INICIAMOS EN CINCO

MINUTOS PRE FISICA -

NOVENO
LICEO PSICOPEDAGOGICO BOLIVIA
NORMAS DE CLASE

•El ingreso a la sala virtual debe ser mediante correo que envía el profesor al estudiante y/o al curso. El link de
invitación a una clase meet es intransferible.
•El estudiante debe ingresar a la clase virtual con su nombre y apellido visible en la pantalla, la cuenta debe contar
con la foto del estudiante. Los usuarios que no cuenten con esta información No se aceptarán en la reunión.
•En los primeros 10 min. el Profesor registrará la asistencia de los estudiantes, una vez transcurrido este tiempo
se iniciará la clase, de esta forma se evitan interrupciones de la misma.
•Si el estudiante por algún motivo ajeno a su voluntad debe hacer abandono de la clase virtual debe avisar al
profesor (En chat de la clase). Si el motivo es por falla en la conexión, le enviará un correo al profesor, adjuntando
las fotos y excusa con firma del acudiente para validar el suceso. De lo contrario tendrá la respectiva inasistencia
y las actividades desarrolladas en la clase tendrán el proceso de mejoramiento pertinente.
•El Profesor determinará si es necesario que el estudiante esté con la cámara abierta para evidenciar la
participación y el trabajo en la clase virtual.
MÉTODO DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJES
• Normas de clase y asistencia = 15%
• Ejes trasversales (ensayo, investigación y paz) = 25%
• Apuntes de clase ( documento con la captura de los apuntes
en el cuaderno ) = 10%
• Evaluación preguntas abiertas = 15%
• Evaluación tipo icfes = 35%
PRIMER PERIODO ACADEMICO
2021
TEMAS DE LA ASIGNATURA – PRIMER
PERIODO
1. Importancia de la física en la naturaleza y en la vida cotidiana (ciencia,
tecnología y sociedad).
3. Sistemas físicos.
4. Magnitudes y variables físicas.
5. Elementos teóricos y experimentales de la metodología de la física:
planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis y
elaboración de modelos.
6. Ejemplos de hechos históricos trascendentes de la física.
 FISICA
• La física es una de las disciplinas académicas más antiguas, cuyas raíces se remontan a los
inicios de la civilización, cuando el hombre empezó a tratar de entender las fuerzas que regían el
mundo a su alrededor.
• Se trata de una disciplina tanto teórica (describe las leyes del universo) como experimental (pone
en práctica de hipótesis respecto a dichas leyes), y se adhiere al modelo de comprobación y
legitimación impulsado por el método científico. Es una de las ciencias fundamentales o centrales
que existen, y dentro de su campo de estudio convergen a menudo la química, la biología y
la electrónica, entre otras.
• Inicialmente la física formaba parte, como tantas otras ciencias, de la filosofía o la filosofía natural
de la antigüedad, pero a partir de la Revolución Científica del siglo XVII surgió como un campo
independiente, interesado en las leyes fundamentales de la realidad y empleando el lenguaje
formal de las matemáticas para expresarlas.
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=VGDD2OHYI9E

MÉTODO CIENTÍFICO:
Es el conjunto de normas por el cual debemos regirnos para producir conocimiento con
rigor y validez científica.
• Como tal, es una forma estructurada y sistemática de abordar la investigación en el ámbito
de las ciencias.
• En este sentido, se vale de la observación, la experimentación, la
demostración de hipótesis y el razonamiento lógico para verificar los
resultados obtenidos y ampliar el conocimiento que, en esa materia,
se tenía. Sus hallazgos pueden dar lugar a leyes(teorema) y
teorías(conjeturas).
• Dicho de una forma sencilla, el método científico es una
herramienta de investigación cuyo objetivo es resolver las
preguntas formuladas mediante un trabajo sistemático y, en este
sentido, comprobar la veracidad o falsedad de una tesis.
• De allí que un artículo científico sea el resultado de un estudio
realizado y comprobado a través del método científico.
• El método científico, para que sea considerado como tal, debe
tener dos características: debe poder ser reproducible por
cualquier persona, en cualquier lugar; y debe poder ser refutable,
pues toda proposición científica debe ser susceptible de poder ser
objetada.
• Pasos del método científico
• El método científico consta de una serie de pasos básicos que
deben ser cumplidos con sumo rigor para garantizar la validez de
su resultado.

