da la extraversión y la introversión. fatiga. benevolencia. Presión excesiva: fortaleza física excelente. Análisis de los elementos de contenido del dibujo de la casa Son aquellos que se encuentran en la representación de la casa y se dividen en esenciales. indecisión. falta de sentido práctico.

La fortaleza e integración de las paredes se relaciona directamente con la fortaleza del Yo y de la personalidad. Sin suelo: falta de apoyo. Doble perspectiva: regresión. dificultad para establecer compromisos y lasos duraderos. Fachada con números. Su posición normal es paralela a la hoja de papel (99%). Pilares: deseos de solidez. de la perspectiva. Paredes delgadas: fragilidad del Yo. Suelos con muchos trazos: se impone una norma personal. de estabilidad. Se dibuja en 95% de los casos. plantas trepadoras (17%). a la derecha y sobre el tejado. SUELO . 4. Indicación del material de construcción: estructuras parecidas a ladrillos. Paredes a lo vertical:contacto pobre con la realidad. balcones (12%) y alrededor de los 8 años. Suelo: se relaciona con el contacto con la realidad y las necesidades de seguridad. Reforzadas: control. detalles: flores que trepan balcones. Perspectiva: esta aparece a partir de los 9 años (30% de los niños).Elementos esenciales PAREDES Las paredes van evolucionando fundamentalmente en 4 aspectos: 1. 2. Rectitud: a medida que el niño va adquiriendo dominio sobre el trazo. las paredes son lo que separa el espacio interior del exterior. Suelo firme: seguridad. Paredes con construcciones adosadas: problemas de identidad. Detalles: a partir de los 7 años aparecen los detalles en las paredes. desaparecen las líneas inclinadas y por tanto la sensación de derrumbe de la casa. da cuenta en el fracaso en la adquisición de la profundidad. indica cierta autocomplacencia. Proporción: a los 5 y 6 años las paredes son enormes en comparación con puertas y ventanas. Paredes a lo horizontal: presiones del entorno a las que es muy susceptible. tendencia a la estabilidad. si el trazo aparece de manera reiterativa puede denotar obsesividad. éste se vuelve más preciso. aparece en todas las edades hasta la madurez. el señalamiento de ladrillos (16%). signo positivo de madurez constitucional. La línea recta vertical. 3. con la edad estos elementos van adquiriendo proporción. sentimientos de inseguridad. Cuadrado: problemas afectivos. problemas que interfieren en su grado óptimo de eficiencia. De acuerdo con su trazo las paredes pueden interpretarse de la siguiente manera. cuando los límites no son fuertes y precisos el Yo puede estar desintegrándose.

es signo de obsesión. Tejado reforzado por la presión o por la repetición de líneas: sujetos que se defienden ante la amenaza de que la fantasía escape a su control. Suelo descendente: voluntad débil. El tamaño del tejado refleja el grado en el que el individuo dedica su tiempo a la fantasía. psicótica o de debilidad mental. siendo un elemento más flexible con la edad. Suelo en onditas: dulzura. Tejado con aleros: suspicacia. Suelo con hierba picuda: agresividad. puede utilizar a los demás para satisfacer sus propias necesidades. Suelo por encima de las paredes: evasión de la realidad. TEJADO TECHO O El tejado escueto no es frecuente. . Techo con mucho énfasis: introversión. Se puede ver fácilmente esta evolución en los dibujos infantiles. el humo aparece en 100% de las chimeneas pintadas por los pequeños. Tejado triangular: tendencia a evitar la dificultad. Tejado no adaptado a las paredes: signo de patología neurológica. recurriendo a ella en busca de gratificaciones (elemento presente en prácticamente en 100% de los dibujos): Puede interpretarse como sigue: Ausencia de techo: debilidad mental y personas que carecen de fantasía. la chimenea se dibuja en 67% de los casos. Techos muy grandes: persona que vive retraída en su fantasía. si es excesivo por el esfuerzo y la repetición. Material del techo indicado: si es normal. falta de firmeza. Tejado en una sola línea: individuo constreñido. hasta los 9 años aparece inclinada. Techo pequeño: pobreza de recursos intelectuales. tenue. Techo que incluye toda la casa: vive una vida fantaseada. actitud pasiva y mediadora. distancia de los otros. dificultades de adaptación. Techo con ondulaciones: necesidades de intercambiar afecto. Suelo ascendente: entusiasmo. es un signo de madurez. Suelo continuado a ambos lados: primitivismo. poca creatividad. Suelo por debajo dela casa: falta de contacto con el mundo. Techo grande: refugio en la fantasía para buscar satisfacciones emocionales. que en realidad es una ventana. Tejado que sobrepasa las paredes: madurez intelectual.necesidad de un ideal. En el tejado. Suelo en forma de nube: contacto con la realidad incierta. dominio de la voluntad sobre las pulsiones. frecuentemente aparece un agujero. Tejado en bóveda: primitivismo. fantasía.

