ACCESO A LA EDUC AC IÓN

SUPERIOR EN COLOMBIA
 QUÉ SE ENTIENDE POR EDUCACIÓN
SUPERIOR

En Colombia la educación se define como un proceso de formación permanente, personal cultural y
social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus
derechos y de sus deberes.

En nuestra Constitución Política se dan las notas fundamentales de la naturaleza del servicio educativo.
Allí se indica, por ejemplo, que se trata de un derecho de la persona, de un servicio público que tiene una
función social y que corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia respecto
del servicio educativo con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor
formación moral, intelectual y física de los educandos. También se establece que se debe garantizar el
adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su acceso y
permanencia en el sistema educativo.
 Q U E E S E L I C E T E X Y Q U É S E RV I C I O S
P R E S TA

EL ICETEX es una entidad del Estado que promueve la

Educación Superior a través del otorgamiento de créditos
educativos y su recaudo, con recursos propios o de terceros, a la
población con menores posibilidades económicas y buen
desempeño académico.
Q U É E S “ TA S A D E T R Á N S I T O I N M E D I AT O ”
E N E L S I S T E M A E D U C AT I V O

La tasa de absorción inmediata o de tránsito inmediato a

educación supe- rigor, es un indicador de acceso y efe- ciencia del
sistema educativo, que da cuenta de la proporción de bachilleres
que ingresan a programas de educa- cien superior en el año
siguiente a la culminación de la educación media.
 Q U É E S E L S E N A Y Q U E S E RV I C I O
OFRECE.

El SENA está encargado de cumplir la función que le

corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico
de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la
formación profesional integral, para la incorporación y el
desarrollo de las personas en actividades productivas que
contribuyan
 ¿ C U Á L A PA RTA D O T E C A U S A M AY O R
CUIDADO Y POR QUÉ?

A comienzos del 2017 surgió una gran preocupación entre los rectores de
instituciones de educación superior de todo el país pues, con pocas excepciones,
se registró una reducción notoria en el ingreso de jóvenes a las carreras y
programas ofrecidos. Hace apenas unos días, y después de inexplicables
retrasos en la publicación de esos datos, el hecho fue confirmado: el número de
matriculados (487.511) para 2017 estuvo un 7 por ciento por debajo del 2016.
En el sector privado la caída fue del diez por ciento.
Se ve como hoy día los jóvenes nido están estudiando por estudio
 PÁRRAFO
¿Hay alguna explicación?
Aunque las cifras son fundamentales para tomar decisiones oportunas y ajustar las políticas del
sector, los retrasos en su publicación impiden un análisis apropiado. En realidad, las
universidades deben subir sus indicadores al sistema (SNIES) un par de semanas después de
iniciado cada semestre, de modo que para esta época deberíamos conocer los datos de 2018.
Pero sin las cifras de 2018 no se puede saber si el bajonazo en las matrículas en 2017 fue
coyuntural o si fue el comienzo de una tendencia descendente después de una década de
crecimiento.
Lo que entiendo es los jóvenes hay algunos que no tiene los recursos hay otros que si pero no
lo aprovechan
 PÁRRAFO
El número de matriculados para 2017 estuvo un 7 por ciento por debajo del 2016.
Hasta el momento, apenas pueden enunciarse algunos hechos que eventualmente tienen que ver con lo que ocurrió:

Entró en vigor una norma incorporada en el Plan de Desarrollo del segundo gobierno de Santos, que restringía los créditos de
ICETEX a las instituciones con acreditación de calidad, las cuales no superaban el quince por ciento de la capacidad instalada.
La dificultad de los recién egresados para encontrar empleo de buena calidad y remuneración puede despertar dudas entre las familias
y los jóvenes sobre la tasa de retorno de la inversión en educación superior.
La crisis de los precios del petróleo que afectó la economía colombiana habría afectado el gasto de las familias en educación superior.
En efecto, la restricción de los recursos de ICETEX afectó a los 30.0000 estudiantes beneficiados cada año, pues más de la mitad de
ellos no puede acceder a instituciones acreditadas porque los cupos son limitados y muy competidos. Las otras causas son hipótesis
sobre un posible clima poco favorable para emprender el esfuerzo económico y académico que implica ingresar a la universidad.
Si nos damos cuenta el numero de matriculados desciende entre mas año suba
 EL ASUNTO DE FONDO

e clima poco favorable no es ajeno a los problemas de fondo de la educación

superior, de modo que también en las políticas del sector podrían rastrearse algunas
pistas para entender lo que está sucediendo.