• Observación
• Es la fase inicial. Comprende la investigación, recolección, análisis y
organización de datos relacionados con el tema que nos interesa.

• Proposición
• Es el punto de partida de nuestro trabajo. Plantea la duda que nos
proponemos despejar.
• Hipótesis
• Es el planteamiento de la posible solución al problema o asunto que
vamos a tratar. En este sentido, se basa en una suposición que marca
el plan de trabajo que nos trazaremos, pues intentaremos demostrar
su validez o falsedad.
• Verificación y experimentación
• En este paso, se intentará probar nuestra hipótesis a través de
experimentos sujetos al rigor científico de nuestra investigación.
• Demostración
• Es la parte donde analizamos si hemos logrado demostrar
nuestra hipótesis apoyándonos en los datos obtenidos.
• Conclusiones
• Es la etapa final. Aquí se indican las causas de los
resultados de nuestra investigación, y se reflexiona sobre
el conocimiento científico que generó.
 EJEMPLO.
• Problema: Mi televisión no enciende para ver el partido de fútbol
• Observación: Presiono el botón de encendido del control remoto y no enciende la pantalla. Presiono
directamente el botón de la tele y tampoco funciona. Verifico que el enchufe este correctamente conectado al
toma corriente y continúa sin funcionar.
• Hipótesis: No existe luz eléctrica en la casa o en el dormitorio, Si verifico en el medidor de luz, que no esté
bajado el interruptor OFF, el problema deberá quedar resuelto.
• Experimentación: Subo el interruptor y coloco en ON, verifico su encendido, una y dos veces más, pero el
resultado es el mismo.
• Hipótesis 2: La tele ha sufrido un daño interno, Si llevo la tele a un técnico especializado, seguro el problema se
solucionará.
• Experimentación 2: El técnico revisa los componentes de la tele, para posteriormente encender y probar su
funcionamiento.
• Conclusión: Uno de los botones de encendido de la tele, no hacía contacto para el encendido. Ni tampoco
funcionaba el infrarrojo receptor de la tele.
• Resultados: La tele ahora funciona bien; coloqué un regulador de voltaje para evitar otro posible efecto similar;
resolví el problema pero no terminé de ver el partido de fútbol.
SISTEMAS DE MAGNITUDES Y UNIDADES.

• Medir una magnitud consiste en compararla con una cantidad

arbitraria fija de la magnitud. Una medición se expresa con un
número seguida de un símbolo de la unidad usada.
• Gran parte de la Física tiene que ver con la medida de cantidades
físicas tales como distancia, tiempo, volumen, masa, temperatura,
etc. Las leyes Físicas se expresan en términos de cantidades básicas
que requieren una definición clara, llamadas magnitudes físicas
fundamentales.
MEDIDAS Y ESTIMACIONES
• Una medida es una comparación con una unidad, siendo esta arbitraria, como hemos dicho. Cada medida
posee un valor numérico que expresa cuántas veces contiene a la unidad.. Así cuando decimos “tuve un
accidente a mitad de camino”, matemáticamente se expresará
ÓRDENES DE MAGNITUD

• https://www.youtube.com/watch?v=tisdmg4kNHg

10v0,10v1,10v2,10v3,10v4,10v5,10v6,

1,10,100,1000,10000,1000000,10000000
al aumentar la cantidad de ceros a la derecha
el numero será cada vez mayor.

10v-3,10v-2,10v-1,10v0
0,010-0,10-1,0-1
CIFRAS SIGNIFICATIVAS

• La primera expresión de que una cantidad es incierta la da el número de cifras significativas. Esta es la
cantidad de cifras (que no de decimales) que conocemos con certeza y que informan del valor de la
magnitud (y no de su tamaño, lo que sería su orden de magnitud, que veremos más adelante).

