Textos

discontinuos.
Monica Martínez Licona.

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Texto discontinuos (Todos- formar su
Tienen en común:
apunte, no es necesario copiar todo, es lo • Marcadores o recursos
más importante) gráficos.
 Aquellos que están organizados de manera • Redacción: correcta y formal.
gráfica y no lineal, ofreciendo una lectura • Vocabulario.
desde diversos planos, ya que los enunciados • El uso de verbos.
aparecen como un todo (imágenes, color,
fuentes, etc.)

 -Gráficos -Tablas -Anuncios -Formularios

-Infografías - Diagramas -Mapas
conceptuales –Mapas- Reglamentos.

Primera aptitud PÁGINA 2

Segunda aptitud Tercera aptitud Conclusión
 Anota en tu libreta los verbos que identifiques en
los siguientes textos. Página 21 y 22.

Pescado al horno:
• Limpia el pescado
• Échale sal
• Coloca en una fuente patatas y
cebolla cortadas en láminas
finas
• Pon el pescado encima y añade
zumo de limón
• Añade caldo de pescado
• Mételo en el horno durante 30
minutos

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REGLAS DE UN SALÓN DE CLASES.
1.Mantener limpio el escritorio
2.Levantar la mano para pedir la palabra
3.Llegar a tiempo a clases
4.Respetar las opiniones de los demás
5.Tener el uniforme limpio
6.No comer durante las clases Todos: ¿En qué tiempo y
7.No usar el teléfono móvil en clases modo están escritos los
8.No llamar por teléfono durante las clases verbos de estos textos?
9.Ordenar el salón al salir de clases ¿qué marcadores gráficos
10.Ayudar a los demás compañeros de clases tienen? Anótenlas y
respóndanlas por favor
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Todos (apunte): Verbos en el reglamento:
 Infinitivo: No marcan un tiempo, su terminación es:
ar, er, ir. Al no estar conjugados, aplican a todos y en
cualquier momento (sólo al dar una indicación)
 Ejemplo:
 Mantener el micrófono apagado durante la clase.
 El ejemplo del cada uno
Apunte de: Textos discontinuos.
 Imperativo: Expresan una orden o solicitud. Aplican Verbos subrayados/o anotados.
Apunte de verbos en infinito e
a la segunda persona: tú, ustedes. imperativo.
 Ejemplo:
 No comas durante la clase.

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Actividad: Todos.
 De las verbos que subrayaste en ambos textos, elige 3 infinitivos y 3 imperativos,
cambia su conjugación.

 Ejemplo:
 No reprobar más de 4 asignaturas en el ciclo escolar.
 No repruebes más de 4 asignaturas …

 Exprime el limón por toda la ensalada.

 Exprimir el limón …

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Actividad: palomea si la oración contiene el verbo en
infinitivo y táchalo si está en imperativo.(sin libro) página
23.

1. Respeta las opiniones de tu compañero.

2. Utilice cascos en todo momento.
3. No sacar las manos del automóvil.
4. Utiliza el cinturón de seguridad.
5. Entregar los reportes de lectura todos los viernes
antes de la media noche.
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Actividad: Responder las siguientes
preguntas: Página 24
 ¿Por qué conviene tener un reglamento
escolar?
 ¿Qué aspectos consideran que deben
regular como compañeros?
 ¿En qué circunstancias convendría
modificar el reglamento.

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Reglamento escolar. (Todos, realizar un apunte con las ideas más
importantes).
 ¿Qué es un reglamento escolar? el conjunto de normas
(responsabilidades), derechos y sanciones que regulan la vida
dentro de una institución educativa.

 Norma: pauta o un principio que se impone, se adopta y se

debe seguir para guiar, dirigir o ajustar la conducta o el
comportamiento de los individuos.

 Derecho: todos aquellos principios que todo integrante de

la institución tiene, por el simple hecho de formar parte de
ella.

 Sanción: es el efecto que produce una acción que infringe

una ley u otra norma.
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Actividad: Leer el reglamento págs. 24-25.
1. Identificar que elementos de ese reglamento son útiles para nuestro
reglamento.

2. Redactar de forma grupal el reglamento para nuestra clase.

3. Considerar que será aplicable a clases en línea y presenciales.

4. Todos deberán tomar nota del reglamento que se está realizando.

5. Al terminarlo responder la tabla de la página 25.

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SANCIONES:
1. Será tu obligación ponerte al corriente si no tienes tu material a tiempo.
2. No permitir la entrada a clase (se tomará como falta), cinco minutos después del inicio.
3. Se reportará la mala conducta del miembro de la clase a la dirección.
4. Los trabajos incompletos se harán acreedores a una calificación menor, de acuerdo a los
faltantes de la misma.
5. Perderás tu oportunidad de participar, al no poner atención en la clase.

Reglamento elaborado por los miembros del grupo 1A, y entra en funciones a partir del 29
de septiembre del 2021.
Atentamente:
Grupo 1ª.
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SANC
IONE
1. (En presencial) Llamada de atención y solicitar que se regrese a su lugar.

S: oportunidad de participar en la clase del día.

2. Solicitarle que participe para que se ponga atento(a). En caso de continuar la situación, pierde la

3. Se le solicitará encender la cámara y apagar su micro (3 ocasiones). En caso de continuar la

situación, se le sacará de la sesión.
4. Después de 5 minutos, no se le permite la entrada a clase.
5. Aplica la sanción 5.
6. Solicitar que se pongan el cubrebocas/ recordar la sana distancias. En caso de continuar la situación,
se reporta a la dirección, para tomar las medidas necesarias.
7. (Presencial) Invitación a que regresen a su lugar. En caso de continuar, se aplica un reporte.
8. Las actividades que no se entreguen completas, serán evaluadas con una calificación menor, en
función de los elementos faltantes.
9. Silenciar o cancelar el chat en caso de no cumplir con el uso adecuado del mismo. De reincidir, será
sacado de la clase.
10. Aislar a la persona enferma y llamar a su casa para que lo recojan.
Elaborado por el grupo 1 B, entra en vigencia a partir del 30 de septiembre del 2021.
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Actividades:
 Leer el reglamento de la página 26 y compararlo con nuestro
reglamento.
 Responder las siguientes preguntas (página 27)
 ¿Habían analizado anteriormente el reglamento propuesto por su
escuela? ¿creen que todas las reglas favorecen la convivencia escolar?
¿por qué?

 ¿Consideran que son útiles para tener una convivencia armónica en su

salón, en su escuela y en su comunidad escolar? ¿por qué?

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Tabla página 25.
Aspectos por revisar Sí lo contiene No lo contiene o puede mejorar
(¿qué falta exactamente?)
Nombre del reglamento

Título

Subtítulos o apartados

Numeración de los artículos o

entradas
Autores del reglamento.

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