DOCENTE: MARÍA ZOBEYDA PÉREZ

CASTRO
CARRERA: EDUCACION INICIAL.
CICLO: vii
2021
ESTUDIO DEL ECOSISTEMA

ESTUDIANTES GRUPO N°7:

• Calderón Argumé Isaac

• Carranza Escalante carola
• Eche santamaria Wilfredo
• Gonzales Trujillo Mayte
• Hervias mendoza Lucy
• Huamaní echabautis Mariluz
• Mesones Saavedra Ibeth
 Los
7 sombreros de la
perseverancia
I. DATOS GENERALES

1.1. I.E. N°: 10022 NUESTRA SEÑORA DE

MONSERRAT
1.2 AULA : LOS POLLITOS
3. Edad de los niños: 5 AÑOS
1.4. N° de los niños : 20
1.5. Docente : Lucy Hervias
1.6. Directora : Carola Carranza
1.7. Duración : 40 minutos
 II. situación significativa:

En la institución educativa n° 10022 Nuestra Señora de Monserrat del distrito de los

Olivos, se ve la preocupación y uno de los grandes problemas ambientales la cual es
la problemática de la falta del cuidado del agua, lo cual es una preocupación en los
ambientes de la escuela, debido a que la mayoría de los niños dejan los caños (grifos
de agua)abiertos, hay averías en los inodoros en donde se escapa el agua, algunas
veces los estudiantes de secundaria juegan a la hora de recreo con el agua afectando a
los niños de inicial y como se presentan problemas con este recurso entonces por tal
motivo se pretende desarrollar este proyecto con los estudiantes de educación inicial
del aula de 5 años de la Institución Educativa Colegio Nuestra Señora de Monserrat,
cuyo propósito es que los alumnos adquieran conocimientos, capacidades, actitudes y
valores que se manifiesten en una relación responsable con el medio natural.
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 III. título del proyecto:
“CUIDEMOS EL AGUA”
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 Propósito de aprendizaje
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
“INDAGA Problematiza  Hace preguntas que expresan su
MEDIANTE situaciones para curiosidad sobre los objetos, seres
MÉTODOS hacer indagación. vivos, hechos o fenómenos que
CIENTÍFICOS acontecen en su ambiente; da a conocer
PARA CONSTRUIR lo que sabe y las ideas que tiene acerca
SUS de ellos.
CIENCIA Y CONOCIMIENTOS”  Plantea posibles explicaciones y/o
TECNOLOGIA alternativas de solución frente a una
pregunta o situación problemática.
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 Situaciones de aprendizaje
(proyección de actividades)

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 LUNES MARTES MIERCOL JUEVES VIERNES
22 23 E24 25 26
¿cómo cuidamos el ¿El ser humano ¿Qué necesitamos ¿para que sirve el ¿Por qué es
agua? necesita agua para para cuidar el agua? agua? importante cuidar el
vivir? agua?

LUNES MARTES MIERCOL JUEVES VIERNES

29 30 ES 31 01 02
.
¿cómo utilizamos el ¿Se puede ¿quiénes cuidan el ¿Qué es el agua? ¿cómo se forma el
agua? contaminar el agua? agua? agua?
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 ¿CÓMO VOY A EVALUAR EL APRENDIZAJE?
 MEDIANTE PREGUNTAS
 MEDIANTE LA OBSERCACIÓN
 MEDIANTE UN DEBATE

¿QUÉ INSTRUMENTOS VOY A UTILIZAR PARA RECOGEN LA INFORMACIÓN?

 ANECDOTARIO
 REGISTRO DE OBSERVACIÓN

RECURSOS HUMANOS:

 DIRECTORA, DOCENTES, ESTUDIANTE Y PADRES DE FAMILIA

MATERIALES:

. LÁMINAS, PAPEL BOND, PLUMONES, TELEVISOR, HOJAS DE COLORES, ETC.

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 EVIDENCIAS DEL
PROYECTO:

TUBERÍAS ROTAS AGUA EN TANQUES

 EVIDENCIAS DEL
PROYECTO:

CAMION SISTERNA JUNTAN AGUA EN TINAS

 SE RECOMIENDA:

USAR BANDEJA EN OCASIONES CERRAR LOS CAÑOS AL CEPILLARSE

.