• Por ejemplo, si medimos la longitud de una hoja tamaño A4 empleando una regla graduada en
milímetros, obtenemos que su valor es

• h = 297{mm}
INCERTIDUMBRES
• Todo dato experimental, y toda cantidad obtenida a partir de medidas experimentales, además de poseer
un cierto valor, lleva implícita una cierta incertidumbre (también conocida como “error”, aunque este
término induce a confusión). Por las limitaciones de los aparatos de medida y por las condiciones en que se
realizan éstas, todo lo más que se puede afirmar es que el resultado se encuentra dentro de un cierto rango.

• Por ejemplo, si se mide el diámetro de una pelota de tenis con una regla graduada en milímetros y se
obtiene un valor de 67 mm, lo más que se puede decir es que el diámetro se encuentra entre 66.5 mm y
67.5 mm (fuera de este rango ya la medida quedaría más cerca de las marcas vecinas en la regla). Diriamos
entonces que la medida posee una incertidumbre de ±0.5 mm

• d\in(66.5\,\mathrm{mm},67.5\,\mathrm{mm}) o d = 67.0\pm 0.5\,\mathrm{mm}

NOTACIÓN CIENTÍFICA.
• La notación científica nos permite escribir números muy grandes o muy pequeños de forma
abreviada. Esta notación consiste simplemente en multiplicar por una potencia de base
10 con exponente positivo o negativo.
• youtube.com/watch?v=CU3s4CRBoLY
• El Sistema Internacional de Unidades (SI) es el sistema de unidades usado en
casi todos los países del mundo. El SI fue adoptado en 1960 por la XI
Conferencia General de Pesas y Medidas, y ha sufrido varias modificaciones
desde ese momento. El SI es la forma moderna del sistema métrico implantado
por la Asamblea Nacional Francesa en 1790. En este capítulo, vamos a estudiar
las unidades del Sistema Internacional de Unidades, y aprenderemos como
realizar conversiones.
• Reglas de ortografía
• La cantidad numérica y el símbolo de la unidad van separados. Es correcto “5 m”, no es
correcto escribir “5m”.
• Los símbolos no van en plural, ni seguidos de punto. Por ejemplo, es correcto “5 m”, no
es correcto “5 ms”, tampoco “5 m.”
CONVERSIÓN DE UNIDADES
• Debido a que existen diferentes sistemas de unidades, resulta necesario, en ocasiones, transformar
unidades de un sistema a otro, por lo que es indispensable tener las equivalencias de esas unidades para
poder realizar la transformación.
• Para convertir unidades, vamos a revisar 2 métodos:
• Método de la regla de tres. Este método es un clásico, lento pero seguro.
• Método del factor de conversión. El factor de conversión es una fracción, en la cual el numerador, es igual
al denominador.
TABLAS.
EJEMPLO.
 1kg (x) = 2.2 lb (3kg)
REGLA DE TRES.
x = = lb = 6.6 lb
3KG A ? LB
EJEMPLO
FACTOR DE CONVERSIÓN.
3KG ---- LB
EJEMPLO

• Convertir 70 gramos en onzas

• factor de conversión :
•  

• () = onz = onz
EJEMPLO:

• Convertir 32 km a pulgadas
• Factor de conversión:

()= =
•  

= 1259´840.000 pulg
EJEMPLOS 2

• Convertir 12 kg a libras.
• Equivalencia: 1 kg= 2.2 lb
• Factor de conversión: 2.2 lb / 1 kg
• Conversión: Resultado: 12 kg x (2.2 lb/1kg) = 1 kg 26.4 lb
EJEMPLO:
• Convertir 12 kg a libras.

• 1kg ------ 2.2 lb

• 12kg ------ x

• 1kg (x) = 2.2 lb (12 kg)

• X =( 2.2 lb . 12 kg ) / 1kg = 26.4 lb
EJERCICIO.

• Convertir 350 slugg a kg

(x)=14.6kg(350slugg)/ (1 slugg.) =
• 1 slugg -------- 14,6 kg
5110kg
• 350 slugg ----- x
EJEMPLO.