Un hecho decisivo fue la opinión de economistas influyentes y organismos

internacionales de los años ochenta, según la cual la inversión en educación superior
era regresiva; esto desalentó las medidas agresivas de expansión de la oferta pública
como las que para entonces existían en países como México, Perú o Argentina.
LA TRAMPA DE LA POBREZA

Según datos del Ministerio, la tasa de tránsito inmediato —o proporción de los jóvenes que
pasan a la universidad al terminar el bachillerato— es apenas del 38 por ciento. Esto significa
que el 62 por ciento de los bachilleres colombianos tienen que comenzar a buscar trabajo o
capacitación no formal de corta duración para incorporarse lo antes posible al mundo productivo
o a la informalidad.

El 48 por ciento de los que sí entran a la educación superior consiguen cupo en las IES
públicas y en el SENA y el otro 52 por ciento (255.462) debe financiar su formación en
instituciones privadas, cuyas matrículas oscilan hoy entre los tres y los veinte millones de pesos
por semestre.
¿SON NECESARIOS LOS PROFESIONALES?

Calcular la cobertura de la educación superior de forma que pueda

compararse con otros países es muy importante para saber cuál es el capital
humano que se está desarrollando en el país. Hoy se habla de una cobertura
del 52 por ciento, pero en esa cifra fueron incluidas las matrículas del SENA,
que son cerca del 18 por ciento de la matrícula total y que corresponden
exclusivamente a programas tecnológicos distintos de los ofrecidos por las
instituciones de educación superior, que regula el ministerio de Educación.
Ama parecer si es necesario por que hesitamos doctores electricista etc.
 IMAGEN 1

Podemos apreciar como defiende poco a poco la entrada de

estudiante con solo la secundaria se puede apreciar que ya reduce
un 2 porciento la educación secundaria y poco a poco se va
reduciendo hasta llegar la educación superior y con eso se ve que
estudiar en mi país Colombia que estudiar es un privilegio
 IMAGEN 2

Se nota que muchos de los que estas matriculados en o ya

trabajan yo supongo que la mayoría de los que vamos a salir en el
2022 del colegio no vamos llegar a la universidad pero por esta
razón no todos tenemos para pagar la educación superior
 IMAGEN 3

Se ve que la mayoría de los que estudian se ve que estudian en

universidad privada o un porcentaje mas bajo en universidad
privada y se nota que los que también se aprecia que muchos
estudiar sector de economía ya queso es e trae mas dinero
 IMAGEN 4

Si puede apreciar que nosotros saldríamos mi prelados para un

trabajo que nos aceptarían o en el peor de los casos nos bajen la
autoestima y terminemos muy decepcionados con lo que
estudiemos
Un diagrama Circular que represente la Población matriculada en
educación superior según nivel
diagrama de barras que represente la Población matriculada en
educación superior según región
E N T I D A D E S P Ú B L I C A S Y P R I VA D A S D E E D U C A C I Ó N
S U P E R I O R . P R E S E N TA L A I N F O R M A C I Ó N E N U N
G R Á F I C O E S TA D Í S T I C O .
ENTIDADES QUE OFRECEN
CARRERAS
PROFESIONALES Y LAS
QUE OFRECEN CARRERAS
TÉCNICAS. PRESENTA EN
UN GRÁFICO
ESTADÍSTICO.
 ESCOGE UNA DE LAS
SIGUIENTES UNIVERSIDADES
PÚBLICAS:
Universidad Nacional de Colombia. Carreras
ministración de empresas. SNIES: 107997.
Arquitectura. SNIES: 108552.
Comunicación Social. SNIES: 101321.
Contaduría Pública. SNIES: 107998.
Derecho. SNIES: 101401.
Ingeniería de sistemas. SNIES: 107876.
Ingeniería Industrial. SNIES: 108257.
Psicología. SNIES: 104286.
 CUPOS

Tiene alrededor de 120 cupos, y se presentan 13.000 personas

E S T R AT O 1 2 3
 MI CONCLUSIÓN

Me doy cuenta que estudiar en mi país Colombia es privilegio si al menos

estudiar en un colegio mediocre puedo aprender algo y utilizarlo para mi futuro
en colegio solo te prepara para lo básico peor para tu futuro eso lo aprendemos
con Sena y o en otra entidad educativa por que es lo que aprendamos en Sena o
la universidad si eso si nos va servir en realidad para nuestro futuro en este país
tan corrupto en el que nos toco nacer pero también debemos ser nosotros los
jóvenes quien nos encarguemos de cambiar este país hace sea con nuestras
habilidades en la contabilidad la tecnología entre otras aspectos didácticos