Ventanas a lo largo: su apertura a los demás suele estar dirigida por la fantasía y por la irrealidad. Ventanas abundantes: más de cinco. Chimeneas sin parte superior o como cortadas en diagonal: más frecuente en el sexo femenino y en niños que todavía no han madurado (pequeños y débiles). Ventanas abiertas: control deficiente del ego. son en general un signo de inteligencia y madurez. CHIMENEA Una chimenea adecuadamente representada puede significar equilibrio afectivo. Situada en el tejado no sobre el tejado: es poco frecuente en niños. Inclinada: inmadurez afectiva. inhibición en el área sexual. símbolo fálico. relojes. Chimenea muy pequeña: sentimientos insatisfactorios en el hogar. Chimenea inestable: inseguridad en su propia identificación mental. Sobre el techo y en el centro:búsqueda de equilibrio. Varios tejados superpuestos (tipo pagoda): siente sobre sí el peso de la cultura y de sus antepasados. como falta de libido. etc. Ausencia de chimenea: se puede interpretar como inhibición. veletas. de estabilidad. Chimenea agrandada o chimenea central: exhibición. A la izquierda: más dependencia. Ventana en el tejado con orejas: temor de que la fantasía escape al control. está presente en el 80% de los dibujos. Chimeneas ostentosas o peculiares: Pueden remitir a sujetos con graves problemas sexuales. Ventanas a lo ancho: puede sentirse sometido a la realidad de las normas sociales. más innovador. VENTANAS . Ventanas con flores: necesidad de relaciones cálidas y afectivas. fijación en los orificios. agujeros. goteras. problemas de inseguridad.. Ventanas de diferente tamaño: inmadurez. A la derecha: más independencia que en el centro.Elementos accesorios: como antenas de televisión. contactos superficiales y múltiples. Ventana única: no necesita de los demás. Varios tejados: Inteligencia. Ventanas más grandes arriba que abajo: fantasías hostiles. más conservador. establece pocos contactos y los que entabla son profundos. inadecuada integración.

animales entre los que se encuentran pájaros. árboles. Senderos que no coinciden con la puerta: barreras para no alcanzar metas. Sendero que no llega a la puerta: necesidad de mantener a los otros alejados de un contacto emocional más íntimo. El mayor número de elementos se pinta en la etapa entre los 8 y 9 años. hierba. arañas. creatividad y espontaneidad. Ventanas pegadas al borde de las paredes: actitud de dependencia muy infantil. ACCESORIOS . Sendero largo y estrecho: inhibición. Balcones: ostentación. Escaleras en el interior de la casa: distancia. coches o canchas de tenis. esta cifra se mantiene constante a lo largo de todas las edades. Elementos no esenciales El entorno considerado como cualquier otro elemento que no sea la casa aparece desde los cinco años. personas y otros elementos como piscinas.Agujeros. conflictos para elaborar positivamente. sociabilidad. Camino muy ancho y que se estrecha en la unión con la casa: intento de tapar el deseo de permanecer aislado con una aparente pero superficial amistad. Garaje: se relaciona con la representación de alguien a quien se desea suplantar o donde el mismo sujeto se siente suplantado. Sendero roto o imposible (vertical): desconfía de otras personas. Senderos con muchas bifurcaciones: si no llegan a ninguna parte suelen darse en personas que se sienten abandonadas. Cuando están presentes implican superioridad intelectual. lejanía. 56% de los niños incluye algún elemento diferente al dibujo de la casa. Pintar dos caminos: ambivalencia. pero también para huir del conflicto. gatos y perros. pero luego los vínculos pueden ser duraderos. Dibujo tras la ventana: extroversión. si éste llega a la puerta. necesidades afectivas. Accesorios como flores: feminidad. puede significar un camino para acceder a la casa. para no terminar lo que empieza a hacer. Sendero Accesorios Entorno Significado del color SENDERO El camino o sendero aparece a partir de los nueve años. los más frecuentes son el sol. originalidad. También inadecuación a la norma. ojos de buey: sentimientos de culpa. creatividad. le cuesta establecer relaciones. en general se interpreta como control y tacto en los contactos con los otros.