• Convertir 752 horas a segundos.

• 1 h ----- 3600 s
• 752 h ------ x
•  
• 1h(x) = 752 h (3600s)
• X= = 2,707.200 seg.
EJEMPLO 2

• Convertir 100 millas a km

• Equivalencia: 1 milla= 1.609 Km
• Factor de conversión: 1.609 km/ 1 milla
• Conversión: Resultado: 100 millas x (1.609 km/1 millas)
• = 160.9 km
EJEMPLO.

• 134 lb a kg .
• Factor de conv. = 0.454 kg / 1lb
134 lb (0.454kg / 1lb) = 60.8 kg
659 H A S

• Factor de conv. = 3600 s / 1h

• 659 h (3600 s / 1h) = 2372.4 s
54 SLUG EN KG.

• Factor de conv: (14.6 kg/ 1slugg)

• 54/1 slugg (14.6 kg/ 1slugg) =( 54 slugg ( 14.6 kg) ) / 1
slugg = 788.4 kg
18 PULGADAS A METROS

• Factor de conv = ___0.0254_____ m / ___1___pulg

• 18 pulg ( 0.0254 m / 1 pulg) = 0,457 m
127 PIES A PULGADAS

• Factror de conv = ___12___ pulg / ___1___ pies

• 127 p (12 pulg/1p)= 1524 pulg.
EJEMPLO 3

• Convertir 20 libras a kg
• Equivalencias: 1 kg= 2.2 lb
• Factor de conversión: 1 kg 2.2 lb
• Conversión: Resultado: 20 lb x 1 kg/2.2lb = 9.09 lb
EJEMPLO 4

• 30 pulg a cm
• Equivalencia: 1 pulg= 2.54 cm
• Factor de conversión: 2.54 cm / 1 pulg
• Sustitución: Resultado: 30 pulg x 2.54 cm/1pulg = 76.2 cm
EJEMPLO 5

• Convertir 1 hora a segundos

• • Equivalencias: 1 h= 60 min y 1 min= 60 seg
• • Conversiones: Resultado: 1 hr x (60 min/1hr) x( 60 s/1min)
• 3600 s
EJEMPLO 1

• Convertir 80 km/h a m/s

• Equivalencias: 1 km= 1000 m y 1 hora= 3600 s
• Conversiones: Resultado: 80 km/h x (1000 m/1km) x (1 h/3600s)
• 22.22 m/s
EJEMPLO 2

• Convertir 12 millas/h a m/s

• Equivalencias: 1 milla= 1.609 km, 1 km= 1000 m y 1 h= 3600 s
Conversiones: Resultado:
• 12 millas/h x (1.609 km/1milla) x (1000 m/1km) x 1h/3600s
• 5.36 m/s
EJEMPLO 3

• Convertir 10 km/h a millas/h

• Equivalencia: 1 milla= 1.609 km
• Conversión: Resultado: 10 km x 1 milla/1.609 km
• 6.21 millas /h
VELOCIDAD

• La velocidad es una magnitud física que expresa la relación entre el espacio recorrido por
un objeto, el tiempo empleado para ello y su dirección.
v
s

t t
Rapidez
La rapidez indica la relación entre la distancia recorrida y el tiempo
empleado por el móvil en recorrer dicha distancia. Su fórmula es la
siguiente:

La rapidez es una magnitud escalar.

• Ejercicio:
• Una bicicleta avanza 60 metros en 3 segundos. Calcular su rapidez:

La rapidez de la bicicleta es de 20 m/s.

UN TRAS MILENIO PARTE DE PORTAL SUR A PORTAL NORTE A LAS 7.00 AM SU LLEGADA ES A
LAS 8:10AM.
70 MIN (60SEG/ 1MIN)= 4200 SEG
29 KM DE PORTAL SUR A PORTAL NORTE
QUE VELOCIDAD TENIA EL TRAS MILENIO EN SU RECORRIDO.?