Cerca alrededor de la casa: necesidad de protección. Agua: símbolo maternal. Línea del suelo: aparece como un elemento con una frecuencia estable aproximadamente en 38% y a los 6 años sube a 72%. aunque también de dependencia y apoyo. Flor: delicadeza. narcisista. Paisaje: fuga de la realidad. inteligencia. dificultades con los límites. Ausencia del entorno: -En casa centrada. Buhardilla: se localiza en el tejado. Muchas flores: profunda inseguridad. falta de confianza en sí mismo y desconfianza de los demás. azul en la mayoría de los casos que atraviesa la hoja en la parte superior de un lado al otro. se atiende a la consigna. normal. capacidad descriptiva. lucha interior con frutos. se relaciona con un padre dominante. fantasía. lo pulsional. Tormenta o rayo: puede representar padres agresivos. preocupación sentimental. aislamiento. necesidad de compensación. feminidad. en el centro de la página. -En casa muy pequeña en hoja vacía. esfuerzo por encontrar un nuevo estímulo. sótano: representa lo irracional. Sol: se relaciona con los afectos y también con el padre. ansiedad como una amenaza. frustración. vacío. Basura: sentimientos de hostilidad y agresividad. centrado en sí mismo. Nubes: deseos de evasión. Goteras: suspicacia. egocéntrico. Lluvia: presiones importantes del entorno. Denota una situación agobiante para la persona que teme esa carga y quiere controlar la situación o tiene la sensación de que puede ser imposible hacerlo. La línea del cielo: se considera como tal una raya. Madurez.Desván. -A medio asomar. necesidades de dependencia. olvido de sí mismo y necesidad de los demás. signo de dependencia. lugar de los recuerdos albergados. ENTORNO Entre los adultos es muy poco frecuente pintar el entorno. Hierba: buena adaptación al medio. Nieve: falta de calor familiar. de los proyectos intelectuales. Línea a lo ancho: puede ser simplemente una línea o representar el cielo. Árbol: necesidad de afirmarse. pintarlo es un signo de espontaneidad y madurez. Montañas redondeadas: senos maternales. Viento dibujado: mundo infantil. por superar algo. . -En casa muy grande. imaginación e intuición. presencia insuficiente del padre. broma y sentido del humor.

El color explora las capas más profundas de la personalidad. Morado: indeterminación. entusiasmo.Estrellas: conflicto entre la realidad y lo ideal. pesimismo. Naranja: incertidumbre. abierto y más emotivo que la mayoría. ironía y desconfianza. gustan de confort. hondura de sentimientos. Pájaros que vuelan: optimismo. se debe tener en cuenta cómo se emplea un color. ambición y deseo de escapar de las limitaciones. rayado. interés por la mecánica. La interpretación emocional de un color se debe tener en cuenta cuando ese color se convierte en favorito y es utilizado de una manera dominante en más de 50% del dibujo. Personas: deseos de contacto. 93% de los dibujos infantiles tienen color. envidia. Animales: pulsiones. energía. conflicto. sublimación. Las sombras no aparecen en los dibujos hasta los ocho años. Los colores pueden ser cálidos. alegría de vivir. garabateo. necesidad de seguridad. Los colores fríos son: Azul: sensibilidad. su intensidad o procedimiento al colorear (sombreado. Yo débil. dinamismo.). Animales agresivos: necesidad de expresar rabia o defensa. instintos. impaciencia. Amarillo: entusiasta. Otros objetos: dependencia. SIGNIFICADO DE COLOR Aunque con la consigna intencionalmente no se menciona que se puede colorear. Negativamente representa hostilidad y agresividad aunque los niños suelen elegirlo no necesariamente denota lo anterior. etc. Los colores pueden simbolizar sentimientos y estados de ánimo o poner en evidencia determinados factores psicológicos. ambivalencia. necesidad de apoyo. ganas de llamar la atención. utilizándolas una cuarta parte de los niños entre diez y doce años. cuánto color se destina. su ubicación y cualquier otra particularidad cromática. espontaneidad. . este porcentaje baja hasta 9% de los dibujos de sexto grado de primaria. Pájaros en general: necesidad de contacto de caricias. Arcoíris: bóveda protectora. Negativamente representa dependencia. Gatos y perros: necesidad de compañía. Los colores cálidos son: Rojo: fuerza vital. desaliento. Es un color muy poco utilizado. Rosado: puede indicar algo que ya está en vías de solución. pasión intelectualizada dominante y dominada. difuminado. emoción. Coche o vehículos en general: deseos de afirmación. si se utiliza uno o varios colores. sensación de que se tiene que cargar con ello. amor. fríos o neutros.

como caminar. fijaciones o estructuras de personalidad. nos remiten a las elaboraciones psicoanalíticas de dónde proceden directamenteµ. desarrollada por el psicoanálisis. . Las pruebas proyectivas buscan descubrir y describir planos profundos de la personalidad. frialdad. por su habilidad para dirigir sus movimientos. fálica y edípica. *A medida que el niño crece. Negativamente. Es desde la perspectiva que pasamos de la valoración del dibujo a poder hablar de defensas.adaptación. *En un primer momento es el dibujo el que lleva al niño y no el niño quien realiza el dibujo. *La progresión de un aprendizaje es diferente para cada niño. oral. FALTAN ALGUNOS OTROS ELEMENTOS COMO TIPO DE CASA. Bajo cada técnica que se use hay un conjunto de hipótesis subyacentes. Evolución y desarrollo del dibujo infantil *La manera en que evolucionan los conceptos casa. capaz de controlar sus emociones. Según Houareau (1974). Los test proyectivos tanto por su historia como por su perspectiva teórica práctica. en efecto. anal. para comprender lo que intenta medir y lo que permite valorar los test proyectivos. nueva vida. crecimiento. Celeste: distancia. se dividen en 5 fases. ´Es indispensable. fusional. *Finalmente el niño ya es capaz de pintar de acuerdo a su observación visual. alejamiento. dureza e intelectualización. recordar las principales nociones que aporta el psicoanálisis en lo concerniente a la personalidad. LAS HOJAS ESTÁN EN DESORDEN E INCOMPLETAS. contemplación. añade perspectiva con medidas y proporciones correspondientes. Vede oscuro: estima de sí mismo. va añadiendo detalles al dibujo. manteniendo relación con las etapas estructurantes de la teoría de la evolución de la libido y de la función psicosexual. Las adquisiciones son evolutivas y tardan un tiempo en consolidarse. Evolución y desarrollo del dibujo infantil *El desarrollo de las diferentes etapas por las que va pasando el dibujo del niño. FALTAN LOS COLORES NEUTROS. CHECAR MANUAL HTP. árbol o persona a través del dibujo es algo universal y no sujeto a características culturales.