Velocidad = 29 km / 70 min = 0.41 km/ min

1km = 1000m
0.41km = x
410 m/min
1min = 60seg
410 min = X
24600 m/s
Velocidad
La velocidad indica la relación entre el desplazamiento y el tiempo empleado por el
móvil en realizar dicho desplazamiento. Su fórmula es la siguiente:

La velocidad es una magnitud vectorial, es decir, tiene módulo, dirección y sentido.

Como verás, rapidez y velocidad no son lo mismo. La rapidez nos indica que tan deprisa se mueve
un objeto, mientras que la velocidad nos indica que tan deprisa se mueve un objeto y en qué
dirección y sentido lo hace.
Unidades de medida
En el sistema internacional de unidades, la rapidez y la
velocidad, se miden en metros por segundo (m/s).
 Diferencias entre rapidez y velocidad
La rapidez nos indica que tan deprisa se mueve un objeto,
mientras que la velocidad nos indica que tan deprisa se mueve un
objeto y en qué dirección y sentido lo hace.

Ejemplo de rapidez:
•La rapidez de la bicicleta es de 3 m/s.
Ejemplo de velocidad:
•La velocidad de la bicicleta es de 3 m/s
hacia el norte.
• La velocidad promedio se define como el cambio en la
posición dividido entre el tiempo de recorrido.
https://www.youtube.com/watch?v=o98iLRmSm-o

EJERCICIOS.

1.- Un atleta recorre una pista de 100m en 8 seg. ¿Cual es su rapidez?

R = s/t = 100m/8seg = 12.5 m/s (1km/1000m)(60seg/1min) = 0,75 m/s
2.- Un automóvil posee a una rapidez de 60 Km/hr ¿Que distancia recorrerá en 8
minutos?
3.- El sonido se propaga en el aire con una rapidez de 340 m/s. ¿Cuanto tiempo tardará en
escucharse un cañonazo a 1,7 Km de distancia?
4.- Una persona camina en trayectoria rectilínea 73,1 m a 1,22 m/s Calcule la rapidez de
todo el recorrido.
5.- Una persona, en trayectoria rectilínea, camina 16 min a 1,26 m/s.
Calcule la distancia de todo el recorrido.
6.- Un automóvil recorrió el camino con una rapidez de 80 km/h en 60 min. ¿Cuál fue la
distancia de éste automóvil?
7.- Dos trenes parten de una misma estación: uno a 60 km/h y el otro a 80 km/h. ¿A qué
distancia se encontrarán, entre si, al cabo de 50 minutos?
• Si marchan en el mismo sentido.
2.- UN AUTOMÓVIL POSEE A UNA RAPIDEZ DE 60
KM/H ¿QUE DISTANCIA RECORRERÁ EN 8 MINUTOS?

R=S/T
S= R/T = 60km/h / 0.133h= 451.127 km = 451127 m
1h = 60min
X = 8min
X= (8x1)/60
X = 0.133h
EL SONIDO SE PROPAGA EN EL AIRE CON UNA RAPIDEZ DE 340 M/S.
¿CUANTO TIEMPO TARDARÁ EN ESCUCHARSE UN CAÑONAZO A 1,7 KM
DE DISTANCIA?

• R=S/T
• TR=S
• T=S/R T= 1700 m / 340 m/s = 5 s
• 1km = 1000m
• 1.7km = x
• 1700 m
UNA PERSONA CAMINA EN TRAYECTORIA RECTILÍNEA
73,1 M A 1,22 M/S CALCULE LA RAPIDEZ DE TODO EL
RECORRIDO.
• R= Ds/t
• R= si – sf / t
• 1.22 m/s = 0 – 73.1 m / t
• t= s/r = -73.1m/1.22m/s = 59.91 s
• R=s/t = 73.1m/59.91s = 1.22 m/s
SISTEMAS FÍSICOS.
• Un sistema físico es un agregado de entidades materiales u objetos que
interactúan entre sí con una interacción casual entre sus partes existen 3
características de estos que son las principales.
•
1. Se le puede poner una magnitud física o también llamada energía
2. Tiene un estado físico definido (sujeto a cambios por evolución temporal)
3. Tiene una ubicación especifica en el espacio-tiempo