Elementos esenciales inclinados. Los mecanismos de defensa a la que el sujeto concede primacía. Elementos yuxtapuestos. por lo tanto. Las defensas están cumpliendo una misión muy importante de equilibrio psíquico y hay que respetarlas. Colores tenues (pasivos). Transparencias. Deformaciones. cada estructura de personalidad tiene un modo peculiar de defenderse. Los cuadros siguientes muestran los rasgos y características más importantes de la evolución y desarrollo del dibujo infantil. cielo. Buena integración de todos los elementos. dos paredes. Casas antropomórficas. estaríamos ante una persona con aceptable nivel de madurez. Alteraciones del tamaño. No hay interés en la reproducción Omisión de elementos esenciales. Defensas y estructura van de la mano. Diferencias importantes entre el tamaño de las paredes y las ventanas. Características del dibujo Estadio anal de 7 a 9 años Tendencia a copiar. Colores irreales. oscuros (agresivos). chimenea. comprender las defensas es también comprender el proceso dinámico del que forma parte. Dibujos flotantes. suelo. Ventanas adosadas a las paredes. Características del dibujo Estadio fusional de 0 a 5 años Dibujos rudimentarios. dominio del cuadrado. podemos deducir de qué se defiende. Elementos esenciales presentes. Perspectiva bidimensional. a las que necesita controlar para mantener su integridad y constancia. El pasado infantil permanece siempre en nosotros y a nivel inconsciente nunca se olvida nada. .Una defensa es un sistema elaborado por el Yo que permite contener las fuerzas inconscientes. naturalista. Características del dibujo Estadio oral de 5 a 7 años Dibujo simétrico. Desbordamientos. Aparece el entorno. Pobre integración. Sincretismo. flexibles y evolucionadas. sin línea de base. Errores de perspectiva. Averiguando cómo se defiende una persona. Casa-caja. Cuando las defensas son variadas. Tamaño inadecuado (muy grande o muy pequeño). Presencia de líneas horizontales que señalan la importancia de las defensas. Casa apoyada al borde de la página.

pues fácilmente se puede caer en el error. . aparecen elementos como animales. No se interpretan aisladamente las partes. Caminos laberínticos. Tendencia a la meticulosidad. importancia de la misma por sus dimensiones. considerando la personalidad como una totalidad. etc. Ventanas generalmente con cortinas. Nota: No se aplica el test de la casa únicamente. Colores realistas. cristales o flores. El propósito del informe es obtener conclusiones generales aplicables al diagnóstico y al pronóstico. Justa proporción de los elementos dibujados. Primeros ensayos de perspectiva correcta. son dibujos sucios y descuidados (según la etapa de la fijación anal). Presencia de estereotipias. Riqueza de detalles. achaparrados o en la zona de arriba. tejas. Se ciñen a la consigna y pintan solo una casa. Casa personalizada. Chimenea muy perfeccionada. Presencia de entorno-sendero correctamente ubicado. su emplazamiento o sus colores. coches. flores. El dibujo infantil nos permite una aproximación a la etapa evolutiva en la que se encuentra ese niño. En la interpretación las partes adquieren un sentido en ese conjunto. ladrillos del muro. Aparecen los materiales. se aplica en conjunto con otras pruebas gráficas en una sesión. A veces todo lo contrario. Informe final La interpretación de un dibujo es la integración armoniosa del conjunto de elementos o características del mismo. que constituyan una guía de ayuda en el trabajo con el paciente (aplicación clínica). Características del dibujo Estadio genital-edípico hasta los 12 años Perspectiva adquirida. Si hay entorno. incluso con el uso de la regla. Características del dibujo Estadio fálico de 9 a 11 años Dibujos muy grandes. piscinas y otros que le enriquecen.Mayor número de detalles. Presencia del difuminado.

*Aspectos del dibujo: ubicación. secuencia. aceptación o rechazo y forma peculiar de enfrentar la tarea. Informe para otro profesional psicólogo. . *Síntesis globalizadora. *Aspectos del contenido: qué dibuja. Para emitir un informe previamente tendría que hacerse un análisis.Se desarrollarán los siguientes aspectos: *La actitud del sujeto ante la propuesta del test. qué omite. calidad del trazo. Informe para otro profesional no psicólogo. *Recurrencia y convergencias. síntesis e integración de todos los datos obtenidos a través de la prueba. etc. Diferentes tipos de informe: Informe para el paciente.

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